Жаттығу сабақтары ыңғайсыз үнсіздікпен басталғанда немесе қатысушылар сіз бастамай тұрып-ақ тоқтап қалғандай көрінсе, сізге мұзды бұзып, аудиторияны қуаттандырудың сенімді жолы қажет. «Ең ықтимал» сұрақтар тренерлерге, фасилитаторларға және HR мамандарына психологиялық қауіпсіздікті құрудың, қатысуды ынталандырудың және қатысушылар арасында өзара қарым-қатынасты орнатудың дәлелденген әдісін ұсынады - борттық сессиялар, топты дамыту бойынша семинарлар немесе жалпы жиналыстар өткізіп жатсаңыз да.
Бұл нұсқаулық береді 120+ мұқият таңдалған «ең ықтимал» сұрақтар Кәсіби контексттер үшін арнайы әзірленген және дәлелдерге негізделген жеңілдету стратегиялары сізге қатысуды барынша арттыруға және топтарыңызда ұзақ мерзімді байланыстар жасауға көмектеседі.
Неліктен «Ең ықтимал» сұрақтар кәсіби параметрлерде жұмыс істейді
«Ең ықтимал» сұрақтардың тиімділігі жай ғана анекдот емес. Командалық динамика мен психологиялық қауіпсіздікті зерттеу осы қарапайым мұзжарғыштың өлшенетін нәтижелер беретініне сенімді дәлелдер береді.
Ортақ осалдық арқылы психологиялық қауіпсіздікті құру
Табыс факторларын анықтау үшін жүздеген командаларды талдаған Google компаниясының Аристотель жобасы жоғары нәтижелі командалардағы ең маңызды фактор психологиялық қауіпсіздік — өз пікіріңізді білдіргеніңіз үшін жазаланбайсыз немесе қорланбайсыз деген сенім екенін анықтады. «Ең ықтимал» деген сұрақтар тәуекелі төмен ортада ойнақы осалдықты ынталандыру арқылы осы қауіпсіздікті жасайды. Команда мүшелері «үй печеньесін әкелетіні» немесе «паб викторинасында жеңетіні» туралы бірге күлсе, олар шын мәнінде маңыздырақ ынтымақтастық үшін қажетті сенім негіздерін қалыптастырады.
Бірнеше қатысу жолдарын белсендіру
Қатысушылар жай ғана атаулары мен рөлдерін айтатын пассивті кіріспелерден айырмашылығы, «ең ықтимал» сұрақтар белсенді шешім қабылдауды, әлеуметтік оқуды және топтық консенсусты қажет етеді. Бұл көп сенсорлық қатысу нейробиологтар «әлеуметтік таным желілері» деп атайтын нәрсені - басқалардың ойларын, ниеттерін және сипаттамаларын түсінуге жауапты ми аймақтарын белсендіреді. Қатысушылар әріптестерін нақты сценарийлер бойынша бағалауы керек болғанда, олар назар аударуға, пайымдаулар жасауға және өзара әрекеттесуге мәжбүр болады, бұл пассивті тыңдаудан гөрі шынайы нейрондық байланыс жасайды.
Кәсіби жағдайда тұлғаны ашу
Дәстүрлі кәсіби таныстырулар тұлғаны сирек ашады. Біреудің дебиторлық берешекте жұмыс істейтінін білу оның шытырман оқиғалы, егжей-тегжейлі немесе стихиялы екендігі туралы ештеңе айтпайды. «Ең ықтимал» деген сұрақтар бұл қасиеттерді табиғи түрде көрсетеді, бұл топ мүшелеріне жұмыс атаулары мен ұйым диаграммаларынан тыс бір-бірін түсінуге көмектеседі. Бұл тұлғалық түсінік адамдарға жұмыс стильдерін, қарым-қатынас қалауларын және әлеуетті қосымша күштерді болжауға көмектесу арқылы ынтымақтастықты жақсартады.
Есте қаларлық ортақ тәжірибелер жасау
Күтпеген ашулар мен «ең ықтимал» әрекеттер кезінде туындаған күлкі сәттері психологтар «ортақ эмоционалдық тәжірибе» деп атайтын нәрсені жасайды. Бұл сәттер топтық сәйкестік пен ұйымшылдықты нығайтатын тірек нүктелеріне айналады. Мұзжарғыш кеме кезінде бірге күлетін командалар әрекеттің өзінен тыс қалжың және ортақ естеліктер арасында дамып, үздіксіз байланыс нүктелерін жасайды.
«Ең ықтимал» сұрақтарды қалай тиімді шешуге болады
Ыңғайсыз, уақытты босқа кетіретін мұзжарғыш пен команда құрудағы тартымды тәжірибе арасындағы айырмашылық көбінесе жеңілдету сапасына байланысты. Міне, кәсіби жаттықтырушылар «ең ықтимал» сұрақтардың әсерін барынша арттыра алады.
Сәттілік үшін орнату
Іс-әрекетті кәсіби түрде негіздеңіз
Мақсатты түсіндіруден бастаңыз: "Біз бір-бірімізді тек лауазымдық атауларды ғана емес, толық адам ретінде көруге көмектесетін әрекетке 10 минут жұмсаймыз. Бұл маңызды, өйткені бір-бірін жеке білетін командалар тиімдірек жұмыс істейді және ашық сөйлеседі."
Бұл фрейм мұзжарғыштарды жеңіл деп санайтын скептикалық қатысушылардың қарсылығын төмендететін әрекеттің заңды іскерлік мақсаты бар екенін көрсетеді.
Әрекетті орындау
Дауыс беруді оңтайландыру үшін технологияны пайдаланыңыз
Қол көтеру немесе ауызша номинациялардың орнына, дауыс беруді жылдам және көрінетін ету үшін интерактивті презентация құралдарын пайдаланыңыз. AhaSlides-тің тікелей сауалнама мүмкіндігі қатысушыларға мобильді құрылғылар арқылы өз дауыстарын беруге мүмкіндік береді, нәтижелер экранда нақты уақытта көрсетіледі. Бұл тәсіл:
- Ыңғайсыз атауларды көрсетуді немесе шақыруды жояды
- Талқылау үшін бірден нәтижелерді көрсетеді
- Қажет кезде анонимді дауыс беруді қосады
- Динамикалық графика арқылы көрнекі қатынас жасайды
- Жеке және виртуалды қатысушылар үшін үздіксіз жұмыс істейді
Қысқаша әңгіме айтуға ынталандыру
Біреу дауыс алған кезде, олар қаласа, жауап беруге шақырыңыз: "Сара, сіз жеңіп кеткен сияқтысыз. "Қосымша бизнесті бастауыңыз әбден мүмкін." Адамдар неге бұлай ойлайтынын айтқыңыз келе ме? Бұл микро әңгімелер белсенділікті бұзбай байлықты қосады.
120+ кәсіби «Ең ықтимал» сұрақтар
Жаңа командалар мен бортқа арналған мұзжарғыштар
Бұл сұрақтар жаңа топ мүшелеріне жеке ақпаратты терең ашуды қажет етпестен бір-бірімен танысуға көмектеседі. Топты құрудың немесе жаңа қызметкерді жұмысқа қабылдаудың алғашқы бірнеше аптасына өте ыңғайлы.
- Қызықты жасырын талант кімде болуы мүмкін?
- Кездейсоқ тривиа сұрақтың жауабын кім біледі?
- Әр адамның туған күні кімнің есінде көбірек сақталады?
- Командалық кофені ұсынатын кім ең алдымен?
- Топтық әлеуметтік іс-шараны кім ұйымдастыруы мүмкін?
- Ең көп елдерге кім барған?
- Кім көп тілде сөйлейді?
- Кім жұмысқа дейін ең ұзақ жол жүруі мүмкін?
- Күн сайын таңертең кеңседе бірінші адам кім болуы мүмкін?
- Командаға үй тағамдарын кім әкелуі мүмкін?
- Кімнің әдеттен тыс хоббиі болуы ықтимал?
- Үстел ойыны кешінде кім жеңеді?
- 80-ші жылдардағы әрбір әннің сөзін кім біледі?
- Шөл аралда кім ең ұзақ өмір сүреді?
- Бір күні кім танымал болуы мүмкін?
Команда динамикасы және жұмыс стильдері
Бұл сұрақтар жұмыс таңдаулары мен ынтымақтастық стильдері туралы ақпаратты көрсетеді, бұл топтарға қалай тиімдірек жұмыс істеу керектігін түсінуге көмектеседі.
- Күрделі жобаға кім ерікті бола алады?
- Құжаттағы кішігірім қатені кім жиі байқай алады?
- Әріптесіне көмектесу үшін кім кешігіп қалуы мүмкін?
- Шығармашылық шешімді кім ойлап табады?
- Әркім ойлайтын қиын сұрақты кім қояды?
- Команданы ұйымшыл ұстауға кім көбірек бейім?
- Шешім қабылдамас бұрын кім бір нәрсені мұқият зерттейді?
- Инновацияға кім көбірек итермелейді?
- Кездесулерде барлығын кесте бойынша ұстайтын кім ең алдымен?
- Өткен аптадағы кездесудегі әрекеттерді кім есте сақтайды?
- Келіспеушілікке кім делдалды?
- Кім сұраусыз жаңа нәрсенің прототипін жасай алады?
- Кім статус-квоға қарсы шығуы мүмкін?
- Егжей-тегжейлі жоба жоспарын кім жасауы ықтимал?
- Басқалар жіберіп алған мүмкіндіктерді кім байқайды?
Көшбасшылық және кәсіби өсу
Бұл сұрақтар сабақтастықты жоспарлау, тәлімгерлік сәйкестендіру және топ мүшелерінің кәсіби мақсаттарын түсіну үшін пайдалы көшбасшылық қасиеттер мен мансаптық ұмтылыстарды анықтайды.
- Бір күні кім бас директор болу ықтимал?
- Кім өз кәсібін ашқысы келеді?
- Кіші команда мүшелеріне тәлімгерлік ету ықтималдығы жоғары?
- Негізгі ұйымдық өзгерістерге кім жетекшілік етуі мүмкін?
- Кім салалық сыйлықты жеңіп алады?
- Конференцияда кім сөз сөйлейді?
- Кім өз тәжірибесі туралы кітап жазуы мүмкін?
- Кім ұзарту тапсырмасын қабылдауы мүмкін?
- Біздің салада төңкеріс жасауы мүмкін кім?
- Кім өз саласының маманы болуы мүмкін?
- Кім мансапты толығымен өзгертуі мүмкін?
- Басқаларды өз мақсаттарына жетуге кім шабыттандырады?
- Ең күшті кәсіби желіні кім құруы мүмкін?
- Әртүрлілік пен инклюзия бастамаларын кім көбірек жақтайды?
- Ішкі инновациялық жобаны кім бастауы ықтимал?
Байланыс және ынтымақтастық
Бұл сұрақтар топтарға әртүрлі мүшелердің топ динамикасына қалай үлес қосатынын түсінуге көмектесе отырып, қарым-қатынас стильдері мен бірлескен күшті жақтарын көрсетеді.
- Ең көп ойластырылған электрондық поштаны кім жіберуі мүмкін?
- Командамен пайдалы мақаланы кім бөлісуі мүмкін?
- Кім конструктивті кері байланыс береді?
- Күйзеліс кезінде көңіл-күйді кім көтереді?
- Кездесуде барлығының айтқан сөздерін кім есіне алады?
- Өнімді миға шабуыл сессиясына кім көмектесуі мүмкін?
- Бөлімшелер арасындағы қарым-қатынас алшақтықтарын кім өте алады?
- Кім нақты, қысқа құжаттаманы жаза алады?
- Қиындыққа ұшыраған әріптесті кім тексереді?
- Команданың жеңісін кім тойлауы мүмкін?
- Кімде ең жақсы презентация дағдылары болуы мүмкін?
- Қақтығысты нәтижелі әңгімеге айналдыруы мүмкін кім?
- Кім кімнің барлығын өздеріне қосылғандай сезінуі мүмкін?
- Күрделі ойларды қарапайым терминдерге кім көбірек аударады?
- Шаршаған кездесуге кім күш-қуат әкеледі?
Мәселелерді шешу және инновация
Бұл сұрақтар бір-бірін толықтыратын дағдылары бар жоба командаларын жинау үшін пайдалы креативті ойшылдар мен практикалық мәселелерді шешушілерді анықтайды.
- Техникалық дағдарысты кім шеше алады?
- Ешкім ойламаған шешімді кім ойлап табады?
- Кім шектеуді мүмкіндікке айналдыруы мүмкін?
- Демалыс күндері кім идеяның прототипін жасауы мүмкін?
- Ең қиын мәселені кім шешуі мүмкін?
- Мәселенің түпкі себебін кім анықтауы мүмкін?
- Кім мүлдем басқа тәсілді ұсынуы мүмкін?
- Кім ең алдымен нөлден пайдалы нәрсені құрастырады?
- Жүйелер істен шыққанда кім шешуді таба алады?
- Басқалардың бәрі қабылдайтын болжамдарға кім күмән келтіреді?
- Шешім қабылдау үшін ең алдымен кім зерттеу жүргізеді?
- Бір-бірімен байланыссыз болып көрінетін идеяларды кім байланыстырады?
- Күрделі процесті кім жеңілдетеді?
- Кім орындамас бұрын бірнеше шешімдерді сынауы мүмкін?
- Кім бір түнде тұжырымдаманың дәлелін жасай алады?
Жұмыс-өмір балансы және әл-ауқат
Бұл сұрақтар адамның кәсіби рөлінен жоғары екендігін мойындайды, эмпатия мен жұмыс пен өмір интеграциясы айналасында түсінушілікті қалыптастырады.
- Кім өз үстелінен дұрыс түскі үзіліс жасай алады?
- Команданы әл-ауқатқа басымдық беруге кім ынталандырады?
- Кім жұмыс күні серуендеуге көбірек барады?
- Кім жұмыс пен өмірдің ең жақсы шекарасына ие болуы мүмкін?
- Демалыста кім толық ажыратылады?
- Командалық сауықтыру іс-әрекетін кім ұсынатыны ықтимал?
- Электрондық пошта болуы мүмкін кездесуден кім бас тартуы мүмкін?
- Кім басқаларға үзіліс жасау керектігін еске салады?
- Кім жұмыстан дәл уақытында кетуі мүмкін?
- Дағдарыс кезінде кім тыныштықты сақтай алады?
- Стрессті басқару бойынша кеңестерді кім бөліседі?
- Кім икемді жұмыс тәртібін ұсынуы мүмкін?
- Кім түнгі жұмыстан гөрі ұйқыға басымдық береді?
- Команданы кішігірім жеңістерді тойлауға кім ынталандырады?
- Команданың моральдық жағдайын кім тексереді?
Қашықтағы және гибридті жұмыс сценарийлері
Бұл сұрақтар қашықтағы және гибридті жұмыс орталарының бірегей динамикасын қарастыратын бөлінген топтар үшін арнайы әзірленген.
- Кімде ең жақсы бейне фоны болуы мүмкін?
- Виртуалды кездесулер үшін кім ұқыпты болуы мүмкін?
- Қоңырау кезінде кімнің техникалық қиындықтары көп болуы мүмкін?
- Дыбысты қосуды кім ұмытады?
- Кім күні бойы камерада қалуы мүмкін?
- Топтық чатта ең көп GIF файлдарын кім жіберуі мүмкін?
- Кім басқа елден жұмыс істейді?
- Кімнің үй кеңсесінің ең өнімді қондырғысы болуы мүмкін?
- Көшеде серуендеп жүргенде кімнің қоңырауға қосылуы ықтимал?
- Кім үй жануарларын камераға түсіруі мүмкін?
- Кәдімгі жұмыс уақытынан тыс уақытта кім хабарларды жіберуі мүмкін?
- Ең жақсы виртуалды командалық оқиғаны кім жасауы мүмкін?
- Кімде ең жылдам интернет байланысы болуы мүмкін?
- Ең өнімді қолданбаларды кім көбірек пайдаланады?
- Ең күшті қашықтағы командалық мәдениетті кім сақтай алады?
Жеңіл кәсіби сұрақтар
Бұл сұрақтар әзіл қосады, сонымен бірге жұмыс орнына сәйкес келеді, кәсіби шекараны кесіп өтпестен жолдастық орнатуға өте ыңғайлы.
- Офистік фантастикалық футбол лигасын кім жеңіп алады?
- Ең жақсы кофехана қай жерде екенін кім біледі?
- Ең жақсы командалық сапарды кім жоспарлауы мүмкін?
- Түскі ас кезінде үстел теннисінде кім жеңеді?
- Ұтыс ойынын кім ұйымдастыруы ықтимал?
- Әр адамның кофеге тапсырыс беруін кім есте сақтайды?
- Кімнің үстелі ең ұқыпты болуы мүмкін?
- Банкадағы желе бұршақтарының санын кім дұрыс болжауы мүмкін?
- Чили пісіруден кім ұтып алады?
- Кеңсенің барлық өсектерін кім біледі (бірақ оны ешқашан таратпайды)?
- Бөлісуге ең жақсы тағамдарды кім әкеледі?
- Әр мерекеде кім өз жұмыс орнын безендіреді?
- Бағдарланған жұмыс үшін ең жақсы ойнату тізімін кім жасай алады?
- Компанияның таланттар шоуында кімнің жеңіске жетуі ықтимал?
- Тосын мерекені кім ұйымдастыруы мүмкін?
Сұрақтардан тыс: Оқыту мен байланысты барынша арттыру
Сұрақтардың өзі бастамасы ғана. Кәсіби фасилитаторлар команданы тереңірек дамыту үшін трамплин ретінде «ең ықтимал» әрекеттерді пайдаланады.
Тереңірек түсіну үшін қорытындылау
Әрекеттен кейін қорытындылауға 3-5 минут бөліңіз:
Рефлексия сұрақтары:
- «Нәтижелер сізді не таң қалдырды?»
- «Әріптестеріңіз туралы жаңа нәрсе білдіңіз бе?»
- «Бұл айырмашылықтарды түсіну бірге жұмыс істеуге қалай көмектеседі?»
- «Дауыстардың қалай бөлінуінен қандай үлгілерді байқадыңыз?»
Бұл рефлексия көңілді әрекетті команданың динамикасы мен жеке күшті жақтары туралы шынайы білім алуға айналдырады.
Топ мақсаттарына қосылу
Әрекеттен алынған түсініктерді топтың мақсаттарымен байланыстырыңыз:
- «Біз бірнеше адамның креативті мәселелерді шешуші екенін байқадық — оларға инновациялар енгізуге мүмкіндік беретінімізге көз жеткізейік»
- «Топ күшті ұйымдастырушыларды анықтады - мүмкін біз бұл күшті алдағы жобамыз үшін пайдалана аламыз»
- «Бізде әртүрлі жұмыс стильдері ұсынылған, бұл тиімді үйлестіруді үйренген кездегі күш»
Уақыт өте келе қадағалау
Болашақ контекстердегі әрекеттен алынған анықтамалық түсініктер:
- "Есіңде ме, Эмма қателерді байқайды деп бәріміз келіскен кезіміз бар ма? Шығар алдында оны қарап шығуын өтінейік"
- «Джеймс дағдарысты шешуші ретінде анықталды — оны осы мәселені шешуге тартамыз ба?»
- «Команда Рэйчелді қарым-қатынастағы олқылықтарды жоюға болатыны үшін дауыс берді - ол бұл мәселе бойынша бөлімдер арасында байланыс орнатуға тамаша болуы мүмкін»
Бұл кері қоңыраулар әрекет тек ойын-сауық емес, шынайы түсінік беретінін нығайтады.
AhaSlides көмегімен интерактивті «Ең ықтимал» сеанстарды жасау
Қарапайым қол көтеру арқылы «ең ықтимал» сұрақтарды шешуге болатынымен, интерактивті презентация технологиясын пайдалану тәжірибені пассивтіден белсенді тартымдылыққа айналдырады.
Лездік нәтижелер алу үшін көп таңдаулы сауалнама
Әрбір сұрақты экранда көрсетіңіз және қатысушыларға мобильді құрылғылары арқылы дауыс беруге мүмкіндік беріңіз. Нәтижелер нақты уақытта көрнекі жолақ диаграммасы немесе көшбасшылар тақтасы ретінде пайда болып, дереу кері байланыс жасайды және талқылауды тудырады. Бұл тәсіл жеке, виртуалды және гибридті кездесулер үшін бірдей жақсы жұмыс істейді.
Сөз бұлты және ашық сұрақтарға арналған ашық сауалнамалар
Қатысушыларға кез келген жауапты жіберуге мүмкіндік беру үшін алдын ала анықталған атаулардың орнына сөз бұлты мүмкіндіктерін пайдаланыңыз. «Кім [сценарий] болуы ықтимал» деп сұрағанда, жауаптар жиі жауаптар үлкейетін динамикалық сөз бұлты ретінде пайда болады. Бұл әдіс шығармашылық ойлауды ынталандыра отырып, консенсусты ашады.
Қажет болған кезде анонимді дауыс беру
Сезімтал сезінуі мүмкін сұрақтар үшін немесе әлеуметтік қысымды жойғыңыз келсе, анонимді дауыс беруді қосыңыз. Қатысушылар үкім шығарудан қорықпай шынайы пікірлерін ұсына алады, бұл көбінесе команданың шынайы динамикасын көрсетеді.
Нәтижелерді кейінірек талқылау үшін сақтау
Үлгілерді, таңдауларды және команданың күшті жақтарын анықтау үшін дауыс беру деректерін экспорттаңыз. Бұл түсініктер топты дамыту әңгімелері, жоба тапсырмалары және көшбасшылық коучинг туралы ақпарат бере алады.
Қашықтағы қатысушыларды бірдей тарту
Интерактивті сауалнама қашықтағы қатысушылардың бөлмедегі әріптестер сияқты белсенді қатысуына кепілдік береді. Әркім өз құрылғыларында бір уақытта дауыс береді, бұл бөлмедегі қатысушылар ауызша әрекеттерге басымдық беретін көріну мүмкіндігін жояды.
Тиімді мұзжарғыштардың артындағы ғылым
Мұзжарғыштың жұмыс істеу тәсілдерінің неліктен екенін түсіну жаттықтырушыларға әрекеттерді стратегиялық тұрғыдан таңдауға және бейімдеуге көмектеседі.
Әлеуметтік когнитивті неврологияны зерттеу Басқалардың психикалық күйлері мен сипаттамалары туралы ойлауды талап ететін әрекеттер эмпатия мен әлеуметтік түсінуге байланысты ми аймақтарын белсендіретінін көрсетеді. «Ең ықтимал» сұрақтар бұл ақыл-ой жаттығуын нақты талап етеді, бұл топ мүшелерінің перспективаны қабылдау және эмпатия жасау қабілетін күшейтеді.
Психологиялық қауіпсіздікті зерттеу Гарвард бизнес мектебінің профессоры Эми Эдмондсон мүшелері тұлғааралық тәуекелдерді қабылдауға қауіпсіз сезінетін командалар күрделі тапсырмаларды жақсы орындайтынын көрсетеді. Жеңіл осалдықты қамтитын әрекеттер (мысалы, «өз аяғын басып кетуі мүмкін» деп ойнақылықпен анықталғандай) жұмсақ мазақ ету және қабылдау, төзімділік пен сенімділікті арттыруға мүмкіндік береді.
Ортақ тәжірибе және топтың бірігуі бойынша зерттеулер Бірге күлетін командалардың күшті байланыстар мен оң топтық нормаларды дамытатынын көрсетіңіз. Күтпеген сәттер мен «ең ықтимал» әрекеттер кезінде туындаған шынайы ойын-сауық осы байланыстыру тәжірибесін жасайды.
Қатысуды зерттеу белсенді қатысуды және шешім қабылдауды қажет ететін әрекеттер пассивті тыңдаудан гөрі назарды жақсырақ ұстайтынын дәйекті түрде анықтайды. Әріптестерді нақты сценарийлер бойынша бағалаудың когнитивтік күш-жігері миды серуендеп емес, белсенді етеді.
Шағын іс-әрекеттер, елеулі әсер
«Мүмкін» деген сұрақтар сіздің жаттығуыңыздың немесе топты дамыту бағдарламасының шағын, тіпті болмашы құрамдас бөлігі болып көрінуі мүмкін. Дегенмен, зерттеу анық: психологиялық қауіпсіздікті қалыптастыратын, жеке ақпаратты ашатын және ортақ оң тәжірибені тудыратын әрекеттер топтың жұмысына, байланыс сапасына және ынтымақтастық тиімділігіне өлшенетін әсер етеді.
Жаттықтырушылар мен фасилитаторлар үшін бұл іс-шараларға уақытты толтыру үшін ғана емес, команданы дамытудың шынайы араласуы ретінде қарау маңызды. Сұрақтарды мұқият таңдаңыз, кәсіби түрде жеңілдетіңіз, жан-жақты қорытындылаңыз және түсініктерді командаңызды дамытудың кеңірек мақсаттарымен байланыстырыңыз.
Жақсы орындалғанда, «ең ықтимал» сұрақтарға 15 минут жұмсау апталар немесе айлар бойы жақсартылған команда динамикасын береді. Бірін-бірі тек лауазымдық атаулардан гөрі толық адамдар ретінде білетін командалар ашық сөйлеседі, тиімдірек ынтымақтастық жасайды және жанжалды конструктивті түрде басқарады.
Бұл нұсқаулықтағы сұрақтар негіз береді, бірақ нақты сиқыр оларды өзіңіздің нақты контекстіңізге бейімдегенде, мақсаттылықты жеңілдеткен кезде және командаңыздың жұмыс қарым-қатынастарын нығайту үшін олар жасаған түсініктерді пайдаланған кезде болады. Ойланған сұрақтарды таңдауды AhaSlides сияқты интерактивті қатысу технологиясымен біріктіріңіз, сонда сіз қарапайым мұзжарғышты команда құрудың қуатты катализаторына айналдырдыңыз.
Әдебиеттер тізімі:
Decety, J., & Jackson, P. L. (2004). Адам эмпатиясының функционалды архитектурасы. Мінез-құлық және когнитивті нейробиология шолулары, 3(2), 71-100. https://doi.org/10.1177/1534582304267187
Decety, J., & Sommerville, JA (2003). Өзі мен басқалары арасындағы ортақ өкілдіктер: әлеуметтік когнитивті неврология көзқарасы. Когнитивті ғылымдағы үрдістер, 7(12), 527-533.
Данбар, RIM (2022). Күлкі және оның адамның әлеуметтік байланысының эволюциясындағы рөлі. В Корольдік қоғамының философиялық операциялары: Биология ғылымдары, 377(1863), 20210176. https://doi.org/10.1098/rstb.2021.0176
Эдмондсон, AC (1999). Психологиялық қауіпсіздік және еңбек ұжымдарындағы оқу тәртібі. Әкімшілік ғылым тоқсан сайынғы, 44(2), 350-383. https://doi.org/10.2307/2666999
Kurtz, LE, & Algoe, SB (2015). Күлкіні контекстке қою: ортақ күлкі қарым-қатынас әл-ауқатының мінез-құлық көрсеткіші ретінде. Жеке қатынастар, 22(4), 573-590. https://doi.org/10.1111/pere.12095
