क्या हैं हनी और ममफोर्ड सीखने की शैलियाँ?
क्या आप इस बात को लेकर उत्सुक हैं कि दूसरे लोग कैसे कुछ सीखना शुरू करते हैं? कुछ लोग जो कुछ भी उन्होंने सीखा है उसे याद क्यों रख सकते हैं और अभ्यास में लागू कर सकते हैं? इस बीच, कुछ लोगों ने जो सीखा है उसे भूलना आसान है। ऐसा माना जाता है कि आप कैसे सीखते हैं इसके बारे में जागरूक होने से आपकी सीखने की प्रक्रिया अधिक उत्पादक हो सकती है, और आपके लिए उच्च अध्ययन प्रदर्शन प्राप्त करने की अधिक संभावना है।
सच कहूँ तो, ऐसी कोई एक सीखने की शैली नहीं है जो लगभग सभी मामलों में सबसे अच्छा काम करती हो। ऐसी बहुत सारी सीखने की विधियाँ हैं जो कार्य, संदर्भ और आपके व्यक्तित्व के आधार पर सबसे अच्छा काम करती हैं। अपनी सीखने की प्राथमिकता का ध्यान रखना, सभी संभावित शिक्षण विधियों को समझना, कौन सी स्थिति में सबसे अच्छा काम करती है, और कौन सा आपके लिए सबसे अच्छा काम करता है, यह महत्वपूर्ण है।
यही कारण है कि यह लेख आपको सीखने की शैलियों के सिद्धांत और अभ्यास से परिचित कराता है, विशेष रूप से, हनी और ममफोर्ड सीखने की शैलियों से। यह सिद्धांत स्कूल और कार्यस्थल दोनों संदर्भों में सहायक हो सकता है, चाहे आप शैक्षणिक सफलता या कौशल विकास का प्रयास कर रहे हों।
हनी एंड ममफोर्ड शिक्षण शैली मॉडल के माध्यम से अपनी सीखने की शैलियों को समझें | फोटो: प्रयासशील
विषय - सूची
- हनी और ममफोर्ड सीखने की शैलियाँ क्या हैं?
- हनी और ममफोर्ड लर्निंग चक्र क्या है?
- हनी और ममफोर्ड लर्निंग स्टाइल कैसे फायदेमंद है?
- हनी और ममफोर्ड सीखने की शैलियों के उदाहरण?
- शिक्षकों और प्रशिक्षकों के लिए युक्तियाँ
- अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न
- निष्कर्ष
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पीटर हनी और एलन ममफोर्ड (1986ए) के अनुसार, चार अलग-अलग शैलियाँ या प्राथमिकताएँ हैं जिनका लोग अध्ययन करते समय उपयोग करते हैं। सीखने की गतिविधियों के अनुरूप, शिक्षार्थी 4 प्रकार के होते हैं: कार्यकर्ता, सिद्धांतवादी, व्यावहारिक और परावर्तक। चूँकि विभिन्न शिक्षण गतिविधियाँ सीखने की विभिन्न शैलियों के लिए उपयुक्त होती हैं, इसलिए यह पहचानना महत्वपूर्ण है कि सीखने की शैली और गतिविधि की प्रकृति के लिए सबसे अच्छा मेल कौन सा है।
चार हनी और ममफोर्ड शिक्षण शैलियों की विशेषताएं देखें:
| कार्यकर्ता- व्यावहारिक अनुभव, गतिविधियों में भागीदारी और तत्काल भागीदारी के माध्यम से सीखना- नई चीजों को आज़माना, जोखिम उठाना और व्यावहारिक कार्यों में संलग्न होना- इंटरैक्टिव और अनुभवात्मक शिक्षण वातावरण में सर्वोत्तम शिक्षण | दंभी- सीखने के व्यावहारिक अनुप्रयोग पर ध्यान केंद्रित करना- यह समझना कि अवधारणाओं और सिद्धांतों को वास्तविक दुनिया में कैसे लागू किया जा सकता है- व्यावहारिक उदाहरणों, केस अध्ययनों और व्यावहारिक अनुभवों के माध्यम से सर्वोत्तम तरीके से सीखना |
| विचारक- अमूर्त अवधारणाओं, सिद्धांतों और मॉडलों की ओर झुकाव होना- घटनाओं की व्याख्या करने वाले अंतर्निहित सिद्धांतों और रूपरेखाओं को समझना- तार्किक तर्क, जानकारी का विश्लेषण, और विचारों के बीच संबंध बनाने के माध्यम से सर्वोत्तम तरीके से सीखना | प्रतिक्षेपक- कार्रवाई करने से पहले अनुभवों का अवलोकन करने और उनके बारे में सोचने की संभावना होना- जानकारी का विश्लेषण और उस पर चिंतन करना पसंद करते हैं, और वे विभिन्न दृष्टिकोणों की समीक्षा और विचार करके सबसे अच्छा सीखते हैं- संरचित और सुव्यवस्थित शिक्षण अवसरों का आनंद लेना |
हनी और ममफोर्ड सीखने की शैलियाँ परिभाषा और स्पष्टीकरणहनी और ममफोर्ड लर्निंग चक्र क्या है?
डेविड कोल्ब के सीखने के चक्र के आधार पर, जिसने बताया कि सीखने की प्राथमिकताएँ समय के साथ बदल सकती हैं, हनी और ममफोर्ड के सीखने के चक्र ने सीखने के चक्र और सीखने की शैलियों के बीच संबंध का वर्णन किया है।
अधिक प्रभावी और कुशल शिक्षार्थी बनने के लिए, आपको निम्नलिखित चरणों का पालन करना चाहिए:
अनुभव
शुरुआत में, आप सक्रिय रूप से सीखने के अनुभव में लगे रहते हैं, चाहे वह किसी गतिविधि में भाग लेना हो, व्याख्यान में भाग लेना हो या किसी नई स्थिति का सामना करना हो। यह विषय वस्तु या कार्य के बारे में प्रत्यक्ष जानकारी प्राप्त करने के बारे में है।
की समीक्षा
इसके बाद, इसमें कई प्रकार के कार्य शामिल हैं जैसे अनुभव का विश्लेषण और मूल्यांकन करना, मुख्य अंतर्दृष्टि की पहचान करना और परिणामों और निहितार्थों पर विचार करना।
समापन
इस चरण में, आप निष्कर्ष निकालते हैं और अनुभव से सामान्य सिद्धांत या अवधारणाएँ निकालते हैं। आप अनुभव के पीछे अंतर्निहित सिद्धांतों का पता लगाने का प्रयास करें।
प्लानिंग
अंत में, आप व्यावहारिक स्थितियों में ज्ञान और अंतर्दृष्टि का उपयोग कर सकते हैं, कार्य योजनाएँ विकसित कर सकते हैं और विचार कर सकते हैं कि वे भविष्य में इसी तरह की स्थितियों से कैसे निपटेंगे।
हनी और ममफोर्ड लर्निंग साइकिलहनी और ममफोर्ड लर्निंग स्टाइल कैसे फायदेमंद है?
हनी और ममफोर्ड शिक्षण शैलियों का केंद्रीय दृष्टिकोण शिक्षार्थियों को विभिन्न शिक्षण शैलियों को समझने के लिए प्रेरित कर रहा है। अपनी सीखने की शैली को पहचानकर, शिक्षार्थी अपने लिए सबसे प्रभावी सीखने की रणनीतियों की पहचान कर सकते हैं।
उदाहरण के लिए, यदि आप एक सक्रिय शिक्षार्थी के रूप में पहचान करते हैं, तो आपको व्यावहारिक गतिविधियों और अनुभवात्मक शिक्षा से लाभ हो सकता है। यदि आप एक परावर्तक बनने की ओर झुकाव रखते हैं, तो आपको जानकारी का विश्लेषण करने और उस पर विचार करने के लिए समय निकालना उपयोगी हो सकता है।
आपकी सीखने की शैली को समझने से आपको उचित अध्ययन तकनीकों, शिक्षण सामग्री और आपकी शैली से मेल खाने वाली शिक्षण विधियों का चयन करने में मार्गदर्शन मिल सकता है।
इसके अतिरिक्त, यह प्रभावी संचार और सहयोग को भी बढ़ावा देता है, दूसरों के साथ बेहतर बातचीत की सुविधा प्रदान करता है और अधिक समावेशी शिक्षण वातावरण बनाता है।
हनी और ममफोर्ड सीखने की शैलियों के उदाहरण
क्योंकि एक्टिविस्ट शिक्षार्थी व्यावहारिक अनुभवों और सक्रिय भागीदारी का आनंद लेते हैं, वे निम्नानुसार सीखने की गतिविधियाँ चुन सकते हैं:
- समूह चर्चा एवं वाद-विवाद में भाग लेना
- भूमिका-निभाने या अनुकरण में संलग्न होना
- इंटरैक्टिव कार्यशालाओं या प्रशिक्षण सत्रों में भाग लेना
- प्रयोगों या व्यावहारिक प्रयोगों का संचालन करना
- शारीरिक गतिविधियों या खेलों में संलग्न होना जिनमें सीखना शामिल हो
उन रिफ्लेक्टरों के लिए जिन्होंने सावधानीपूर्वक विचार-विमर्श के आधार पर निर्णय लिए हैं, वे निम्नलिखित गतिविधियाँ लागू कर सकते हैं:
- जर्नलिंग करना या चिंतनशील डायरियाँ रखना
- आत्मनिरीक्षण और आत्म-चिंतन अभ्यास में संलग्न होना
- केस अध्ययन या वास्तविक जीवन परिदृश्यों का विश्लेषण करना
- जानकारी की समीक्षा करना और उसका सारांश बनाना
- चिंतनशील चर्चाओं या सहकर्मी प्रतिक्रिया सत्रों में भाग लेना
यदि आप सिद्धांतवादी हैं जिन्हें अवधारणाओं और सिद्धांतों को समझने में आनंद आता है। यहां सर्वोत्तम गतिविधियां हैं जो आपके सीखने के परिणामों को अधिकतम करती हैं:
- पाठ्यपुस्तकें, शोध पत्र, या अकादमिक लेख पढ़ना और अध्ययन करना
- सैद्धांतिक रूपरेखाओं और मॉडलों का विश्लेषण करना
- आलोचनात्मक सोच अभ्यास और बहस में संलग्न होना
- ऐसे व्याख्यानों या प्रस्तुतियों में संलग्न होना जो वैचारिक समझ पर जोर देते हैं
- तार्किक तर्क लागू करना और सिद्धांतों और वास्तविक दुनिया के उदाहरणों के बीच संबंध बनाना
जो व्यक्ति व्यावहारिक है और व्यावहारिक शिक्षा पर ध्यान केंद्रित करता है, उसके लिए ये गतिविधियां आपको अधिकतम लाभ पहुंचा सकती हैं:
- व्यावहारिक कार्यशालाओं या प्रशिक्षण कार्यक्रमों में भाग लेना
- वास्तविक दुनिया की समस्या-समाधान या केस अध्ययन में संलग्न होना
- व्यावहारिक परियोजनाओं या असाइनमेंट में ज्ञान को लागू करना
- इंटर्नशिप या कार्य अनुभव लेना
- अनुभवात्मक शिक्षण गतिविधियों, जैसे फ़ील्ड यात्राएं या साइट विजिट में संलग्न होना
हनी और ममफोर्ड लर्निंग स्टाइल्स क्विज़ के कुछ उदाहरणशिक्षकों और प्रशिक्षकों के लिए युक्तियाँ
यदि आप एक शिक्षक या प्रशिक्षक हैं, तो आप छात्रों और प्रशिक्षुओं के लिए एक असाधारण सीखने का अनुभव बनाने के लिए हनी और ममफोर्ड लर्निंग स्टाइल्स प्रश्नावली का उपयोग कर सकते हैं। अपने छात्रों या ग्राहकों की सीखने की शैलियों की पहचान करने के बाद, आप विभिन्न प्राथमिकताओं को समायोजित करने के लिए अनुदेशात्मक रणनीतियों को तैयार करना शुरू कर सकते हैं।
साथ ही, आप अपनी कक्षा को अधिक रोचक और आकर्षक बनाने के लिए दृश्य तत्वों, समूह चर्चाओं, व्यावहारिक गतिविधियों, लाइव क्विज़ और विचार-मंथन सत्रों को जोड़ सकते हैं। अनेक शैक्षिक उपकरणों के बीच, AhaSlidesसर्वोत्तम उदाहरण है. यह एक लोकप्रिय उपकरण है जिसकी अनुशंसा कई विशेषज्ञ तब करते हैं जब कक्षा और प्रशिक्षण गतिविधियों को डिज़ाइन करने की बात आती है।
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हनी और ममफोर्ड लर्निंग प्रश्नावली का उद्देश्य क्या है?
मूल रूप से, हनी और ममफोर्ड लर्निंग शैलियाँ प्रश्नावली आत्म-प्रतिबिंब, व्यक्तिगत शिक्षा, प्रभावी संचार और निर्देशात्मक डिजाइन के लिए एक उपकरण के रूप में कार्य करती है। यह व्यक्तियों को उनकी सीखने की प्राथमिकताओं को समझने में सहायता करता है और ऐसे वातावरण बनाने में मदद करता है जो इष्टतम सीखने के अनुभवों को सुविधाजनक बनाता है।
सीखने की शैलियाँ प्रश्नावली क्या मापती है?
RSI सीखने की शैलियाँ प्रश्नावलीहनी और ममफोर्ड लर्निंग स्टाइल्स मॉडल के अनुसार किसी व्यक्ति की पसंदीदा सीखने की शैली को मापता है। प्रश्नावली इस बात का आकलन करने के लिए डिज़ाइन की गई है कि व्यक्ति सीखने के लिए किस तरह से दृष्टिकोण रखता है और शैक्षिक गतिविधियों में कैसे शामिल होता है। यह एक्टिविस्ट, रिफ्लेक्टर, सिद्धांतवादी और व्यावहारिक सहित चार आयामों को मापता है।
हनी और ममफोर्ड का आलोचनात्मक विश्लेषण क्या है?
चूँकि यह हनी और ममफोर्ड द्वारा दर्शाए गए सीखने के चक्र के अनुक्रम के बारे में संदेह पैदा करता है, जिम कैपल और पॉल मार्टिन ने शैक्षिक संदर्भों में हनी और ममफोर्ड मॉडल की वैधता और प्रयोज्यता की जांच करने के लिए एक अध्ययन किया।
हनी और ममफोर्ड संदर्भ क्या है?
यहां हनी और ममफोर्ड सीखने की शैलियाँ और प्रश्नावली के उद्धरण दिए गए हैं। हनी, पी. और ममफोर्ड, ए. (1986ए) द मैनुअल ऑफ लर्निंग स्टाइल्स, पीटर हनी एसोसिएट्स।हनी, पी. और ममफोर्ड, ए. (1986बी) लर्निंग स्टाइल्स प्रश्नावली, पीटर हनी पब्लिकेशंस लिमिटेड।
सीखने की 4 शैलियों के सिद्धांत क्या हैं?
चार सीखने की शैलियों का सिद्धांत, जिसे VARK मॉडल के रूप में भी जाना जाता है, का प्रस्ताव है कि व्यक्तियों की जानकारी को संसाधित करने और अवशोषित करने के तरीके के बारे में अलग-अलग प्राथमिकताएँ होती हैं। सीखने की 4 प्रमुख शैलियों में दृश्य, श्रवण, पढ़ना/लिखना और काइनेस्टेटिक शामिल हैं।
शिक्षण की व्यावहारिक पद्धति क्या है?
शिक्षण में व्यावहारिकता एक शैक्षिक दर्शन है जो ज्ञान और कौशल के व्यावहारिक, वास्तविक दुनिया के अनुप्रयोग पर केंद्रित है। शिक्षा की भूमिका छात्रों को बेहतर इंसान बनने में मदद करना है। जॉन डेवी एक व्यावहारिक शिक्षक का उदाहरण थे।
हनी और ममफोर्ड पेशेवर विकास का समर्थन कैसे करते हैं?
हनी और ममफोर्ड शिक्षण शैली मॉडल व्यक्तियों को उनकी पसंदीदा शिक्षण शैलियों की पहचान करने में मदद करके पेशेवर विकास का समर्थन करता है, जिससे उन्हें प्रशिक्षण कार्यक्रमों, कार्यशालाओं और सीखने के अवसरों का चयन करने में मदद मिलती है जो उनकी शैलियों के साथ संरेखित होते हैं।
निष्कर्ष
याद रखें कि सीखने की शैलियाँ कठोर श्रेणियाँ नहीं हैं, और व्यक्ति शैलियों का संयोजन प्रदर्शित कर सकते हैं। हालाँकि अपनी प्रमुख सीखने की शैली को जानना मददगार है, लेकिन खुद को सिर्फ़ एक तक सीमित न रखें। अलग-अलग सीखने की रणनीतियों और तकनीकों के साथ प्रयोग करें जो अन्य सीखने की शैलियों के साथ भी संरेखित हों। कुंजी अपनी ताकत और प्राथमिकताओं का लाभ उठाना है जबकि वैकल्पिक तरीकों के लिए खुले रहना है जो आपकी सीखने की यात्रा को बढ़ाते हैं।
रेफरी: बिजनेसबॉल्स | Open.edu
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