9 mellores estratexias de xestión do comportamento en 2024 para os máis pequenos AhaSlides

O profesor é un transmisor de coñecemento e un psicólogo educativo que orienta e orienta ao alumnado na aula. Non obstante, é un gran reto e require que os profesores o teñan estratexias de xestión da conduta. Porque serán unha base para garantir o éxito de cada lección, crear un ambiente de aprendizaxe positivo e promover un bo ensino e aprendizaxe.

Como o nome indica, as estratexias de xestión do comportamento inclúen os plans, habilidades e técnicas que usan os profesores ou os pais para axudar aos nenos a promover boas condutas e limitar as malas. Entón, no artigo de hoxe, imos descubrir as 9 mellores estratexias de xestión de comportamento que os profesores deben coñecer!

1 - Establecer as normas da aula cos alumnos
2 - Axudar ao alumnado a comprender
3 - Tempo limitado para as actividades
4 - Pare a lea cun pouco de humor
5 - Utilizar métodos de ensino innovador
6 - Converte "castigo" en "recompensa
7 - Tres pasos de compartir
8 - Aplicar habilidades de xestión da aula
9 - Escoita e comprende aos teus alumnos
Consideracións Finais

Estratexias de xestión da conduta. Imaxe: freepik

Necesitas máis consellos?

Brainstorming mellor con AhaSlides

Texto alternativo

Comezar en segundos.

Obtén modelos educativos gratuítos para as túas actividades de aula interactivas definitivas. Rexístrate gratis e leva o que queiras da biblioteca de modelos!

🚀 Obtén modelos gratuítos☁️

1. Establecer as normas da aula cos alumnos

O primeiro paso para crear estratexias de xestión do comportamento na aula é implicar aos estudantes no desenvolvemento das normas da aula.

Deste xeito, o alumnado sentirase respectado e responsable do mantemento do normas da aulacomo manter limpa a aula, gardar silencio durante a clase, coidar o inmoble, etc.

Por exemplo, ao comezo da clase, o profesor formulará as seguintes preguntas para guiar aos estudantes nas normas de construción:

Debemos estar de acordo en que se a clase non é ruidosa, ao final da clase poderás facer un debuxo/agasallo?
Podemos estar os dous calados cando poño a man nos beizos?
Cando o profesor está ensinando, podemos centrarnos no encerado?

Ou o profesor debería anotar no encerado os "consellos" para ser un bo oínte. Cada vez que un alumno non siga, deixe inmediatamente de ensinar e faga que o alumno relea os consellos.

Por exemplo:

Os oídos escoitan
Ollos postos no profesor
A boca non fala
Levante a man cando teña unha pregunta

Sempre que o alumnado non escoita ao profesor ou non escoita aos seus compañeiros, o profesor ten que lembralo moi en serio. Podes facer que os estudantes repitan as suxestións inmediatamente e agradecer a aqueles con boas habilidades de escoita.

2. Axudar aos estudantes a comprender

En calquera nivel, permita que os estudantes comprendan exactamente por que deberían deter o alboroto inmediatamente cando se dea o sinal de "calle" do profesor.

Nas estratexias de xestión do comportamento, manteña unha conversa e axuda aos teus alumnos a visualizar como sería se non prestasen atención durante a clase.

Por exemplo, podería dicir, "Se segues falando e xogando con xoguetes durante horas, perderás o coñecemento, e entón non entenderás por que o ceo é azul e como xiran os soles. Hmm. É unha mágoa, non?"

Con respecto, facer comprender ao alumnado que manter un comportamento correcto na aula non é para a autoridade do profesor, senón para o seu beneficio.

estratexias de xestión da conduta na aula — Estratexias de xestión da conduta

3. Tempo límite para as actividades

Se xa tes un plan detallado na túa lección, inclúe un tempo para cada actividade. Despois diga aos alumnos o que quere que logren en cada un deses momentos. Cando remate ese límite de tempo, contarás 5…4…3…4…1, e cando volvas a 0 seguramente o alumnado estará completamente feito co seu traballo.

Podes usar este formulario con recompensas, se os estudantes o manteñen, recompéñaos semanalmente e mensualmente. Se non o fan, limite o tempo que poderían estar "libres" - É como o prezo a pagar pola súa "perda de tempo".

esta axudará aos estudantes a comprender o valor de planificar e fixar o tempo e a formarlles un hábito cando estudan na clase.

estratexias de aula para a xestión da conduta — Estratexias de xestión da conduta

4. Pare a lea cun pouco de humor

Ás veces, a risa axuda a recuperar a clase como antes. Non obstante, moitos profesores confunden as preguntas humorísticas co sarcasmo.

Aínda que o humor pode "arreglar" rapidamente a situación, o sarcasmo pode danar a túa relación co estudante implicado. Sexa atento para darse conta de que hai cousas que un estudante pensa que son divertidas e que outro considera ofensivas.

Por exemplo, cando hai un alumno ruidoso na clase, pode dicir suavemente: "Alex parece ter moitas historias divertidas que compartir contigo hoxe, podemos falar xuntos ao final da clase. Por favor".

Este suave recordatorio de estratexias de xestión do comportamento axudará á clase a calmarse rapidamente sen ferir a ninguén.

5/ Utilizar métodos de ensino innovadores

Gamifica a lección para unha lección comprometida e innovadora

A mellor forma de xestionar o comportamento dos estudantes é involucralos en clases con métodos de ensino innovadores. Estes métodos permitirán que os estudantes interactúen coa charla e co profesor máis que nunca en lugar de simplemente sentarse cos brazos cruzados. Algunhas Os métodos didácticos innovadores son: Usa a tecnoloxía de realidade virtual, utiliza o proceso de deseño-pensamento, a aprendizaxe baseada en proxectos, a aprendizaxe baseada na investigación, etc.

Con estes métodos, os nenos terán a oportunidade de colaborar e discutir actividades como:

Xoga a probas en directoe xogos para conseguir recompensas
Crear e promocionar unha conta de redes sociais para a clase.
Planificar unha festa de clase.

6/ Converte "castigo" en "recompensa"

Non fagas os castigos demasiado pesados e causes estrés innecesario aos teus estudantes. Podes usar formas máis creativas e sinxelas como Converter o "castigo" en "recompensa".

Este método é sinxelo; cómpre "dar" recompensas estrañas aos alumnos que se portan mal ou son ruidosos na clase.

Por exemplo, podes comezar cunha afirmación: "Hoxe preparei moitas recompensas para os que falan moito durante a clase...".

# 1 Recompensa: Describe o animal solicitado por acción

O profesor prepara moitos papeis; cada peza escribirá o nome dun animal. Os alumnos chamados a "recibir" serán atraídos a un anaco de papel aleatorio, e despois usarán o seu corpo para describir ese animal. Os alumnos de abaixo teñen a tarefa de mirar detidamente para adiviñar cal é o animal.

Os profesores poden substituír o nome do animal polos nomes dos instrumentos musicais (por exemplo, laúd, guitarra, frauta); o nome dun obxecto (pot, tixola, manta, cadeira, etc.); ou nomes deportivos para que as “recompensas” sexan abundantes.

Recompensa # 2: baila co vídeo

O profesor preparará uns vídeos de baile. Chámaos cando haxa alumnos ruidosos e pídalles que bailen co vídeo. Quen faga o correcto volverá ao lugar. (E o público decidirá a decisión: os estudantes sentados a continuación).

# 3 Recompensa: discusión en grupo usando a linguaxe corporal

Debido a que a culpa do alumno é por facer ruído na aula, este castigo esixirá que o alumno faga o contrario. O profesor chama aos alumnos desordenados e divídeos en 2-3 grupos.

Recibirán un papel no que está escrito o nome dunha cousa aleatoria. A tarefa é que os grupos de alumnos só poidan usar expresións faciais e xestos corporais, non palabras, para discutir entre eles como expresar esta palabra. Cando a clase adiviña o nome das cousas.

estratexias para a xestión da aula — Estratexias de xestión da conduta

En lugar de simplemente preguntar ou castigar a un alumno que se porta mal na aula, por que non compartir o que estás sentindo co alumno? Isto demostrarache que te importas e confías o suficiente para compartir cos teus alumnos.

Por exemplo, se falas sobre o ruidoso que che fan os estudantes da túa clase de literatura mediante Tres pasos para compartir a continuación:

Fala sobre o comportamento dos estudantes: "Mentres contaba a historia do gran poeta shakespeariano, ti falabas con Adam".
Indique as consecuencias do comportamento do alumnado: "Teño que parar..."
Dille a este alumno como se sente: "Isto dáme tristeza porque pasei tantos días preparándome para esta charla".

estratexias de xestión da conduta — Estratexias de xestión da conduta

Noutro caso, un profesor díxolle ao alumno máis travieso da clase: "Non sei que fixen para que me odieses. Por favor, avísame se me enfadei ou fixen algo para molestarte. Tiven a sensación de que fixen algo para desagradarte, así que non mostraches ningún respecto por min.

Foi unha conversa franca con moito esforzo por ambas partes. E ese alumno xa non fai ruído na clase.

8. Aplicar habilidades de xestión da aula

Tanto se es un profesor novo como se tes anos de experiencia, estas prácticas habilidades de xestión da aulaaxudarache a construír unha relación duradeira cos teus estudantes e tamén axudarache a crear un ambiente de aprendizaxe excelente.

Xogando a xogos de actualización ou facendo que a túa aula sexa máis emocionante con xogos de matemáticas, probas en directo, chuvia de ideas divertida, Pictionary, nubes de palabras>, e o Student Day mantén o control da túa aula e fai que a clase sexa máis alegre.

En particular, non esqueza un dos modelos de clase que admite a xestión máis eficaz da aula e a xestión do comportamento máis eficaz: Aula invertida.

xestión positiva do comportamento — Estratexias de xestión da conduta

9. Escoita e comprende aos teus alumnos

Escoitar e comprender son dous factores críticos para construír estratexias de xestión do comportamento.

Cada alumno terá trazos de personalidade únicos, requirindo enfoques e solucións diferentes. Comprender como pensa cada individuo permitirá aos profesores estar máis preto dos seus alumnos.

Ademais, moitos estudantes vólvense perturbadores e agresivos cando se lles obriga ou non se lles permite expresar as súas opinións. Entón, asegúrate de que che importa e deixa que o neno fale antes de xulgar calquera comportamento.

Ideas de xestión do comportamento na aula — Estratexias de xestión da conduta

Consideracións Finais

Hai moitas estratexias de xestión do comportamento, pero para cada situación de clase e grupo de estudantes, atopa o camiño axeitado para ti.

En particular, asegúrate de deixar a túa bagaxe emocional fóra da aula. Se tes emocións negativas como rabia, aburrimento, frustración ou cansazo, asegúrate de non mostrarllas aos teus alumnos. Unha mala emoción pode estenderse como unha epidemia e os estudantes son moi susceptibles de contaxio. Como profesor, tes que superalo!