Jafningjakennsla | Einföld leiðarvísir með 5+ aðferðum til að virkja menntun

Ímyndaðu þér kennslustofu þar sem nemendur taka virkan þátt í viðfangsefninu, spyrja spurninga, eiga umræður og kenna hver öðrum - það er það sem við köllum jafningjakennsla. Það er ekki bara fyrir nemendur; hvort sem þú ert nemandi, kennari eða einhver sem er alltaf að leita að þekkingu, geturðu nýtt þér möguleika jafningjakennslu. 

Í þessu blog færslu, munum við kanna hvað jafningjakennsla er, hvers vegna hún er ótrúlega áhrifarík, hvenær og hvar á að nota hana og, síðast en ekki síst, hvernig þú getur innleitt hana til að bæta upplifun þína.

Byrjum!

Efnisyfirlit

• Hvað er jafningjakennsla? 
• Af hverju virkar jafningjakennsla svona vel?
• Hvenær og hvar ætti að nota jafningjakennslu?
• Hvernig á að innleiða jafningjakennslu?
• Lykilatriði

Ábendingar fyrir betri þátttöku

• Virkar námsaðferðir
• Hlutverkaleikur
• Menntaleikir

Hvað er jafningjakennsla? 

Jafningjakennsla (PI) er námsaðferð þar sem nemendur læra hver af öðrum. Í stað þess að hlusta bara á kennarann ​​ræða nemendur líka og útskýra hugtök sín á milli. Þessi aðferð stuðlar að teymisvinnu og auðveldar öllum í bekknum að skilja viðfangsefnið.

Uppruni þess nær aftur til prófessors Dr. Eric Mazur. Á tíunda áratugnum byrjaði hann að nota þessa aðferð til að bæta hvernig nemendur læra við Harvard háskóla. Í stað hefðbundinna fyrirlestra hvatti hann nemendur til að tala saman og læra af umræðum sínum. Þetta reyndist frábær hugmynd og hefur hjálpað nemendum að læra betur síðan.

Af hverju virkar jafningjakennsla svona vel?

• Að læra með vinum tilfinningu: Jafningjakennsla líður eins og að læra með vinum, skapa þægilegt umhverfi.
• Betri skilningur með umræðu og kennslu: Að ræða og kenna hvert öðru hjálpar til við að skapa dýpri skilning á efninu.
• Fjölbreyttar skýringar: Mismunandi sjónarhorn frá bekkjarfélögum geta gert flókin hugtök skýrari.
• Samvinna vandamála-lausn: Jafningjakennsla felur í sér að útskýra og leysa vandamál saman, svipað og að leysa þraut sameiginlega.
• Sjálfsmatstækifæri: Að kenna öðrum eitthvað virkar sem smásjálfspróf sem gefur til kynna hvað við höfum náð og hvað þarf að endurskoða.
• Þægindi við að læra af jafnöldrum: Það er oft auðveldara og afslappaðra að læra af vinum en að nálgast kennara, sérstaklega þegar maður er feiminn.

Hvenær og hvar ætti að nota jafningjakennslu?

Það getur verið mjög gagnlegt við sérstakar aðstæður fyrir kennara, leiðbeinendur og nemendur:

• Kennslustofa: Í venjulegum tímum, sérstaklega fyrir erfiðar greinar eins og stærðfræði eða náttúrufræði, geta kennarar notað jafningjakennslu til að tryggja að allir nemendur skilji hugtökin vel.
• Prófundirbúningur: Fyrir stórt próf geta nemendur stundað nám með jafningjakennslu sem breytir leik. Að útskýra og ræða efni við jafnaldra getur aukið skilning þeirra og sjálfstraust.
• Hópnámskeið: Þegar þú ert með námshóp eða námsfélaga hjálpar jafningjakennsla öllum. Nemendur geta skiptst á að kenna hver öðrum og útskýra efasemdir saman.
• Námsvettvangar á netinu: Í netnámskeiðum, umræðuborðum og hópaðgerðum geta jafningjakennsla innleitt á áhrifaríkan hátt. Að taka þátt í samnemendum og deila þekkingu eykur námsupplifun á netinu.

Hvernig á að innleiða jafningjakennslu?

Þú getur notað eftirfarandi aðferðir til að útfæra það til að auka virka þátttöku, skilning og samvinnu meðal nemenda, sem gerir nám skemmtilegt og árangursríkt.

1/ Think-Pair-Share:

• Hugsaðu: Þú getur byrjaðu á því að hvetja nemendur til að ígrunda/svara ákveðinni spurningu eða efni til að hvetja til persónulegs skilnings.
• par: Hvetja nemendur til að para saman og ræða hugsanir sínar og svör, stuðla að jafningjasamskiptum og fjölbreyttum sjónarhornum.
• Share: Hvetja nemendur til að deila niðurstöðum með stærri hópnum, stuðla að virkri þátttöku og samvinnunámi.

2/ Gagnkvæm kennsla:

• Úthlutaðu nemendum hlutverki kennarans, þar sem þeir útskýra hugtak fyrir jafnöldrum sínum og sýna skilning þeirra á efninu. Hvetjið síðan nemendur til að taka þátt og spyrja hvern annan spurninga til að öðlast dýpri skilning.
• Ekki gleyma hlutverkaskiptum, sem gerir nemendum kleift að taka þátt í bæði kennslu og námi, sem eykur gagnkvæman skilning.

3/ Jafningjaráðgjöf:

• Myndaðu pör af nemendum og tryggðu að einn nemandi hafi betri skilning á efninu til að leiðbeina og styðja bekkjarfélaga sína.
• Hvetja fróður nemanda til að veita skýringar og stuðning, auka skilning jafnaldra sinna.
• Leggðu áherslu á tvíhliða námsferli, þar sem bæði leiðbeinandi og leiðbeinandi njóta góðs af og vaxa í skilningi sínum.

4/ Jafningjamat:

• Skilgreindu skýr matsviðmið/reglur í samræmi við námsmarkmið fyrir tiltekið verkefni eða verkefni.
• Fáðu nemendur til að vinna verkefni hver fyrir sig eða í hópum, í samræmi við matsviðmið.
• Hvetja nemendur til að meta og gefa endurgjöf um vinnu hvers annars með því að nota þau viðmið.
• Leggðu áherslu á mikilvægi þess að nota fengið endurgjöf til að auka nám og bæta næstu verkefni.

5/ Huglægar spurningar:

• Byrjaðu kennslustundina með örvandi spurningu sem örvar gagnrýna hugsun og hvetur til fjölbreyttra sjónarhorna nemenda.
• Gefðu nemendum tíma til sjálfstæðrar ígrundunar og efla skilning einstaklingsins á spurningum.
• Taktu nemendur þátt í umræðum í litlum hópum til að bera saman svör og sjónarmið, stuðla að könnun og samvinnu.
• Hvetja nemendur til að skiptast á að útskýra hugtök fyrir jafnöldrum sínum, stuðla að skýrleika og efla skilning innan hópsins.
• Biðjið nemendur að endurskoða fyrstu svör sín, hvetja til umhugsunar og hugsanlegrar endurskoðunar á skilningi þeirra á hugtakinu.

Lykilatriði

Jafningakennsla er öflug námsaðferð sem umbreytir hefðbundinni kennslustofu í aðlaðandi og samvinnuupplifun. 

Og ekki gleyma því AhaSlides er gagnvirkt tól sem eykur jafningjakennslu. Það gerir nemendum kleift að taka þátt í lifandi skoðanakönnunum, skyndiprófum og umræðum til að fá tafarlausa endurgjöf. Í gegnum AhaSlides Lögun og sniðmát, kennarar geta áreynslulaust virkjað nemendur sína, stuðlað að samvinnunámi og sérsniðið námsupplifunina að þörfum hvers og eins.

Ref: Havard háskólinn | LSA

Algengar spurningar: