„Az online iskolai kultúra folyamatosan azon töpreng, hogy van-e valami alattomos kis feladat, amit elmulasztottál, modulok, feladatlapok vagy ne adj isten közlemények alá rejtve? Ki mondja meg?”
- Dannela
Relatív, nem?
Gondolkozott már azon, hogy miért történik ez? Az online tanulás megkönnyítette az órák folytatását anélkül, hogy aggódni kellene a hely és az idő miatt, ugyanakkor kihívásokat is jelent a hatékony kommunikációban.
Az egyik fő hátránya a közösségi érzés hiánya. Korábban a tanulók az összetartozás érzését érezték, amikor fizikai órákra jártak. Lehetőség volt megbeszélésekre, kommunikációra, és nem kellett annyit küzdeni azért, hogy a diákok csoportokat alkossanak, vagy megosszák napi feladataikat.
Legyünk őszinték. Az e-learningnek abban a szakaszában vagyunk, amikor a legtöbb diák feloldja a némítást, hogy elköszönjön az óra végén. Szóval, hogyan adhatsz értéket az óráidhoz, és hogyan alakíthatsz ki értelmes kapcsolatokat tanárként?
- Az online kommunikáció humanizálása
- #1 - Aktív hallgatás
- #2 - Csatlakozás emberi szinten
- #3 - Magabiztosság
- #4 - Nem verbális jelzések
- #5 – Peer Support
- #6 - Visszajelzés
- #7 - Különböző kommunikáció
- Az utolsó két cent
Az online kommunikáció humanizálása
Az első kérdés: „Miért kommunikálsz?” Milyen eredményt szeretne elérni a hallgatókkal való hatékony kommunikációval? Ez csak azt akarja, hogy a diákok tanuljanak és pontokat szerezzenek, vagy azért is, mert szeretné, hogy meghallgassák és megértsék?
Tegyük fel, hogy bejelentése van egy megbízás határidejének meghosszabbításáról. Ez azt jelenti, hogy több időt hagy a tanulóknak feladataik szükséges javítására.
Győződjön meg arról, hogy diákjai megértik a bejelentése mögött rejlő érzelmeket. Ahelyett, hogy egyszerűen egyetlen e-mailként vagy üzenetként küldené el a virtuális faliújságján, megmondhatja nekik, hogy ezt az egy hetet használják fel kérdések feltevésére, és kérjen Öntől magyarázatot a kétségeire.
Ez az első lépés – egyensúly megteremtése a tanári lét szakmai és személyes vonatkozásai között.
Igen! Meglehetősen körülményes lehet határvonalat húzni a „menő tanár” és aközött, hogy valaki olyan tanár, akire a gyerekek felnéznek. De nem lehetetlen.
A diákok és tanárok közötti hatékony online kommunikációnak gyakorinak, szándékosnak és sokrétűnek kell lennie. A jó hír az, hogy ezt különféle eszközök segítségével megteheti online tanulási eszközök és néhány trükk.
7 tipp a hatékony kommunikáció elsajátításához online tanteremben
A virtuális tanulási környezetben hiányzik a testbeszéd. Igen, beérjük a videóval, de a kommunikáció széteshet, ha Ön és diákjai nem tudják kifejezni magukat élő környezetben.
Soha nem tudod teljesen kompenzálni a fizikai környezetet. Ennek ellenére néhány trükk, amelyet a virtuális osztályteremben bevethet, javíthatja a kommunikációt Ön és diákjai között.
Vessen egy pillantást rájuk.
#1 - Aktív hallgatás
Arra kell ösztönöznie a tanulókat, hogy aktívan hallgassanak egy online óra alatt. Nem olyan egyszerű, mint amilyennek hangzik. Mindannyian tudjuk, hogy a hallgatás minden kommunikáció fontos része, de gyakran elfelejtik. Az online órákon több módon is biztosíthatja az aktív hallgatást. Fókuszcsoportos beszélgetéseket is beilleszthet, ötletbörze tevékenységek és még vitaüléseket is tartanak az osztályban. Ezen kívül minden, a tantermi tevékenységgel kapcsolatos döntésbe igyekszik bevonni a tanulóit is.
#2 - Csatlakozás emberi szinten
A jégtörők mindig az egyik hatékony módszer az osztálykezdéshez. A játékok és tevékenységek mellett próbálja meg a személyes beszélgetéseket is a részévé tenni. Kérdezd meg őket, milyen a napjuk, és bátorítsd őket, hogy fejezzék ki érzéseiket. Akár egy gyors retrospektív foglalkozást is tarthat minden óra elején, hogy többet megtudjon a fájdalompontjairól és az aktuális tevékenységekkel kapcsolatos gondolatairól. Ez megnyugtatja a diákokat, hogy meghallgatják őket, és Ön nem csak azért van ott, hogy elméleteket és képleteket tanítson nekik; olyan ember leszel, akire számíthatnak.
#3 - Magabiztosság
Az online tanulás számos kihívással jár – előfordulhat, hogy egy online eszköz összeomlik, időnként megszakad az internetkapcsolat, vagy akár házi kedvencei is zajt keltenek a háttérben. A kulcs az, hogy ne veszítse el az önbizalmát, és fogadja el ezeket a dolgokat, ahogy jön. Amíg eltartod magad, ügyelj arra, hogy a tanulóidat is támogasd.
Tudasd velük, hogy a környezetükben fellépő zavarok miatt nem kell szégyellni magad, és együtt dolgozhatsz a dolgok javításán. Ha valamelyik diákja kimarad egy részről technikai hiba miatt, akkor vagy egy további órát kérhet, hogy pótolja, vagy megkérheti társait, hogy irányítsák őket.
#4 - Nem verbális jelzések
A nem verbális jelzések gyakran elvesznek egy virtuális beállításban. Sok diák különféle okok miatt kikapcsolhatja a kamerát – lehet, hogy félénk a kamera, nem akarja, hogy mások lássák, milyen rendetlen a szobája, vagy attól tartanak, hogy megítélik őket a környezetük miatt. Gondoskodjon arról, hogy ez egy biztonságos hely, és önmaguk lehessenek – akárcsak a fizikai környezetben. Ennek egyik módja az, hogy egyéni háttérképet állítanak be az osztályhoz, amelyet a Zoom órákon használhatnak.
#5 – Peer Support
Az osztályteremben nem minden tanulónak lesz ugyanolyan életmódja, körülményei vagy erőforrásai. Ellentétben egy fizikai osztályteremmel, ahol közösségi hozzáféréssel rendelkeznek az iskolai forrásokhoz és tanulási eszközökhöz, a saját terükben való tartózkodás bizonytalanságokat és komplexusokat eredményezhet a tanulók között. Fontos, hogy a tanár nyitott legyen, segítsen a többi diáknak kinyitni az elméjüket, és kérje meg a tanulókat, hogy segítsenek egymásnak jól érezni magukat.
Ez lehet egy kortárs támogató csoport a leckék elsajátításáért küzdők számára, a rászorulók önbizalmának építése, vagy a fizetett források elérhetővé tétele azok számára, akik nem engedhetik meg maguknak.
#6 - Visszajelzés
Általános tévhit, hogy nem lehet őszintén beszélgetni a tanárokkal. Ez nem igaz, és tanárként be kell tudnia bizonyítani, hogy a diákok szabadon beszélhetnek Önnel. Győződjön meg arról, hogy mindig szánjon egy kis időt a hallgatói visszajelzések meghallgatására. Ez lehet egy kérdés-felelet az egyes órák végén, vagy egy felmérés, az óra szintjétől függően. Ez segít abban, hogy jobb tanulási élményt nyújtson a diákoknak, és több értéket ad a diákoknak is.
#7 – Különféle kommunikációs módok
A tanárok mindig minden tanítási igényüknek megfelelő, mindent egyben eszközt keresnek. Tegyük fel például egy tanulásirányítási rendszert, mint a Google Classroom, ahol egyetlen platformon kommunikálhat tanulóival. Igen, kényelmes, de egy idő után a diákok megunják, hogy ugyanazt a felületet és virtuális környezetet látják. Megpróbálhat különböző eszközöket és kommunikációs médiumokat keverni, hogy ez ne forduljon elő.
Használhat olyan eszközöket, mint például VoiceThread a videoleckék interaktívvá tétele, lehetővé téve a tanulók számára, hogy valós időben hozzászóljanak az osztályban megosztott videókhoz; vagy egy interaktív online tábla, mint pl Miro. Ez elősegítheti az élő prezentáció élményét, és jobbá teheti azt.
Az utolsó két cent…
Hatékony kommunikációs stratégia kidolgozása az online osztály számára nem egy éjszakai folyamat. Egy kis időt és erőfeszítést igényel, de minden megéri. További módszereket keres az online tantermi élmény javítására? Ne felejtsen el többet megnézni innovatív oktatási módszerek itt!
