Պատկերասրահի զբոսանքի գործողություններ
ամենաարդյունավետ կրթական ռազմավարություններից են, երբ խոսքը վերաբերում է դասարանային միջավայրում գրավիչ քննարկումների ստեղծմանը:
Ուսանողների համար դա հնարավորություն է գաղափարները քննարկելու ավելի մտերիմ, աջակցող միջավայրում, այլ ոչ թե ավելի մեծ, անանուն դասարանում: Այն հնարավորություն է ընձեռում մանկավարժներին գնահատելու կոնկրետ հասկացությունների վերաբերյալ ուսանողների ուսուցման խորությունը և դիմակայելու սխալ պատկերացումներին: Gallery Walk Activities-ի հայեցակարգը ամբողջությամբ կներկայացվի այս հոդվածում:
Բառը
Պատկերասրահի զբոսանքի գործունեության հայեցակարգը
Gallery Walk-ի գործունեության ընթացքում ուսանողները բաժանվում են փոքր խմբերի, շարժվում են տարբեր կայաններով և կատարում յուրաքանչյուր կայանի առաջադրանքը: Սկսած հանձնարարված հարցերին պատասխանելուց, միմյանց հետ պատասխաններով կիսվելուց, քննարկելուց, հետադարձ կապից, բանավեճից, թե ում պատասխանն է ավելի լավը և քվեարկել լավագույն պատասխանի համար:
Այսօր աճում է վիրտուալ պատկերասրահի շրջագայությունը, որը չի սահմանափակվում ֆիզիկական վայրով: Հեռավար ուսուցման ընթացքում ուսանողներն ամբողջ աշխարհից կարող են մասնակցել վիրտուալ դասի, իսկ ուսուցիչները կարող են անցկացնել վիրտուալ պատկերասրահի զբոսանքի միջոցառումներ:
Խորհուրդներ ավելի լավ ներգրավվածության համար
Գրանցվեք անվճար Edu հաշվի համար այսօր:
Ինտերակտիվությունը ոգեշնչում է ուսանողներին սովորել: Ձեռք բերեք կրթական վիկտորինաներ անվճար:
Ստացեք դրանք անվճար Պատկերասրահի զբոսանքի ներկայացման գաղափարներ AhaSlides վիկտորինայի ստեղծողի հետGallery Walk գործունեության առավելությունները
Gallery Walk-ի գործունեությունը ուսուցման և ուսուցման մեջ կիրառելը շատ օգուտներ է բերում: Ահա այս տեխնիկայի հիմնական առավելությունները.
#1. Խթանել ստեղծագործականությունը
Gallery Walk-ը ներառում է նրանց հայեցակարգերի քննարկման և այլ մարդկանց կարծիքը սովորելու գործընթաց, որը կարող է ընդլայնել նրանց հեռանկարները: Ուրիշներին հետադարձ կապ տալու մասին չհիշատակելը արտացոլում է քննադատական և վերլուծական մտածողությունը, որտեղ նրանք չեն կարող պարզապես ընդունել այլ գաղափարներ կամ հեշտությամբ չեն ընկնի խմբակային մտածողության մեջ: Երեխաները կարող են իրենց և իրենց հասակակիցներին տեսնել որպես բանիմաց անհատներ, ովքեր կարող են ուղղորդել և ձևավորել իրենց և իրենց հասակակիցների ուսումը պատկերասրահում զբոսանքի միջոցով: Այսպիսով, արտադրվում են ավելի նորարարական և կրեատիվ գաղափարներ։
#2. Աճ Ակտիվ ներգրավվածություն
Համաձայն Հոգանի, Պատրիկի և Սերնիսկայի կատարած ուսումնասիրության (2011),Ուսանողները պատկերասրահում զբոսանքները ընկալեցին որպես ավելի նշանակալի ներգրավվածություն, քան դասախոսությունների վրա հիմնված դասերը: Պատկերասրահում զբոսանքները նաև ամրապնդում են ուսանողների միջև դինամիկան և համագործակցությունը, ինչը հանգեցնում է ուսանողների մասնակցության բարձրացման և ներգրավվածության ավելի խոր մակարդակի (Ridwan, 2015):
#3. Զարգացնել բարձրակարգ մտածողության հմտություններ
Իրականում, պատկերասրահի զբոսանքի գործողություններին միանալը պահանջում է ավելի բարձր կարգի մտածողության հմտությունների օգտագործում, ինչպիսիք են վերլուծությունը, գնահատումը և սինթեզը, երբ դասախոսներն ընտրում են աբստրակցիայի պատշաճ մակարդակը հարցեր նախագծելիս: Այսպիսով, պատկերասրահում ուսուցանվող ուսանողները շատ ավելի խորը ուսուցում ապրեցին՝ համեմատած սովորական մեթոդով դասավանդվող ուսանողների հետ:
#4. Պատրաստվեք աշխատուժի հմտություններին
Gallery Walk-ի փորձը վերաբերում է աշխատավայրին: Ուսանողները կարող են զարգացնել աշխատունակ հմտություններ և պատրաստ լինել իրենց ապագա աշխատանքին, ինչպիսիք են թիմային աշխատանքը և հաղորդակցությունը, քանի որ նրանք այն են, ինչ նրանք զգացել են դպրոցական ժամանակաշրջանում պատկերասրահում քայլելու համար: Սրանք բոլորն անհրաժեշտ հմտություններ են մրցունակ աշխատաշուկայում, ինչպես այսօր:
Gallery Walk գործունեության թերությունները
Չնայած Gallery Walk-ը բազմաթիվ առավելություններ է բերում, կան սահմանափակումներ: Բայց մի վախեցեք, կան որոշ լուծումներ, որոնք կօգնեն ձեզ կանխել դա:
#1. Կախված Ուրիշներից
Խմբի որոշ աշակերտներ կարող են ակտիվորեն չմասնակցել գիտելիքների կառուցմանը: Որոշ չափով դա կարող է լուծվել՝ յուրաքանչյուր խմբի ուսանողներին որոշակի պարտականություններ տալով և այնուհետև խնդրելով նրանց փոխել դերերը, երբ նրանք հասնեն հաջորդ կայարան: Գործունեության ընթացքում ուսուցիչը կարող է նաև ուսանողներին տալ որոշ գնահատող հարցեր՝ նրանց վերադարձնելու առաջադրանքին:
#2. Մերժել մասնակցել
Մյուս կողմից, որոշ ուսանողներ նախընտրում են սովորել անհատապես և, հետևաբար, կարող են չցանկանալ մասնակցել քննարկումներին: Այս սովորողների համար ուսուցիչը կարող է նշել թիմային աշխատանքի առավելությունները և ինչպես դա կարող է օգտակար լինել նրանց համար ապագայում:
#3. Բարձրացնել աղմուկի հնարավորությունը
Թեև պատկերասրահի զբոսանքները կարող են խթանել ուսանողների էներգիան և կենտրոնացումը, դասարանի վատ կառավարումը կարող է հանգեցնել բարձր աղմուկի և ուսանողների կենտրոնացման ցածր մակարդակի, հատկապես, եթե ուսանողները խոսում են խմբերով:
#3. Մտահոգություն գնահատման վերաբերյալ
Գնահատումը կարող է արդար չլինել: Այս խնդրին ուսուցիչները կարող են լուծել՝ նախապես ունենալով գնահատման ռուբրիկաներ և սովորողներին ծանոթացնելով դրան։ Անշուշտ, ուսանողի գլխում կան հարցեր, ինչպես օրինակ՝ ինչպե՞ս եմ ինձ արդար գնահատելու։ Ոչ պակաս խմբո՞ւմ։
Պատկերասրահի զբոսանքի գործունեության լավագույն գաղափարները
Ահա մի քանի պատկերասրահի զբոսանքի օրինակներ, որոնք ուսուցիչները կարող են ներառել դասարանային գործունեության մեջ.
- Ուղեղային գրոհի դասընթաց. Տվեք իրավիճակային հարց և խնդրեք ուսանողներին մտածել ուղեղի գրոհի մասին: Word Cloud-ի օգտագործումը նրանց ստեղծագործական ունակությունները բորբոքելու համար, եթե դրանք բառապաշարի խաղեր են:
- Ուղիղ Q&A. Gallery Walk-ի ընթացքում դուք կարող եք ուղիղ եթերով հարցուպատասխանի նիստ ունենալ, որտեղ ուսանողները կարող են հարցեր տալ ցուցադրվող բովանդակության վերաբերյալ:
- Ուղիղ հարցումներ. Անանուն հարցումը կարող է օգնել ուսանողներին հարմարավետորեն կիսվել իրենց կարծիքներով:
- Իրական ժամանակի հետադարձ կապ. Ակնթարթային հարցումը կարող է լինել գրավոր մեկնաբանությունների կամ կարճ մտորումների տեսքով: Այն պետք է արվի անանուն, եթե դա կապված է ուրիշների պատասխանների վերաբերյալ կարծիք հայտնելու հետ:
- Աղբահան. Աղբատարի ոճով զբոսանքը պատկերասրահում, օրինակ՝ ուսանողներին փազլներ լուծելու խնդրանքը կարող է լավ գաղափար լինել:
Ուսանողներին տալ ինքնուրույն մտածել - Վիրտուալ պատկերասրահի զբոսանքի օրինակներՊատկերասրահում զբոսանքի արդյունավետ գործողություններ կառուցելու խորհուրդներ
Gallery Walks-ը հարցումների վրա հիմնված հիանալի գործունեություն է, որը հեշտ է ստեղծել և իրականացնել: Ստուգեք իմ որոշ առաջարկներ պատկերասրահում հաջող քայլելու համար ձեր սոցիալական ուսումնասիրությունների դասին:
- Խմբավորեք մասնակիցներին կոմպակտ միավորների մեջ:
- Յուրաքանչյուր խմբին հատկացրեք թեմայի որոշակի հատված:
- Համոզված եղեք, որ բոլորը հասկանում են պաստառի լեզուն և գրաֆիկան, որպեսզի հաջողությամբ փոխանցեն տեղեկատվությունը:
- Խմբերին որոշ ժամանակ տվեք միասին աշխատելու՝ կենտրոնանալու այն կարևոր տարրերի վրա, որոնք կկիսվեն յուրաքանչյուր կայարանում:
- Օգտագործեք ցանկացած ազատ տարածք, որը կարող եք գտնել սենյակում կամ միջանցքում:
- Հստակ ցուցումներ տվեք ռոտացիայի հերթականության և յուրաքանչյուր խումբ սկսելու մասին:
- Յուրաքանչյուր կայանի կարիք ունի բարձրախոս, այնպես որ ընտրեք մեկը:
- Այն բանից հետո, երբ բոլոր խմբերն այցելեն յուրաքանչյուր վայր, մշակեք արագ գործողություն, որը կծառայի որպես ամփոփիչ:
💡Չգիտեմ, թե ինչ գործիքներ կարելի է օպտիմալացնել պատկերասրահում զբոսանքի գործունեությունը դասարանում: Մի անհանգստացեք: AhaSlides-ի նման համընդհանուր ներկայացման գործիքները կարող են լուծել ձեր բոլոր մտահոգությունները հենց հիմա: Այն առաջարկում է ձեզ անհրաժեշտ բոլոր առաջադեմ հնարավորությունները և պատրաստի օգտագործման կաղապարներ.
Հաճախակի տրվող հարցեր
Ո՞րն է պատկերասրահում զբոսանքի գործունեության օրինակ:
Մեթոդը կիրառվում է գրեթե բոլոր առարկաներում՝ մաթեմատիկա, պատմություն, աշխարհագրություն,… Բջջի տարրերի մասին պատկերասրահի շրջայց կարող է կազմակերպվել բնագիտության դասարանում ուսուցչի կողմից: Պատկերասրահի շրջայցի յուրաքանչյուր կետ կարող է խնդրել ուսանողներին նկարագրել, թե ինչպես է բջջի յուրաքանչյուր կողմը կապվում մյուսների հետ՝ օգնելով նրանց հասկանալու, թե ինչպես են բջիջները գործում որպես համակարգ:
Ո՞րն է պատկերասրահի զբոսանքի իմաստը:
Պատկերասրահում քայլելը ակտիվ ուսուցման ռազմավարություն է, որը թույլ է տալիս ուսանողներին շրջել դասարանում՝ կարդալու, վերլուծելու և գնահատելու դասընկերների աշխատանքը:
Ո՞րն է պատկերասրահի զբոսանքի նպատակը:
Gallery Walk-ը ուսանողներին դուրս է հանում իրենց տեղերից և ակտիվորեն ներգրավում նրանց հիմնական հասկացությունների սինթեզմանը, կոնսենսուսի հասնելու, գրելու և հրապարակային ելույթների մեջ: Gallery Walk-ում թիմերը պտտվում են դասարանում՝ գրելով հարցերի պատասխանները և արտացոլելով այլ խմբերի պատասխանները:
