Aktivitas melengkapi kalimat (cloze) mengambil teks pendek, menghilangkan beberapa kata, dan meminta peserta didik untuk mengisi bagian yang kosong. Contoh-contoh cloze ini menunjukkan penerapannya: 30 kalimat cloze dan tiga paragraf lengkap, masing-masing dengan kunci jawaban, untuk membaca, tata bahasa, dan kosakata dari kelas 1 hingga ESL dewasa.
Panduan ini menjelaskan apa itu cloze, empat jenisnya, dan cara membuatnya. Tingkatannya menggunakan tahun ajaran sekolah di Inggris dengan perkiraan tingkatan kelas di AS di sampingnya, sehingga guru di kedua sisi Atlantik dapat menemukan yang tepat.
fakta cepat
| Pertanyaan | Menjawab |
|---|---|
| Apa itu cloze? | Sebuah bagian teks dengan kata-kata yang dihilangkan yang kemudian dikembalikan oleh pelajar dari konteksnya. |
| Dari mana istilah itu berasal? | Wilson Taylor, 1953, dari gagasan Gestalt tentang “penutupan” |
| Untuk siapa ini? | Kelas-kelas SD dan SMP, serta pelajar ESL dari level A1 hingga B2. |
| Ada berapa contoh di sini? | 30 kalimat rumpang dan 3 bagian teks rumpang lengkap, masing-masing dengan kunci jawaban. |
| Bisakah saya menjalankannya secara langsung? | Ya, dengan slide "Isi Titik-Titik Kosong" di AhaSlides. |
Apa itu aktivitas melengkapi kalimat rumpang?
Aktivitas melengkapi kalimat (cloze activity) adalah teks dengan bagian yang sengaja dibuat kosong. Peserta didik membaca kata-kata di sekitarnya, mencari kata yang sesuai, dan menuliskannya. Karena mereka harus memahami kalimat tersebut untuk memperbaikinya, aktivitas melengkapi kalimat menguji lebih dari sekadar ejaan: aktivitas ini menguji makna, tata bahasa, dan kosakata secara bersamaan.
Metode ini memiliki asal usul yang terdefinisi. Wilson L. Taylor memperkenalkan "prosedur cloze" dalam sebuah makalah tahun 1953. Jurnal Jurnalistik TriwulananSebagai cara untuk mengukur seberapa mudah dibaca sebuah teks. Ia menghapus kata-kata pada interval tetap, setiap kata kelima dalam contoh utamanya, dan menghitung berapa banyak pembaca yang dapat mengembalikannya, meminjam nama dari gagasan Gestalt tentang penutupan, kebiasaan kita untuk melengkapi pola yang tidak lengkap. Anda dapat membaca aslinya di Taylor (1953), Jurnal Jurnalisme 30(4), 415-433Para guru kemudian mengadopsinya sebagai tugas di kelas, dan sekarang menjadi bagian penting dari pelajaran membaca dan ujian ESL.
Jika Anda menginginkan sisi desain (cara memilih jarak, berapa banyak yang harus ditinggalkan, cara menghindari ruang kosong yang tidak adil), lihat panduan pelengkap kami tentang latihan mengisi celahHalaman ini adalah contoh bank.
Empat jenis soal melengkapi kalimat (cloze).
- Soal isian rumpang dengan rasio tetap. Hapus setiap kata ke-n, misalnya setiap kata kelima. Ini adalah metode asli Taylor dan memberikan sampel yang merata dari keseluruhan teks. Karena metode ini menghapus apa pun yang berada di celah tersebut, beberapa bagian yang kosong sulit untuk dihilangkan.
- Cloze rasional (selektif). Anda memilih kata-kata yang akan dihapus, seperti kata kerja, preposisi, atau istilah kunci. Ini adalah pilihan umum untuk pekerjaan di kelas karena setiap celah menguji sesuatu yang telah Anda ajarkan.
- Cloze yang tersimpan. Bank kata terletak di atas teks dan pelajar menempatkan setiap kata sekali. Ini menurunkan hambatan bagi pemula dan menghilangkan ejaan sebagai sumber kesalahan.
- Soal isian rumpang pilihan ganda. Setiap celah menawarkan dua hingga empat pilihan. Ini adalah metode penandaan tercepat dan paling mudah dijalankan di ponsel.
Semua 30 contoh di bawah ini adalah soal melengkapi kalimat yang rasional, jadi Anda dapat menggunakannya apa adanya, mengubahnya menjadi bank kata, atau menambahkan pilihan untuk menjadikannya pilihan ganda.
Melengkapi kalimat dalam ujian Bahasa Inggris Cambridge
Cloze merupakan bagian tetap dari ujian Cambridge English yang diikuti oleh pelajar ESL. Setiap bagian dari ujian tersebut... Kunci A2, B1 Pendahuluan dan B2 Pertama Soal ini terdiri dari pilihan ganda isian singkat dan isian singkat terbuka. Halaman format ujian mencantumkan enam bagian kosong per tugas di A2 dan B1, dan delapan di B2, dengan satu poin untuk setiap jawaban yang benar.
Cara membuat kalimat rumpang dalam lima langkah
- Pilih sebuah bagian sekitar 150 hingga 250 kata yang sesuai dengan tingkat kemampuan belajar peserta didik Anda.
- Pertahankan agar bukaan tetap utuh. Satu atau dua kalimat tanpa jeda memberikan konteks yang dibutuhkan pembaca.
- Hapus kata-kata tersebut. Gunakan setiap kata ke-n untuk melengkapi kalimat dengan rasio tetap, atau pilih kata-kata yang ingin Anda uji.
- Buat jaraknya sama panjang.Jadi, ukuran bagian yang kosong tersebut tidak pernah memberikan petunjuk tentang jawabannya.
- Tandai dengan kunci dan ajarkan berdasarkan kunci tersebut. Tentukan terlebih dahulu sinonim mana yang akan Anda terima, lalu ajarkan kembali bagian yang paling sering terlewatkan oleh peserta didik.
30 contoh soal melengkapi kalimat berdasarkan tingkat keahlian: membaca, tata bahasa, dan kosakata.
Tiga set di bawah ini adalah contoh kalimat rumpang: satu bagian kosong untuk setiap item, dengan tingkat kesulitan dan jawabannya. Teks rumpang lengkap akan disajikan di bagian selanjutnya.
Contoh bacaan rumpang (10)
Soal membaca melengkapi kalimat (cloze reading) menguji pemahaman siswa terhadap makna sebuah teks. Setiap soal di bawah ini adalah kutipan singkat dengan satu bagian yang kosong. Tutup kolom jawaban untuk menggunakannya sebagai lembar kerja.
| # | Tingkat (tahun UK, grade US) | Kalimat rumpang | Menjawab |
|---|---|---|---|
| 1 | Tahun ke-2 (Kelas 1) | Ulat memakan daun, lalu membuat kepompong. Kemudian ia keluar sebagai ______. | kupu-kupu |
| 2 | Tahun ke-3 (Kelas 2) | Lebah mengunjungi bunga untuk mengumpulkan ______ manis, yang kemudian mereka ubah menjadi madu. | madu |
| 3 | Tahun ke-4 (Kelas 3) | Tumbuhan membuat makanannya sendiri dengan menggunakan sinar matahari, air, dan ______ dari udara. | karbon dioksida |
| 4 | Tahun ke-5 (Kelas 4) | Bangsa Romawi membangun jalan-jalan lurus agar pasukan mereka dapat berbaris dengan cepat melintasi kekaisaran. | tentara (juga: legiun, pasukan) |
| 5 | Tahun ke-6 (Kelas 5) | Ketika gunung berapi meletus, batuan cair yang disebut ______ mengalir keluar darinya. | lahar |
| 6 | Tahun ke-7 (Kelas 6) | Dalam sebuah cerita, ______ adalah masalah yang harus dipecahkan oleh tokoh utama. | konflik |
| 7 | Tahun ke-8 (Kelas 7) | Gletser mencair, sehingga permukaan laut ______. | meningkat (juga: bertambah) |
| 8 | Tahun ke-9 (Kelas 8) | Ketika penulis menulis bahwa ruang kelas itu seperti kebun binatang, dia menggunakan ______, sebuah perbandingan tanpa menggunakan kata "seperti" atau "bagai". | metafora |
| 9 | Bahasa Inggris sebagai Bahasa Kedua (ESL) A2 | Tom bangun jam tujuh, sarapan, lalu ______ naik bus ke sekolah. | mengambil (juga: menangkap) |
| 10 | Bahasa Inggris sebagai Bahasa Kedua (ESL) B1 | Maya memeriksa ponselnya berulang kali. Dia jelas-jelas sedang menunggu pesan. | menunggu (juga: berharap) |
Tips mengajar: Untuk soal nomor 7 dan 10, tanyakan kepada peserta didik kata mana dalam kalimat yang mengarahkan mereka pada jawaban tersebut. Kemampuan membaca terletak pada penalaran.
Contoh kalimat rumpang tata bahasa (10)
Soal melengkapi tata bahasa (grammar cloze) menghilangkan kata yang mengandung tata bahasa: bentuk kata kerja, artikel, preposisi, atau pronomina. Tanda kurung memberikan bentuk dasar di mana Anda menginginkan bentuk kala atau perbandingan.
| # | Tingkat (tahun UK, grade US) | Kalimat rumpang | Menjawab |
|---|---|---|---|
| 11 | A1 | Dia ______ (bermain) sepak bola setiap hari Sabtu. | memainkan |
| 12 | A1 | Saya punya ______ apel dan ______ pisang. | sebuah, sebuah |
| 13 | A2 | Musim panas lalu kami ______ (mengunjungi) kakek-nenek kami. | mengunjungi |
| 14 | A2 | Toko ini buka ______ jam 8 pagi setiap hari. | at |
| 15 | A2 | Tas ini ______ (lebih berat) daripada tas itu. | lebih berat |
| 16 | B1 | Saudari saya ______ (bekerja) di rumah sakit sejak tahun 2020. | telah bekerja (juga: telah bekerja) |
| 17 | B1 | Jika besok hujan, kita ______ (tinggal) di rumah. | akan tinggal |
| 18 | B1 | Anda ______ harus mengenakan sabuk pengaman. Itu adalah hukum. | harus (juga: wajib) |
| 19 | B2 | Jembatan itu ______ (dibangun) pada tahun 1932. | dibangun |
| 20 | B2 | Guru tersebut ______ mobilnya dicuri dan menghubungi polisi. | yang |
Contoh kalimat rumpang kosakata (10)
Soal melengkapi kosakata paling efektif jika konteksnya mengarah pada satu kata. Tambahkan bank kata untuk pelajar yang lebih muda, atau biarkan bagian yang kosong untuk pelajar yang lebih tua.
| # | Tingkat (tahun UK, grade US) | Kalimat rumpang | Menjawab |
|---|---|---|---|
| 21 | Tahun 1 (Taman Kanak-kanak) | Seekor ______ adalah anak anjing. | anak anjing |
| 22 | Tahun ke-2 (Kelas 1) | Panas adalah kebalikan dari ______. | dingin |
| 23 | Tahun ke-3 (Kelas 2) | Seseorang yang mengajar adalah seorang ______. | guru |
| 24 | Tahun ke-4 (Kelas 3) | Jika kamu tidak bahagia, kamu ______ (tambahkan un-). | tak bahagia |
| 25 | Tahun ke-5 (Kelas 4) | Bentuk yang memiliki lima sisi disebut ______. | segi lima |
| 26 | Tahun ke-6 (Kelas 5) | Bank kata: rapuh, kuno, enggan. Vas ______ itu pecah hanya dengan sentuhan ringan. | rapuh |
| 27 | Tahun ke-8 (Kelas 7) | Dalam rantai makanan, ______ adalah hewan yang hanya memakan tumbuhan. | herbivora |
| 28 | Bahasa Inggris sebagai Bahasa Kedua (ESL) A2 | Saya butuh ______ untuk memotong roti. | pisau |
| 29 | Bahasa Inggris sebagai Bahasa Kedua (ESL) B1 | Dia melakukan ______ besar untuk pindah ke Kanada. | keputusan (juga: pilihan) |
| 30 | Bahasa Inggris sebagai Bahasa Kedua (ESL) B2 | Hasilnya ______ hipotesis kami: tanaman yang diberi lebih banyak cahaya tumbuh lebih tinggi. | didukung (juga: dikonfirmasi) |
Mencari cara lain untuk melatih kosakata? Daftar kami berisi... permainan kelas kosakata yang menyenangkan Cocok dipadukan dengan ini.
Contoh soal melengkapi kalimat dengan kunci jawaban.
Teks rumpang adalah teks lengkap, biasanya 100 hingga 150 kata untuk pelajar yang lebih muda dan hingga 250 kata untuk pelajar yang lebih tua. Ketiga teks ini mencakup berbagai tingkatan dan jenis bagian yang kosong. Cetaklah, atau tempelkan ke dalam slide.
Teks rumpang 1: biji (Tahun 3, Kelas 2, teks rumpang yang disimpan)
Bank kata: biji, tanah, akar, tunas, sinar matahari, batangSatu kata adalah tambahan.
Biji berukuran kecil, tetapi setiap biji mengandung tanaman kecil yang menunggu untuk tumbuh. Setiap tanaman memulai hidupnya sebagai (1) ______. Ketika biji ditanam di (2) ______ yang lembap, ia menyerap air dan membengkak. Setelah beberapa hari, (3) ______ kecil tumbuh ke bawah untuk menahan tanaman di tempatnya dan menyerap air dari tanah. Kemudian (4) ______ hijau mendorong ke atas menuju cahaya. Tanaman membutuhkan (5) ______ untuk membuat makanannya, jadi daun pertama mengarah ke jendela atau langit. Jika tanaman terus mendapatkan air dan cahaya, ia tumbuh lebih besar, dan suatu hari nanti mungkin akan menghasilkan bijinya sendiri.
Kunci jawaban: 1 biji. 2 tanah. 3 akar. 4 tunas. 5 sinar matahari.batang (adalah kata tambahan.)
Teks rumpang 2: hari Sabtu yang hujan (B1, rumpang terbuka)
Leila tinggal di sebuah kota kecil dekat pantai. (1) ______ akhir pekan, dia biasanya bersepeda ke pantai bersama saudara laki-lakinya. Namun, Sabtu lalu hujan, jadi mereka (2) ______ di rumah saja. Saudara laki-lakinya ingin menonton film, tetapi Leila (3) ______ ingin membuat kue. Dia belum pernah membuat kue (4) ______ sebelumnya, jadi dia mengikuti resep dari sebuah buku. Sementara kue (5) ______ di dalam oven, mereka berdua membersihkan meja (6) ______ sambil bermain kartu. Ketika sudah matang, kue itu terlihat (7) ______ lebih baik dari yang Leila duga. “Lain kali,” katanya, “aku akan mencoba yang cokelat, (8) ______ kalau cuacanya buruk lagi.”
Kunci jawaban: 1 di (juga: pada). 2 tinggal. 3 memutuskan. 4 sebelum. 5 sedang memanggang (juga: sedang memasak). 6 dan. 7 banyak (juga: jauh, sangat banyak). 8 jika.
Teks rumpang 3: mercusuar (Kelas 8, Kelas 7, teks rumpang bacaan)
Mercusuar itu berdiri di ujung tanjung, tinggi dan putih kontras dengan langit kelabu. Tomás telah berjalan ke sana setiap malam selama seminggu, berharap bertemu dengan penjaga mercusuar, tetapi pintunya selalu (1) ______. Malam ini, seberkas cahaya tipis terlihat di bawahnya. Dia mengetuk dua kali dan (2) ______ menahan napas. “Kau terlambat,” kata sebuah suara dari dalam. Penjaga mercusuar itu adalah seorang wanita tinggi dengan tangan keriput dan senyum tenang. “Kupikir kau sudah (3) ______ bangun.” Tomás menggelengkan kepalanya. “Aku memutuskan untuk (4) ______ sekali lagi.” Dia menyingkir dan, tanpa berkata apa-apa lagi, (5) ______ menuntunnya menaiki tangga sempit. Di puncak, lampu besar sudah berputar, dan seluruh teluk di bawahnya (6) ______ diterangi cahaya.
Kunci jawaban: 1 terkunci (juga: tertutup). 2 ditahan (juga: tertangkap). 3 diberikan. 4 mencoba. 5 memimpin (juga: membimbing, menunjukkan). 6 terisi (juga: membanjiri).
Tips mengajar: Bagian 3 paling menghargai keterampilan membaca. Mintalah siswa untuk menyebutkan petunjuk mana dalam teks yang mengarah ke setiap bagian yang kosong sebelum Anda mengungkapkan kunci jawabannya.
Lakukan latihan melengkapi kalimat secara langsung dan lihat bagian mana yang membuat kelas kesulitan.
Di atas kertas, Anda hanya mengetahui bagian mana yang tidak diisi oleh siswa saat Anda memeriksa tumpukan jawaban. Namun, jalankan kalimat yang sama secara langsung dan polanya akan langsung terlihat. AhaSlides memiliki tipe slide Isi Bagian Kosong: Anda menulis teks, menandai bagian yang kosong, dan menetapkan jawaban yang diterima. Siswa mengetik atau mengetuk jawaban mereka di ponsel mereka, dan setiap bagian yang kosong akan diberi nilai.
Anda dapat mencantumkan hingga tiga jawaban tambahan yang diterima untuk setiap bagian kosong, seperti sinonim atau variasi ejaan, sehingga "hujan" dan "basah" keduanya dapat dinilai pada item kosakata tersebut.
Setelah Anda melihat bahwa sebagian besar siswa di ruangan tersebut melewatkan bagian 2, Anda tahu apa yang perlu diajarkan kembali. Lima kalimat dari tabel di atas sudah cukup untuk pemanasan atau tugas penutup.
Memberikan skor pada soal isian rumpang secara adil.
Sistem penilaian utama Taylor hanya menghitung kata asli yang persis sama. Hal itu menjaga objektivitas penilaian tetapi kurang tepat untuk alternatif yang masuk akal, sehingga banyak guru menerima kata apa pun yang sesuai dengan makna dan tata bahasa. Putuskan sebelum memulai, dan beri tahu siswa aturan mana yang berlaku.
Dua kebiasaan membuat soal melengkapi kalimat rumpang menjadi lebih adil:
- Uji satu hal per celah. Jika suatu celah dapat diisi dengan lima cara, maka peserta didik hanya menebak, bukan menunjukkan apa yang mereka ketahui.
- Jaga jarak antar satu sama lain. Dua spasi kosong berturut-turut dapat membuat kalimat tidak mungkin diperbaiki.
Membedakan soal isian rumpang berdasarkan tingkat kesulitan.
- Dukungan: tambahkan bank kata, huruf pertama, atau opsi tarik-turun.
- Inti: Biarkan bagian yang kosong tetap ada dan terima sinonim.
- Meregang: Hapus setiap kata kelima dari teks yang belum pernah dilihat sebelumnya, atau minta peserta didik untuk menulis rumpang kata mereka sendiri untuk pasangannya.
Ke mana selanjutnya
Halaman ini merupakan pusat dari rangkaian kegiatan mengisi bagian yang kosong. Pilih langkah selanjutnya yang sesuai dengan pelajaran Anda:
- Latihan mengisi celah: jenis-jenis pengisi celah dan cara mendesainnya.
- Permainan mengisi bagian yang kosongUbah formatnya menjadi permainan langsung.
Pertanyaan yang sering diajukan
Apa itu aktivitas melengkapi kalimat rumpang?
Aktivitas melengkapi kalimat (cloze activity) adalah sebuah teks dengan kata-kata yang dihilangkan yang kemudian disusun kembali oleh siswa berdasarkan konteksnya. Aktivitas ini menguji pemahaman bacaan, tata bahasa, dan kosakata secara bersamaan.
Apa perbedaan antara cloze dan fill in the blank?
Setiap soal isian rumpang adalah soal mengisi bagian yang kosong, tetapi soal isian rumpang menggunakan teks yang saling berhubungan dan dimaksudkan untuk menguji pemahaman terhadap bacaan. Satu kalimat isian rumpang dapat diisolasi dan menguji satu fakta.
Apa itu cloze passage?
Teks rumpang adalah teks lengkap dengan bagian yang kosong, biasanya sepanjang 100 hingga 250 kata. Pembelajar membaca seluruh teks sebelum mengisi bagian yang kosong.
Bisakah saya menggunakan aktivitas melengkapi kalimat rumpang untuk pembelajar ESL?
Ya. Itu adalah bagian penting dari pengajaran ESL. Gunakan bank kata di level A1 dan A2, isi bagian yang kosong di level B1, dan teks yang belum pernah dilihat sebelumnya di level B2.
sumber
- Taylor (1953), Jurnal Jurnalisme 30(4), 415-433Asal mula prosedur cloze.
- Format ujian Cambridge English untuk Kunci A2, B1 Pendahuluan dan B2 PertamaJenis tugas melengkapi kalimat dan jumlah bagian yang kosong.
- GOV.UK, Kurikulum nasional: usia untuk setiap tahun ajaran. Tingkat kelas di AS bersifat perkiraan, satu tingkat di bawah tingkat kelas di Inggris.
