Երբ դասընթացները սկսվում են անհարմար լռությամբ, կամ մասնակիցները թվում են անտարբեր դեռևս նախքան դուք կսկսեք, ձեզ անհրաժեշտ է հուսալի միջոց՝ սառույցը կոտրելու և ձեր լսարանին էներգիա հաղորդելու համար: «Ամենայն հավանականությամբ» հարցերը մարզիչներին, ֆասիլիտատորներին և HR մասնագետներին առաջարկում են ապացուցված մեթոդ՝ հոգեբանական անվտանգություն ստեղծելու, մասնակցությունը խրախուսելու և մասնակիցների միջև փոխըմբռնում կառուցելու համար՝ անկախ նրանից, թե դուք անցկացնում եք ներգրավման դասընթացներ, թիմի զարգացման սեմինարներ, թե բոլոր մասնակիցների հետ հանդիպումներ:
Այս ուղեցույցը տրամադրում է 120+ ուշադիր ընտրված «ամենայն հավանականությամբ» հարցեր մշակված է հատուկ մասնագիտական համակարգերի համար, ինչպես նաև ապացույցների վրա հիմնված ֆասիլիտացիայի ռազմավարություններ՝ ձեզ օգնելու մեծացնել ներգրավվածությունը և ստեղծել երկարատև կապեր ձեր թիմերի միջև։
Ինչու են «ամենայն հավանականությամբ» հարցերը աշխատում մասնագիտական միջավայրերում
«Ամենայն հավանականությամբ» հարցերի արդյունավետությունը միայն անեկդոտային չէ: Թիմային դինամիկայի և հոգեբանական անվտանգության վերաբերյալ հետազոտությունները հիմնավոր ապացույցներ են տալիս, թե ինչու է այս պարզ սառույցը հալեցնող միջոցը չափելի արդյունքներ տալիս:
Հոգեբանական անվտանգության կառուցում՝ համատեղ խոցելիության միջոցով
Google-ի «Արիստոտել» նախագիծը, որը վերլուծել է հարյուրավոր թիմեր՝ հաջողության գործոնները բացահայտելու համար, պարզել է, որ հոգեբանական անվտանգությունը՝ այն համոզմունքը, որ դուք չեք պատժվի կամ նվաստացվի բարձրաձայն խոսելու համար, ամենակարևոր գործոնն է բարձր արդյունավետությամբ թիմերում: «Ամենայն հավանականությամբ» հարցերը ստեղծում են այս անվտանգությունը՝ խրախուսելով խաղային խոցելիությունը ցածր ռիսկերի միջավայրում: Երբ թիմի անդամները միասին ծիծաղում են այն մասին, թե ով է «ամենայն հավանականությամբ տնական թխվածքաբլիթներ կբերի» կամ «ամենայն հավանականությամբ կհաղթի պանդոկի վիկտորինայի երեկոյին», նրանք իրականում կառուցում են վստահության հիմքեր, որոնք անհրաժեշտ են ավելի լուրջ համագործակցության համար:
Ակտիվացնելով բազմաթիվ ներգրավվածության ուղիներ
Ի տարբերություն պասիվ ծանոթությունների, որտեղ մասնակիցները պարզապես նշում են իրենց անուններն ու դերերը, «ամենայն հավանականությամբ» հարցերը պահանջում են ակտիվ որոշումների կայացում, սոցիալական ընթերցանություն և խմբային համաձայնություն: Այս բազմազգայական ներգրավվածությունը ակտիվացնում է այն, ինչ նյարդաբանները անվանում են «սոցիալական ճանաչողության ցանցեր»՝ ուղեղի այն հատվածները, որոնք պատասխանատու են ուրիշների մտքերը, մտադրությունները և բնութագրերը հասկանալու համար: Երբ մասնակիցները պետք է գնահատեն իրենց գործընկերներին որոշակի սցենարների համեմատ, նրանք ստիպված են լինում ուշադրություն դարձնել, դատողություններ անել և փոխազդել՝ ստեղծելով իսկական նեյրոնային ներգրավվածություն՝ պասիվ լսելու փոխարեն:
Անհատականության բացահայտումը մասնագիտական համակարգերում
Ավանդական մասնագիտական ներկայացումները հազվադեպ են բացահայտում անհատականությունը։ Իմանալով, որ մեկը աշխատում է դեբիտորական պարտքերի ոլորտում, ոչինչ չի ասում այն մասին, թե արդյոք նա արկածախնդիր է, մանրամասնություններին կենտրոնացած, թե ինքնաբուխ։ «Ամենայն հավանականությամբ» հարցերը բնականաբար բացահայտում են այս հատկանիշները՝ օգնելով թիմի անդամներին հասկանալ միմյանց՝ անկախ պաշտոններից և կազմակերպչական սխեմաներից։ Անձնականության այս պատկերացումը բարելավում է համագործակցությունը՝ օգնելով մարդկանց կանխատեսել աշխատանքային ոճերը, հաղորդակցման նախասիրությունները և հնարավոր լրացուցիչ ուժեղ կողմերը։
Անմոռանալի համատեղ փորձառությունների ստեղծում
«Ամենայն հավանականությամբ» գործողությունների ընթացքում առաջացած անսպասելի բացահայտումներն ու ծիծաղի պահերը ստեղծում են այն, ինչ հոգեբանները անվանում են «համատեղ հուզական ապրումներ»։ Այս պահերը դառնում են հենակետեր, որոնք ամրապնդում են խմբային ինքնությունն ու համախմբվածությունը։ Սառույցը հալեցնող խաղի ընթացքում միասին ծիծաղող թիմերը զարգացնում են ներքին կատակներ և համատեղ հիշողություններ, որոնք տարածվում են գործունեության սահմաններից դուրս՝ ստեղծելով շարունակական կապի շփման կետեր։
Ինչպես արդյունավետորեն հեշտացնել «ամենայն հավանականությամբ» հարցերը
Անհարմար, ժամանակ վատնող «սառույցը կոտրող» խաղի և թիմային աշխատանքի հետաքրքիր փորձի միջև տարբերությունը հաճախ կախված է մենթորինգի որակից: Ահա, թե ինչպես կարող են պրոֆեսիոնալ մարզիչները մեծացնել «ամենայն հավանականությամբ» հարցերի ազդեցությունը:
Ստեղծում հաջողության համար
Գործունեությունը մասնագիտորեն ձևակերպեք
Սկսեք նպատակը բացատրելով. «Մենք 10 րոպե ենք ծախսելու մի վարժության վրա, որը նախատեսված է միմյանց տեսնելու որպես լիարժեք մարդիկ, այլ ոչ թե պարզապես պաշտոններ: Սա կարևոր է, քանի որ թիմերը, որոնք անձամբ ճանաչում են միմյանց, ավելի արդյունավետ են համագործակցում և ավելի բաց են շփվում»:
Այս ձևակերպումը ազդարարում է, որ գործունեությունն ունի օրինական գործարար նպատակ, նվազեցնելով սկեպտիկ մասնակիցների դիմադրությունը, ովքեր սառցահատիկ գործողությունները համարում են անլուրջ։
Գործունեության իրականացում
Օգտագործեք տեխնոլոգիաները քվեարկությունը հեշտացնելու համար
Ձեռներդ բարձրացնելու կամ բանավոր առաջադրումներ անհարմար դարձնելու փոխարեն, օգտագործեք ինտերակտիվ ներկայացման գործիքներ՝ քվեարկությունը ակնթարթային և տեսանելի դարձնելու համար։ AhaSlides-ի ուղիղ քվեարկության գործառույթը թույլ է տալիս մասնակիցներին ներկայացնել իրենց ձայները բջջային սարքերի միջոցով, որի արդյունքները էկրանին իրական ժամանակում են երևում։ Այս մոտեցումը՝
- Վերացնում է անհարմար անուններ մատնացույց անելը կամ կանչելը
- Արդյունքները անմիջապես ցուցադրում է քննարկման համար
- Անհրաժեշտության դեպքում հնարավորություն է տալիս անանուն քվեարկել
- Ստեղծում է տեսողական ներգրավվածություն դինամիկ գրաֆիկայի միջոցով
- Անխափան աշխատում է ինչպես անձնական, այնպես էլ վիրտուալ մասնակիցների համար
Խրախուսեք կարճ պատմություններ պատմելը
Երբ ինչ-որ մեկը ձայներ ստանա, հրավիրեք նրան պատասխանել, եթե ցանկանում է. «Սառա, կարծես թե դու «ամենայն հավանականությամբ կողմնակի բիզնես կսկսես»։ Կցանկանայի՞ր մեզ ասել, թե ինչու են մարդիկ այդպես մտածում»։ Այս միկրոպատմությունները հարստացնում են իրադարձությունները՝ առանց խափանելու ընթացքը։
120+ մասնագիտական «ամենայն հավանականությամբ» հարցեր
Սառույցը կոտրողներ նոր թիմերի և ներգրավման համար
Այս հարցերը օգնում են թիմի նոր անդամներին իմանալ միմյանց մասին՝ առանց անձնական խորը բացահայտման պահանջի։ Հիանալի է թիմի ձևավորման կամ նոր աշխատակիցների ներգրավման առաջին մի քանի շաբաթների համար։
- Ո՞վ է, ամենայն հավանականությամբ, հետաքրքիր թաքնված տաղանդ ունենալու։
- Ո՞վ է ամենայն հավանականությամբ իմանալու պատահական վիկտորինայի հարցի պատասխանը։
- Ո՞վ է ամենայն հավանականությամբ հիշում բոլորի ծննդյան օրերը։
- Ո՞վ է ամենայն հավանականությամբ կառաջարկի թիմային սուրճի վազք։
- Ո՞վ է ամենայն հավանականությամբ կազմակերպելու թիմային սոցիալական միջոցառում։
- Ո՞վ է, ամենայն հավանականությամբ, այցելել ամենաշատ երկրները։
- Ո՞վ է ամենայն հավանականությամբ խոսում մի քանի լեզուներով։
- Ո՞վ է ամենայն հավանականությամբ ամենաերկար ճանապարհն անցնելու։
- Ո՞վ է ամեն առավոտ գրասենյակում առաջինը մտնողը, ամենայն հավանականությամբ։
- Ո՞վ է ամենայն հավանականությամբ թիմի համար տնական քաղցրավենիք բերելու։
- Ո՞վ է ամենայն հավանականությամբ ունենալու անսովոր հոբբի։
- Ո՞վ է ամենայն հավանականությամբ հաղթելու սեղանի խաղերի երեկոյում։
- Ո՞վ է ամենայն հավանականությամբ գիտի 80-ականների բոլոր երգերի տեքստերը։
- Ո՞վ է ամենաերկարը գոյատևելու անմարդաբնակ կղզում։
- Ո՞վ է ամենայն հավանականությամբ մի օր հայտնի կդառնա։
Թիմի դինամիկա և աշխատանքային ոճեր
Այս հարցերը տեղեկություններ են ի հայտ բերում աշխատանքային նախասիրությունների և համագործակցության ոճերի վերաբերյալ՝ օգնելով թիմերին հասկանալ, թե ինչպես ավելի արդյունավետ աշխատել միասին։
- Ո՞վ է ամենայն հավանականությամբ կամավորագրվելու մարտահրավերներով լի նախագծի համար։
- Ո՞վ է ամենայն հավանականությամբ նկատելու փաստաթղթում փոքր սխալը։
- Ո՞վ է ամենայն հավանականությամբ ուշ կմնա՝ գործընկերոջը օգնելու համար։
- Ո՞վ է ամենայն հավանականությամբ ստեղծագործական լուծում կգտնի։
- Ո՞վ է ամենայն հավանականությամբ տալու այն դժվար հարցը, որը բոլորի մտքում է։
- Ո՞վ է ամենայն հավանականությամբ թիմը կազմակերպված պահելու համար։
- Ո՞վ է ամենայն հավանականությամբ որևէ բան մանրակրկիտ ուսումնասիրելու որոշում կայացնելուց առաջ։
- Ո՞վ է ամենայն հավանականությամբ առաջ մղելու նորարարությունը։
- Ո՞վ է ամենայն հավանականությամբ բոլորին կպահպանի ժամանակացույցի մեջ հանդիպումների ժամանակ։
- Ո՞վ է ամենայն հավանականությամբ հիշում անցյալ շաբաթվա հանդիպումից ձեռնարկված քայլերը։
- Ո՞վ է ամենայն հավանականությամբ միջնորդելու անհամաձայնության դեպքում։
- Ո՞վ է ամենայն հավանականությամբ նոր բանի նախատիպ կստեղծի առանց հարցնելու։
- Ո՞վ է ամենայն հավանականությամբ մարտահրավեր նետելու ստատուս քվոյին։
- Ո՞վ է ամենայն հավանականությամբ կազմելու մանրամասն նախագծի պլանը։
- Ո՞վ է ամենայն հավանականությամբ նկատում մյուսների կողմից բաց թողնված հնարավորությունները։
Առաջնորդություն և մասնագիտական աճ
Այս հարցերը բացահայտում են առաջնորդական որակները և կարիերայի ձգտումները, օգտակար են հաջորդականության պլանավորման, մենթորության համապատասխանեցման և թիմի անդամների մասնագիտական նպատակները հասկանալու համար։
- Ո՞վ է ամենայն հավանականությամբ մի օր կդառնա գործադիր տնօրեն։
- Ո՞վ է ամենայն հավանականությամբ սկսելու իր սեփական բիզնեսը։
- Ո՞վ է ամենայն հավանականությամբ մենթոր լինելու կրտսեր թիմի անդամների համար։
- Ո՞վ է, ամենայն հավանականությամբ, առաջնորդելու կազմակերպչական խոշոր փոփոխությունները։
- Ո՞վ է ամենայն հավանականությամբ շահելու ոլորտի մրցանակը։
- Ո՞վ է ամենայն հավանականությամբ ելույթ ունենալու համաժողովում։
- Ո՞վ է ամենայն հավանականությամբ գիրք կգրի իր մասնագիտական գիտելիքների մասին։
- Ո՞վ է ամենայն հավանականությամբ ստանձնելու ձգձգվող առաջադրանք։
- Ո՞վ է ամենայն հավանականությամբ հեղափոխություն կատարելու մեր արդյունաբերության մեջ։
- Ո՞վ է ամենայն հավանականությամբ դառնալու իր ոլորտի լավագույն մասնագետը։
- Ո՞վ է ամենայն հավանականությամբ ամբողջությամբ փոխելու իր մասնագիտությունը։
- Ո՞վ է ամենայն հավանականությամբ ոգեշնչելու ուրիշներին իրենց նպատակներին հասնելու համար։
- Ո՞վ է ամենայն հավանականությամբ կառուցելու ամենաուժեղ մասնագիտական ցանցը։
- Ո՞վ է ամենայն հավանականությամբ պաշտպանելու բազմազանության և ներառման նախաձեռնությունները։
- Ո՞վ է ամենայն հավանականությամբ մեկնարկելու ներքին նորարարական նախագիծ։
Հաղորդակցություն և համագործակցություն
Այս հարցերը ընդգծում են հաղորդակցման ոճերը և համագործակցության ուժեղ կողմերը՝ օգնելով թիմերին հասկանալ, թե ինչպես են տարբեր անդամները նպաստում խմբային դինամիկային։
- Ո՞վ է, ամենայն հավանականությամբ, ուղարկելու ամենամտածված էլ.փոստը։
- Ո՞վ է ամենայն հավանականությամբ օգտակար հոդվածով կկիսվի թիմի հետ։
- Ո՞վ է ամենայն հավանականությամբ կառուցողական արձագանք տալու։
- Ո՞վ է ամենայն հավանականությամբ կբարձրացնի տրամադրությունը սթրեսային ժամանակներում։
- Ո՞վ է ամենայն հավանականությամբ հիշում, թե ինչ են ասել բոլորը հանդիպման ժամանակ։
- Ո՞վ է ամենայն հավանականությամբ կվարի արդյունավետ ուղեղային փոթորկի նիստը։
- Ո՞վ է ամենայն հավանականությամբ կամրջի բաժինների միջև հաղորդակցման բացերը։
- Ո՞վ է ամենայն հավանականությամբ գրելու հստակ, հակիրճ փաստաթղթեր։
- Ո՞վ է ամենայն հավանականությամբ ուշադրություն կդարձնի դժվարություններ ունեցող գործընկերոջը։
- Ո՞վ է ամենից շատ հակված տոնելու թիմային հաղթանակները։
- Ո՞վ է, ամենայն հավանականությամբ, ունենալու լավագույն ներկայացման հմտությունները։
- Ո՞վ է ամենայն հավանականությամբ կոնֆլիկտը վերածելու արդյունավետ զրույցի։
- Ո՞վ է ամենայն հավանականությամբ բոլորին ներառված զգալու զգացողություն պարգևելու։
- Ո՞վ է ամենայն հավանականությամբ բարդ գաղափարները թարգմանելու պարզ բառերի։
- Ո՞վ է ամենայն հավանականությամբ էներգիա կբերի հոգնած հանդիպմանը։
Խնդիրների լուծում և նորարարություն
Այս հարցերը բացահայտում են ստեղծագործ մտածողներին և գործնական խնդիրներ լուծողներին, որոնք օգտակար են լրացուցիչ հմտություններ ունեցող նախագծային թիմեր հավաքելու համար։
- Ո՞վ է ամենայն հավանականությամբ լուծելու տեխնիկական ճգնաժամը։
- Ո՞վ է ամենայն հավանականությամբ մտածելու այնպիսի լուծում, որի մասին ուրիշ ոչ ոք չի մտածել։
- Ո՞վ է ամենայն հավանականությամբ սահմանափակումը վերածելու հնարավորության։
- Ո՞վ է ամենայն հավանականությամբ գաղափարի նախատիպը կներկայացնի շաբաթավերջին։
- Ո՞վ է ամենայն հավանականությամբ կլուծի ամենադժվար խնդիրը։
- Ո՞վ է ամենայն հավանականությամբ գտնելու խնդրի արմատական պատճառը։
- Ո՞վ է, ամենայն հավանականությամբ, առաջարկում բոլորովին այլ մոտեցում։
- Ո՞վ է ամենայն հավանականությամբ զրոյից ինչ-որ օգտակար բան կառուցելու։
- Ո՞վ է ամենայն հավանականությամբ լուծում գտնելու, երբ համակարգերը խափանվում են։
- Ո՞վ է ամենայն հավանականությամբ կասկածի տակ դնում բոլորի կողմից ընդունված ենթադրությունները։
- Ո՞վ է ամենայն հավանականությամբ հետազոտություն անցկացնելու որոշում կայացնելու համար։
- Ո՞վ է ամենայն հավանականությամբ կապելու թվացյալ անկապ գաղափարները։
- Ո՞վ է ամենայն հավանականությամբ պարզեցնելու չափազանց բարդ գործընթացը։
- Ո՞վ է ամենայն հավանականությամբ փորձարկելու մի քանի լուծումներ նախքան գործարք կնքելը։
- Ո՞վ է ամենայն հավանականությամբ մեկ գիշերվա ընթացքում ստեղծելու հայեցակարգի ապացույց։
Աշխատանքի և կյանքի հավասարակշռություն և բարեկեցություն
Այս հարցերը ճանաչում են անձին որպես ամբողջություն՝ անկախ նրա մասնագիտական դերից, ձևավորելով կարեկցանք և հասկացողություն աշխատանքային և անձնական կյանքի ինտեգրման շուրջ։
- Ո՞վ է ամենայն հավանականությամբ լիարժեք ճաշի ընդմիջումը կանցկացնի իր սեղանից հեռու։
- Ո՞վ է ամենայն հավանականությամբ խրախուսելու թիմին առաջնահերթություն տալ բարեկեցությանը։
- Ո՞վ է ամենայն հավանականությամբ զբոսանքի դուրս գալիս աշխատանքային օրվա ընթացքում։
- Ո՞վ է ամենայն հավանականությամբ ունենալու աշխատանքի և անձնական կյանքի լավագույն սահմանները։
- Ո՞վ է ամենայն հավանականությամբ լիովին կանջատվի արձակուրդի ժամանակ։
- Ո՞վ է ամենայն հավանականությամբ կառաջարկի թիմային առողջությանը նպաստող գործունեություն։
- Ո՞վ է ամենայն հավանականությամբ մերժելու հանդիպումը, որը կարող է էլեկտրոնային նամակ լինել։
- Ո՞վ է ամենայն հավանականությամբ հիշեցնելու մյուսներին ընդմիջումներ անել։
- Ո՞վ է ամենայն հավանականությամբ աշխատանքից դուրս կգա ճիշտ ժամանակին։
- Ո՞վ է ամենայն հավանականությամբ պահպանում հանգստությունը ճգնաժամի ժամանակ։
- Ո՞վ է ամենայն հավանականությամբ կիսվելու սթրեսի կառավարման խորհուրդներով։
- Ո՞վ է ամենայն հավանականությամբ առաջարկում ճկուն աշխատանքային պայմաններ։
- Ո՞վ է ամենայն հավանականությամբ նախապատվությունը տալիս քնին ուշ գիշերային աշխատանքին։
- Ո՞վ է ամենայն հավանականությամբ խրախուսելու թիմին տոնել փոքր հաղթանակները։
- Ո՞վ է ամենայն հավանականությամբ ստուգելու թիմի մարտական ոգին։
Հեռավար և հիբրիդային աշխատանքի սցենարներ
Այս հարցերը հատուկ մշակված են բաշխված թիմերի համար՝ անդրադառնալով հեռակա և հիբրիդային աշխատանքային միջավայրերի եզակի դինամիկային։
- Ո՞վ է, ամենայն հավանականությամբ, ունենալու լավագույն տեսանյութի ֆոնը։
- Ո՞վ է ամենայն հավանականությամբ կատարյալ ժամանակին ժամանելու վիրտուալ հանդիպումների ժամանակ։
- Ո՞վ է ամենայն հավանականությամբ տեխնիկական խնդիրներ ունենալու զանգի ժամանակ։
- Ո՞վ է ամենայն հավանականությամբ մոռանալ իր ձայնը միացնելը։
- Ո՞վ է ամենայն հավանականությամբ ամբողջ օրը կմնա տեսախցիկի առջև։
- Ո՞վ է ամենայն հավանականությամբ ամենաշատ GIF-երը կուղարկի թիմային զրույցում։
- Ո՞վ է ամենայն հավանականությամբ աշխատելու այլ երկրից։
- Ո՞վ է, ամենայն հավանականությամբ, ունենալու ամենաարդյունավետ տնային գրասենյակի կառուցվածքը։
- Ո՞վ է ամենայն հավանականությամբ միանալու զանգին դրսում քայլելիս։
- Ո՞վ է ամենայն հավանականությամբ ընտանի կենդանուն կցուցադրի տեսախցիկի առաջ։
- Ո՞վ է ամենայն հավանականությամբ հաղորդագրություններ ուղարկում աշխատանքային ժամերից դուրս։
- Ո՞վ է ամենայն հավանականությամբ ստեղծելու լավագույն վիրտուալ թիմային միջոցառումը։
- Ո՞վ է ամենայն հավանականությամբ ունենալու ամենաարագ ինտերնետ կապը։
- Ո՞վ է ամենայն հավանականությամբ ամենաշատը օգտագործում արտադրողականության հավելվածները։
- Ո՞վ է ամենայն հավանականությամբ պահպանելու ամենաուժեղ հեռավար թիմային մշակույթը։
Թեթև մասնագիտական հարցեր
Այս հարցերը հումոր են ավելացնում, միաժամանակ մնալով աշխատավայրին համապատասխան, կատարյալ են ընկերական հարաբերություններ կառուցելու համար՝ առանց մասնագիտական սահմանները հատելու։
- Ո՞վ է ամենայն հավանականությամբ հաղթելու գրասենյակային ֆենտեզի ֆուտբոլի լիգան։
- Ո՞վ է ամենայն հավանականությամբ իմանալու, թե որտեղ է գտնվում լավագույն սրճարանը։
- Ո՞վ է ամենայն հավանականությամբ պլանավորելու թիմի լավագույն խաղը։
- Ո՞վ է ամենայն հավանականությամբ հաղթելու սեղանի թենիսում ճաշի ժամանակ։
- Ո՞վ է ամենայն հավանականությամբ կազմակերպելու վիճակախաղ։
- Ո՞վ է ամենայն հավանականությամբ հիշում բոլորի սուրճի պատվերը։
- Ո՞վ է ամենայն հավանականությամբ ունենալու ամենամաքուր սեղանը։
- Ո՞վ է ամենայն հավանականությամբ ճիշտ գուշակելու տարայի մեջ գտնվող մարմելադների քանակը։
- Ո՞վ է ամենայն հավանականությամբ հաղթելու չիլիի խոհարարության մրցույթում։
- Ո՞վ է ամենայն հավանականությամբ տեղյակ գրասենյակի մասին բոլոր բամբասանքներին (բայց երբեք չի տարածում դրանք):
- Ո՞վ է ամենայն հավանականությամբ բերելու լավագույն խորտիկները կիսելու համար։
- Ո՞վ է ամենայն հավանականությամբ զարդարելու իր աշխատանքային տարածքը յուրաքանչյուր տոնի համար։
- Ո՞վ է ամենայն հավանականությամբ ստեղծելու կենտրոնացված աշխատանքի համար լավագույն երգացանկը։
- Ո՞վ է ամենայն հավանականությամբ հաղթելու ընկերության տաղանդների շոուում։
- Ո՞վ է ամենայն հավանականությամբ կազմակերպելու անակնկալ տոնակատարություն։
Հարցերից այն կողմ. ուսուցման և կապի մաքսիմալացում
Հարցերն ինքնին միայն սկիզբն են։ Մասնագիտական ֆասիլիտատորները «ամենայն հավանականությամբ» վարժություններն օգտագործում են որպես թիմի ավելի խորը զարգացման հենարաններ։
Ավելի խորը ընկալման համար վերլուծություն
Գործունեությունից հետո 3-5 րոպե հատկացրեք ամփոփմանը.
Արտացոլման հարցեր.
- «Ի՞նչը ձեզ զարմացրեց արդյունքներում»։
- «Ինչ-որ նոր բան իմացա՞ր քո գործընկերների մասին»։
- «Ինչպե՞ս կարող է այս տարբերությունների ըմբռնումը օգնել մեզ ավելի լավ համագործակցել»։
- «Ի՞նչ օրինաչափություններ նկատեցիք ձայների բաշխման մեջ»։
Այս արտացոլումը զվարճալի գործունեությունը վերածում է թիմային դինամիկայի և անհատական ուժեղ կողմերի մասին իրական ուսումնասիրության։
Կապը թիմի նպատակների հետ
Կապեք գործունեության արդյունքները ձեր թիմի նպատակների հետ՝
- «Մենք նկատեցինք, որ մի քանի մարդիկ ստեղծագործաբար խնդիրներ լուծողներ են. եկեք համոզվենք, որ նրանց նորարարությունների հնարավորություն ենք տալիս»։
- «Խումբը գտավ ուժեղ կազմակերպիչներ. գուցե մենք կարողանանք օգտագործել այդ ուժեղ կողմերը մեր առաջիկա նախագծի համար»։
- «Մենք այստեղ ներկայացված ենք բազմազան աշխատանքային ոճերով, ինչը մեր ուժեղ կողմն է, երբ սովորում ենք արդյունավետ համակարգվել»։
Հետևողականություն ժամանակի ընթացքում
Գործունեությունից ստացված հղումներ ապագա համատեքստերում.
- «Հիշո՞ւմ եք, երբ մենք բոլորս համաձայն էինք, որ Էմման կնկատի սխալները։ Եկեք թող նա վերանայի սա, նախքան հրապարակվելը»։
- «Ջեյմսը նշվել է որպես մեր ճգնաժամերի լուծող. պե՞տք է նրան ներգրավենք այս խնդրի լուծման գործում»։
- «Թիմը Ռեյչելին ընտրել է որպես հաղորդակցման բացերը լրացնելու ամենահարմար թեկնածու. նա կարող է կատարյալ լինել այս հարցում բաժինների միջև կապը պահպանելու համար»։
Այս հետադարձ զանգերը հաստատում են, որ միջոցառումը ապահովել է իրական պատկերացում, այլ ոչ թե պարզապես զվարճանք։
AhaSlides-ի միջոցով ինտերակտիվ «ամենահավանական» նիստերի ստեղծում
Մինչդեռ «ամենայն հավանականությամբ» հարցերը կարելի է լուծել պարզ ձեռք բարձրացնելով, ինտերակտիվ ներկայացման տեխնոլոգիաների օգտագործումը փորձը պասիվից վերածում է ակտիվորեն ներգրավվածի:
Բազմակի ընտրության հարցում՝ ակնթարթային արդյունքների համար
Ցուցադրեք յուրաքանչյուր հարցը էկրանին և թույլ տվեք մասնակիցներին քվեարկել իրենց բջջային սարքերի միջոցով: Արդյունքները հայտնվում են իրական ժամանակում՝ որպես տեսողական սյունակային դիագրամ կամ առաջատարների աղյուսակ, ստեղծելով անհապաղ հետադարձ կապ և խթանելով քննարկումները: Այս մոտեցումը հավասարապես լավ է աշխատում ինչպես անձնական, այնպես էլ վիրտուալ և հիբրիդային հանդիպումների համար:
Բառերի ամպ և բաց հարցերի համար բաց հարցումներ
Նախապես սահմանված անունների փոխարեն օգտագործեք բառային ամպի գործառույթներ, որպեսզի մասնակիցները կարողանան ներկայացնել ցանկացած պատասխան: Երբ դուք հարցնում եք. «Ո՞վ է ամենայն հավանականությամբ [սցենար]», պատասխանները հայտնվում են որպես դինամիկ բառային ամպ, որտեղ հաճախակի պատասխանները մեծանում են: Այս տեխնիկան բացահայտում է համաձայնությունը՝ միաժամանակ խրախուսելով ստեղծագործական մտածողությունը:
Անանուն քվեարկություն անհրաժեշտության դեպքում
Հարցերի համար, որոնք կարող են զգայուն թվալ կամ երբ ցանկանում եք վերացնել սոցիալական ճնշումը, միացրեք անանուն քվեարկությունը: Մասնակիցները կարող են ներկայացնել անկեղծ կարծիքներ՝ առանց դատողությունից վախենալու, հաճախ բացահայտելով թիմի ավելի իրական դինամիկա:
Արդյունքների պահպանում հետագա քննարկման համար
Արտահանեք քվեարկության տվյալները՝ թիմի օրինաչափությունները, նախասիրությունները և ուժեղ կողմերը բացահայտելու համար: Այս տվյալները կարող են օգտակար լինել թիմի զարգացման վերաբերյալ զրույցների, նախագծերի հանձնարարությունների և առաջնորդության մարզչական աշխատանքների համար:
Հեռավար մասնակիցների հավասար ներգրավում
Ինտերակտիվ հարցումները հնարավորություն են տալիս հեռակա մասնակիցներին նույնքան ակտիվորեն մասնակցել, որքան սենյակում գտնվող գործընկերները։ Բոլորը միաժամանակ քվեարկում են իրենց սարքերով՝ վերացնելով տեսանելիության կողմնակալությունը, որտեղ սենյակում գտնվող մասնակիցները գերակշռում են բանավոր գործողություններում։
Արդյունավետ սառցահատների գիտությունը
Որոշակի «սառույցը կոտրող» մոտեցումների արդյունավետության հասկացումը օգնում է մարզիչներին ավելի ռազմավարական կերպով ընտրել և հարմարեցնել միջոցառումները։
Սոցիալ-կոգնիտիվ նյարդաբանության հետազոտություններ ցույց է տալիս, որ այն գործողությունները, որոնք պահանջում են մեզանից մտածել ուրիշների հոգեկան վիճակների և բնութագրերի մասին, ակտիվացնում են ուղեղի այն հատվածները, որոնք կապված են կարեկցանքի և սոցիալական հասկացողության հետ: «Ամենայն հավանականությամբ» հարցերը հստակորեն պահանջում են այս մտավոր վարժությունը, որը ամրապնդում է թիմի անդամների տեսակետը ընկալելու և կարեկցելու ունակությունը:
Հոգեբանական անվտանգության հետազոտություն Հարվարդի բիզնես դպրոցի պրոֆեսոր Էմի Էդմոնդսոնի հետազոտությունը ցույց է տալիս, որ այն թիմերը, որոնց անդամները իրենց անվտանգ են զգում միջանձնային ռիսկերի դիմելու հարցում, ավելի լավ են կատարում բարդ առաջադրանքներ: Գործունեությունը, որը ներառում է թեթև խոցելիություն (օրինակ՝ խաղային առումով «սեփական ոտքերի տակ ընկնելու հավանականություն ունեցող» լինելուն պես ճանաչվելը), հնարավորություն է ստեղծում նրբանկատորեն ծաղրելու և տալու, դիմացկունություն և վստահություն ձևավորելու համար:
Ուսումնասիրություններ համատեղ փորձի և խմբային համախմբվածության վերաբերյալ ցույց են տալիս, որ միասին ծիծաղող թիմերը զարգացնում են ավելի ամուր կապեր և ավելի դրական խմբային նորմեր: «Ամենայն հավանականությամբ» գործունեության ընթացքում առաջացած անսպասելի պահերն ու իրական զվարճանքը ստեղծում են այս միավորող փորձառությունները:
ներգրավվածության հետազոտություն հետևողականորեն պարզվում է, որ ակտիվ մասնակցություն և որոշումների կայացում պահանջող գործողությունները ավելի լավ են պահպանում ուշադրությունը, քան պասիվ լսողությունը: Գործընկերներին որոշակի իրավիճակների համեմատ գնահատելու ճանաչողական ջանքերը ուղեղը զբաղված են պահում, այլ ոչ թե թափառում:
Փոքր գործունեություն, նշանակալի ազդեցություն
«Ամենայն հավանականությամբ» հարցերը կարող են թվալ ձեր վերապատրաստման կամ թիմի զարգացման ծրագրի փոքր, նույնիսկ աննշան բաղադրիչ։ Այնուամենայնիվ, հետազոտությունը հստակ է. այն գործողությունները, որոնք կառուցում են հոգեբանական անվտանգություն, բացահայտում անձնական տեղեկություններ և ստեղծում են դրական փորձառություններ, չափելի ազդեցություն ունեն թիմի աշխատանքի, հաղորդակցության որակի և համագործակցության արդյունավետության վրա։
Մարզիչների և ֆասիլիտատորների համար գլխավորը այս գործունեությանը մոտենալն է որպես թիմի զարգացման իրական միջամտությունների, այլ ոչ թե պարզապես ժամանակի լրացման։ Հարցերը մտածված ընտրեք, մասնագիտորեն ֆասիլիտացրեք, մանրակրկիտ վերլուծեք և կապեք ձեր գիտելիքները ձեր թիմի զարգացման ավելի լայն նպատակների հետ։
Լավ կատարելու դեպքում, «ամենայն հավանականությամբ» հարցերի վրա 15 րոպե ծախսելը կարող է շաբաթներ կամ ամիսներ շարունակ բարելավել թիմային դինամիկան։ Թիմերը, որոնք միմյանց ճանաչում են որպես լիարժեք մարդիկ, այլ ոչ թե պարզապես պաշտոններ, ավելի բաց են շփվում, ավելի արդյունավետ համագործակցում և ավելի կառուցողականորեն հաղթահարում են հակամարտությունները։
Այս ուղեցույցում ներկայացված հարցերը հիմք են հանդիսանում, բայց իրական հրաշքը տեղի է ունենում, երբ դուք դրանք հարմարեցնում եք ձեր կոնկրետ համատեքստին, նպատակասլացորեն եք վարվում և օգտագործում եք դրանց ստեղծած պատկերացումները՝ ձեր թիմի աշխատանքային հարաբերությունները ամրապնդելու համար: Համատեղեք մտածված հարցերի ընտրությունը AhaSlides-ի նման ինտերակտիվ ներգրավվածության տեխնոլոգիայի հետ, և դուք պարզ սառույցը կոտրող միջոցը վերածել եք թիմաշինության հզոր կատալիզատորի:
Հիշատակում:
Decety, J., & Jackson, P. L. (2004): Մարդկային կարեկցանքի ֆունկցիոնալ ճարտարապետությունը։ Վարքային և ճանաչողական նյարդաբանության ակնարկներ, 3(2) 71-100. https://doi.org/10.1177/1534582304267187
Դեսիթի, Ջ., և Սոմերվիլ, Ջ.Ա. (2003)։ Ինքն իրեն և ուրիշներին համատեղ ներկայացումներ. Սոցիալ-կոգնիտիվ նյարդաբանության տեսանկյուն։ Ճանաչողական գիտությունների միտումները, 7(12) 527-533.
Դանբար, ՌԻՄ (2022)։ Ծիծաղը և դրա դերը մարդկային սոցիալական կապերի զարգացման մեջ։ Թագավորական ընկերության փիլիսոփայական աշխատություններ Բ. Կենսաբանական գիտություններ, 377(1863), 20210176: https://doi.org/10.1098/rstb.2021.0176
Էդմոնդսոն, Ա.Ս. (1999)։ Հոգեբանական անվտանգություն և ուսումնական վարքագիծ աշխատանքային թիմերում։ Վարչական գիտության եռամսյակ, 44(2) 350-383. https://doi.org/10.2307/2666999
Kurtz, LE, & Algoe, SB (2015): Ծիծաղի համատեքստում դիտարկումը. համատեղ ծիծաղը որպես հարաբերությունների բարեկեցության վարքային ցուցիչ։ Անձնական հարաբերություններ, 22(4) 573-590. https://doi.org/10.1111/pere.12095
