Sokan közülünk órákat töltöttünk azzal, hogy tanuljanak egy tesztre, de másnap mindent elfelejtünk. Borzasztóan hangzik, de igaz. A legtöbb ember csak egy kis részre emlékszik abból, amit egy hét után tanult, ha nem nézi át megfelelően.
De mi van, ha lenne jobb módja a tanulásnak és az emlékezésnek?
Van. Úgy hívják visszakeresési gyakorlat.
Várjon. Mi is pontosan a visszakeresési gyakorlat?
Ezt blog A bejegyzés pontosan megmutatja, hogyan működik a visszakeresési gyakorlat a memória erősítésére, és hogy az olyan interaktív eszközök, mint az AhaSlides, hogyan tehetik vonzóbbá és hatékonyabbá a tanulást.
Merüljünk be!
Mi az a visszakeresési gyakorlat?
A visszakeresési gyakorlat információszerzés ki az agyadból, ahelyett, hogy csak úgy tennéd in.
Gondoljon erre a következőképpen: Amikor újraolvas jegyzeteket vagy tankönyveket, egyszerűen átnézi az információkat. De amikor becsukod a könyvet, és megpróbálod felidézni a tanultakat, akkor a visszakeresést gyakorolod.
Ez az egyszerű váltás a passzív áttekintésről az aktív visszahívásra nagy különbséget jelent.
Miért? Mert a visszakeresési gyakorlat erősebbé teszi az agysejtek közötti kapcsolatokat. Minden alkalommal, amikor eszébe jut valami, az emléknyom erősebbé válik. Ez megkönnyíti az információk későbbi elérését.
Egy csomó tanulmányok megmutatták a visszakeresési gyakorlat előnyeit:
- Kevesebb felejtés
- Jobb hosszú távú memória
- A témák mélyebb megértése
- Továbbfejlesztett képesség a tanultak alkalmazására
Karpicke, JD és Blunt, JR (2011). A visszakeresési gyakorlat több tanulást eredményez, mint a fogalomtérképezéssel végzett részletes tanulmányozás, azt találta, hogy a visszakeresési gyakorlatot végző diákok egy héttel később sokkal többre emlékeztek, mint azok, akik egyszerűen átnézték a jegyzeteiket.
Rövid távú vs. hosszú távú memóriamegtartás
Ahhoz, hogy mélyebben megértsük, miért olyan hatékony a visszakeresési gyakorlat, meg kell vizsgálnunk a memória működését.
Agyunk három fő szakaszon keresztül dolgozza fel az információkat:
- Érzékszervi memória: Itt tároljuk nagyon röviden, amit látunk és hallunk.
- Rövid távú (munka) memória: Ez a fajta memória olyan információkat tartalmaz, amelyekre jelenleg gondolunk, de korlátozott kapacitással rendelkezik.
- Hosszú távú memória: Így az agyunk tartósan tárolja a dolgokat.
Nehéz áthelyezni az információkat a rövid távú memóriából a hosszú távú memóriába, de még mindig megtehetjük. Ezt a folyamatot ún kódolás.
A visszakeresési gyakorlat két kulcsfontosságú módon támogatja a kódolást:
Először is, megerősíti az agy munkáját, ami erősebbé teszi a memóriakapcsolatokat. Roediger, HL és Karpicke, JD (2006). A visszakeresés kritikus jelentősége a tanulásban. Kutatási kapu., azt mutatja, hogy a visszakeresési gyakorlat, nem pedig a folyamatos expozíció az, ami megragadja a hosszú távú emlékeket.
Másodszor, tudatja Önnel, hogy mit kell még tanulnia, ami segít a tanulási idő jobb kihasználásában. Emellett nem szabad elfelejtenünk osztott ismétlés magasabb szintre emeli a visszakeresési gyakorlatot. Ez azt jelenti, hogy nem kell egyszerre zsúfolni mindent. Ehelyett idővel különböző időpontokban gyakorolsz. Kutatás kimutatta, hogy ez a módszer nagymértékben javítja a hosszú távú memóriát.
4 módszer a visszakeresési gyakorlat használatára a tanításban és a képzésben
Most, hogy már tudja, miért működik a visszakeresési gyakorlat, nézzünk meg néhány gyakorlati módszert annak tantermi vagy képzési gyakorlati megvalósítására:
Útmutató az önteszthez
Készítsen kvízeket vagy kártyákat tanulói számára, amelyek mélyen elgondolkodtatják őket. Olyan feleletválasztós vagy rövid választ igénylő kérdéseket készíthet, amelyek túlmutatnak az egyszerű tényeken, és aktívan részt vesznek az információk felidézésében.
Vezessen interaktív kérdezést
Ha olyan kérdéseket teszünk fel, amelyek megkövetelik, hogy a tanulók emlékezzenek a tudásra, ahelyett, hogy csak felismernék azt, az segít nekik jobban emlékezni rá. Az oktatók interaktív vetélkedőket vagy élő szavazásokat készíthetnek előadásaik során, hogy mindenki emlékezzen a fontos pontokra a beszéd során. Az azonnali visszajelzések segítségével a tanulók azonnal megtalálják és tisztázzák a zavart.
Adjon valós idejű visszajelzést
Amikor a tanulók megpróbálnak információt szerezni, azonnal adjon nekik visszajelzést. Ez segít nekik tisztázni minden zavart és félreértést. Például egy gyakorló kvíz után nézze át együtt a válaszokat ahelyett, hogy egyszerűen csak később publikálná a pontszámokat. Tartson kérdezz-feleleteket, hogy a tanulók kérdéseket tegyenek fel olyan dolgokkal kapcsolatban, amelyeket nem teljesen értenek.
Használjon elmosódó tevékenységeket
Kérje meg tanulóit, hogy három-öt percig írjanak le mindent, amire egy témáról emlékeznek, anélkül, hogy belenéznének a jegyzeteikbe. Ezután hadd hasonlítsák össze, amit felidéztek a teljes információval. Ez segít nekik tisztán látni a tudásbeli hiányosságokat.
Ezekkel a módszerekkel megváltoztathatja a tanítási módot, akár általános iskolás gyerekekkel, akár főiskolai hallgatókkal vagy vállalati gyakornokokkal dolgozik. Nem számít, hol tanít vagy képez, az emlékezés mögötti tudomány ugyanúgy működik.
Esettanulmányok: AhaSlides az oktatásban és képzésben
Az osztálytermektől a vállalati képzésekig és szemináriumokig az AhaSlides-t széles körben használják különféle oktatási környezetben. Nézzük meg, hogyan használják az oktatók, oktatók és nyilvános előadók világszerte az AhaSlides-t az elkötelezettség fokozására és a tanulás fellendítésére.
A British Airwaysnél Jon Spruce az AhaSlides segítségével készített Agilis képzést több mint 150 menedzser számára. Kép: Jon Spruce LinkedIn videójából.
„Néhány héttel ezelőtt abban a megtiszteltetésben volt részem, hogy beszélhettem a British Airways-szel, és több mint 150 embernek tartottam előadást az Agile értékének és hatásának bemutatásáról. Ez egy ragyogó ülés volt, tele energiával, nagyszerű kérdésekkel és elgondolkodtató beszélgetésekkel.
…A beszélgetést az AhaSlides – Audience Engagement Platform segítségével hívtuk meg a részvételre, hogy visszajelzéseket és interakciókat rögzítsünk, és ez valóban együttműködési élmény legyen. Fantasztikus volt látni az embereket a British Airways minden területéről, akik kihívás elé állítják az ötleteket, elmélkednek saját munkamódszereiken, és beleássák magukat abba, hogy milyen is a valódi érték a kereteken és a hívószavakon túl. Jon megosztotta a LinkedIn-profilján.
„Fantasztikus volt a SIGOT Young sok fiatal kollégájával kommunikálni és találkozni a SIGOT 2024 mesterkurzuson! Azok az interaktív klinikai esetek, amelyeket a Pszichogeriátriai ülésen bemutathattam, lehetővé tették a konstruktív és innovatív vitát a nagy geriátriai érdeklődésre számot tartó témákról., mondta az olasz műsorvezető.
„Mint oktatók tudjuk, hogy a formatív értékelések elengedhetetlenek a tanulók fejlődésének megértéséhez és az oktatás valós idejű kiigazításához. Ebben a PLC-ben megvitattuk a formatív és szummatív értékelések közötti különbséget, azt, hogy hogyan lehet erős formatív értékelési stratégiákat létrehozni, és különböző módszereket alkalmazhatunk a technológia felhasználására, hogy ezek az értékelések vonzóbbá, hatékonyabbá és hatásosabbá váljanak. Az olyan eszközökkel, mint az AhaSlides – Audience Engagement Platform és a Nearpod (ezek azok az eszközök, amelyeket ebben a PLC-ben képeztem ki) megvizsgáltuk, hogyan gyűjthetünk betekintést a tanulók megértéséhez, miközben dinamikus tanulási környezetet hozunk létre. megosztotta a LinkedIn-en.
'Gratulálunk Slwoo-nak és Seo-eunnak, akik megosztva az első helyet egy olyan játékban, ahol angol nyelvű könyveket olvastak és kérdésekre válaszoltak angolul! Nem volt nehéz, mert mindannyian könyveket olvastunk, és együtt válaszoltunk a kérdésekre, igaz? Ki nyeri legközelebb az első helyet? Mindenki próbálja ki! Szórakoztató angol!", osztotta meg a Threads-en.
Záró gondolatok
Általánosan elfogadott, hogy a visszakeresés az egyik legjobb módja a tanulásnak és a dolgok emlékének. Azáltal, hogy a passzív áttekintés helyett aktívan felidézzük az információkat, erősebb emlékeket hozunk létre, amelyek tovább tartanak.
Az olyan interaktív eszközök, mint az AhaSlides, vonzóbbá és hatékonyabbá teszik a visszakeresési gyakorlatot azáltal, hogy szórakoztató és versengő elemeket adnak hozzá, azonnali visszajelzést adnak, különböző típusú kérdéseket tesznek lehetővé, és interaktívabbá teszik a csoportos tanulást.
Érdemes lehet kicsiben kezdeni azzal, hogy csak néhány visszakeresési tevékenységet ad hozzá a következő leckéhez vagy edzéshez. Valószínűleg azonnal javulást fog tapasztalni az elköteleződésben, és hamarosan a jobb megtartás is kialakul.
Pedagógusként nem csak az információszolgáltatás a célunk. Valójában arról van szó, hogy biztosítsuk, hogy az információ tanulóinkkal maradjon. Ez a hiány pótolható a visszakeresési gyakorlattal, amely a tanítási pillanatokat hosszan tartó információvá változtatja.
Az a tudás, hogy ragad, nem véletlenül jön létre. Ez történik a visszakeresési gyakorlattal. És AhaSlides egyszerűvé, vonzóvá és szórakoztatóvá teszi. Miért ne kezdhetnénk el ma?
