Les gens doivent passer par le processus d’apprentissage pour acquérir des connaissances. Cela nécessite un investissement en temps et en intention. Chaque individu bénéficie d’un environnement et d’une expérience d’apprentissage uniques. Il est donc essentiel d’optimiser le processus d’apprentissage.
Sur cette base, une recherche théorique sur la théorie de l’apprentissage a été créée pour aider les individus à atteindre une efficacité d’apprentissage élevée, ainsi qu’à développer des stratégies d’apprentissage appropriées et à consolider et améliorer la réussite des apprenants dans l’environnement d’apprentissage.
Cet article examinera la Théorie de l'apprentissage social, ce qui est extrêmement utile pour les personnes qui récupèrent des informations dans leur environnement. L’apprentissage social produira des résultats incroyables et de nombreux avantages s’il est parfaitement compris et mis en pratique. L'apprentissage social est applicable non seulement dans les milieux académiques tels que les écoles, mais également dans les environnements professionnels.
Ne cherchez pas plus loin, creusons un peu plus.
Sommaire :
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Qu'est-ce que la théorie de l'apprentissage social ?
Depuis très longtemps, les spécialistes et les scientifiques étudient une grande variété de méthodologies d’apprentissage social. Albert Bandura, un psychologue canado-américain, est crédité d'avoir inventé le terme lui-même. S'appuyant sur la théorie sociale et la recherche sur la manière dont les contextes sociaux affectent le comportement des apprenants, il a créé la théorie de l'apprentissage social.
Cette théorie s’inspire également de l’ouvrage de Tager « Les lois de l’imitation ». De plus, la théorie de l’apprentissage social de Bandura est considérée comme une idée supplantant une amélioration par rapport aux recherches antérieures du psychologue comportementaliste B.F. Skinner avec deux points : l’apprentissage par l’observation ou les stéréotypes et l’autogestion.
Définition de la théorie de l'apprentissage social
L’idée derrière la théorie de l’apprentissage social est que les individus peuvent acquérir des connaissances les uns des autres en observer, imiter et modéliser. Ce type d’apprentissage, appelé apprentissage par observation, peut être utilisé pour expliquer une variété de comportements, y compris ceux que d’autres théories de l’apprentissage sont incapables de prendre en compte.
L’un des exemples les plus courants de théorie de l’apprentissage social dans la vie quotidienne pourrait être celui d’une personne apprenant à cuisiner en regardant les autres cuisiner ou d’un enfant apprenant à manger du riz correctement en regardant un frère, une sœur ou un ami le faire.
Importance de la théorie de l'apprentissage social
En psychologie et en éducation, des exemples de théorie de l’apprentissage social sont couramment observés. C’est le point de départ pour étudier la manière dont l’environnement influence le développement humain et l’apprentissage.
Il contribue à répondre à des questions telles que la raison pour laquelle certains enfants réussissent dans des environnements modernes tandis que d'autres échouent. La théorie de l’apprentissage de Bandura, en particulier, met l’accent sur l’auto-efficacité.
La théorie de l’apprentissage social peut également être utilisée pour enseigner aux gens les comportements positifs. Les chercheurs peuvent utiliser cette théorie pour comprendre et comprendre comment des modèles positifs peuvent être utilisés pour encourager les comportements souhaitables et l'engagement cognitif, ainsi que pour soutenir le changement social.
Concepts et principes clés de la théorie de l'apprentissage social
Pour mieux comprendre la théorie de l’apprentissage cognitif et social, il est essentiel de comprendre ses principes et ses composants clés.
Concepts clés de la théorie de l'apprentissage social
La théorie est basée sur deux concepts bien connus de la psychologie comportementale :
Théorie du conditionnement, développée par le psychologue américain B.F. Skinner décrit les conséquences d’une réponse ou d’une action qui affectent sa probabilité de répétition. Cela fait référence à l’utilisation de récompenses et de punitions pour contrôler le comportement humain. Il s’agit d’une technique utilisée dans tout, de l’éducation des enfants à la formation en IA.
La théorie classique du conditionnement, développée par le psychologue russe Ivan Pavlov, fait référence à la liaison de deux stimuli dans l’esprit de l’apprenant pour créer une association avec un impact physique.
Il a commencé à considérer la personnalité comme un processus d'interaction entre trois quantités : (1) Environnement – (2) Comportement – (3) Le psychologique processus de développement d’un individu.
Il a découvert qu’en utilisant le test de la poupée bohème, ces enfants modifiaient leur comportement sans avoir besoin de récompenses ni de calculs préalables. L’apprentissage résulte de l’observation plutôt que du renforcement, comme le soutenaient les behavioristes de l’époque. L’explication des premiers comportementalistes sur l’apprentissage stimulus-réponse, selon Bandura, était trop simpliste et insuffisante pour expliquer tous les comportements et émotions humains.
Principes de la théorie de l'apprentissage social
Sur la base de ces deux concepts, ainsi que de recherches empiriques, Bandura a proposé deux principes d'apprentissage social :
#1. Apprendre de l’observation ou des stéréotypes
La théorie de l'apprentissage social se compose de quatre éléments :
Attention
Si nous voulons apprendre quelque chose, nous devons diriger nos pensées. De même, toute perturbation de la concentration réduit la capacité d’apprendre par l’observation. Vous ne pourrez pas bien apprendre si vous êtes somnolent, fatigué, distrait, drogué, confus, malade, effrayé ou hyperactif. De même, nous sommes souvent distraits lorsque d’autres stimuli sont présents.
Rétention
La capacité de conserver la mémoire de ce sur quoi nous avons concentré notre attention. Nous nous souvenons de ce que nous avons vu du modèle sous forme de séquences d'images mentales ou de descriptions verbales ; en d’autres termes, les gens se souviennent de ce qu’ils voient. Rappelez-vous sous forme d'images et de langage afin que nous puissions le retirer et l'utiliser quand nous en avons besoin. Les gens se souviendront longtemps des choses qui les ont marqués.
Répétition
Après avoir prêté attention et mémorisation, l'individu traduira des images mentales ou des descriptions linguistiques en comportement réel. Notre capacité à imiter s'améliorera si nous répétons ce que nous avons observé avec des actions réelles ; les gens ne peuvent rien apprendre sans pratique. D’un autre côté, s’imaginer manipuler le comportement augmentera nos chances de répétition.
motivation
C’est un aspect important de l’apprentissage d’une nouvelle opération. Nous avons des modèles attrayants, de la mémoire et la capacité d’imiter, mais nous ne pourrons apprendre que si nous avons une raison d’imiter le comportement. être efficace. Bandura a expliqué sans équivoque pourquoi nous sommes motivés :
un. Une caractéristique clé du behaviorisme traditionnel est le renforcement passé.
b. Le renfort est promis comme une récompense fictive.
c. Le renforcement implicite, le phénomène dans lequel nous voyons et mémorisons le modèle renforcé.
d. Pénalité dans le passé.
e. Une punition a été promise.
F. Une punition qui n'est pas explicitement énoncée.
# 2. L'état mental est critique
Selon Bandura, d’autres facteurs que le renforcement environnemental ont un impact sur le comportement et l’apprentissage. Selon lui, le renforcement interne est un type de récompense qui vient de l’intérieur d’une personne et comprend des sensations de fierté, de satisfaction et de réussite. Il relie les théories de l’apprentissage et du développement cognitif en se concentrant sur les idées et perceptions internes. Même si les théories de l’apprentissage social et les théories comportementales sont fréquemment mélangées dans les livres, Bandura qualifie sa méthode d’« approche sociale cognitive de l’apprentissage » pour la distinguer des différentes méthodes.
# 3. Maîtrise de soi
La maîtrise de soi est le processus de contrôle de notre comportement, c’est le mécanisme opérationnel qui crée la personnalité de chacun de nous. Il suggère les trois actions suivantes :
- Auto-observation : Nous avons souvent un certain degré de contrôle sur nos comportements lorsque nous nous examinons et examinons nos actions.
- Évaluation intentionnelle : Nous contrastons ce que nous observons avec un cadre de référence. Par exemple, nous évaluons fréquemment notre comportement en le comparant aux normes sociales acceptées, telles que les codes moraux, les modes de vie et les modèles. Alternativement, nous pouvons définir nos critères, qui peuvent être supérieurs ou inférieurs à la norme du secteur.
- Fonction d'auto-feedback : Nous utiliserons la fonction d’auto-feedback pour nous récompenser si nous sommes heureux de nous comparer à nos standards. Nous avons également tendance à utiliser la fonction d’auto-évaluation pour nous punir si nous ne sommes pas satisfaits des résultats de la comparaison. Ces capacités d’autoréflexion peuvent être démontrées de diverses manières, par exemple en dégustant un bol de pho en guise de récompense, en voyant un bon film ou en se sentant bien dans sa peau. Alternativement, nous souffrirons d’agonie et nous damnerons de ressentiment et de mécontentement.
Connexe:
Applications de la théorie de l'apprentissage social
Rôle des enseignants et des pairs dans la facilitation de l'apprentissage social
Dans l’éducation, l’apprentissage social se produit lorsque les élèves observent leurs enseignants ou leurs pairs et imitent leurs comportements pour acquérir de nouvelles compétences. Il offre des opportunités d’apprentissage dans divers contextes et à plusieurs niveaux, qui reposent tous fortement sur la motivation.
Pour que les élèves puissent appliquer les compétences nouvellement acquises et acquérir des connaissances durables, ils doivent comprendre les avantages d’essayer quelque chose de nouveau. Pour cette raison, c’est souvent une bonne idée d’utiliser le renforcement positif comme support d’apprentissage pour les élèves.
En classe, la théorie de l’apprentissage social peut être appliquée des manières suivantes :
- Changer la façon dont nous enseignons
- Gamification
- Les instructeurs utilisent des incitations pour améliorer l’apprentissage intrinsèquement motivé
- Favoriser les liens et les relations entre les élèves
- Évaluations par les pairs, enseignement par les pairs ou mentorat par les pairs
- Présentations ou vidéos réalisées par les étudiants
- Reconnaître et récompenser les étudiants qui présentent le comportement souhaité
- Discussions
- Jeux de rôle ou sketches vidéo réalisés par les étudiants
- Surveillance de l'utilisation des médias sociaux
Environnements de travail et organisationnels
Les entreprises peuvent appliquer l’apprentissage social de diverses manières. Lorsque les stratégies d’apprentissage social sont organiquement intégrées à la vie quotidienne, elles peuvent constituer une méthode d’apprentissage plus efficace. Les personnes qui apprennent mieux dans des environnements sociaux peuvent également bénéficier grandement de l’apprentissage social, ce qui constitue un avantage pour les entreprises souhaitant mettre en œuvre ce concept d’apprentissage au sein de leur personnel.
Il existe de nombreuses options pour intégrer l’apprentissage social dans l’apprentissage en entreprise, chacune nécessitant différents degrés de travail.
- Etude en collaborations.
- Acquérir des connaissances via la génération d'idées
- À titre d'exemple, une comparaison des normes de leadership
- Interaction avec les médias sociaux
- Distribuer via le Web
- Échange d'apprentissage social
- Gestion des connaissances pour l'apprentissage social
- Ressource éducative engageante
Comment créer des programmes de formation efficaces en utilisant la théorie de l'apprentissage social
L'apprentissage social a lieu sur le lieu de travail lorsque les individus observent leurs collègues et prêtent attention à ce qu'ils font et à la manière dont ils le font. Par conséquent, les considérations suivantes doivent être prises en compte pour développer des programmes de formation efficaces en appliquant la théorie sociale aussi efficacement que possible :
- Encouragez les gens à partager leurs points de vue, concepts, anecdotes et expériences uniques.
- Établir un réseau de mentorat au sein de la communauté
- Développez les connaissances en construisant un espace de travail où les employés peuvent converser et échanger des idées sur un large éventail de sujets, et créer une vision pour l'avenir.
- Promouvoir une coopération proactive plus fréquemment, en demandant et en acceptant l’aide les uns des autres, en améliorant le travail d’équipe et en partageant les connaissances.
- Résolvez les problèmes immédiatement.
- Motiver l’attitude d’écoute des autres lorsqu’ils répondent à leurs questions.
- Faites des mentors des travailleurs chevronnés pour aider les nouvelles recrues.
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Foire aux Questions
Quelle est l’idée principale de la théorie de l’apprentissage social ?
Selon la théorie de l’apprentissage social, les individus acquièrent des compétences sociales en observant et en imitant les actions des autres. Le moyen le plus simple pour les enfants d’apprendre le comportement social, en particulier dans le cas des plus jeunes, consiste à observer et à observer les parents ou d’autres personnages importants.
Quelles sont les 5 théories de l’apprentissage social ?
Albert Bandura Bandura, qui a développé l’idée de la théorie de l’apprentissage social, suggère que l’apprentissage se produit lorsque cinq choses se produisent :
Observation
Attention
Rétention
Reproduction
motivation
Quelle est la différence entre Skinner et Bandura ?
Bandura (1990) a développé la théorie du déterminisme réciproque, qui rejette la théorie de Skinner selon laquelle le comportement est uniquement déterminé par l’environnement et soutient plutôt que le comportement, le contexte et les processus cognitifs interagissent les uns avec les autres, influençant et étant influencés par les autres en même temps.
