Біз жұмыс істейтін жаттықтырушылар, фасилитаторлар және зерттеу және дамыту жетекшілері арасында бір тақырып үнемі көтеріліп отырады: ең көп қатысуды тудыратын сессиялар - ең жақсы слайдтары немесе ең жетілдірілген мазмұны бар сессиялар емес. Бұл қатысушылар бөлмеде не болып жатқанын қалыптастыруға қатысқан сессиялар.
Біз сөйлескен көптеген мамандар үшін бұл енді жақсы нәрсе емес. Бірлескен шығармашылық – оқушыларды оқу тәжірибесін жобалауға тарту – оқытудың нақты сақталуы үшін маңызды болып келеді.
Бірлескен шығармашылық қалай көрінеді
Бұл естігендей драмалық емес. Іс жүзінде бұл келесідей нәрселер: қатысушылардан сессияның басында немесе алдында өздерінің нақты қиындықтарын айтуды сұрау, содан кейін күн тәртібін қайталанатын тақырыптарға байланысты түзету. Топқа қай тақырыптар немесе әдістер олар үшін ең маңызды екенін бағалауға мүмкіндік беру. Адамдардың бірінші сөйлейтін адамды мазақ етуінің орнына, шынайы, түпнұсқа ойлау үшін жасырын пікірлерді пайдалану. Не болғанын анықтау үшін негізгі бөлімдерден кейін сауалнама жүргізу және оны келесі сессияны қалыптастыру үшін пайдалану.
Алты айлық қайта жобалаудың қажеті жоқ. Тек бөлмені ішке кіргізуге дайын болу және қарапайым, іске қосуға оңай интерактивті презентация платформалары.
Неге жұмыс істейді
Бірлескен шығармашылықты қазіргі уақытта бұрынғыдан да өзекті ететін үш нәрсе бар.
Біріншіден, назар аудару аз. Адамдар күнделікті оқудан шығарылған кезде, мазмұн бірден өзекті болып көрінуі керек — теориялық тұрғыдан пайдалы емес, бірақ қазір олар үшін пайдалы. Бірлескен шығармашылық бұл олқылықты жояды, себебі оқушылар сізге не қажет екенін айтты.
Екіншіден, жасанды интеллект мазмұн ойынын өзгертті, бірақ байланыс ойынын өзгертпеді. Жасанды интеллект контентті жылдам жасау үшін тамаша, бірақ көбірек контент нақты мәселені шешпейді: бөлмедегі адам бұл сессия өз уақытына тұрарлық деп ойлай ма? Жасанды интеллект ұсынысты басқарады. Бірлесіп жасау сұранысты басқарады.
Үшіншіден, қызығушылық төмендеп барады және ескі ойын жүйесі жұмыс істемейдіGallup-тың соңғы жаһандық деректері оқушылардың белсенділігі соңғы жылдардағы ең төменгі деңгейде екенін көрсетеді, ал зерттеулер оқушылардың аз ғана бөлігі үйренгендерін жұмыста қолданатыны үнемі дәлелдейді. Бұл үрдісті елемейтін мамандардың ортақ бір нәрсесі бар: олар адамдарға көмектесуді тоқтатып, олармен бірге жұмыс істей бастады.
Мәселе
Шынын айтайық — бірлесіп жасау фасилитаторлардан бақылаудан бас тартуды сұрайды. Сіз жоспарламаған жерге түсіп қалуыңыз мүмкін. Сессия сәл онша жақсы емес болып көрінуі мүмкін. Ал шынайы пікір сұраған кезде, сіз апталап дайындалған нәрсе нәтиже бермегенін естуіңіз мүмкін.
Бірақ мұны жақсы жасайтын мамандар бір нәрсені айта береді: мәселе ыңғайсыздықта. Адамдар шынымен белсенді болатын сәл шатасқан сессия, ақыл-ойы тексерілген мінсіз құрылымдалған сессиядан гөрі.
Қалай бастау керек
Бағдарламаңызды толығымен қайта жасаудың қажеті жоқ. Бір сессиядан және бір қадамнан бастаңыз:
Сессия алдында қатысушылардан немен кеткісі келетінін сұраңыз. Сессия кезінде нақты сөздер бұлтын шығарып, бөлменің сізге не маңызды екенін айтуына мүмкіндік беріңіз — сіз дөңгелек үстел басындағы 20 минуттық талқылауға кететін үлгілерді бірнеше секунд ішінде көресіз. Сессиядан кейін не нәтиже бергенін, не нәтиже бермегенін сұраңыз. Келесі жолы қолданыңыз.
Болды. Бұл ең қарапайым түрдегі бірлескен шығармашылық. Ал бөлменің өзгергенін көргеннен кейін, сіз ешқашан ескі тәсілмен жұмыс істеуге оралмайсыз.
Егер бірлесіп жасау сіздің сессияларыңызда жұмыс істеп тұрса және сіз оны ұйымыңызда енгізуді ойластырып жүрсеңіз, біз сізге көмектесе аламыз. Бізге хабарлама жіберіңіз. Мұнда
Әдебиеттер тізімі
- Гэллап, «Жаһандық жұмыс орнының жағдайы 2025» — gallup.com/workplace/349484/state-of-the-global-workplace.aspx
- Гэллап, «Қызметкерлердің жұмысқа тартылуы 10 жылдық ең төменгі деңгейге дейін төмендеді» — gallup.com/workplace/692954/anemic-employee-engagement-points-leadership-challenges.aspx
- TalentLMS, «2026 жылғы оқу және тәжірибелік-конструкторлық жұмыстар туралы есеп: Жұмыс орнындағы оқу жағдайы» — talentlms.com/research/learning-development-report-2026
- Өсу инженериясы, «2025 жылға арналған 12 ғылыми-зерттеу және тәжірибелік-конструкторлық жұмыс үрдісі» — growthengineering.co.uk/learning-trends
