Ի տարբերություն եռանկյունաչափության, ուղեղի փոթորիկը դպրոցում ուսուցանվող այն հմտություններից է, որը իրականում օգտակար է մեծահասակների կյանքում: Այդուհանդերձ, ուղեղային փոթորիկ սովորեցնելը և ուսանողներին ոգևորել խմբային մտածողության նիստերին, թե փաստացի կամ դասարանում, երբեք հեշտ առաջադրանքներ չեն լինում: Այսպիսով, այս 10 զվարճալի Ուսանողների համար ուղեղային գրոհի գործողություններ վստահ են, որ կփոխեն իրենց կարծիքը խմբային մտածողության վերաբերյալ:
Բառը
Ավելի շատ խորհուրդներ AhaSlides-ի հետ
- Վիրտուալ ուղեղային փոթորիկ | Մեծ գաղափարներ ստեղծելով առցանց թիմի հետ 2024 թվականին
- Լավագույն Խմբային ուղեղային փոթորիկ | 10 լավագույն խորհուրդներ 2024 թվականին
- Գաղափարների խորհուրդ | Անվճար առցանց ուղեղային փոթորիկ գործիք
- AhaSlides առցանց վիկտորինայի ստեղծող
- AhaSlides բառի ամպի գեներատոր
- AhaSlides վարկանիշային սանդղակ
Ուղեղային գրոհի նոր ուղիների կարիք ունե՞ք:
Օգտագործեք զվարճալի վիկտորինան AhaSlides-ում՝ աշխատանքի, դասի կամ ընկերների հետ հավաքույթների ժամանակ ավելի շատ գաղափարներ ստեղծելու համար:
🚀 Գրանցվեք անվճար ☁️
Անհատական մտահղացումներ ուսանողների համար
Ուսանողների համար նախատեսված այս 5 դասարանական ուղեղային գրոհի գործողությունները հարմար են անհատական ուղեղային գրոհի համար: Դասարանի յուրաքանչյուր ուսանող ներկայացնում է իր գաղափարները, նախքան ամբողջ դասարանը միասին կքննարկի բոլոր ներկայացված գաղափարները:
💡 Մի մոռացեք ստուգել մեր արագ ուղեցույցը և հարցերի օրինակները դպրոցական ուղեղային գրոհի գաղափարներ!
# 1: Անապատի փոթորիկ
Մի անհանգստացեք, դուք որևէ մեկին չեք ուղարկում Ծոց պատերազմի այս ուսանողական ուղեղային գրոհի ակտիվությամբ:
Դուք, հավանաբար, նախկինում կատարել եք այնպիսի վարժություն, ինչպիսին է Desert Storm-ը: Այն ներառում է ուսանողներին տալով սցենար, Օրինակ, «Եթե դուք խրված լինեիք ամայի կղզում, ի՞նչ 3 իրեր կցանկանայիք ունենալ ձեզ հետ»: և թույլ տալ, որ նրանք հանդես գան ստեղծագործական լուծումներով և բացատրեն իրենց պատճառաբանությունը:
Երբ բոլորն ունենան իրենց 3 կետերը, գրեք դրանք և բոլոր ուսանողներին քվեարկեք իրենց սիրելի ապրանքների խմբաքանակի վերաբերյալ:
Ակնարկ 💡 Հարցերը հնարավորինս բաց պահեք, որպեսզի ուսանողներին չստիպեք պատասխանել որոշակի ձևով: Անապատի կղզու հարցը հիանալի է, քանի որ այն ուսանողներին տալիս է ստեղծագործ մտածելու ազատ իշխանություն: Որոշ ուսանողներ կարող են ցանկանալ այնպիսի իրեր, որոնք կօգնեն իրենց փախչել կղզուց, մինչդեռ մյուսները կարող են ցանկանալ որոշ տնային հարմարավետություն՝ այնտեղ նոր կյանք ստեղծելու համար:
#2. Ստեղծագործական օգտագործման փոթորիկ
Խոսելով ստեղծագործ մտածելու մասին, ահա ուսանողների համար ամենաստեղծարար մտահղացման գործողություններից մեկը, քանի որ այն ներառում է. իրոք մտածել տուփից դուրս:
Ներկայացրեք ձեր ուսանողներին առօրյա առարկա (քանոն, ջրի շիշ, լամպ): Այնուհետև նրանց տվեք 5 րոպե՝ գրի առնելու որքան հնարավոր է շատ ստեղծագործական օգտագործում այդ առարկայի համար:
Գաղափարները կարող են տատանվել ավանդականից մինչև բացարձակապես վայրի, բայց գործունեության իմաստը ավելի շատ հենվելն է վայրի կողմնորոշվել և խրախուսել ուսանողներին լինել լիովին ազատ իրենց գաղափարներով:
Երբ գաղափարները հրապարակվեն, բոլորին տվեք 5 ձայն՝ քվեարկելու ամենաստեղծագործական օգտագործման գաղափարների օգտին:
Ակնարկ 💡 Ավելի լավ է ուսանողներին տալ այնպիսի իր, որը ծառայում է միայն մեկ ավանդական օգտագործման, օրինակ՝ դեմքի դիմակ կամ բուսական զամբյուղ: Որքան ավելի սահմանափակող լինի օբյեկտի գործառույթը, այնքան ավելի ստեղծագործական կլինեն գաղափարները:
#3: Ծանրոցների փոթորիկ
Ուսանողների ուղեղի փոթորիկի այս գործունեությունը հիմնված է մանկական երեկույթների հայտնի խաղի վրա, Անցնել ծանրոցը.
Այն սկսվում է նրանից, որ բոլոր ուսանողները նստած են շրջանագծի մեջ: Հայտարարեք ուսանողների համար ուղեղի փոթորիկի թեման և բոլորին որոշ ժամանակ տվեք գրի առնելու մի քանի գաղափար:
Ժամանակն ավարտվելուն պես, մի քիչ երաժշտություն միացրեք և ստիպեք բոլոր ուսանողներին շարունակաբար փոխանցել իրենց թուղթը շրջանով: Երբ երաժշտությունը դադարում է, ուսանողները մի քանի րոպե ունեն կարդալու այն թուղթը, որով նրանք վերջացել են, և իրենց սեփական հավելումները և քննադատությունները ավելացնել իրենց առջև դրված գաղափարներին:
Երբ դրանք ավարտվեն, կրկնեք գործընթացը: Մի քանի փուլից հետո յուրաքանչյուր գաղափար պետք է ունենա բազմաթիվ լրացումներ և քննադատություններ, որոնցից հետո դուք կարող եք թերթը վերադարձնել սկզբնական սեփականատիրոջը:
Ակնարկ 💡 Խրախուսեք ձեր ուսանողներին ավելի շատ կենտրոնանալ լրացումների, քան քննադատությունների վրա: Լրացումներն իրենց էությամբ ավելի դրական են, քան քննադատությունները և շատ ավելի հավանական է, որ կհանգեցնեն հիանալի գաղափարների:
# 4: Փոթորիկ
Ներողություն եմ խնդրում դաժան տիտղոսի համար, բայց դա չափազանց մեծ հնարավորություն էր բաց թողնելու համար:
Shitstorm-ը բավականին հայտնի ուղեղային փոթորիկ գործունեություն է, որը դուք հավանաբար նախկինում զգացել եք: Այս մեկի նպատակն է հնարավորինս շատ վատ գաղափարներ հանել խիստ ժամկետներում:
Դա պարզապես կարող է թվալ որպես ուղեղի փոթորիկ սառույցի անջատիչի գործունեությունը, կամ գուցե ուղղակի ժամանակի վատնում, բայց դա անելն իրականում ահռելիորեն ազատում է ստեղծագործությունը: Դա զվարճալի է, կոմունալ, և ամենալավն այն է, որ որոշ «վատ» գաղափարներ կարող են ադամանդներ լինել:
Ակնարկ 💡 Այստեղ ձեզ անհրաժեշտ կլինի դասարանի կառավարում, քանի որ որոշ ուսանողներ անպայման կխեղդեն մյուսներին իրենց վատ գաղափարներով: Կամ օգտագործեք «խոսող փայտիկ», որպեսզի յուրաքանչյուր մարդ կարողանա բարձրաձայնել իր վատ գաղափարը, կամ ամեն ինչ կարգին պահել ուղեղի գրոհի անվճար ծրագիր.
#5. Հակադարձ փոթորիկ
Արդյունքից հետ աշխատելու հայեցակարգը լուծվել է շատ մարդկության պատմության մեծ հարցերի մասին: Միգուցե դա կարող է անել նույնը ձեր ուղեղի փոթորիկի դասում:
Սա սկսվում է ուսանողներին նպատակ տալով, այն շրջելով հակառակ նպատակին հասնելու համար, այնուհետև շրջելով այն Վերադառնալ լուծումները պարզելու համար: Օրինակ բերենք…
Ասենք, որ Մայքը պետք է շատ շնորհանդեսներ անի իր ընկերության համար։ Նրա ներկայացումները աներևակայելի ձանձրալի են, և սովորաբար լսարանի կեսը առաջին մի քանի սլայդներից հետո պտտվում է հեռախոսների միջով: Այսպիսով, հարցն այստեղ է «Ինչպե՞ս կարող է Մայքն իր ելույթներն ավելի գրավիչ դարձնել»:.
Նախքան դրան պատասխանելը, հակադարձեք այն և աշխատեք դեպի հակառակ նպատակը. «Ինչպե՞ս կարող է Մայքն իր պրեզենտացիաներն ավելի ձանձրալի դարձնել»:
Ուսանողները մտքեր են փոխանակում այս հակառակ հարցի պատասխանները, միգուցե նման պատասխաններով «պրեզենտացիան դարձնել ամբողջական մենախոսություն» և «վերցրու բոլորի հեռախոսները».
Սրանից դուք կարող եք նորից փոխել լուծումները՝ վերջացնելով այնպիսի հիանալի գաղափարներ, ինչպիսիք են «պրեզենտացիան դարձնել ինտերակտիվ» և «Թող բոլորն օգտագործեն իրենց հեռախոսները՝ սլայդների հետ ներգրավվելու համար».
Շնորհավորում եմ, ձեր ուսանողները հենց նոր են հորինել AhaSlides- ը!
Ակնարկ 💡 Ուսանողների ուղեղային գրոհի այս ակտիվությամբ կարող է հեշտ լինել թեմայից մի փոքր շեղվելը: Համոզվեք, որ չեք արգելում «վատ» գաղափարները, պարզապես արգելեք անտեղիները: Կարդացեք ավելին հակառակ փոթորկի գործունեության մասին.
Փնտրու՞մ եք Brainstorm գաղափարներ:
Օգտագործեք «Brainstorm ideas for school» ձևանմուշը AhaSlides-ում: Անվճար օգտագործման համար, ներգրավվածությունը երաշխավորված է:
Ձեռք բերեք կաղապարը
Խմբային մտահղացումներ ուսանողների համար
Ահա 5 ուղեղային գրոհային գործունեություն, որոնք աշակերտները պետք է կատարեն խմբերով: Խմբերը կարող են տարբեր լինել՝ կախված ձեր դասի չափից, բայց ավելի լավ է դրանք պահել a առավելագույնը 7 ուսանող Եթե հնարավոր է.
# 6. Միացրեք Փոթորիկը
Եթե ես ձեզ հարցնեի, թե ինչ ընդհանուր բան ունեն պաղպաղակի կոները և սպիրտի մակարդակը չափողները, հավանաբար մի քանի վայրկյան կզարմանաք, նախքան ուշքի կգաք և ոստիկանություն կկանչեք ինձ վրա:
Դե, նման թվացող անհամատեղելի բաները Connect Storm-ի ուշադրության կենտրոնում են: Սկսեք դասը բաժանելով թիմերի և ստեղծեք պատահական օբյեկտների կամ հասկացությունների երկու սյունակ: Այնուհետև յուրաքանչյուր թիմին կամայականորեն նշանակեք երկու առարկա կամ հասկացություն՝ յուրաքանչյուր սյունակից:
Թիմերի գործը գրի առնելն է որքան հնարավոր է շատ կապեր այդ երկու օբյեկտների կամ հասկացությունների միջև որոշակի ժամկետում:
Սա հիանալի է լեզվի դասընթացին, որպեսզի ուսանողները կարողանան մտածել բառապաշարի մասին, որը այլ կերպ չէին օգտագործի: Ինչպես միշտ, գաղափարները խրախուսվում են հնարավորինս ստեղծագործ լինել:
Ակնարկ 💡 Շարունակեք այս ուսանողի ուղեղային գրոհի գործունեությունը` յուրաքանչյուր թիմի առաջադրանքը փոխանցելով մեկ այլ թիմի: Նոր թիմը պետք է գաղափարներ ավելացնի նախորդ թիմի կողմից արդեն շարադրված գաղափարներին:
#7. Անվանական խմբային փոթորիկ
Ուսանողների ուղեղային փոթորկի գործողությունները հաճախ խեղդելու ձևերից մեկն է դատաստանի վախ. Աշակերտները չեն ցանկանում, որ իրենց տեսնեն՝ առաջարկելով գաղափարներ, որոնք «հիմար» են անվանվում՝ վախենալով դասընկերների կողմից ծաղրից և ուսուցչի ցածր գնահատականներից:
Սա շրջանցելու լավագույն միջոցը անվանական խմբային փոթորիկն է: Ըստ էության, սա թույլ է տալիս ուսանողներին ներկայացնել իրենց սեփական գաղափարները և քվեարկել այլ գաղափարների վրա բոլորովին անանուն.
Դա անելու հիանալի միջոց է ուղեղային գրոհի ծրագրաշարը, որն առաջարկում է անանուն ներկայացում և քվեարկություն: Որպես այլընտրանք, ուղիղ դասի պայմաններում դուք կարող եք պարզապես ստիպել բոլոր ուսանողներին ներկայացնել իրենց գաղափարները՝ դրանք գրելով թղթի վրա և գցելով դրանք գլխարկի մեջ: Դուք գլխարկից հանում եք բոլոր գաղափարները, գրում դրանք գրատախտակին և յուրաքանչյուր գաղափարի համար տալիս:
Դրանից հետո ուսանողները քվեարկում են իրենց նախընտրած գաղափարի օգտին՝ գրելով թիվը և գցելով այն գլխարկի մեջ: Դուք հաշվում եք յուրաքանչյուր գաղափարի ձայները և դրանք տեղադրում գրատախտակին:
Ակնարկ 💡 Անանունությունը իրականում կարող է հրաշքներ գործել դասարանում ստեղծագործելու համար: Փորձեք այն այլ գործողությունների հետ, ինչպիսիք են a կենդանի բառ ամպ կամ կենդանի վիկտորինան ուսանողների համար ձեր դասից առավելագույնը ստանալու համար:
# 8. Հայտնի մարդկանց փոթորիկ
Շատերի համար սա ուսանողների համար ամենահետաքրքիր և զվարճալի ուղեղային փոթորիկներից մեկն է:
Սկսեք ուսանողներին դնելով փոքր խմբերի և բոլոր խմբերին ներկայացնելով նույն թեման: Այնուհետև յուրաքանչյուր խմբին նշանակեք մեկական հայտնի մարդ և ասեք խմբին առաջարկել գաղափարներ այդ հայտնի անձի տեսանկյունից.
Ասենք, օրինակ, թեման է «Ինչպե՞ս ենք մենք ավելի շատ այցելուներ գրավում ծովային պատմության թանգարան: Այնուհետև մեկ խմբին կհարցնեիք. «Ինչպե՞ս կպատասխաներ Գվենիթ Փելթրոուն սրան»: և մեկ այլ խումբ. «Ինչպե՞ս կպատասխաներ Բարաք Օբաման սրան»:
Սա ուսանողների ուղեղային գրոհի հիանալի գործունեություն է, որպեսզի մասնակիցներին ստիպեն խնդիրներին այլ տեսանկյունից մոտենալ: Ավելորդ է ասել, որ սա կարևոր հմտություն է, որը պետք է զարգացնել ապագա խնդիրները լուծելու և նույնիսկ ընդհանրապես կարեկցանք զարգացնելու համար:
Ակնարկ 💡 Խուսափեք ժամանակակից հայտնիների մասին երիտասարդների գաղափարներից անհույս նայելուց՝ թույլ տալով նրանց ընտրել իրենց հայտնիներին: Եթե դուք մտահոգված եք ուսանողներին իրենց հայտնի մարդկանց տեսակետներով չափազանց շատ ազատ տիրապետելու մասին, կարող եք նրանց տալ նախապես հաստատված հայտնիների ցուցակը և թույլ տալ, որ նրանք ընտրեն, թե ում են ուզում:
#9: Աշտարակի փոթորիկ
Շատ հաճախ, երբ դասարանում ուղեղի փոթորիկ է լինում, (ինչպես նաև աշխատավայրում) ուսանողները հակված են կառչել առաջին մի քանի գաղափարներից, որոնք նշվել են և անտեսել այն գաղափարները, որոնք հետագայում հայտնվեցին: Սա ժխտելու հիանալի միջոց է Tower Storm-ը՝ ուսանողական ուղեղային գրոհի խաղ, որը հավասար հիմքերի վրա է դնում բոլոր գաղափարները:
Սկսեք ձեր դասարանը բաժանելով մոտ 5 կամ 6 մասնակիցներից բաղկացած խմբերի: Հայտարարեք ուղեղի գրոհի թեման բոլորին, ապա հարցրեք բոլոր ուսանողներին բացառությամբ յուրաքանչյուր խմբի 2-ի դուրս գալ սենյակից.
Այդ 2 ուսանողները յուրաքանչյուր խմբում քննարկում են խնդիրը և հանդես են գալիս մի քանի նախնական գաղափարներով: 5 րոպե անց սենյակ հրավիրեք ևս 1 աշակերտի յուրաքանչյուր խմբին, ովքեր ավելացնում են իրենց սեփական գաղափարները և հիմնվում են իրենց խմբի առաջին 2 ուսանողների առաջարկածների վրա:
Կրկնեք այս գործընթացը այնքան ժամանակ, մինչև բոլոր ուսանողները նորից հրավիրվեն սենյակ, և յուրաքանչյուր խումբ կկառուցի լավ մշակված գաղափարների «աշտարակ»: Դրանից հետո դուք կարող եք ունենալ ա բանավեճ ձեր ուսանողների միջև յուրաքանչյուրը խորությամբ քննարկելու համար:
Ակնարկ 💡 Ասեք սենյակից դուրս սպասող ուսանողներին մտածել իրենց գաղափարների մասին: Այդ կերպ նրանք կարող են դրանք գրել անմիջապես սենյակ մտնելուց հետո և իրենց ժամանակի մեծ մասը ծախսել՝ հիմնվելով իրենց առաջ եկած գաղափարների վրա:
#10: Հոմանիշ Փոթորիկ
Ահա ուսանողների համար ուղեղային փոթորկի հիանալի գործունեություն, որը դուք կարող եք օգտագործել անգլերենի դասին:
Ուսանողներին խմբերի դասավորեք և յուրաքանչյուր խմբին տվեք նույն երկար նախադասությունը: Նախադասության մեջ ընդգծեք այն բառերը, որոնց համար կուզենայիք, որ ձեր ուսանողներն առաջարկեն հոմանիշներ: Դա այսպիսի տեսք կունենա…
The ֆերմեր էր սարսափած դեպի գտնել որ առնետները եղել են ուտում նրա մշակաբույսերը ամբողջ գիշեր և շատ բան էր թողել սննդի մնացորդներ է պարտեզ առջեւ տուն.
Յուրաքանչյուր խմբին հատկացրեք 5 րոպե, որպեսզի մտածեն այնքան հոմանիշներ, որքան նրանք կարող են մտածել ընդգծված բառերի համար: 5 րոպեի վերջում հաշվեք, թե ընդհանուր առմամբ քանի հոմանիշ ունի յուրաքանչյուր թիմ, այնուհետև հանձնարարեք նրանց դասարանի համար կարդալ իրենց ամենազվարճալի նախադասությունը:
Գրեք բոլոր հոմանիշները գրատախտակին, որպեսզի տեսնեք, թե որ խմբերն են ստացել նույն հոմանիշները:
Ակնարկ 💡 Գրանցվեք անվճար AhaSlides-ում՝ դպրոցական ուղեղային փոթորիկի ձևանմուշի համար: Սկսելու համար սեղմեք այստեղ.
