Activités d'évaluation formative sont considérés comme l'un des éléments essentiels de l'éducation en raison de leur motivation pour les apprenants et de leurs effets immédiats sur le processus d'apprentissage-enseignement. Ces activités aident les instructeurs à recevoir des commentaires pour comprendre eux-mêmes les limitations en tant que compétences actuelles pour développer les prochaines étapes en classe.
Sondages en direct, débats, Quizzes, roue tournante et Mot nuage… sont souvent utilisés dans activités d'évaluation formative pour voir comment les élèves appliquent ce qu'ils ont appris jusqu'à présent.
Suivez ce guide ci-dessous pour les rendre rapides et efficaces :
Table des matières
Vue d’ensemble
| Combien de questions devraient figurer dans une évaluation formative conjointe ? | 3 à 5 questions recommandées |
| Qui a introduit l'évaluation formative ? | Michel Scriven |
| Quand l'évaluation formative a-t-elle été inventée ? | 1967 |
| Quel est le but initial de l’évaluation formative ? | Élaboration et évaluation du curriculum |
Qu'est-ce que l'évaluation formative ?
L'évaluation formative est un processus qui utilise des stratégies d'évaluation informelles pour recueillir des informations sur l'apprentissage des élèves.
Par exemple, avez-vous déjà été dans une situation où vous posiez une question mais ne receviez aucune réponse, et où vous deviez ensuite passer à une autre question, ce qui vous a dérouté ainsi que les étudiants ? Ou encore, il y a des jours où vous recevez les résultats des tests des apprenants avec déception, car il s'avère que vos cours ne sont pas aussi bons que vous le pensiez. Vous n'êtes pas conscient de ce que vous faites ? Tu vas bien? Que dois-tu changer ? Cela signifie que vous risquez de perdre notre audience.
Par conséquent, vous devez venir à l'évaluation formative, qui est le processus des instructeurs et des apprenants ensemble pour observer, communiquer et changer qui fournit des commentaires pour ajuster les exercices et améliorer le processus d'enseignement-apprentissage.
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Différence entre l'évaluation formative et l'évaluation sommative
L'évaluation formative considère l'évaluation comme un processus, tandis que l'évaluation sommative considère l'évaluation comme un produit.
L'évaluation formative aidera les apprenants à identifier leurs forces et leurs faiblesses et à se concentrer sur les domaines qui nécessitent du travail, aidera les enseignants à reconnaître les difficultés des élèves et les aidera à résoudre les problèmes immédiatement. Les tests formatifs ont une note faible, ce qui signifie qu'ils ont un score faible ou aucune valeur.
En revanche, l'évaluation sommative vise à évaluer l'apprentissage des élèves à la fin d'une unité d'enseignement en le comparant à une norme ou à un repère. Cette évaluation comporte des tests de valeur élevée, y compris un examen de mi-parcours, un projet final et un récital senior. Les informations de l'évaluation sommative peuvent être utilisées formellement pour guider les activités des cours suivants.
7 types différents d'activités d'évaluation formative
Quiz et jeux
Créer un petit jeu-questionnaire (de 1 à 5 questions) en peu de temps peut vous aider à tester la compréhension de votre élève. Ou vous pouvez utiliser le quiz du niveau facile au niveau difficile pour comprendre quel pourcentage d'apprenants ont encore du mal et quel pourcentage ne comprend pas la leçon. À partir de là, les éducateurs peuvent acquérir de plus en plus d'informations pour améliorer leur processus d'enseignement.
Exemples d'activités d'évaluation formative : Vrai ou faux, Associez la paire, Idées amusantes de rondes d'images, 14 types de questionnaires, Jeux amusants à jouer en classe, ...
Activités interactives en classe
La manière dont les apprenants répondent à une question indique si vos leçons fonctionnent ou non. Si une leçon n’attire pas l’attention, elle ne sera pas une leçon réussie. Malheureusement, garder l’esprit d’une génération élevée dans les distractions constantes des réseaux sociaux est toujours un combat.
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Discussion et débat
La discussion et le débat sont des sections indispensables pour avoir une idée des opinions des apprenants et les aider à pratiquer leur pensée critique et leur analyse des informations reçues. Ils pourront alors apprendre à résoudre le problème plus facilement la prochaine fois. De plus, ces activités favorisent également la compétitivité et les rendent plus proactifs dans le partage et le feedback sur la leçon avec les enseignants.
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Sondages en direct
Les sondages sont une activité facile pour recueillir les opinions de la plupart des apprenants et peuvent être effectués n'importe où, n'importe quand. Les sondages aident à réduire l'anxiété liée au partage d'une mauvaise réponse et peuvent également aider les élèves à mieux comprendre les uns les autres et à renforcer la confiance dans leur apprentissage.
En ligne Questions et réponses
La méthode questions-réponses présente plusieurs avantages car elle évalue la préparation et la compréhension, diagnostique les forces et les faiblesses, et examine et/ou résume la compréhension des apprenants. Essayer de répondre ou de formuler et de poser des questions permettra aux étudiants de passer d'une attention passive à celle d'un orateur public. Cela augmente leur niveau d’attention et leurs performances pendant un certain temps par la suite.
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Sondage
L'utilisation d'un questionnaire est le moyen le plus confidentiel que vous puissiez utiliser pour obtenir les informations requises des étudiants en peu de temps. Vous pouvez utiliser les questions de cette enquête telles quelles, ajouter ou éliminer des questions, ou vérifier auprès des étudiants d'une autre manière, mais essayez de recueillir des informations sur les expériences que vos étudiants vivent quotidiennement. La collecte de données de cette manière peut non seulement vous aider à évaluer le bien-être des élèves ; il offre également aux étudiants la possibilité de poser discrètement des questions.
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Mot nuage
Un nuage de mots PowerPoint est l’un des moyens les plus simples, visuels et efficaces de mettre tout apprenant à vos côtés. C'est aussi une excellente méthode pour séances de , rassembler des idées et vérifier la compréhension des élèves, aidant ainsi votre public à s'exprimer, ce qui lui permet de se sentir plus valorisé.
De plus, des exemples d'évaluations formatives incluent le fait de demander aux étudiants de :
- Dessinez une carte conceptuelle en classe pour représenter leur compréhension d'un sujet
- Soumettez une ou deux phrases identifiant le point principal d'une conférence
- Rendre une proposition de recherche pour un retour d'information précoce
- Rédigez une auto-évaluation qui reflète la pratique des compétences et l’auto-surveillance. Cela les aidera à développer un apprentissage autonome et à améliorer leur motivation.
Comment élaborer une stratégie d'activités d'évaluation formative
La chose la plus importante à propos des activités d'évaluation formative est de les garder simples, vous avez donc besoin de divers outils d'évaluation formative qui peuvent se déployer rapidement. Parce qu'ils doivent être vérifiés, pas notés.
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Foire aux Questions
Qu'est-ce que l'évaluation formative ?
L'évaluation formative est un processus qui utilise des stratégies d'évaluation informelles pour recueillir des informations sur l'apprentissage des élèves.
Exemples d'activités d'évaluation ?
Les « tickets de sortie » sont l’un des meilleurs exemples d’évaluation formative. Il s'agit de courts quiz que les étudiants doivent compléter avant de quitter la classe, car les tickers donnent un aperçu de ce que les étudiants ont appris en classe pour aider les enseignants à ajuster leurs stratégies d'enseignement pour de meilleures performances.
Puis-je faire une évaluation par les pairs comme une forme d'évaluation formative ?
Oui, vous pouvez. Cela signifie que les étudiants peuvent partager leurs réflexions avec d’autres, et que ces derniers renvoient leurs commentaires. C’est un excellent moyen de développer son esprit critique et d’améliorer son travail dans un avenir proche !
Exemple d’échec d’évaluation formative ?
L’utilisation de questions à choix multiples est l’une des célèbres raisons pour lesquelles l’évaluation formative échoue, car elle limite les types de réponses que les élèves peuvent fournir, les réponses étant principalement basées sur l’hypothèse de l’enseignant !
