6 vrsta vježbi za popunjavanje praznina za ESL (s spremnim primjerima)

Vježbe popunjavanja praznina izgledaju jednostavno: uzmite rečenicu, uklonite riječ, zamolite učenike da je vrate. No, način na koji uklanjate riječ i dajete li učenicima mogućnosti izbora mijenja što vježba testira, koliko je teška i koliko brzo je možete ocijeniti.

Ovaj vodič vodi kroz šest vrsta vježbi popunjavanja praznina, od blagog zadatka s nagibom za početnike do otvorenog i zatvorenog zadatka u stilu ispita. Svaka vrsta ima riješeni primjer, ključ odgovora i napomenu o tome kada zaslužuje svoje mjesto u lekciji. Sve je spremno za kopiranje u radni list ili pokretanje uživo.

Na prvi pogled: šest vrsta

Što je vježba popunjavanja praznina?

Web-stranica Britanskog vijeća TeachingEnglish definira popunjavanje praznina kao vježba u kojoj učenici zamjenjuju riječi koje nedostaju u tekstu riječima odabranima i uklonjenima kako bi uvježbavali određenu jezičnu točku. zatvoriti, koji se naziva i test zatvaranja, nasuprot tome uklanja riječi u redovitim intervalima, na primjer svaku petu riječ, i češće se koristi za vještine čitanja ili opći pregled.

Ideja uklanjanja riječi u fiksnim intervalima datira još od Wilsona Taylora, koji je uveo postupak zatvaranja 1953. kao način mjerenja čitljivosti teksta. Učitelji su ga kasnije posuđivali za učenje jezika jer dodavanje riječi koja nedostaje prisiljava učenike da istovremeno koriste gramatiku, vokabular i kontekst.

U praksi se pojmovi preklapaju, a učenici koji traže „vježbe s tekstom i prazninama“ žele oboje. Korisna podjela nije popunjavanje praznina naspram zatvaranja. To je bankovni naspram otvorenog.

Bankovno ili otvoreno: izbor koji oblikuje zadatak

A popunjavanje praznine u nagibu daje učenicima odgovore unaprijed, bilo kao skupinu riječi iznad teksta ili kao kratki popis opcija za svaku prazninu (padajući izbornik na zaslonu). Učenik prepoznaje pravi oblik. popunjavanje otvorenih praznina ne daje nikakve mogućnosti, pa učenik mora proizvesti riječ iz memorije.

Niti jedno nije bolje. Bankovni zadaci smanjuju uloge i održavaju objektivnost ocjenjivanja, što odgovara novom jeziku i velikim grupama. Otvoreni zadaci pokazuju vam čega se učenici stvarno mogu sjetiti, a to je ono što želite prije ispita ili kada sumnjate da je razred naučio samo napola pravilo.

Pokrenite oba načina rada uživo u jednom dekoderu

Ispis radnih listova funkcionira, ali dostava uživo omogućuje vam da vidite rezultate čim stignu. AhaSlides Popuni praznine Slajd ima ugrađena oba načina rada: učenici ili upisuju svaku riječ koja nedostaje ili biraju s padajućeg izbornika, a možete prihvatiti alternativne pravopise poput boje i boje za jedan razmak. Evo nagnutog slajda i otvorenog slajda iz niza koji smo izradili za ovaj vodič:

Obje snimke zaslona prikazuju pregled predloška s otkrivenim ključem za odgovore. Tijekom igre učenici vide praznine na svojim telefonima i šalju ih s njih. Donji slajd sadrži četiri gotova slajda, dva poravnata i dva otvorena, koje možete kopirati i uređivati ​​za vlastiti razred.

Tip 1: popunjavanje praznina u banci riječi

Što je. Kratki tekst ili skup rečenica s prazninama, plus okvir s riječima za odabir. Uključite jednu ili dvije dodatne riječi kako učenici ne bi mogli završiti eliminacijom.

Kada ga koristiti. Odmah nakon što predstavite novu gramatiku ili skup vokabulara, kada želite da uspjeh bude vjerojatan.

Primjer (prošli jednostavni). Banka riječi: išao, kupio, pisao, igrao se, spavao, jeo

1. Prošle subote smo ______ na plaži.
2. Prije nego što smo otišli, kupio sam ______ novi šešir u trgovini.
3. U hotelu sam ______ razglednicu svojoj baki.
4. Poslijepodne djeca ______ nogomet.

Ključ odgovora. 1. otišao 2. kupio 3. napisao 4. igrao. (spavao i jeli su dodatne riječi.)

Savjet. Poredajte riječi u drugom redoslijedu od praznina i koristite riječi koje gramatički odgovaraju više od jedne praznine, tako da učenici moraju pročitati rečenicu, a ne samo spajati oblike.

Tip 2: popunjavanje praznina s višestrukim izborom (padajući izbornik)

Što je. Ideja o bankiranju s opcijama pridruženim svakoj praznini. Dva do četiri izbora po praznini je uobičajeni raspon: dovoljno da učenici razmišljaju, dovoljno malo da pročitaju u sekundama.

Kada ga koristiti. Brze provjere razumijevanja, veliki razredi ili zagrijavanje koje ne zahtijeva vrijeme za ocjenjivanje.

Primjer (prijedlozi vremena). Odaberite at, on or in.

1. Film počinje [u / na / u] 19:30 sati
2. Imamo kviz [u / na / u] petak.
3. Moj rođendan je [u / na / u] lipnju.

Ključ odgovora. 1. na 2. na 3. u.

Savjet. Dobri distrakcije su greške koje vaši učenici zapravo čine. Ako vaši učenici kažu „u lipnju“, učinite on opcija. Slučajni krivi odgovori ne uče ništa.

Tip 3: popunjavanje praznina u otvorenoj rečenici

Što je. Pojedinačne rečenice s po jednim razmakom i bez mogućnosti odgovora. Učenik tipka ili piše riječ.

Kada ga koristiti. Ponavljanje već naučene gramatičke teme i brza dijagnostika na početku nastavne jedinice.

Primjer (za i od).

1. Živio/la sam u Londonu ______ 2019.
2. Poznajem svog najboljeg prijatelja ______ deset godina.
3. Radila je ovdje ______ kada je diplomirala.

Ključ odgovora. 1. otkad 2. jer 3. otkad.

Savjet. Provjerite ima li rečenica jedan jasan odgovor. „Ako je sutra ______, otkazat ćemo piknik“ prihvaća kiše kao standardni odgovor, koji je uredan. „Ja ______ dobro se provodim“ prihvaća je, imam, će imati i više, što ocjenjivanje pretvara u raspravu. Kada je više od jednog odgovora zaista točno, navedite ih u ključu prije nego što počnete.

Tip 4: otvoreni zatvoreni prolaz

Što je. Kratki odlomak sa šest do deset praznina i bez banke riječi, obično za testiranje gramatičkih riječi poput članova, prijedloga, pomoćnih riječi i zamjenica. Ovo je format iza zadatka otvorenog zatvaranja na ispitu Cambridge English B2 First, gdje Čitanje i korištenje engleskog jezika 2. dio ima osam praznina, za svaku je potrebna jedna riječ, s jednim bodom za svaki točan odgovor.

Kada ga koristiti. Priprema za ispite i kad god želite da učenici koriste kontekst u više rečenica, a ne samo unutar jedne.

Primjer (svakodnevne rutine, B1).

Maja se obično budi (1) ______ u pola sedam. Radi za tvrtku (2) ______ koja izrađuje namještaj i ide na posao (3) ______ autobusom. Ako autobus kasni, umjesto toga pješice (4) ______ ide do stanice. Ona (5) ______ radi u istom uredu četiri godine i nikada nije tražila drugi posao jer joj se (6) ______ jako sviđa.

Ključ odgovora. 1. na 2. da (ili koji) 3. od 4. do 5. radio (ili radio, bio) 6. sviđa mi se (ili uživa, voli).

Savjet. Praznine 2, 5 i 6 prihvaćaju više od jednog odgovora, što je upravo poanta o kojoj ćemo kasnije raspravljati. Otvaranje i zatvaranje dobro je mjesto za podučavanje navike čitanja cijele rečenice prije odabira riječi.

Tip 5: popunjavanje praznina vođeno nagovještajem

Što je. Otvoreni prostor s naznakom: prvo slovo, broj slova ili korijen riječi u zagradama. Nalazi se na pola puta između nagnutog i otvorenog.

Kada ga koristiti. Vokabular, tvorba riječi i kolokacije, gdje učenici znaju ideju, ali ne i točan oblik.

Primjer (tvorba riječi). U zagrade napišite ispravan oblik riječi.

1. Održala je vrlo (IMPRESIONALNU) ______ prezentaciju.
2. Bila je to (UŽIVAJUĆA) ______ večer.
3. Molimo ispunite obrazac (PRIJAVITE SE) ______.

Ključ odgovora. 1. impresivan 2. ugodan 3. primjena.

Savjet. Neka savjeti budu dosljedni unutar jednog radnog lista. Miješanje prvih slova, korijena riječi i broja slova zbunjuje učenike oko onoga što se traži.

Tip 6: popunjavanje praznina u slušanju

Što je. Učenici čitaju transkript s prazninama dok slušaju snimku, a zatim popunjavaju praznine. Pjesme, kratki dijalozi i isječci vijesti sve funkcioniraju.

Kada ga koristiti. Slušanje detalja, povezani govor i skraćene oblike te promjena tempa u dugoj lekciji.

Primjer (dijalog). Snimite sebe i kolegu kako čitate ovaj kratki dijalog (oko 20 sekundi) ili ga pročitajte naglas s partnerom. Učenici ispunjavaju:

A: Jeste li slobodni (1) ______ u četvrtak?
B: Imam sastanak do dva sata, ali sam slobodan/a (2) ______ to.
O: Odlično. Hoćemo li se naći (3) ______ u kafiću blizu stanice?

Ključ odgovora. 1. na 2. nakon 3. na (ili in).

Savjet. Reproducirajte ili pročitajte dvaput. Neka učenici ispune što mogu na prvom slušanju, a zatim provjere i završe na drugom. Odaberite praznine koje nose naglasak ili smanjenje, kao što je možete protiv ne mogu, tako zadatak trenira sluh.

Kako osmisliti dobru vježbu popunjavanja praznina

1. Testirajte jednu stvar po praznini. Ako praznina provjerava i vrijeme i pravopis nepravilnog glagola, nećete znati koji je učenik propustio.
2. Izbriši riječi koje su važne. Uklanjanje o u svakom retku malo testira. Odaberite riječi koje nose poantu lekcije.
3. Dajte dovoljno konteksta. Rečenica poput „On ______ to“ ima previše točnih odgovora. Dodajte vremensku riječ ili drugu rečenicu.
4. Neka tekst bude kratak i prirodan. Osam do deset praznina u odlomku od 80 do 120 riječi je sasvim dovoljno za B1 razinu.
5. Svaki odgovor provjerite sami. Zamolite kolegu da popuni praznine bez vašeg ključa. Svaka praznina koju dvije osobe popunjavaju na različite načine treba se popraviti ili napraviti popis prihvaćenih odgovora.
6. Planirajte povratne informacije. Učenje se događa kada raspravljate o tome zašto odgovor odgovara, a ne kada se pojavi ključ.

Uobičajene pogreške koje treba izbjegavati

• Previše praznina. Nakon jedne praznine na svakih šest ili sedam riječi, tekst postaje igra pogađanja, a ne jezični zadatak.
• Dvosmisleni odgovori. Uvijek unaprijed odlučite koje ćete alternative prihvatiti i obavijestite učenike.
• Praznine bez naznake odgovora. Učenici bi trebali biti u stanju doći do odgovora iz teksta, a ne poznavajući vaš plan lekcije.
• Označavanje pogrešne vještine. Odlučite provjeravate li gramatiku ili pravopis i ocijenite samo to.

Uskladite vrstu s razinom

Kako izvoditi vježbe popunjavanja praznina u razredu

1. Postavite svrhu. Recite učenicima što vježba uvježbava: „Danas provjeravamo za i od tada.“
2. Modelirajte jedan jaz. Zajedno napravite prvu stavku i objasnite zašto odgovor odgovara.
3. Neka rade sami ili u parovima. Parovi koji razgovaraju o izboru često nauče više od samostalnih učenika koji pogađaju.
4. Otkrij i raspravi. Prođite kroz svaku prazninu, pitajte za razlog i zabilježite prihvaćene alternative.

Za grupe uživo, verzija temeljena na ekranu štedi korak ocjenjivanja: svaki učenik odgovara na svom uređaju, a vi vidite koje su praznine uzrokovale probleme prije nego što nastavite dalje. Ako volite formate igara, naš vodič za ispunite prazno igra prikazuje kako dodati bodove i timove, te popis ESL igre za učionice za sve uzraste ima još ideja za istu lekciju.

Nastavite istraživati ​​seriju popunjavanja praznina

Ovo je dio kratke serije o aktivnostima popunjavanja praznina:

• Završne aktivnosti: primjeri koje možete koristiti danas, središte serija
• Popunite prazninu u igri

Često postavljana pitanja

Koja je razlika između popunjavanja praznine i zatvaranja?

Ispunjavanje praznina uklanja riječi odabrane za uvježbavanje određene točke, poput prijedloga. Zatvaranje praznina uklanja riječi u pravilnim intervalima, poput svake pete riječi. U svakodnevnoj nastavi ta se dva pojma preklapaju, a mnogi radni listovi kombiniraju oba pristupa.

Što je popunjavanje bankovne praznine?

Ispunjavanje praznina s bankom pruža banku riječi ili popis mogućnosti za svaku prazninu, tako da učenici biraju umjesto da smišljaju odgovor. Lakše ga je dovršiti i ocijeniti, što ga čini dobrim prvim korakom prije otvorenih zadataka.

Što je vježba otvorenog i zatvorenog tipa?

Otvoreni zatvoreni tekst je tekst s prazninama i bez mogućnosti odabira. Svaka praznina zahtijeva jednu riječ, obično gramatičku riječ. To je format koji se koristi u 2. dijelu Cambridge English B2 testa za prvo čitanje i upotrebu engleskog jezika.

Koliko praznina treba imati vježba popunjavanja praznina?

Za jednu rečenicu, jednu ili dvije. Za odlomak od 80 do 120 riječi, šest do deset praznina dobro funkcionira na razini B1 i više. Manji broj praznina s boljim kontekstom pobjeđuje mnogo praznina sa slabim tragovima.

Mogu li s učenicima izvoditi vježbe popunjavanja praznina online?

Da. Koristite alat koji podržava i tipkane i padajuće odgovore te vam omogućuje prihvaćanje više od jedne točne riječi. Slajd AhaSlides Popuni praznine radi oboje, a gornji predložak možete slobodno kopirati i uređivati.

Učinite svoje sljedeće popunjavanje praznine interaktivnim

Vježbe popunjavanja praznina najbolje funkcioniraju kada učenici odmah dobiju povratne informacije. Kopirajte predložak, zamijenite svoje rečenice i pokrenite to na sljedećem satu.