Ի տարբերություն եռանկյունաչափության, ուղեղի փոթորիկը դպրոցում ուսուցանվող այն հմտություններից է, որը իրականում օգտակար է մեծահասակների կյանքում: Այդուհանդերձ, ուղեղային փոթորիկ սովորեցնելը և ուսանողներին ոգևորել խմբային մտածողության նիստերին, թե փաստացի կամ դասարանում, երբեք հեշտ առաջադրանքներ չեն լինում: Այսպիսով, այս 10 զվարճալի Ուսանողների համար ուղեղային գրոհի գործողություններվստահ են, որ կփոխեն իրենց կարծիքը խմբային մտածողության վերաբերյալ:
Բառը
Ավելի շատ խորհուրդներ AhaSlides-ի հետ
- Վիրտուալ ուղեղային փոթորիկ| Մեծ գաղափարներ ստեղծելով առցանց թիմի հետ 2024 թվականին
- Լավագույն Խմբային ուղեղային փոթորիկ| 10 լավագույն խորհուրդներ 2024 թվականին
- Գաղափարների խորհուրդ | Անվճար առցանց ուղեղային փոթորիկ գործիք
- AhaSlides առցանց վիկտորինայի ստեղծող
- AhaSlides բառի ամպի գեներատոր
- AhaSlides վարկանիշային սանդղակ
Ուղեղային գրոհի նոր ուղիների կարիք ունե՞ք:
Օգտագործեք զվարճալի վիկտորինան AhaSlides-ում՝ աշխատանքի, դասի կամ ընկերների հետ հավաքույթների ժամանակ ավելի շատ գաղափարներ ստեղծելու համար:
🚀 Գրանցվեք անվճար ☁️ 10 Golden Brainstorm TechniquesԱնհատական մտահղացումներ ուսանողների համար
Ուսանողների համար նախատեսված այս 5 դասարանական ուղեղային գրոհի գործողությունները հարմար են անհատական ուղեղային գրոհի համար: Դասարանի յուրաքանչյուր ուսանող ներկայացնում է իր գաղափարները, նախքան ամբողջ դասարանը միասին կքննարկի բոլոր ներկայացված գաղափարները:
💡 Մի մոռացեք ստուգել մեր արագ ուղեցույցը և հարցերի օրինակները դպրոցական ուղեղային գրոհի գաղափարներ!
# 1: Անապատի փոթորիկ
Մի անհանգստացեք, դուք որևէ մեկին չեք ուղարկում Ծոց պատերազմի այս ուսանողական ուղեղային գրոհի ակտիվությամբ:
Դուք, հավանաբար, նախկինում կատարել եք այնպիսի վարժություն, ինչպիսին է Desert Storm-ը: Այն ներառում է ուսանողներին տալով սցենար, Օրինակ, «Եթե դուք խրված լինեիք ամայի կղզում, ի՞նչ 3 իրեր կցանկանայիք ունենալ ձեզ հետ»: և թույլ տալ, որ նրանք հանդես գան ստեղծագործական լուծումներով և բացատրեն իրենց պատճառաբանությունը:
Երբ բոլորն ունենան իրենց 3 կետերը, գրեք դրանք և բոլոր ուսանողներին քվեարկեք իրենց սիրելի ապրանքների խմբաքանակի վերաբերյալ:
Ակնարկ 💡 Հարցերը հնարավորինս բաց պահեք, որպեսզի ուսանողներին չստիպեք պատասխանել որոշակի ձևով: Անապատի կղզու հարցը հիանալի է, քանի որ այն ուսանողներին տալիս է ստեղծագործ մտածելու ազատ իշխանություն: Որոշ ուսանողներ կարող են ցանկանալ այնպիսի իրեր, որոնք կօգնեն իրենց փախչել կղզուց, մինչդեռ մյուսները կարող են ցանկանալ որոշ տնային հարմարավետություն՝ այնտեղ նոր կյանք ստեղծելու համար:
#2. Ստեղծագործական օգտագործման փոթորիկ
Խոսելով ստեղծագործ մտածելու մասին, ահա ուսանողների համար ամենաստեղծարար մտահղացման գործողություններից մեկը, քանի որ այն ներառում է. իրոք մտածել տուփից դուրս:
Ներկայացրեք ձեր ուսանողներին առօրյա առարկա (քանոն, ջրի շիշ, լամպ): Այնուհետև նրանց տվեք 5 րոպե՝ գրի առնելու որքան հնարավոր է շատ ստեղծագործական օգտագործում այդ առարկայի համար:
Գաղափարները կարող են տատանվել ավանդականից մինչև բացարձակապես վայրի, բայց գործունեության իմաստը ավելի շատ հենվելն է վայրի կողմնորոշվել և խրախուսել ուսանողներին լինել լիովին ազատ իրենց գաղափարներով:
Երբ գաղափարները հրապարակվեն, բոլորին տվեք 5 ձայն՝ քվեարկելու ամենաստեղծագործական օգտագործման գաղափարների օգտին:
Ակնարկ 💡 Ավելի լավ է ուսանողներին տալ այնպիսի իր, որը ծառայում է միայն մեկ ավանդական օգտագործման, օրինակ՝ դեմքի դիմակ կամ բուսական զամբյուղ: Որքան ավելի սահմանափակող լինի օբյեկտի գործառույթը, այնքան ավելի ստեղծագործական կլինեն գաղափարները:
#3: Ծանրոցների փոթորիկ
Ուսանողների ուղեղի փոթորիկի այս գործունեությունը հիմնված է մանկական երեկույթների հայտնի խաղի վրա, Անցնել ծանրոցը.
Այն սկսվում է նրանից, որ բոլոր ուսանողները նստած են շրջանագծի մեջ: Հայտարարեք ուսանողների համար ուղեղի փոթորիկի թեման և բոլորին որոշ ժամանակ տվեք գրի առնելու մի քանի գաղափար:
Ժամանակն ավարտվելուն պես, մի քիչ երաժշտություն միացրեք և ստիպեք բոլոր ուսանողներին շարունակաբար փոխանցել իրենց թուղթը շրջանով: Երբ երաժշտությունը դադարում է, ուսանողները մի քանի րոպե ունեն կարդալու այն թուղթը, որով նրանք վերջացել են, և իրենց սեփական հավելումները և քննադատությունները ավելացնել իրենց առջև դրված գաղափարներին:
Երբ դրանք ավարտվեն, կրկնեք գործընթացը: Մի քանի փուլից հետո յուրաքանչյուր գաղափար պետք է ունենա բազմաթիվ լրացումներ և քննադատություններ, որոնցից հետո դուք կարող եք թերթը վերադարձնել սկզբնական սեփականատիրոջը:
Ակնարկ 💡 Խրախուսեք ձեր ուսանողներին ավելի շատ կենտրոնանալ լրացումների, քան քննադատությունների վրա: Լրացումներն իրենց էությամբ ավելի դրական են, քան քննադատությունները և շատ ավելի հավանական է, որ կհանգեցնեն հիանալի գաղափարների:
# 4: Փոթորիկ
Ներողություն եմ խնդրում դաժան տիտղոսի համար, բայց դա չափազանց մեծ հնարավորություն էր բաց թողնելու համար:
Shitstorm-ը բավականին հայտնի ուղեղային փոթորիկ գործունեություն է, որը դուք հավանաբար նախկինում զգացել եք: Այս մեկի նպատակն է հնարավորինս շատ վատ գաղափարներ հանել խիստ ժամկետներում:
Ուղեղային գրոհային գործողություններ ուսանողների համար – Օրինակներ ուսանողական նիստումԴա պարզապես կարող է թվալ որպես ուղեղի փոթորիկ սառույցի անջատիչի գործունեությունը, կամ գուցե ուղղակի ժամանակի վատնում, բայց դա անելն իրականում ահռելիորեն ազատում է ստեղծագործությունը: Դա զվարճալի է, կոմունալ, և ամենալավն այն է, որ որոշ «վատ» գաղափարներ կարող են ադամանդներ լինել:
Ակնարկ 💡 Այստեղ ձեզ անհրաժեշտ կլինի դասարանի կառավարում, քանի որ որոշ ուսանողներ անպայման կխեղդեն մյուսներին իրենց վատ գաղափարներով: Կամ օգտագործեք «խոսող փայտիկ», որպեսզի յուրաքանչյուր մարդ կարողանա բարձրաձայնել իր վատ գաղափարը, կամ ամեն ինչ կարգին պահել ուղեղի գրոհի անվճար ծրագիր.
#5. Հակադարձ փոթորիկ
Արդյունքից հետ աշխատելու հայեցակարգը լուծվել է շատմարդկության պատմության մեծ հարցերի մասին: Միգուցե դա կարող է անել նույնը ձեր ուղեղի փոթորիկի դասում:
Սա սկսվում է ուսանողներին նպատակ տալով, այն շրջելով հակառակ նպատակին հասնելու համար, այնուհետև շրջելով այն Վերադառնալ լուծումները պարզելու համար: Օրինակ բերենք…
Ասենք, որ Մայքը պետք է շատ շնորհանդեսներ անի իր ընկերության համար։ Նրա ներկայացումները աներևակայելի ձանձրալի են, և սովորաբար լսարանի կեսը առաջին մի քանի սլայդներից հետո պտտվում է հեռախոսների միջով: Այսպիսով, հարցն այստեղ է «Ինչպե՞ս կարող է Մայքն իր ելույթներն ավելի գրավիչ դարձնել»:.
Նախքան դրան պատասխանելը, հակադարձեք այն և աշխատեք դեպի հակառակ նպատակը. «Ինչպե՞ս կարող է Մայքն իր պրեզենտացիաներն ավելի ձանձրալի դարձնել»:
Ուսանողները մտքեր են փոխանակում այս հակառակ հարցի պատասխանները, միգուցե նման պատասխաններով «պրեզենտացիան դարձնել ամբողջական մենախոսություն»և «վերցրու բոլորի հեռախոսները».
Սրանից դուք կարող եք նորից փոխել լուծումները՝ վերջացնելով այնպիսի հիանալի գաղափարներ, ինչպիսիք են «պրեզենտացիան դարձնել ինտերակտիվ» և «Թող բոլորն օգտագործեն իրենց հեռախոսները՝ սլայդների հետ ներգրավվելու համար».
Շնորհավորում եմ, ձեր ուսանողները հենց նոր են հորինել AhaSlides- ը!
Ակնարկ💡 Ուսանողների ուղեղային գրոհի այս ակտիվությամբ կարող է հեշտ լինել թեմայից մի փոքր շեղվելը: Համոզվեք, որ չեք արգելում «վատ» գաղափարները, պարզապես արգելեք անտեղիները: Կարդացեք ավելին հակառակ փոթորկի գործունեության մասին.
Փնտրու՞մ եք Brainstorm գաղափարներ:
Օգտագործեք «Brainstorm ideas for school» ձևանմուշը AhaSlides-ում: Անվճար օգտագործման համար, ներգրավվածությունը երաշխավորված է:
Ձեռք բերեք կաղապարը Խմբային մտահղացումներ ուսանողների համար
Ահա 5 ուղեղային գրոհային գործունեություն, որոնք աշակերտները պետք է կատարեն խմբերով: Խմբերը կարող են տարբեր լինել՝ կախված ձեր դասի չափից, բայց ավելի լավ է դրանք պահել a առավելագույնը 7 ուսանողԵթե հնարավոր է.
# 6. Միացրեք Փոթորիկը
Եթե ես ձեզ հարցնեի, թե ինչ ընդհանուր բան ունեն պաղպաղակի կոները և սպիրտի մակարդակը չափողները, հավանաբար մի քանի վայրկյան կզարմանաք, նախքան ուշքի կգաք և ոստիկանություն կկանչեք ինձ վրա:
Դե, նման թվացող անհամատեղելի բաները Connect Storm-ի ուշադրության կենտրոնում են: Սկսեք դասը բաժանելով թիմերի և ստեղծեք պատահական օբյեկտների կամ հասկացությունների երկու սյունակ: Այնուհետև յուրաքանչյուր թիմին կամայականորեն նշանակեք երկու առարկա կամ հասկացություն՝ յուրաքանչյուր սյունակից:
Թիմերի գործը գրի առնելն է որքան հնարավոր է շատ կապերայդ երկու օբյեկտների կամ հասկացությունների միջև որոշակի ժամկետում:
Սա հիանալի է լեզվի դասընթացին, որպեսզի ուսանողները կարողանան մտածել բառապաշարի մասին, որը այլ կերպ չէին օգտագործի: Ինչպես միշտ, գաղափարները խրախուսվում են հնարավորինս ստեղծագործ լինել:
Ակնարկ 💡 Շարունակեք այս ուսանողի ուղեղային գրոհի գործունեությունը` յուրաքանչյուր թիմի առաջադրանքը փոխանցելով մեկ այլ թիմի: Նոր թիմը պետք է գաղափարներ ավելացնի նախորդ թիմի կողմից արդեն շարադրված գաղափարներին:
#7. Անվանական խմբային փոթորիկ
Ուսանողների ուղեղային փոթորկի գործողությունները հաճախ խեղդելու ձևերից մեկն է դատաստանի վախ. Աշակերտները չեն ցանկանում, որ իրենց տեսնեն՝ առաջարկելով գաղափարներ, որոնք «հիմար» են անվանվում՝ վախենալով դասընկերների կողմից ծաղրից և ուսուցչի ցածր գնահատականներից:
Սա շրջանցելու լավագույն միջոցը անվանական խմբային փոթորիկն է: Ըստ էության, սա թույլ է տալիս ուսանողներին ներկայացնել իրենց սեփական գաղափարները և քվեարկել այլ գաղափարների վրա բոլորովին անանուն.
Դա անելու հիանալի միջոց է ուղեղային գրոհի ծրագրաշարը, որն առաջարկում է անանուն ներկայացում և քվեարկություն: Որպես այլընտրանք, ուղիղ դասի պայմաններում դուք կարող եք պարզապես ստիպել բոլոր ուսանողներին ներկայացնել իրենց գաղափարները՝ դրանք գրելով թղթի վրա և գցելով դրանք գլխարկի մեջ: Դուք գլխարկից հանում եք բոլոր գաղափարները, գրում դրանք գրատախտակին և յուրաքանչյուր գաղափարի համար տալիս:
Դրանից հետո ուսանողները քվեարկում են իրենց նախընտրած գաղափարի օգտին՝ գրելով թիվը և գցելով այն գլխարկի մեջ: Դուք հաշվում եք յուրաքանչյուր գաղափարի ձայները և դրանք տեղադրում գրատախտակին:
Ակնարկ 💡 Անանունությունը իրականում կարող է հրաշքներ գործել դասարանում ստեղծագործելու համար: Փորձեք այն այլ գործողությունների հետ, ինչպիսիք են a կենդանի բառ ամպկամ կենդանի վիկտորինան ուսանողների համարձեր դասից առավելագույնը ստանալու համար:
# 8. Հայտնի մարդկանց փոթորիկ
Շատերի համար սա ուսանողների համար ամենահետաքրքիր և զվարճալի ուղեղային փոթորիկներից մեկն է:
Սկսեք ուսանողներին դնելով փոքր խմբերի և բոլոր խմբերին ներկայացնելով նույն թեման: Այնուհետև յուրաքանչյուր խմբին նշանակեք մեկական հայտնի մարդ և ասեք խմբին առաջարկել գաղափարներ այդ հայտնի անձի տեսանկյունից.
Ասենք, օրինակ, թեման է «Ինչպե՞ս ենք մենք ավելի շատ այցելուներ գրավում ծովային պատմության թանգարան:Այնուհետև մեկ խմբին կհարցնեիք. «Ինչպե՞ս կպատասխաներ Գվենիթ Փելթրոուն սրան»: և մեկ այլ խումբ. «Ինչպե՞ս կպատասխաներ Բարաք Օբաման սրան»:
Ուսանողների համար ուղեղային փոթորկի գործողություններ – Ընտրեք ճիշտ հայտնի մարդուն՝ ճիշտ պատասխանները ստանալու համարՍա ուսանողների ուղեղային գրոհի հիանալի գործունեություն է, որպեսզի մասնակիցներին ստիպեն խնդիրներին այլ տեսանկյունից մոտենալ: Ավելորդ է ասել, որ սա կարևոր հմտություն է, որը պետք է զարգացնել ապագա խնդիրները լուծելու և նույնիսկ ընդհանրապես կարեկցանք զարգացնելու համար:
Ակնարկ 💡 Խուսափեք ժամանակակից հայտնիների մասին երիտասարդների գաղափարներից անհույս նայելուց՝ թույլ տալով նրանց ընտրել իրենց հայտնիներին: Եթե դուք մտահոգված եք ուսանողներին իրենց հայտնի մարդկանց տեսակետներով չափազանց շատ ազատ տիրապետելու մասին, կարող եք նրանց տալ նախապես հաստատված հայտնիների ցուցակը և թույլ տալ, որ նրանք ընտրեն, թե ում են ուզում:
#9: Աշտարակի փոթորիկ
Շատ հաճախ, երբ դասարանում ուղեղի փոթորիկ է լինում, (ինչպես նաև աշխատավայրում) ուսանողները հակված են կառչել առաջին մի քանի գաղափարներից, որոնք նշվել են և անտեսել այն գաղափարները, որոնք հետագայում հայտնվեցին: Սա ժխտելու հիանալի միջոց է Tower Storm-ը՝ ուսանողական ուղեղային գրոհի խաղ, որը հավասար հիմքերի վրա է դնում բոլոր գաղափարները:
Սկսեք ձեր դասարանը բաժանելով մոտ 5 կամ 6 մասնակիցներից բաղկացած խմբերի: Հայտարարեք ուղեղի գրոհի թեման բոլորին, ապա հարցրեք բոլոր ուսանողներին բացառությամբ յուրաքանչյուր խմբի 2-իդուրս գալ սենյակից.
Այդ 2 ուսանողները յուրաքանչյուր խմբում քննարկում են խնդիրը և հանդես են գալիս մի քանի նախնական գաղափարներով: 5 րոպե անց սենյակ հրավիրեք ևս 1 աշակերտի յուրաքանչյուր խմբին, ովքեր ավելացնում են իրենց սեփական գաղափարները և հիմնվում են իրենց խմբի առաջին 2 ուսանողների առաջարկածների վրա:
Կրկնեք այս գործընթացը այնքան ժամանակ, մինչև բոլոր ուսանողները նորից հրավիրվեն սենյակ, և յուրաքանչյուր խումբ կկառուցի լավ մշակված գաղափարների «աշտարակ»: Դրանից հետո դուք կարող եք ունենալ ա բանավեճ ձեր ուսանողների միջևյուրաքանչյուրը խորությամբ քննարկելու համար:
Ակնարկ 💡 Ասեք սենյակից դուրս սպասող ուսանողներին մտածել իրենց գաղափարների մասին: Այդ կերպ նրանք կարող են դրանք գրել անմիջապես սենյակ մտնելուց հետո և իրենց ժամանակի մեծ մասը ծախսել՝ հիմնվելով իրենց առաջ եկած գաղափարների վրա:
#10: Հոմանիշ Փոթորիկ
Ահա ուսանողների համար ուղեղային փոթորկի հիանալի գործունեություն, որը դուք կարող եք օգտագործել անգլերենի դասին:
Ուսանողներին խմբերի դասավորեք և յուրաքանչյուր խմբին տվեք նույն երկար նախադասությունը: Նախադասության մեջ ընդգծեք այն բառերը, որոնց համար կուզենայիք, որ ձեր ուսանողներն առաջարկեն հոմանիշներ: Դա այսպիսի տեսք կունենա…
Յուրաքանչյուր խմբին հատկացրեք 5 րոպե, որպեսզի մտածեն այնքան հոմանիշներ, որքան նրանք կարող են մտածել ընդգծված բառերի համար: 5 րոպեի վերջում հաշվեք, թե ընդհանուր առմամբ քանի հոմանիշ ունի յուրաքանչյուր թիմ, այնուհետև հանձնարարեք նրանց դասարանի համար կարդալ իրենց ամենազվարճալի նախադասությունը:
Գրեք բոլոր հոմանիշները գրատախտակին, որպեսզի տեսնեք, թե որ խմբերն են ստացել նույն հոմանիշները:
Ակնարկ 💡 Գրանցվեք անվճար AhaSlides-ում՝ դպրոցական ուղեղային փոթորիկի ձևանմուշի համար: Սկսելու համար սեղմեք այստեղ.
