1. forgatókönyv: Fizikai osztályterem
A tanár tanít egy órát.
A diákok a saját helyükön ülnek, vannak, akik jegyzetelnek, vannak, akik a füzetük hátuljára firkálnak, és vannak, akik beszélgetnek.
2. forgatókönyv: Virtuális osztályterem
A tanár tanít egy órát.
A tanulók otthonuk kényelmében vannak. Be vannak kapcsolva a kamerák. Vannak, akik hallgatják az osztályt, vannak, akik filmeket néznek a képernyőn, és vannak, akik játszanak.
Mi a közös tényező mindkét forgatókönyvben? Jaj! Úgy van. A tanulók figyelme! A tanulók figyelmének megőrzése mindig is kihívást jelentett, különösen a távoli tanulási környezetben.
Az emberi agy csak néhány percig tud összpontosítani valamire, bármilyen témáról is legyen szó. Tehát, ha egy virtuális környezetben zajló, egymást követő előadásokkal vezérelt órákról van szó, az egy kis „forgalmi dugót” okozhat a hallgatók fejében.
Hogyan lehet tehát a leckéket maximális hatékonysággal levezetni és biztosítani, hogy azok könnyen érthetőek legyenek a diákok számára?
Erre a kérdésre jelenleg az egyik legforróbb válasz nano-tanulás.
Mi az a Nano Learning?
A nano-learning egy olyan tanítási módszer, amelynek során kisméretű leckéket készítünk, amelyeket rövidebb időkereten keresztül juttatunk el a diákokhoz. Minden lecke egyetlen témára fog összpontosítani, és személyre szabottan a tanuló igényeihez igazodik.
Tehát tegyük fel, hogy van egy széles témája, amelyet tanítani szeretne – napelemes rendszerek. Ezt a témát több rövid leckére vagy „kapszulára” osztja fel. Ebben az esetben mindegyik egy-egy bolygóról vagy naprendszerünk egyéb jellemzőiről beszél. Ezt egyszerű szövegek, rövid videók, hangklipek vagy képek és animációk formájában juttatják el a hallgatókhoz.
Egyszerűen fogalmazva, kisebb tanulási kapszulákat fog tartani egy órán, ahelyett, hogy egy nagy előadást tartana egy témáról.
Tegyük ezt egy nagyon egyszerű perspektívába. Láttad azokat a 15 másodperctől 2 perces TikTok videókat vagy Instagram orsók ahol egy szakértő bonyolult témákat magyaráz könnyen érthető módon? Ez a nano tanulás tökéletes példája.
A Nano-Learning jellemzői
Ahhoz, hogy megértsük, hogyan valósítható meg a nanotanulás az osztályteremben, először is fontos megtanulni a nanoórák alapjait.
- Nano-leckénként egyetlen témára összpontosít, hogy segítse a tanulókat a kritikus gondolkodás elsajátításában és a jobb összpontosításban
- A nanolecke időtartama 15 másodperctől 15 percig változik
- A nanoórák saját tempójúak, ezért leggyakrabban személyre szabott tanulási módszerekkel kombinálják.
- Különféle médián, például szövegen, hangon, videókon vagy képeken keresztül érkeznek, és bármilyen eszközről elérhetők.
- A tanulók sok rugalmasságot kapnak a tanulás során, mivel nem tömik meg az elméjüket nagy mennyiségű információval.
A nanotanulás előnyei és hátrányai
Egyetlen tanulási módszer sem tökéletes. Mindegyiknek mindig lesz egy sor előnye és hiányossága, és a nano-learning sem más. A kulcs az, hogy azonosítsa, melyik technikák felel meg a legjobban tanulóinak, és testreszabhatja azt a maga módján.
Érvek
- A nanotanulás tanulóközpontú megközelítés, ami azt jelenti, hogy testreszabható a tanulók követelményeinek és szintjének megfelelően.
- A rövid és gyors leckék megkönnyítik azok megismétlését anélkül, hogy a tanuló tanulási fáradtságot okozna.
- Ezek tökéletesek a modern tanulók számára. A modulok létrehozásához bármilyen médiát használhat, a szövegektől, videóktól, hangoktól és képektől az animációkig, játékokig és egyéb interaktív tevékenységekig.
- Ez egy célorientált tanulás. A nanotanulás a „kevesebb több” megközelítést alkalmazza, ahol a tanulókat arra késztetik, hogy egyszerre csak egy dologra összpontosítsanak, így rugalmasságot biztosítanak számukra, hogy saját tempójukban tanuljanak.
Hátrányok
- Mivel kevesebb a személyes interakció, a tanulók társadalmi elszigeteltségbe kerülhetnek, stresszt és szorongást tapasztalhatnak.
- Kétértelműség tapasztalható az időgazdálkodás és az önmotiváció terén.
- A nano-learning gyakran nem teszi lehetővé a diákok számára, hogy csapatban dolgozzanak.
- Nem alkalmazható minden oktatási tudományterületre, például amikor egy diák gyakorlati tapasztalatot szeretne szerezni egy témában.
4 tipp a tökéletes nanoórákhoz
Két fő tényező járul hozzá ahhoz, hogy milyen hatékonyan tudja megvalósítani a nano-learning módszert – az idő és az online eszközök. Sok videót, képet, tartalmat, podcastot stb. kell létrehoznia, ami kihívást jelenthet. Tegyük fel, hogy ha napi öt különböző órát tanít, heti öt napon, és egy teljes tanévet felölel, akkor rengeteg online forrásról beszélünk.
Tehát hogyan lehet megtervezni és végrehajtani anélkül, hogy törné a fejét? Lássuk.
#1 – Használjon előre elkészített sablonokat
Amikor rengeteg digitális eszközt kell létrehoznia, szinte lehetetlen a semmiből megépíteni azokat, hacsak nem emberfeletti vagy, vagy csak egy osztályt kell tanítania. De legtöbbször nem ez a helyzet. A probléma megoldásának legjobb módja az előre elkészített sablonok használata. Olyan platformok, mint A videóba ágyazott lehetővé teszi, hogy videókat készítsen előre elkészített videósablonjaik segítségével, és nincs szükség különleges készségekre. Az Instagram egy új funkcióval is rendelkezik, ahol mások által készített tekercssablonokat használhat, és saját igényei szerint testreszabhatja azokat.
#2 – Platformok használata multimédiás adatbázissal
Tegyük fel, hogy infografikát szeretne készíteni. Megtalálni a megfelelő képet, hátteret, szerkesztő szoftvert és betűtípusokat – a fenébe! Már önmagában rágondolni is kimerítő. De ehelyett, ha olyan platformot használna, mint a Canva, kiváló minőségű médiához, például képekhez, grafikákhoz, sablonokhoz, betűtípusokhoz és egyebekhez férhetne hozzá.
#3 – Használja ki a tanulásirányítási rendszereket
Ha rengeteg nanoleckét kell kiadnia, szüksége van egy platformra, ahol gyorsan közzéteheti, megoszthatja és visszajelzést kaphat. A tanulásirányítási rendszerek, például a Google Classroom segíthetnek az egész folyamat megkönnyítésében. Ha elkészültek a nanoórái, csak feltöltenie kell, megosztania, és meg kell várnia, amíg a tanulók hozzáférnek.
# 4 – Válasszon felhőalapú eszközöket, amelyek bárhonnan és bármilyen eszközről elérhetők
A nanoórák lehetnek interaktívak vagy nem, attól függően, hogy hogyan kevered össze a különböző tanulási módszereket. Tegyük fel, hogy megosztott egy 2 perces videót egy témában, és most szeretne egy gyors ötletbörzeet valós időben tartani; nem akarsz leragadni egy olyan platformnál, ami esetleg csak a weben vagy csak okostelefonos alkalmazásként érhető el, igaz? Az olyan interaktív felhőalapú platformok, mint az AhaSlides, lehetővé teszik, hogy valós idejű ötletbörzeket, kérdéseket és válaszokat tartson, bárhol is legyen, és bármilyen eszközről elérhető.
A nanotanulás az oktatás jövője?
A modern tanulók és digitális közönség korszakát éljük. Jelenleg azonban a nano-learning technikákat csak vállalati szinten alkalmazzák – a vállalatok képzési és fejlesztési programjaiban. Az Ed-tech cégek is elkezdték bevezetni a nanoórákat a kurzusaikon, de még eltart egy ideig, amíg az iskolák alkalmazkodnak ehhez.
A nano-learning bevezetése az iskolákban megváltoztathatja az egész játékot, és bevezethetné a tanulók jobb értékelését, beleértve a nano-jelölést, a szakértők által vezetett értékeléseket és a visszajelzéseket. Csak vegyes megközelítéssel indulhat, de egy dolog biztos. A nano-learning itt marad.
