Мария есінен танып, терезеге қарап отырды.
Тарих пәнінің мұғалімі тағы бір маңызды емес кездесуге келгенде, оның ой-санасы басқаша бастады. Неліктен болғанын ол ешқашан түсінбесе, фактілерді есте сақтаудың мәні неде еді?
Сұрауға негізделген оқыту, адамның дүниені түсінуге деген табиғи ынтасын арттыратын әдіс Мария сияқты студенттерге көмектесетін тамаша оқыту әдісі болуы мүмкін.
Бұл мақалада біз сұрауға негізделген оқытудың не екенін егжей-тегжейлі қарастырамыз және мұғалімдерге оны сыныпта енгізу үшін кейбір кеңестер береміз.
Мазмұны
Сыныпты басқару бойынша кеңестер
Студенттеріңізді қызықтырыңыз
Маңызды пікірталас бастаңыз, пайдалы кері байланыс алыңыз және студенттеріңізді оқытыңыз. Тегін AhaSlides үлгісін алу үшін тіркеліңіз
🚀 Тегін викторинаны алыңыз☁️
Сұрауға негізделген оқыту дегеніміз не?
«Маған айт - мен ұмытамын, маған көрсет - мен есімде, мені қатыстырыңыз және мен түсінемін».
Сұрауға негізделген оқыту оқушыларды оқу процесінің орталығына қоятын оқыту әдісі болып табылады. Студенттер ақпаратты ұсынудың орнына, дәлелдемелерді өз бетімен зерттеп, талдау арқылы белсенді түрде іздейді.
Зерттеуге негізделген оқытудың кейбір негізгі аспектілеріне мыналар жатады:
• Оқушылардың сұрағы: Оқушылар жай ғана ақпарат алудың орнына сұрақ қоюда, талдауда және мәселені шешуде белсенді рөл атқарады. Сабақтар студенттер зерттейтін тартымды, ашық сұрақтарға негізделген.
• Тәуелсіз ойлау: Тақырыптарды ашу барысында оқушылар өз түсінігін қалыптастырады. Мұғалім дәріскерден гөрі фасилитатор ретінде әрекет етеді. Автономды оқыту қадамдық нұсқаулыққа баса назар аударылады.
• Икемді барлау: Студенттердің өз шарттарында ашуы үшін көптеген жолдар мен шешімдер болуы мүмкін. Барлау процесі «дұрыс» болудан басым болады.
• Бірлескен зерттеу: Студенттер мәселені зерттеу, ақпаратты жинау және бағалау және дәлелді қорытындылар жасау үшін жиі бірге жұмыс істейді. «Тең-теңімен» оқуы ынталандырылады.
• Мағынасын жасау: Студенттер жауаптарды табу үшін практикалық әрекеттермен, зерттеулермен, деректерді талдаумен немесе эксперименттермен айналысады. Оқыту есте сақтаудың орнына жеке түсінуді қалыптастыруға айналады.
Сұрауға негізделген оқу мысалдары
Студенттердің оқу сапарларына сұрауға негізделген оқытуды қоса алатын әртүрлі сынып сценарийлері бар. Олар студенттерге сұрақ қою, зерттеу, талдау, бірлесіп жұмыс істеу және басқаларға ұсыну арқылы оқу үдерісіне жауапкершілік жүктейді.
- Ғылыми эксперименттер – студенттер гипотезаны тексеру және ғылыми әдісті үйрену үшін өз эксперименттерін құрастырады. Мысалы, өсімдіктердің өсуіне не әсер ететінін тексеру.
- Ағымдағы оқиғалар жобалары – Студенттер ағымдағы мәселені таңдайды, әртүрлі көздерден зерттеулер жүргізеді және сыныпқа ықтимал шешімдерді ұсынады.
- Тарихи зерттеулер – Студенттер тарихи оқиғалар немесе уақыт кезеңдері туралы теорияларды қалыптастыру үшін бастапқы дереккөздерге қарап тарихшылардың рөлдерін алады.
- Әдебиеттер үйірмесі – Шағын топтар әрқайсысы әртүрлі қысқаша әңгімені немесе кітапты оқиды, содан кейін талқылау сұрақтарын қоя отырып, бұл туралы сыныпқа үйретеді.
- Далалық зерттеулер – студенттер экологиялық өзгерістер сияқты сыртқы құбылыстарды бақылайды және олардың нәтижелерін құжаттайтын ғылыми есептер жазады.
- Пікірсайыс жарыстары – Студенттер мәселенің екі жағын да зерттейді, дәлелді дәлелдер жасайды және жетекші пікірталаста өз ұстанымдарын қорғайды.
- Кәсіпкерлік жобалар – Студенттер проблемаларды анықтайды, шешімдерді миға шабуыл жасайды, прототиптерді әзірлейді және стартап телешоуындағыдай өз идеяларын панельге ұсынады.
- Виртуалды саяхаттар – онлайн бейнелер мен карталарды пайдалана отырып, студенттер алыстағы орталар мен мәдениеттер туралы білу үшін барлау жолын сызады.
Сұрауға негізделген оқытудың 4 түрі
Егер сіз оқушыларыңызға оқуда көбірек таңдау мен еркіндік бергіңіз келсе, сұрауға негізделген оқытудың осы төрт моделін пайдалы деп таба аласыз.
💡 Растау сұрауы
Сұрауға негізделген оқытудың бұл түрінде студенттер бар гипотезаны немесе түсініктемені тексеру және қолдау үшін практикалық әрекеттер арқылы тұжырымдаманы зерттейді.
Бұл студенттерге мұғалімнің тұжырымдамасы туралы түсініктерін бекітуге көмектеседі. Ол ғылыми процесті бағытталған түрде көрсетеді.
💡 Құрылымдық сұрау
Құрылымдық сұрауда студенттер эксперимент немесе зерттеу арқылы мұғалім қойған сұраққа жауап беру үшін мұғалім берген процедураны немесе қадамдар жинағын орындайды.
Ол мұғалімнің кейбір қолдауымен студенттерді зерттеуге бағыттау үшін тіректерді қамтамасыз етеді.
💡 Нұсқаулық сұрау
Бағытталған сұрау арқылы студенттер өз зерттеулерін құрастыру және зерттеу жүргізу үшін мұғалім ұсынған ресурстар мен нұсқауларды пайдалана отырып, ашық сұрақ арқылы жұмыс істейді.
Оларға өздерінің барлау жұмыстарын жобалау үшін ресурстар мен нұсқаулар беріледі. Мұғалім әлі де процесті жеңілдетеді, бірақ студенттер құрылымдық сұрауға қарағанда көбірек еркіндікке ие.
💡 Ашық сұрау
Ашық сұрау студенттерге өздерін қызықтыратын тақырыптарды анықтауға, өздерінің зерттеу сұрақтарын әзірлеуге және дербес сұрақтарға жауап беру үшін деректерді жинау және талдау процедураларын әзірлеуге мүмкіндік береді.
Бұл нақты әлемдегі зерттеулерді шынайы түрде еліктейді, өйткені студенттер қызығушылық танытатын тақырыптарды анықтаудан бастап мұғалімнің минималды қатысуымен сұрақтарды әзірлеуге дейінгі бүкіл процесті дербес жүргізеді. Дегенмен, ол оқушылардан барынша дамытушылық дайындықты талап етеді.
Сұрауға негізделген оқыту стратегиялары
Сыныпта сұрауға негізделген оқыту әдістерімен тәжірибе алғыңыз келе ме? Міне, оны үздіксіз біріктіру үшін бірнеше кеңестер:
№1. Күрделі сұрақтардан/проблемалардан бастаңыз
Сұрауға негізделген сабақты бастаудың ең жақсы жолы ашық сұрақ қойыңыз. Олар қызығушылық тудырады және барлау кезеңін жасайды.
Оқушыларға тұжырымдаманы жақсырақ түсіну үшін алдымен қыздыру сұрақтарын құрастырыңыз. Бұл кез келген тақырып болуы мүмкін, бірақ олардың миын белсендіру және студенттерге еркін жауап беруге мүмкіндік беру.
AhaSlides көмегімен шексіз идеяларды тұтандырыңыз
AhaSlides-тің ашық мүмкіндігімен студенттердің қатысуын кеңейтіңіз. Жіберіңіз, дауыс беріңіз және оңай қорытындылаңыз🚀
Жеткілікті икемді болу керек екенін есте сақтаңыз. Кейбір сабақтар басқаларға қарағанда көбірек нұсқаулықты қажет етеді, сондықтан стратегияларыңызды бұрып, сұрауды жалғастыру үшін реттеңіз.
Оқушылар форматқа үйренгеннен кейін келесі қадамға өту уақыты келді👇
№2. Студенттердің зерттеуіне уақыт беріңіз
Студенттерге ресурстарды зерттеуге, эксперименттер жүргізуге және сұрақтарына жауап беру үшін талқылауға мүмкіндік беріңіз.
Сіз гипотеза құру, процедураларды жобалау, деректерді жинау/талдау, қорытынды жасау және әріптестер арасындағы ынтымақтастық сияқты дағдылар бойынша нұсқаулық бере аласыз.
Сын мен жетілдіруді ынталандырыңыз және студенттерге жаңа тұжырымдар негізінде түсінігін қайталауға мүмкіндік беріңіз.
№3. Талқылауды ынталандыру
Оқушылар ашқан жаңалықтармен бөлісу және сындарлы кері байланыс жасау арқылы бір-бірінің көзқарастарынан үйренеді. Оларды құрбыларымен ой бөлісуге және әртүрлі көзқарастарды ашық көңілмен тыңдауға шақырыңыз.
Өнімнен гөрі процесті атап өтіңіз - студенттерді соңғы нәтижелер немесе жауаптар арқылы сұрау саяхатын бағалауға бағыттаңыз.
№4. Тұрақты түрде тіркелу
Оқытуды қалыптастыру үшін талқылаулар, рефлексиялар және орындалмаған жұмыстар арқылы оқушылардың дамып жатқан білім туралы түсінігін бағалау.
Студенттердің өміріне қатысты мәселелер төңірегінде нақты әлем байланыстарын орнату және белсенділікті арттыру үшін сұраулар жасаңыз.
Оқушылар белгілі бір қорытындыға келгеннен кейін олардан өз қорытындыларын басқаларға ұсынуын сұраңыз. Бұл қарым-қатынас дағдыларын қолданады, өйткені сіз оларға студенттердің жұмысына автономия бересіз.
Нәтижелерді шығармашылық түрде ұсыну үшін оларға әртүрлі презентация қолданбаларымен жұмыс істеуге рұқсат бере аласыз, мысалы, интерактивті викториналар немесе тарихи тұлғаларды жаңғырту.
№5. Рефлексияға уақыт бөліңіз
Жазу, топта талқылау немесе басқаларды оқыту арқылы студенттерге жеке рефлексия жасау сұрауға негізделген сабақтарды жалғастыруға көмектесудің маңызды бөлігі болып табылады.
Рефлексия олардың алған білімдері туралы ойлануға және мазмұнның әртүрлі аспектілері арасында байланыс орнатуға мүмкіндік береді.
Мұғалім үшін рефлексия оқушының үлгерімі мен түсінуі туралы түсінік береді, бұл болашақ сабақтарды хабардар етеді.
Негізгі тағамдар
Сұрауға негізделген оқыту қызығушылықты оятып, студенттерге қызықты сұрақтарды, проблемаларды және тақырыптарды өз бетінше зерттеуге мүмкіндік береді.
Жол бұрылу және бұрылу мүмкін болса да, біздің рөліміз әр студенттің жеке ашылуын қолдау болып табылады - бұл жұмсақ ұсыныстар арқылы немесе жай ғана жолдан аулақ болу арқылы.
Егер біз әрбір оқушының бойындағы ұшқынды жағып, оның отын еркіндікпен, әділдікпен және кері байланыспен жаға алсақ, олардың қол жеткізе алатын немесе үлес қоса алатын нәрселерінде шек жоқ.
Жиі Қойылатын Сұрақтар
Зерттеуге негізделген оқытудың 4 түрі қандай?
Сұрауға негізделген оқытудың 4 түрі: растау сұрауы, құрылымдық сұрау, басшылыққа алынатын сұрау және ашық сұрау.
Зерттеуге негізделген оқытудың мысалдары қандай?
Мысалдар: студенттер соңғы оқиғаларды зерттейді, күрделі мәселелерді жақсырақ түсіну үшін теориялар қалыптастырады және шешімдер ұсынады немесе рецепт бойынша емес, студенттер мұғалімнің басшылығымен өздерінің зерттеу әдістерін құрастырады.
Зерттеуге негізделген оқытудың 5 қадамы қандай?
Қадамдарға кіреді тарту, зерттеу, түсіндіру, пысықтау және бағалау.
