10 jeux amusants de vocabulaire pour les professeurs d'anglais

Les nouveaux mots sont rarement mémorisés après une seule leçon. Il est nécessaire de les rencontrer plusieurs fois, de les utiliser et de les réutiliser avant qu'ils ne deviennent partie intégrante de la mémoire. Les jeux de vocabulaire permettent d'y parvenir sans que la leçon ne se transforme en une simple série d'exercices.

Voici 10 jeux de vocabulaire à intégrer facilement à vos cours d'anglais, que ce soit pour une mise en route de cinq minutes ou une révision de fin d'unité. Chaque jeu est accompagné d'explications sur les règles, son adaptation aux plus jeunes et, si besoin, son utilisation sur les téléphones des élèves.

Guide rapide : quel jeu utiliser quand ?

Jeu Idéal pour Préparation Appareils nécessaires ? Description Expression orale et mémorisation, tous niveaux 5 minutes Non Quiz de vocabulaire interactif Vérification d'une unité complète 10 à 15 minutes Oui (téléphones) 20 questions Formes interrogatives et signification des mots Aucun Non Jeu des catégories Vocabulaire varié, orthographe Aucun Non Fictionnaire Apprenants avancés, morphologie 5 minutes Facultatif Roue des mots Orthographe, début de leçon 2 minutes Non Jeu de lettres mélangées Révision en fin de leçon ou de semaine 5 minutes Non Jeu des synonymes Élargissement du vocabulaire, niveaux supérieurs 2 minutes Facultatif Charades Verbes, actions, jeunes apprenants 5 minutes Non Deviner à la manière de Wordle Orthographe et combinaisons de lettres 2 minutes Non

Pourquoi les jeux de vocabulaire fonctionnent

Les jeux ne sont pas seulement une récompense de fin de trimestre. Ils offrent aux élèves deux choses que les recherches en lexicographie ne cessent de souligner : la rencontre répétée d’un mot et la possibilité de le mémoriser plutôt que de le relire.

1. La répétition est importante. Une méta-analyse de 26 études publiées dans la revue en 2019 Apprendre une langue Nous avons constaté un lien de taille moyenne entre le nombre de fois où les apprenants rencontraient un mot et leur niveau d'apprentissage. L'ampleur de cet effet dépendait de facteurs tels que l'espacement, le support visuel et le degré d'engagement des apprenants.Uchihara, Webb et Yanagisawa, 2019).
2. La pratique s'estompe sans révision. Une méta-analyse de 2020 portant sur des activités axées sur les mots, telles que les flashcards, les listes de mots et les exercices à trous, a révélé des gains moyens d'environ 60 % aux tests de rappel immédiat du sens, tombant à environ 39 % aux tests différés (Webb, Yanagisawa et Uchihara, 2020Une partie rapide une semaine plus tard vous permettra de récupérer une partie de ces pertes.
3. Répartir les séances d'entraînement est utile. Une vaste étude sur la mémoire verbale a révélé que l'espacement des séances d'étude permet une meilleure mémorisation à long terme que le fait de concentrer la même pratique en une seule séance (Cepeda et al., 2006).
4. Se souvenir, c'est comme relire. Dans une étude bien connue portant sur le vocabulaire des langues étrangères, les étudiants qui se testaient régulièrement se souvenaient de beaucoup plus de mots une semaine plus tard que ceux qui révisaient constamment les mots (Karpicke et Roediger, 2008).

Chaque jeu ci-dessous demande aux élèves de retrouver un mot, de l'expliquer ou de l'utiliser, ce qui explique pourquoi ils sont efficaces pour la révision.

1. Décrivez-le

Ce jeu permet de pratiquer le vocabulaire appris et de voir rapidement qui le maîtrise. Il est similaire à l'activité populaire « Dos au plateau » du British Council. Guide TeachingEnglish pour l'enseignement du vocabulaire recommandé pour améliorer la mémorisation du vocabulaire et encourager la participation des apprenants.

Comment jouer

1. Désignez un élève qui décrira la situation. Les autres élèves devront deviner.
2. Donnez à la personne qui décrit un mot qu'elle connaît, sans que les autres le voient. Donnez-lui également deux mots apparentés qu'elle n'a pas le droit de prononcer.
3. Le descripteur aide le groupe à deviner le mot sans utiliser le mot lui-même ni aucun des mots interdits.
4. Celui qui devine correctement devient le prochain descripteur.

Exemple : décrire un « bateau » sans dire « bateau », « voile » ou « eau ».

Pour les jeunes apprenants : Évitez les mots interdits et demandez à chaque participant de noter sa réponse avant qu'elle ne soit donnée, afin que toute la classe reste impliquée. Si vous souhaitez choisir équitablement les descripteurs, un roue tournante Le fait d'indiquer les noms des classes permet d'éviter le « pourquoi moi ? ».

2. Quiz de vocabulaire interactif

Un quiz en direct est un moyen rapide de réviser un sujet entier, et les élèves peuvent y participer sur leur téléphone. créateur de quiz en ligne comme AhaSlidesVous n'êtes pas limité aux questions à choix multiples. Trois types de questions conviennent particulièrement bien au vocabulaire :

1. Réponse courte: Affichez une définition ou une image et demandez aux élèves d'écrire le mot. Aucune option n'est proposée, l'orthographe est donc primordiale.
2. Associez les paires : Les élèves associent des mots à des définitions, des synonymes ou des images.
3. Remplir les espaces vides: Les élèves complètent une phrase avec le mot manquant, ce qui permet d'évaluer le sens du mot dans son contexte plutôt que de manière isolée. Étendez l'exercice à un paragraphe entier et vous obtenez l'un de ces exemples. activités à trous.

Comment jouer

1. Créez un court questionnaire de 8 à 12 questions sur le vocabulaire de l'unité, ou partez d'un des questionnaires déjà existants. AhaSlides bibliothèque de modèles.
2. Les élèves se connectent à l'aide d'un code sur leur téléphone et répondent individuellement ou en équipe.
3. Afficher le classement après quelques questions et passer en revue les mots auxquels la plupart des gens ont mal répondu.

Pour les jeunes apprenants : Répartissez les élèves en équipes afin qu'ils puissent discuter ensemble de chaque réponse. La discussion est un moment clé de l'apprentissage, et le travail en équipe permet aux élèves plus timides de participer.

3. 20 questions

Le jeu des vingt questions est pratiqué en société depuis au moins le XVIIIe siècle et reste un outil pédagogique efficace. Il développe le raisonnement déductif et incite les élèves à réfléchir au sens d'un mot et à son contexte d'utilisation, tout en leur faisant pratiquer la formulation des questions.

Comment jouer

1. Pensez à un mot que vos élèves connaissent ou qu'ils ont étudié.
2. Les élèves peuvent poser jusqu'à 20 questions pour trouver le mot. Ils ne peuvent répondre que par oui ou par non.
3. Dès qu'un élève devine le mot, recommencez ou laissez-le choisir le suivant.

Pour les jeunes apprenants : Utilisez des mots simples et familiers et aidez-les à préparer quelques questions à l'avance (« Est-ce un animal ? », « Est-ce plus gros qu'un chat ? »). Limiter le sujet à une seule catégorie, comme les fruits ou les animaux de compagnie, est également utile.

4. Le jeu des catégories

Ce jeu permet de tester la quantité de vocabulaire que les élèves peuvent mobiliser sous une légère pression.

Comment jouer

1. Les élèves notent trois à six catégories. Celles-ci peuvent être définies à l'avance et liées aux thèmes étudiés, comme l'alimentation, les métiers ou les lieux de la ville.
2. Choisissez une lettre au hasard et écrivez-la au tableau.
3. Les élèves écrivent un mot pour chaque catégorie commençant par la lettre correspondante. Pour corser le défi, chronométrez-les.
4. Attribuez un point pour chaque mot valide, et deux points pour un mot auquel personne d'autre n'a pensé.

Pour les jeunes apprenants : Jouez en équipe, en notant leurs idées au tableau. Un compte à rebours visible ajoute du suspense.

5. Fictionary (le jeu du dictionnaire)

Fictionary, aussi appelé jeu du dictionnaire, est le jeu de société à l'origine du jeu Balderdash. Il permet d'apprendre de nouveaux mots de façon mémorable et encourage les élèves à repérer les préfixes, suffixes et racines familiers.

Comment jouer

1. Révélez un mot inconnu, mais pas sa définition. Choisissez-en un vous-même ou utilisez-en un. générateur de mots aléatoires.
2. Chaque élève rédige une définition inventée qui semble convaincante. Vous, vous notez la vraie.
3. Lisez toutes les définitions à voix haute, ou montrez-les à l'écran, et les élèves votent pour celle qu'ils pensent être la vraie.
4. Les élèves marquent un point pour chaque définition correcte choisie, et un point supplémentaire pour chaque camarade qui vote pour leur définition inventée.

Pour l'afficher à l'écran, rassemblez les définitions sur une diapositive à questions ouvertes, puis copiez-les dans un po pour que la classe puisse voter.

Pour les jeunes apprenants : Celui-ci est plus difficile à adapter aux débutants. Choisissez des mots adaptés à leur niveau, ou demandez aux élèves de deviner à quelle catégorie appartient un mot (animal, aliment ou métier, par exemple) au lieu d'écrire une définition.

6. Roue des mots

La roue des mots est un bon point de départ pour une leçon et permet de tester l'orthographe ainsi que le vocabulaire.

Comment jouer

1. Écrivez huit lettres en cercle sur le tableau ou une diapositive. Incluez au moins deux ou trois voyelles.
2. Les élèves ont 60 secondes pour écrire autant de mots que possible à partir des lettres, en utilisant chaque lettre une seule fois par mot.
3. Pour augmenter la difficulté, ou pour vous concentrer sur un son que vous avez pratiqué, ajoutez une lettre supplémentaire au centre que chaque mot doit inclure.

Pour les jeunes apprenants : Demandez-leur de chercher des mots courts de deux ou trois lettres et laissez-les travailler par deux ou en petits groupes.

7. Mélange de lettres

Cambridge English Jeux et activités de vocabulaire Ce pack destiné aux apprenants de niveau B1 et B2 propose de mélanger les lettres des mots pour réviser le vocabulaire de façon ludique en fin de leçon ou de semaine. Il ne nécessite quasiment aucune préparation.

Comment jouer

1. Mélangez les lettres des mots que vous avez appris et écrivez-les au tableau. Par exemple, « tlop » se prononce « plot » et « eruluct » se prononce « culture ».
2. Les élèves ont 30 secondes par mot pour le déchiffrer.
3. Répétez l'exercice avec plusieurs mots, ou proposez-en quelques-uns en guise d'amorce de leçon pendant l'arrivée des élèves.

Pour les jeunes apprenants : Si l'orthographe risque de poser problème, indiquez la première ou les deux premières lettres pour qu'ils puissent déchiffrer le reste.

8. Jeu des synonymes

Ce jeu convient aux apprenants de niveau intermédiaire et avancé qui souhaitent élargir leurs compétences.

Comment jouer

1. Donnez aux élèves un mot simple avec de nombreux synonymes, comme « vieux », « triste » ou « heureux ».
2. Les étudiants soumettent leur meilleur synonyme. nuage de mots en directLes réponses les plus populaires apparaissent en plus gros caractères, ce qui permet de voir d'un coup d'œil quels mots la classe connaît déjà.
3. Abordons les réponses moins courantes : quelle est la différence entre « ravi » et « content » ? Quand utiliserait-on « ancien » plutôt que « vieux » ?

Pour les jeunes apprenants : Au lieu de synonymes, demandez n'importe quel mot appartenant à une catégorie (les couleurs, par exemple) ou à un type de mot (les verbes, par exemple).

9. Charades

Le jeu des charades permet aux élèves de bouger et d'évaluer leur compréhension sans qu'un seul mot ne soit prononcé. Il est particulièrement efficace pour les verbes, les sentiments et les actions quotidiennes.

Comment jouer

1. Remplissez un pot avec des mots ou des expressions que vos élèves connaissent, ou demandez-leur d'en écrire.
2. Pliez les petits papiers et mettez-les dans le pot.
3. Un élève choisit un mot et le mime devant la classe sans parler ni émettre le moindre son.
4. Le reste de la classe devine le mot. Celui qui trouve la bonne réponse passe ensuite.

Pour les jeunes apprenants : Regroupez tous les mots dans une seule catégorie et autorisez un effet sonore comme indice si personne ne peut deviner d'après les seules actions.

10. Deviner à la manière de Wordle

Le jeu de mots Wordle, dont la version officielle est désormais publiée par The New York TimesCette activité se prête facilement à une utilisation en classe entière. En créant votre propre version, vous pouvez choisir des mots adaptés au niveau de vos élèves.

Comment jouer

1. Choisissez un mot de cinq lettres et gardez-le secret. La classe a six essais, et chaque proposition doit être un vrai mot de cinq lettres.
2. Inscrivez chaque proposition au tableau et marquez les lettres : en vert si la lettre est dans le mot et au bon endroit, en jaune si elle est dans le mot mais au mauvais endroit, et en gris si elle n’est pas du tout dans le mot.
3. Les élèves utilisent les indices pour affiner leur recherche et trouver le mot.

Pour les jeunes apprenants : Choisissez un mot du thème actuel et demandez à la classe de se mettre d'accord sur chaque proposition. Un sondage rapide est un moyen simple de décider quel mot proposer ensuite.

Une révision de vocabulaire de 15 minutes que vous pouvez faire demain

Si vous souhaitez combiner plusieurs de ces jeux, voici une structure simple pour réviser le vocabulaire d'une unité :

1. Échauffement (3 minutes) : Mélangez les lettres de cinq mots de la semaine dernière pour les retrouver avant d'en ajouter de nouveaux.
2. Rappel (7 minutes) : Un court quiz en direct mêlant questions à réponse courte, appariement et à trous, avec un classement à la fin.
3. Étirements (5 minutes) : Le jeu des synonymes portait sur l'un des mots que les étudiants ont trouvés les plus difficiles.

Réutilisez ensuite ces mêmes mots dans un autre jeu la semaine suivante. Espacer les exercices de cette manière est ce que suggèrent les recherches mentionnées ci-dessus.

Foire aux questions

Quels sont les bons jeux de vocabulaire pour la classe ?

Décrivez-le, répondez aux 20 questions, jouez aux catégories, faites des charades ou mélangez les lettres : ces jeux ne nécessitent que peu de préparation et aucun outil technologique. Pour une vérification rapide en classe entière, un quiz en direct ou un nuage de mots sur les téléphones des élèves est une bonne solution.

Comment rendre l'apprentissage du vocabulaire amusant ?

Ajoutez une dimension compétitive légère (équipes, points ou classement), limitez la durée des manches et encouragez les élèves à bouger, discuter ou deviner plutôt qu'à simplement recopier les mots. Varier le jeu à chaque fois permet de renouveler l'intérêt pour le vocabulaire.

À quelle fréquence les élèves doivent-ils réviser le nouveau vocabulaire ?

Un peu, mais souvent. Les recherches montrent que les apprenants ont besoin d'être exposés à un mot à plusieurs reprises, que les bénéfices d'une seule séance s'estompent avec le temps et que répartir la pratique est plus efficace que de bachoter ; il est donc conseillé de revoir les nouveaux mots sur plusieurs leçons plutôt qu'une seule.

Les jeux de vocabulaire sont-ils adaptés aux apprenants adultes ?

Oui. Le jeu des catégories, Fictionary, le jeu des synonymes et les quiz en direct fonctionnent tous très bien avec les adultes, en particulier aux niveaux intermédiaire et avancé.

Pour plus d'idées, consultez notre Jeux pour la classe d'anglais langue seconde pour tous les âges, notre guide du jeu à trous, six types de exercices à trous et notre aperçu de pratique de récupération.