Sokan közülünk órákat töltöttünk azzal, hogy tanuljanak egy tesztre, de másnap mindent elfelejtünk. Borzasztóan hangzik, de igaz. A legtöbb ember csak egy kis részre emlékszik abból, amit egy hét után tanult, ha nem nézi át megfelelően.
De mi van, ha lenne jobb módja a tanulásnak és az emlékezésnek?
Van. Úgy hívják visszakeresési gyakorlat.
Várjon. Mi is pontosan a visszakeresési gyakorlat?
Ezt blog post will show you exactly how retrieval practice works to strengthen your memory, and how interactive tools like AhaSlides can make learning more engaging and effective.
Merüljünk be!
Mi az a visszakeresési gyakorlat?
A visszakeresési gyakorlat információszerzés ki az agyadból, ahelyett, hogy csak úgy tennéd in.
Gondoljon erre a következőképpen: Amikor újraolvas jegyzeteket vagy tankönyveket, egyszerűen átnézi az információkat. De amikor becsukod a könyvet, és megpróbálod felidézni a tanultakat, akkor a visszakeresést gyakorolod.
Ez az egyszerű váltás a passzív áttekintésről az aktív visszahívásra nagy különbséget jelent.
Miért? Mert a visszakeresési gyakorlat erősebbé teszi az agysejtek közötti kapcsolatokat. Minden alkalommal, amikor eszébe jut valami, az emléknyom erősebbé válik. Ez megkönnyíti az információk későbbi elérését.
Egy csomó tanulmányok megmutatták a visszakeresési gyakorlat előnyeit:
- Kevesebb felejtés
- Jobb hosszú távú memória
- A témák mélyebb megértése
- Továbbfejlesztett képesség a tanultak alkalmazására
Karpicke, JD és Blunt, JR (2011). A visszakeresési gyakorlat több tanulást eredményez, mint a fogalomtérképezéssel végzett részletes tanulmányozás, azt találta, hogy a visszakeresési gyakorlatot végző diákok egy héttel később sokkal többre emlékeztek, mint azok, akik egyszerűen átnézték a jegyzeteiket.
Rövid távú vs. hosszú távú memóriamegtartás
Ahhoz, hogy mélyebben megértsük, miért olyan hatékony a visszakeresési gyakorlat, meg kell vizsgálnunk a memória működését.
Agyunk három fő szakaszon keresztül dolgozza fel az információkat:
- Érzékszervi memória: Itt tároljuk nagyon röviden, amit látunk és hallunk.
- Rövid távú (munka) memória: Ez a fajta memória olyan információkat tartalmaz, amelyekre jelenleg gondolunk, de korlátozott kapacitással rendelkezik.
- Hosszú távú memória: Így az agyunk tartósan tárolja a dolgokat.
Nehéz áthelyezni az információkat a rövid távú memóriából a hosszú távú memóriába, de még mindig megtehetjük. Ezt a folyamatot ún kódolás.
A visszakeresési gyakorlat két kulcsfontosságú módon támogatja a kódolást:
Először is, megerősíti az agy munkáját, ami erősebbé teszi a memóriakapcsolatokat. Roediger, HL és Karpicke, JD (2006). A visszakeresés kritikus jelentősége a tanulásban. Kutatási kapu., azt mutatja, hogy a visszakeresési gyakorlat, nem pedig a folyamatos expozíció az, ami megragadja a hosszú távú emlékeket.
Másodszor, tudatja Önnel, hogy mit kell még tanulnia, ami segít a tanulási idő jobb kihasználásában. Emellett nem szabad elfelejtenünk osztott ismétlés magasabb szintre emeli a visszakeresési gyakorlatot. Ez azt jelenti, hogy nem kell egyszerre zsúfolni mindent. Ehelyett idővel különböző időpontokban gyakorolsz. Kutatás kimutatta, hogy ez a módszer nagymértékben javítja a hosszú távú memóriát.
4 módszer a visszakeresési gyakorlat használatára a tanításban és a képzésben
Most, hogy már tudja, miért működik a visszakeresési gyakorlat, nézzünk meg néhány gyakorlati módszert annak tantermi vagy képzési gyakorlati megvalósítására:
Útmutató az önteszthez
Készítsen kvízeket vagy kártyákat tanulói számára, amelyek mélyen elgondolkodtatják őket. Olyan feleletválasztós vagy rövid választ igénylő kérdéseket készíthet, amelyek túlmutatnak az egyszerű tényeken, és aktívan részt vesznek az információk felidézésében.
Vezessen interaktív kérdezést
Ha olyan kérdéseket teszünk fel, amelyek megkövetelik, hogy a tanulók emlékezzenek a tudásra, ahelyett, hogy csak felismernék azt, az segít nekik jobban emlékezni rá. Az oktatók interaktív vetélkedőket vagy élő szavazásokat készíthetnek előadásaik során, hogy mindenki emlékezzen a fontos pontokra a beszéd során. Az azonnali visszajelzések segítségével a tanulók azonnal megtalálják és tisztázzák a zavart.
Adjon valós idejű visszajelzést
Amikor a tanulók megpróbálnak információt szerezni, azonnal adjon nekik visszajelzést. Ez segít nekik tisztázni minden zavart és félreértést. Például egy gyakorló kvíz után nézze át együtt a válaszokat ahelyett, hogy egyszerűen csak később publikálná a pontszámokat. Tartson kérdezz-feleleteket, hogy a tanulók kérdéseket tegyenek fel olyan dolgokkal kapcsolatban, amelyeket nem teljesen értenek.
Használjon elmosódó tevékenységeket
Kérje meg tanulóit, hogy három-öt percig írjanak le mindent, amire egy témáról emlékeznek, anélkül, hogy belenéznének a jegyzeteikbe. Ezután hadd hasonlítsák össze, amit felidéztek a teljes információval. Ez segít nekik tisztán látni a tudásbeli hiányosságokat.
Ezekkel a módszerekkel megváltoztathatja a tanítási módot, akár általános iskolás gyerekekkel, akár főiskolai hallgatókkal vagy vállalati gyakornokokkal dolgozik. Nem számít, hol tanít vagy képez, az emlékezés mögötti tudomány ugyanúgy működik.
Case Studies: AhaSlides in Education & Training
From classrooms to corporate training and seminars, AhaSlides has been widely used in diverse educational settings. Let's look at how educators, trainers, and public speakers worldwide are using AhaSlides to enhance engagement and boost learning.
At British Airways, Jon Spruce used AhaSlides to make Agile training engaging for over 150 managers. Image: From Jon Spruce's LinkedIn video.
„Néhány héttel ezelőtt abban a megtiszteltetésben volt részem, hogy beszélhettem a British Airways-szel, és több mint 150 embernek tartottam előadást az Agile értékének és hatásának bemutatásáról. Ez egy ragyogó ülés volt, tele energiával, nagyszerű kérdésekkel és elgondolkodtató beszélgetésekkel.
…We invited participation by creating the talk using AhaSlides - Audience Engagement Platform to capture feedback and interaction, making it a truly collaborative experience. It was fantastic to see people from all areas of British Airways challenging ideas, reflecting on their own ways of working, and digging into what real value looks like beyond frameworks and buzzwords’, Jon megosztotta a LinkedIn-profilján.
„Fantasztikus volt a SIGOT Young sok fiatal kollégájával kommunikálni és találkozni a SIGOT 2024 mesterkurzuson! Azok az interaktív klinikai esetek, amelyeket a Pszichogeriátriai ülésen bemutathattam, lehetővé tették a konstruktív és innovatív vitát a nagy geriátriai érdeklődésre számot tartó témákról., mondta az olasz műsorvezető.
‘As educators, we know that formative assessments are essential for understanding student progress and adjusting instruction in real time. In this PLC, we discussed the difference between formative and summative assessments, how to create strong formative assessment strategies, and different ways to leverage technology to make these assessments more engaging, efficient, and impactful. With tools like AhaSlides - Audience Engagement Platform and Nearpod (which are the tools I trained in this PLC) we explored how to gather insights on student understanding while creating a dynamic learning environment’, megosztotta a LinkedIn-en.
'Gratulálunk Slwoo-nak és Seo-eunnak, akik megosztva az első helyet egy olyan játékban, ahol angol nyelvű könyveket olvastak és kérdésekre válaszoltak angolul! Nem volt nehéz, mert mindannyian könyveket olvastunk, és együtt válaszoltunk a kérdésekre, igaz? Ki nyeri legközelebb az első helyet? Mindenki próbálja ki! Szórakoztató angol!", osztotta meg a Threads-en.
Záró gondolatok
Általánosan elfogadott, hogy a visszakeresés az egyik legjobb módja a tanulásnak és a dolgok emlékének. Azáltal, hogy a passzív áttekintés helyett aktívan felidézzük az információkat, erősebb emlékeket hozunk létre, amelyek tovább tartanak.
Interactive tools like AhaSlides make retrieval practice more engaging and effective by adding elements of fun and competition, giving immediate feedback, allowing for different kinds of questions and making group learning more interactive.
Érdemes lehet kicsiben kezdeni azzal, hogy csak néhány visszakeresési tevékenységet ad hozzá a következő leckéhez vagy edzéshez. Valószínűleg azonnal javulást fog tapasztalni az elköteleződésben, és hamarosan a jobb megtartás is kialakul.
Pedagógusként nem csak az információszolgáltatás a célunk. Valójában arról van szó, hogy biztosítsuk, hogy az információ tanulóinkkal maradjon. Ez a hiány pótolható a visszakeresési gyakorlattal, amely a tanítási pillanatokat hosszan tartó információvá változtatja.
Az a tudás, hogy ragad, nem véletlenül jön létre. Ez történik a visszakeresési gyakorlattal. És AhaSlides egyszerűvé, vonzóvá és szórakoztatóvá teszi. Miért ne kezdhetnénk el ma?
