យើងឮវាគ្រប់ពេល៖ គ្រូដ៏អស្ចារ្យគឺជាអ្នកលើកទឹកចិត្តដ៏អស្ចារ្យ។ វាជាគំនិតសាមញ្ញមួយ ប៉ុន្តែវាអាស្រ័យលើគំនិតដែលអ្នកអប់រំបានតស៊ូអស់ជាច្រើនទសវត្សរ៍មកហើយ៖ តើខ្ញុំជំរុញសិស្សរបស់ខ្ញុំយ៉ាងដូចម្តេច?
ជាការប្រសើរណាស់, demotivation បង្កាត់ពូជ demotivation ។ ប្រសិនបើអ្នកមិនអាចលើកទឹកចិត្តសិស្សរបស់អ្នក, តើអ្នកអាចជំរុញទឹកចិត្តអ្នកឱ្យបង្រៀនពួកគេយ៉ាងដូចម្តេច?
វាជាវដ្តដ៏កាចសាហាវ ប៉ុន្តែគន្លឹះទាំង 12 ដើម្បីទទួលបាន ការចូលរួមថ្នាក់រៀនរបស់សិស្ស នៅក្នុងស៊េរីនៃ សកម្មភាពថ្នាក់រៀនអន្តរកម្ម ខាងក្រោមអាចជួយអ្នកឱ្យបញ្ឈប់ការរលួយ។
វិធីបង្កើនការចូលរួមក្នុងថ្នាក់រៀនរបស់សិស្ស - សៀវភៅណែនាំ
- ហេតុអ្វីបានជាការចូលរួមក្នុងថ្នាក់របស់សិស្សមានសារៈសំខាន់?
- # 1 - ប្រើការយល់ឃើញរបស់សិស្ស
- # 2 - ទទួលយកពួកគេនិយាយ
- # 3 - ការប្រកួតប្រជែងពូជជាមួយកម្រងសំណួរ
- # 4 - រៀបចំកន្លែងត្រួតពិនិត្យសំណួរ និងចម្លើយ
- លេខ ៥ - ឱ្យពួកគេបង្រៀនវា។
- # 6 - លាយរចនាប័ទ្មរបស់អ្នក។
- # 7 - ធ្វើឱ្យវាពាក់ព័ន្ធ
- #8 - ផ្តល់ជម្រើសដល់ពួកគេ។
- #៩ - ចាប់យកបច្ចេកវិទ្យា
- #10 - ត្រឡប់ស្គ្រីប
- #11 - ដើរលេងវិចិត្រសាល
- #12 - កុំបោះបង់ការងារជាក្រុម
គន្លឹះគ្រប់គ្រងថ្នាក់រៀនបន្ថែមជាមួយ AhaSlides
- យុទ្ធសាស្ត្រគ្រប់គ្រងថ្នាក់រៀន
- វិធីដើម្បីកែលម្អការចូលរួមរបស់សិស្សនៅក្នុងថ្នាក់រៀនអនឡាញ
- វិធីសាស្រ្តបង្រៀនប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត
- ឧបករណ៍ល្អបំផុតចំនួន 14 សម្រាប់ការបំផុសគំនិតនៅសាលា និងការងារក្នុងឆ្នាំ 2024
- ក្រុមប្រឹក្សាគំនិត | ឧបករណ៍បំផុសគំនិតតាមអ៊ីនធឺណិតដោយឥតគិតថ្លៃ
- អ្នកបង្កើតក្រុមចៃដន្យ | អ្នកបង្កើតក្រុមចៃដន្យឆ្នាំ 2024 បង្ហាញ
ចាប់ផ្តើមក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានវិនាទី។
ទទួលបានគំរូការអប់រំដោយឥតគិតថ្លៃសម្រាប់សកម្មភាពថ្នាក់រៀនអន្តរកម្មចុងក្រោយរបស់អ្នក។ ចុះឈ្មោះដោយឥតគិតថ្លៃ ហើយយកអ្វីដែលអ្នកចង់បានពីបណ្ណាល័យគំរូ!
🚀ទទួលបានគំរូឥតគិតថ្លៃ☁️
ហេតុអ្វីបានជាការចូលរួមក្នុងថ្នាក់របស់សិស្សមានសារៈសំខាន់?
វាអាចមានភាពងាយស្រួលក្នុងការសរសេរបិទសិស្សដែលមិនបានចូលរៀនថាមិនអាចរក្សាទុកបាន ឬសូម្បីតែសរសេរបិទ 'ការចូលរួមរបស់សិស្ស' ជាគោលគំនិតសម្រាប់គ្រូបង្រៀនដែលមានពេលវេលាច្រើននៅលើដៃរបស់ពួកគេ។ ប៉ុន្តែដោយការចូលទៅក្នុងប្រធានបទនេះ អ្នកបានបង្ហាញការលើកទឹកចិត្តក្នុងការលើកទឹកចិត្ត។ ហើយនោះជាការលើកទឹកចិត្ត!
អ្នកបានបោះជំហានត្រឹមត្រូវឆ្ពោះទៅរកការកែលម្អការរៀនសូត្ររបស់សិស្សរបស់អ្នក។ ប្រសិនបើអ្នកជាសិស្សដែលកំពុងស្វែងរកជំនួយជាមួយនឹងកិច្ចការរបស់អ្នក សូមពិចារណាស្វែងរកជំនួយពីអ្វីដែលល្អបំផុត អត្ថបទ សេវាកម្មសរសេរ។ សេវាកម្មទាំងនេះអាចផ្តល់នូវការគាំទ្រដ៏មានតម្លៃក្នុងការលើកកំពស់ជំនាញសរសេររបស់អ្នក និងធានានូវភាពជោគជ័យនៃការខិតខំសិក្សារបស់អ្នក។
- ៥៣% នៃនិស្សិតអាមេរិកមាន មិនមែន engaហ្គេដ or បានផ្តាច់ខ្លួនយ៉ាងសកម្ម នៅក្នុងមេរៀន។ (ក្រុមហ៊ុន Gallup)
- នៅចុងបញ្ចប់នៃឆ្នាំសិក្សា ២០២០ និស្សិត ១,៣ លាននាក់បានឈប់ចូលរួម ដោយសារតែការប្តូរទៅការរៀនសូត្រឆ្ងាយ, (រំ.ក)
- និស្សិតដែលចូលរួមមានចំនួន ២,៥ ដងទំនងជាសន្និដ្ឋានថាពួកគេទទួលបាន ថ្នាក់ល្អបំផុតនៅសាលា, (ក្រុមហ៊ុន Gallup)
ការផ្តាច់ខ្លួនគឺជាការរីករាលដាលមួយ ប៉ុន្តែតែងតែមានបច្ចេកទេសដើម្បីបញ្ឈប់វា។ គន្លឹះខាងក្រោមនឹងជួយអ្នកឱ្យចាប់ផ្តើមការចង់ដឹងចង់ឃើញពីកំណើតរបស់សិស្សរបស់អ្នកឡើងវិញដើម្បីរៀន មិនថាក្រៅបណ្តាញ ឬតាមអ៊ីនធឺណិត ដោយប្រើ ការចូលរួមរបស់សិស្សក្នុងការរៀនតាមអ៊ីនធឺណិត បច្ចេកទេស។
ឈ្នះងាយៗ ៤
បច្ចេកទេសទាំង ៤ ខាងក្រោមនេះគឺជា លឿនបំផុត និង ងាយបំផុត វិធីចាប់យកចំណាប់អារម្មណ៍របស់សិស្ស។ ពួកគេត្រូវការការងារតិចតួចណាស់ក្នុងការរៀបចំ ហើយពួកគេអាចយល់បានយ៉ាងងាយស្រួលសម្រាប់សិស្សគ្រប់កម្រិតរបស់អ្នក។
#1 - ប្រើមតិរបស់សិស្ស
ការស្ទង់មតិមានភាពច្បាស់លាស់ ពីព្រោះការស្ទង់មតិភ្ជាប់ប្រធានបទរបស់អ្នកជាមួយនឹងចំណុចកណ្តាលនៃសកលលោករបស់មនុស្សវ័យក្មេង - ខ្លួនឯង។
ជាការពិតខ្ញុំក្មេង នៅតែអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេ។ ចូលរួមមតិរបស់ពួកគេ។ ទៅនឹងអ្វីមួយ និងការមើលឃើញពីរបៀបដែលគំនិតរបស់ពួកគេសមនៅក្នុងប្រព័ន្ធជុំវិញ អាចធ្វើការអស្ចារ្យបាន សម្រាប់ការយកចិត្តទុកដាក់របស់សិស្ស។
ការផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវសំលេងដែលចូលរួមនៅក្នុងមេរៀនរបស់អ្នកមានអត្ថប្រយោជន៍ជាច្រើនប៉ុន្តែមិនមានអ្វីក្រៅពីការអោយសិស្សដឹងនោះទេ របស់ខ្លួន មតិមិនមែនទេ របស់អ្នក ប្រធានបទគឺជាតារាពិតនៃការបង្ហាញនៅទីនេះ។
សូមក្រឡេកមើលសំណួរនេះនៅខាងក្រោមដែលអាចត្រូវបានសួរនៅក្នុងមេរៀន ESL ។
ការស្ទង់មតិនេះមានប្រសិទ្ធភាពណាស់សម្រាប់ការចូលរួមពីព្រោះ៖
- សំណួរគឺមានទាំងអស់ ពួកគេ.
- និស្សិតអាចមើលឃើញភ្លាមៗពីគំនិតរបស់ពួកគេ ប្រមូលផ្តុំជាមួយអ្នកដទៃ នៅជុំវិញពួកគេ។
- ក្នុងនាមជាគ្រូបង្រៀន អ្នកក៏អាចរៀនអំពីទិដ្ឋភាពនៃសិស្សរបស់អ្នកដែលអ្នកមិនបានដឹងពីមុនមក។
ពីការស្ទង់មតិដ៏រឹងមាំ និងចម្រុះ យុទ្ធសាស្ត្រលេខ 2 ក្លាយជាជំហានបន្ទាប់ធម្មជាតិ...
# 2 - ទទួលយកពួកគេនិយាយ
មានយុទ្ធសាស្ត្រការចូលរួមរបស់អ្នកសិក្សាមួយដែលមានលក្ខណៈទូលំទូលាយជាងការស្ទង់មតិ។ ការពិភាក្សាពេញលេញ.
ការឱ្យសិស្សបញ្ចេញមតិផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេក្នុងលក្ខណៈប្រកបដោយភាពស្និទ្ធស្នាល និងវាស់វែង គឺជាក្តីសុបិនមួយនៃការបង្រៀន។ គួរឱ្យស្តាយ ក្តីសុបិន្តនេះកាន់កាប់បន្ទាត់ដ៏ល្អបំផុតនៅក្នុងថ្នាក់រៀនរវាង គ្មាននរណាម្នាក់និយាយឡើង និង ភាពវឹកវរដាច់ខាត.
និង នេះ នោះហើយជាមូលហេតុដែលបច្ចេកវិទ្យាមាន។
ឧបករណ៍បច្ចេកវិទ្យា ed-tech ជាច្រើនលើកទឹកចិត្ត ការឆ្លើយតបជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ ដើម្បីសួរសំណួរបើកចំហដែលជួយមនុស្សគ្រប់គ្នាឱ្យលឺសំលេងនិងរក្សាទុករបស់ផ្សេងៗ មានរបៀបរៀបរយទាំងស្រុង.
នៅពេលដាក់ស្នើ ចម្លើយនឹងចូលទៅក្នុងវាលលេងកម្រិតមួយជាមួយនឹងអ្នកផ្សេងទៀតទាំងអស់។ អ្នកអានចេញ ហើយទាញយកការពិភាក្សាពីចម្លើយនីមួយៗដែលមានតម្លៃស្មើៗគ្នានៅលើក្ដារខៀន ទាំងអស់តាមលំដាប់លំដោយ។
ហើយក្មេងដែលខ្មាស់អៀន? ពួកគេអាចបញ្ចូលចម្លើយរបស់ពួកគេដោយអនាមិកមានន័យថាគ្មានការភ័យខ្លាចនៃការវិនិច្ឆ័យសម្រាប់អ្វីដែលពួកគេបានសរសេរ។ សម្រាប់ការប្រកួតប្រជែងដ៏រឹងមាំនៃគ្រប់ថ្នាក់ដែលមានសិស្សដឹងខ្លួន ភាពសាមញ្ញនៃការឆ្លើយដោយអនាមិកអាចជាការជំរុញមិនគួរឱ្យជឿដល់ការចូលរួម។
ចង់អានបន្ថែម? 💡 យើងមានការណែនាំពេញលេញ របៀបនៃការជជែកដេញដោលនិស្សិតនៅក្នុង ៦ ជំហាន!
# 3 - ការប្រកួតប្រជែងពូជជាមួយកម្រងសំណួរ
កម្លាំងនៃការប្រកួតប្រជែងគឺជាធូលីមាសដាច់ខាតសម្រាប់គ្រូ។ ជាអកុសល ក្រៅពីប្រព័ន្ធរង្វាន់ផ្កាយដែលគ្មានន័យ និងគ្មានន័យចុងក្រោយ ការប្រកួតប្រជែងជាយុទ្ធសាស្ត្រការចូលរួមក្នុងថ្នាក់រៀនរបស់សិស្សនៅតែត្រូវបានគេប្រើប្រាស់យ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរ។
ការប្រកួតប្រជែងមានច្រើនក្នុងការអប់រំ មិនថាអ្នកមានទស្សនៈបែបណាទេ.... ហើយគួរតែរីករាយនឹងការទទួលយកកាន់តែទូលំទូលាយ។
វេជ្ជបណ្ឌិតថម Verhoeff, សាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យាអ៊ីនធូវេន។
តើការប្រកួតប្រជែងមួយណាដែលទាក់ទាញបំផុតដែលយើងតែងតែចូលរួមក្នុងអំឡុងពេលពេញវ័យ? ជាការប្រសើរណាស់ វាជាកម្រងសំណួរផ្ទាល់ ប្រសិនបើអ្នកជាអ្វីដូចខ្ញុំ។ តាមរយៈកម្រងសំណួរ ខ្ញុំមិនមែនមានន័យថាការប្រឡងឬការធ្វើតេស្ដទេ។ ខ្ញុំមានន័យថា កម្រងសំណួរដ៏ល្អជាមួយនឹងតារាងពិន្ទុ ភាពសប្បាយរីករាយ រឿងល្ខោន និងឈុតអ្នកចូលរួមយ៉ាងច្រើន។
មិនថាទោល ឬជាក្រុម ការប្រញាប់ប្រញាល់របស់សិស្សដែលប្រកួតប្រជែងជាមួយមិត្តភក្ដិរបស់ពួកគេអាចជាខ្យល់គួចនៃការចូលរួម។ ប្រសិនបើប្រាក់ភ្នាល់ខ្ពស់ (ឧទាហរណ៍ រង្វាន់ល្អ) កម្រងសំណួរអាចជាបច្ចេកទេសចូលរួមថ្នាក់រៀនរបស់សិស្សដែលមានប្រសិទ្ធភាពបំផុតនៅក្នុងបញ្ជីនេះ។
នេះគឺជាគន្លឹះខ្លះៗសម្រាប់បង្កើតកម្រងសំណួរអប់រំដ៏អស្ចារ្យ៖
- រក្សាវាឱ្យនៅជុំវិញសំណួរ 10 - អនុញ្ញាតឱ្យសិស្សរបស់អ្នកចូលទៅក្នុងវា ប៉ុន្តែកុំឱ្យពួកគេធុញទ្រាន់នឹងវា។
- លាយការលំបាក - រក្សាមនុស្សគ្រប់គ្នានៅលើម្រាមជើងរបស់ពួកគេ។
- ប្រើបច្ចេកវិទ្យា - តាមបទពិសោធន៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ខ្ញុំ សំណួរប៊ិច និងក្រដាស ពិបាកគ្រប់គ្រងក្នុងថ្នាក់ធំមួយ។ សាកល្បងដំណើរការសំណួររបស់អ្នក។ កម្មវិធី Edtech អាជីព.
ប្រូ 👊 លាយវត្ថុជាមួយ កង់វិលមួយ។. អ្នកអាចសាកល្បងទម្រង់ផ្សេងៗដូចជា លានដុល្លារប្រណាំងឬប្រើវាជាប្រាក់រង្វាន់សម្រាប់សំណួររបស់អ្នក!
# 4 - រៀបចំកន្លែងត្រួតពិនិត្យសំណួរ និងចម្លើយ
អ្នករួមចំណែកដ៏ធំបំផុតមួយក្នុងការផ្តាច់ទំនាក់ទំនងគឺមិនមែនទាក់ទងនឹងអាកប្បកិរិយានោះទេ វាទាក់ទងនឹង ការយល់ដឹង. មិនថាសម្ភារៈមុខវិជ្ជាមានគុណភាពយ៉ាងណាទេ ប្រសិនបើសិស្សរបស់អ្នកមិនយល់ទេ អ្នកនឹងមើលទៅក្រៅបន្ទប់ដែលមានមុខរាងមូល។
ប្រាកដណាស់ អ្នកអាចសួរពួកគេថាតើពួកគេយល់ពីការពន្យល់របស់អ្នកអំពីគោលគំនិតថ្មី ប៉ុន្តែតើមានសិស្សដែលដឹងខ្លួនជាធម្មតាប៉ុន្មាននាក់ដែលនឹងទទួលយកនៅចំពោះមុខមនុស្សគ្រប់គ្នាដែលមិនធ្វើតាម?
នៅក្នុងយុគសម័យ Edtech ចម្លើយគឺ ប៉ុស្តិ៍ត្រួតពិនិត្យនិងចម្លើយ. នេះជាមូលហេតុដែលពួកគេធ្វើការ៖
- ពួកគេអនាមិក - សិស្សអាចនៅតែគ្មានឈ្មោះ ហើយសួរអ្វីដោយមិនភ័យខ្លាច។
- ពួកគេលម្អិត - សិស្សមានពេលគិតយ៉ាងម៉ត់ចត់នូវអ្វីដែលខ្លួនមិនយល់។
- ពួកគេត្រូវបានរៀបចំ - ចំលើយទាំងអស់ត្រូវបានសរសេរ អាចត្រូវបានតម្រៀបទៅជាប្រភេទផ្សេងៗគ្នា និងរក្សាជាអចិន្ត្រៃយ៍។
អេតិត ការរៀនពិតប្រាកដ។
សាកល្បងជម្រើសទាំងអស់ខាងលើដោយឥតគិតថ្លៃ។ ទទួលបានអន្តរកម្មនៅក្នុងថ្នាក់រៀនអនឡាញ ឬក្រៅបណ្តាញរបស់អ្នក!
លេងបានយូរ
បច្ចេកទេសទាំងបួននេះគឺជាល្បែងវែងបន្តិច។ ពួកគេគឺជាការផ្លាស់ប្តូរតិចតួចចំពោះវិធីសាស្រ្តបង្រៀនរបស់អ្នក ដែលទាមទារ ដល់ពេលត្រូវយល់និងរៀបចំ.
ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ នៅពេលដែលអ្នកបានយកវានៅក្នុងទូនោះ ទាំងនេះអាចជាបច្ចេកទេសទាក់ទាញបំផុតមួយចំនួនដែលត្រូវប្រើក្នុងថ្នាក់រៀន។
លេខ ៥ - ឱ្យពួកគេបង្រៀនវា។
សោកនាដកម្មមួយក្នុងចំណោមសោកនាដកម្មនៃការបំបែកថ្នាក់រៀនគឺថា ៨៥% នៃការងារសាលា រឹងពេកដើម្បីអនុញ្ញាតឱ្យមានជំនាញគិតខ្ពស់។ នេះទោះបីជាការគិតខ្ពស់ជាងមេរៀនដែលដាក់កម្រិតក៏ដោយ ជារឿយៗជាអ្វីដែលធ្វើឱ្យមេរៀនចូលរួម។
នេះជាការលំបាកក្នុងការយកឈ្នះសម្រាប់គ្រូម្នាក់ឯង ប៉ុន្តែការឲ្យសិស្ស ទំនួលខុសត្រូវនៃការបង្រៀនផ្នែកនៃប្រធានបទ គឺជាមធ្យោបាយដោះស្រាយដ៏អស្ចារ្យ។
ត្រឡប់ទៅវគ្គបណ្តុះបណ្តាលគ្រូរបស់អ្នកវិញ។ តើអ្នកបានចូលរួមច្រើនជាងក្នុងអំឡុងពេលលំហាត់ក្នុងសៀវភៅសិក្សាស្តីពីការគ្រប់គ្រងអាកប្បកិរិយា ឬពេលប្រឈមមុខនឹងសមុទ្រនៃមុខក្មេងក្នុងអំឡុងពេលអនុវត្តជាក់ស្តែង? តើអ្នកគិតនិងធ្វើការនៅកម្រិតណាដែលអ្នកគិតដល់កម្រិតខ្ពស់?
នេះគឺជាគន្លឹះខ្លះៗក្នុងការប្រែក្លាយសិស្សអោយទៅជាគ្រូបង្រៀន៖
- ធ្វើវាបន្តិចម្តង ៗ ។ មានហេតុផលថានេះជាយុទ្ធសាស្ត្រ 'លេងយូរ' សម្រាប់ការចូលរួមក្នុងថ្នាក់រៀនរបស់សិស្ស។ សិស្សត្រូវការពេលវេលា និងការអនុវត្តដើម្បីបង្រៀនអ្វីទាំងអស់ សូម្បីតែក្រុមតូចក៏ដោយ។ ដកពេលវេលាហាត់ពេញមួយឆ្នាំ។
- រក្សាវាឱ្យបានទាន់ពេលវេលា។ ទុកពេលខ្លីៗដើម្បីបង្រៀនពួកគេ ដើម្បីកុំឱ្យពួកគេលើសលប់។ ពេលបង្រៀន ត្រូវចាំមើលនាឡិកា ដើម្បីឱ្យគេយល់ថា ពេលវេលាជាកត្តាសំខាន់ក្នុងការបង្រៀន។
- បង្កើនការរំពឹងទុករបស់អ្នក។ និស្សិតច្រើនតែមានសមត្ថភាព វិធី ច្រើនជាងយើងផ្តល់កិត្តិយសដល់ពួកគេ។ ផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវការប្រកួតប្រជែងនិងមើលពួកគេជួបវា។
#6 - លាយស្ទីលរបស់អ្នក
វិធីសាស្រ្តជាច្រើនចំពោះរចនាប័ទ្មសិក្សាគឺជាមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ។ យើងស្គាល់ពួកគេច្បាស់ ប៉ុន្តែច្រើនតាមដែលយើងអាចគិតថាយើងអំពាវនាវ ដែលមើលឃើញ, ស្តាប់ និង kinaesthetic អ្នកសិក្សា ឱកាសគឺថាយើងកំពុងបរាជ័យយ៉ាងហោចណាស់មួយក្នុងចំណោមក្រុមសិស្សស្នូលទាំងនោះ។
ប្រសិនបើអ្នកជាអ្នកសិក្សាអំពីសោភ័ណភាព អ្នកត្រូវការច្រើនជាងសកម្មភាពជាក់ស្តែងដែលបោះចោលជារៀងរាល់សប្តាហ៍។ អ្នកសិក្សាផ្នែកសវនកម្មត្រូវការការពិភាក្សាច្រើនជាង 2 ដងក្នុងមួយឆមាស។ ពួកគេត្រូវការ រំញោចជាប់លាប់ ចូលរួមក្នុងមេរៀន។
សម្រាប់មេរៀននីមួយៗ ត្រូវប្រាកដថាមាន យ៉ាងហោចណាស់មានសកម្មភាពមួយសម្រាប់ស្ទីលរៀននីមួយៗ. ទាំងនេះអាចជា...
- ការគូរគំនិត ការកត់ត្រា ការមើលវីដេអូ ការលេងសំណួរ - (រូបភាព)
- ស្តាប់ផតខាស ពិភាក្សា អានឱ្យខ្លាំង បង្កើតតន្ត្រី - (សវនកម្ម)
- ធ្វើពិសោធន៍ បង្កើតអ្វីមួយ រូបរាងកាយ ដើរតួ ផ្លាស់ទីជុំវិញថ្នាក់រៀន - (វេជ្ជសាស្ត្រ)
សូមចាំថា នេះប្រហែលជាការងារច្រើន ប៉ុន្តែវាមានតម្លៃ។ នៅពេលដែលមេរៀនរបស់អ្នកក្លាយជាការទស្សន៍ទាយតិចជាងមុន សិស្សរបស់អ្នកបន្តតាមដានរយៈពេលយូរ។
ប្រូ 👊 កំណត់រចនាប័ទ្មសិក្សារបស់សិស្សម្នាក់ៗជាមួយ សំណួរទាំង ១១ នេះ.
# 7 - ធ្វើឱ្យវាពាក់ព័ន្ធ
នៅពេលខ្ញុំកំពុងបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសនៅប្រទេសវៀតណាមខ្ញុំសង្កេតឃើញថាសៀវភៅសិក្សាទាំងអស់ត្រូវបានយោងទាំងស្រុងពីវប្បធម៌អង់គ្លេសឬអាមេរិក។ យោងទៅតាម ក្រុមប្រឹក្សាជាតិគ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេស (NCTE)ពួកគេទំនងជាចង់ស្តាប់ច្រើនជាងមុន ដោយសារសិស្សវៀតណាមរបស់ខ្ញុំបានរកឃើញថាគ្មានអ្វីពាក់ព័ន្ធទៅនឹងវប្បធម៌របស់ពួកគេនៅក្នុងមេរៀននោះទេ។
បញ្ហាគឺហួសពីវប្បធម៌។ ប្រសិនបើមិនមានអ្វីនៅក្នុងមេរៀនរបស់អ្នកសម្រាប់សិស្សទាក់ទងទេ ហេតុអ្វីបានជាពួកគេគួររំខានការរៀនប្រធានបទ?
សម្រាប់និស្សិតវ័យជំទង់ជាពិសេសការភ្ជាប់ប្រធានបទរបស់អ្នកជាមួយនឹងអ្វីដែលទាក់ទងនឹងចំណាប់អារម្មណ៍របស់ពួកគេគឺចាំបាច់ឬតិចជាងនេះ។
ការរកឃើញចំណាប់អារម្មណ៍ទាំងនេះអាចធ្វើបានតាមរយៈក ការស្ទង់មតិសាមញ្ញ។ នៅទសវត្សទី ៩០ រដ្ឋខននិចធីតធីត រត់មួយហៅថាការប្រាក់ -E-Lyzer នៅតាមសាលារដ្ឋដែលវែងឆ្ងាយនិងឆ្ងាយ 90 សម្រាប់ការប្រើប្រាស់ទំនើប ប៉ុន្តែសំណួរដែលវាសួរអាចត្រូវបានប្រើសម្រាប់ការស្ទង់មតិរបស់អ្នក។ (នេះក៏មានប្រាក់រង្វាន់នៃការធ្វើលំហាត់សរសេរដ៏ល្អផងដែរ!)
នៅពេលដែលអ្នកបានទទួលចម្លើយពីសិស្សរបស់អ្នក អ្នកអាចបង្កើតការពន្យល់ និងលំហាត់ជុំវិញចំណាប់អារម្មណ៍របស់ពួកគេ។
#8 - ផ្តល់ជម្រើសដល់ពួកគេ។
សម្រាប់សិស្សចាស់ មានរឿងពីរដែលសកម្មភាពទាំងអស់ត្រូវតែមាន៖ ភាពពាក់ព័ន្ធ (ដែលយើងទើបតែពិភាក្សា) និងជម្រើស។
នៅអាយុដែលសិស្សរបស់អ្នកស្វែងរកផ្លូវរបស់ពួកគេនៅក្នុងពិភពលោក, tគាត់គឺជាជម្រើសទាំងអស់។. ការអប់រំគឺកម្រជាបញ្ហានៃជម្រើសសម្រាប់អ្នកសិក្សា ប៉ុន្តែការផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវជម្រើសនៅក្នុងថ្នាក់រៀនអាចផ្តល់នូវការកើនឡើងដ៏អស្ចារ្យនៅក្នុងការលើកទឹកចិត្តសិស្ស។
នេះគឺជាវិធីមួយចំនួនដើម្បីបញ្ចូលជម្រើសទៅក្នុងថ្នាក់រៀនរបស់អ្នក៖
- សកម្មភាព - ផ្តល់បណ្តុំនៃសកម្មភាពជាលំហាត់ បន្ទាប់មកឱ្យសិស្សជ្រើសរើស។
- រចនាសម្ព័ន - រៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធមេរៀន ហើយឱ្យពួកគេជ្រើសរើសពីរបៀបដែលពួកគេចង់បន្ត។
- ការតុបតែង - អនុញ្ញាតឱ្យពួកគេនិយាយនៅក្នុងប្លង់នៃថ្នាក់រៀន។
វាជាការល្អបំផុតដើម្បីណែនាំជម្រើសយឺតៗទៅក្នុងមេរៀនរបស់អ្នក។ សិស្សភាគច្រើនមិនមានជម្រើសនៅសាលា ហើយប្រហែលជានៅក្នុងជីវិតរបស់ពួកគេ ដែលជារឿយៗពួកគេមិនប្រាកដថាវាដំណើរការនៅក្នុងថ្នាក់រៀនយ៉ាងដូចម្តេច។
ចង់អានបន្ថែម? 💡ពិនិត្យមើល នេះជាគណនីល្អបំផុត អំពីរបៀបដែលគ្រូបង្កើនការផ្តោតអារម្មណ៍របស់សិស្សដោយផ្តល់ជម្រើស។
៤ សំរាប់ការរៀនសូត្រតាមអ៊ីនធឺណិត
ការរៀនតាមអ៊ីនធឺណិតកំពុងរីករាលដាលកាន់តែខ្លាំង ប៉ុន្តែការធ្វើឱ្យសិស្សមានការលើកទឹកចិត្តឆ្លងកាត់ចម្ងាយហាក់ដូចជាកាន់តែតឹងតែង និងតឹងតែងជាងមុន។
នេះគឺជាគន្លឹះ 4 ដើម្បីសាកល្បងអ្វីដែលប្លែកនៅក្នុងរបស់អ្នក។ ថ្នាក់រៀនពីចម្ងាយឬអ្នកអាច ទទួលបានច្រើននៅទីនេះ!
#៩ - ចាប់យកបច្ចេកវិទ្យា
នៅពេលដែលមេរៀនទាំងអស់បានដំណើរការលើអ៊ីនធឺណិតនៅឆ្នាំ 2020 មានទំនោរដែលអាចយល់បានសម្រាប់គ្រូបង្រៀនក្នុងការប្រកាន់ខ្ជាប់នូវវិធីសាស្រ្តក្រៅបណ្តាញដែលពួកគេដឹង។ ដែលបានហោះហើរនៅដំណាក់កាលដំបូង; វានឹងមិនហោះហើរឥឡូវនេះទេ។
ទ្រព្យសម្បត្តិនៃឧបករណ៍អប់រំ ការច្នៃប្រឌិត និងកិច្ចសហការបានបដិវត្តថ្នាក់រៀននិម្មិត។ មានវិធីដើម្បីធ្វើរឿងដែលគ្រូ ឬសិស្សមិននឹកស្មានដល់នៅពេលព្រឹកព្រលឹមនៃមេរោគ Coronavirus។
នេះគឺមួយចំនួនតូច មិនគិតថ្លៃ ឧបករណ៍ដែលគ្រូនិងសិស្សអាចប្រើក្នុងមេរៀនតាមអ៊ិនធរណេត៖
- AhaSlides 📊
អ្នកបង្កើតបទបង្ហាញអន្តរកម្មដែលអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សធ្វើជាម្ចាស់ផ្ទះប្រធានបទនិងបង្កើត ការស្ទង់មតិផ្សាយបន្តផ្ទាល់, កម្រងសំណួរតាមអ៊ីនធឺណិត និងការបំផុសគំនិតអំពីវា។ វាជាផ្នែកមួយនៃ វិធីសាស្រ្តបង្រៀនប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត ដែលធ្វើឲ្យមានការភ្ញាក់ផ្អើលជុំវិញរង្វង់សង្គមរបស់គ្រូបង្រៀន។ - ជាតិពណ៌ ????
កម្មវិធីកែរូបភាព និងរចនាក្រាហ្វិកដ៏សាមញ្ញ ប៉ុន្តែមានអនុភាព។ Colorcinch មានការប្រមូលផ្តុំយ៉ាងទូលំទូលាយនៃក្រាហ្វិកវ៉ិចទ័រ រូបថតស្តុក និងផលប៉ះពាល់ពិសេស។ - Canva ️
វិធីងាយស្រួលក្នុងការបង្កើតរូបភាព ផ្ទាំងរូបភាព ខិត្តប័ណ្ណ ខិត្តប័ណ្ណ ជាដើម។ Canva មានបណ្ណាល័យដ៏ធំនៃគំរូ និងធាតុដែលផលិតជាមុនដើម្បីសាងសង់។ - Miro ️
ក្ដារខៀនរួមដែលសិស្សអាចប្រើដើម្បីបំផុសគំនិតបង្ហាញពីដំណើរការគិត និងការរចនាដំណោះស្រាយជាមួយគ្នាក្នុងពេលដំណាលគ្នា។ - FlipGrid 📹
វេទិកាវីដេអូដែលគ្រូអាចសួរសំណួរនិងទទួលបានការឆ្លើយតបជាវីដេអូពីសិស្ស។
សិស្សដែលមានអាយុជាក់លាក់មួយមានការចង់ដឹងចង់ឃើញពីធម្មជាតិសម្រាប់បច្ចេកវិទ្យា ដូច្នេះការទទួលយកវាអាចជាយុទ្ធសាស្ត្រដ៏ល្អឥតខ្ចោះដើម្បីបង្កើនការចូលរួមរបស់អ្នកសិក្សា។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សូមប្រយ័ត្នចំពោះការធ្វើវាហួសកម្រិត - ឧបករណ៍ថ្មីៗច្រើនពេកក្នុងពេលតែមួយអាចរំខានដល់សិស្ស។
#10 - ត្រឡប់ស្គ្រីប
'ការរៀនត្រឡប់' សំដៅលើសិស្សដែលកំពុងរៀនគោលគំនិតនៅផ្ទះ បន្ទាប់មកប្រើប្រាស់ម៉ោងក្នុងថ្នាក់ដើម្បីពិភាក្សា និងដោះស្រាយបញ្ហាទាក់ទងនឹងគំនិតដែលបានរៀនយ៉ាងសកម្ម។ គិតថាវាជាកិច្ចការសាលានិងកិច្ចការផ្ទះធម្មតាដែលគ្រាន់តែ... ត្រឡប់មកវិញ។
នៅក្នុងពិភពនៃសាលារៀននៅឆ្ងាយដែលការងារសាលានិងកិច្ចការផ្ទះត្រូវបានធ្វើនៅតុតែមួយការរៀនសូត្រត្រឡប់គឺផ្តោតលើការផ្លាស់ប្តូរតួនាទីនៃការធ្វើសមកាលកម្ម (ជាមួយគ្រូបន្តផ្ទាល់) និងការងារអសមកាល (ដោយគ្មានគ្រូផ្ទាល់) ។
មានភ័ស្តុតាងជាច្រើនដែលចង្អុលឆ្ពោះទៅរកបដិវត្តន៍ការរៀនសូត្រត្រឡប់ក្នុងការសិក្សាពីចម្ងាយ។ ស្ថិតិលើកទឹកចិត្តបំផុតមួយបានមកពី ការស្ទង់មតិពីបណ្តាញសិក្សាត្រឡប់ - 80% នៃគ្រូបង្រៀនដែលកំពុងព្យាយាមវិធីសាស្រ្តបានរាយការណ៍ លើកកំពស់ការលើកទឹកចិត្តសិស្ស.
ហេតុអ្វី? សូមស្វែងយល់ពីអត្ថប្រយោជន៍មួយចំនួននៃការរៀនសូត្រដែលប្រែទៅជាសម្រាប់បង្កើនការចូលរួមរបស់និស្សិត៖
- នៅក្នុងថ្នាក់សិស្សអាចចូលរួមបាន តាមល្បឿនរបស់ពួកគេ. សិស្សដែលមានសមត្ថភាពទាប និងខ្ពស់ជាងអាចផ្តោតអារម្មណ៍លើកិច្ចការក្នុងកម្រិតត្រឹមត្រូវសម្រាប់ពួកគេ។
- ច្រើនទៀត ស្វ័យភាព និងសេរីភាពនៃភាពជាម្ចាស់នៃការសិក្សារបស់ពួកគេធ្វើឱ្យសិស្សគ្រប់គ្រង - ជាកត្តាជំរុញទឹកចិត្តយ៉ាងខ្លាំង។
- ការរៀនសូត្រត្រឡប់ផ្តល់ឱ្យសិស្ស អ្វីដែលត្រូវធ្វើ ជាជាងចាត់ទុកពួកគេថាជាអ្នកបញ្ចូលព័ត៌មានអកម្ម។ នេះកំណត់មេរៀនរបស់អ្នកខុសពីមេរៀនស្តង់ដារផ្សេងទៀតពេញមួយថ្ងៃសិក្សា និងលើកទឹកចិត្តសិស្សឱ្យចូលរួម។
ចង់ឱ្យវាទៅ? សាកល្បងវានៅក្នុងថ្នាក់អនឡាញបន្ទាប់របស់អ្នក៖
- មុនមេរៀន៖ បង្កើតថតឯកសាររួមគ្នានៃប្រធានបទសម្រាប់សិស្ស (វីដេអូផតខាស់ការបង្រៀនជាវីដេអូធនធានអាន។ ល។ ) ហើយប្រាប់ពួកគេឱ្យរីកចម្រើនតាមរយៈសម្ភារៈនីមួយៗ។
- នៅដើមមេរៀន៖ ផ្តល់ឱ្យសិស្សនូវកម្រងសំណួរដើម្បីវាស់ស្ទង់ការយល់ដឹងអំពីប្រធានបទបន្ទាប់មកដាក់ក្រុមនីមួយៗតាមកម្រិតនៃការយល់ដឹងរបស់ពួកគេ។
- ក្នុងមេរៀន៖ បង្ហាញក្រុមនីមួយៗជាមួយនឹងសកម្មភាពជំរុញទឹកចិត្ត (ការពិភាក្សា ការសហការ ការដោះស្រាយបញ្ហា) ដើម្បីពង្រឹងការយល់ដឹង។
ចង់អានបន្ថែមទេ? 💡 ពិនិត្យមើលនេះ ការណែនាំដ៏ល្អចំពោះការរៀនសូត្រត្រឡប់ ដោយសាកលវិទ្យាល័យឡេលលី
#11 - ដើរលេងវិចិត្រសាល
តើអ្នកនឹងមានការលើកទឹកចិត្តខ្លាំងជាងនេះទៅទៀត ប្រសិនបើអ្នកដឹងថាការងាររបស់អ្នកនឹងត្រូវបង្ហាញដល់មិត្តភក្តិរបស់អ្នក? ប្រហែលជាបន្តិច។ នោះជាគំនិតនៅពីក្រោយការដើរក្នុងវិចិត្រសាល។
ការដើរតាមវិចិត្រសាលគឺជាការបញ្ចាំងស្លាយដែលស្នាដៃរបស់សិស្សត្រូវបានបង្ហាញឱ្យគ្នាទៅវិញទៅមកមើល។ ពេលកំពុងមើលស្នាដៃមួយ សិស្សធ្វើការសង្កេត និងកត់ចំណាំពីអារម្មណ៍របស់ពួកគេនៅលើស្នាដៃនោះ។
នេះជាមូលហេតុដែលវាជាសកម្មភាពចូលរួមក្នុងថ្នាក់សិស្សដ៏អស្ចារ្យ៖
- វាកើនឡើង ការលើកទឹកចិត្តសិស្ស តាមរយៈស្មារតីប្រកួតប្រជែងរបស់ពួកគេ។
- វាកើនឡើង ការផ្តោតអារម្មណ៍របស់សិស្ស ដោយសារពួកគេមើលការងារពីមិត្តភ័ក្តិរបស់ពួកគេ ជាជាងនរណាម្នាក់ដែលមិនទាក់ទងនឹងពួកគេ។
- វាកើនឡើង សេរីភាពនិស្សិត នៃការបញ្ចេញមតិដែលតែងតែជាវិជ្ជមានសម្រាប់ការលើកទឹកចិត្ត។
នៅលើផ្នែករបស់អ្នក ការដើរវិចិត្រសាលគឺសាមញ្ញណាស់ក្នុងការរៀបចំ។ គ្រាន់តែបង្កើតបទបង្ហាញមួយដែលមានកន្លែងសម្រាប់កត់ចំណាំមតិដូចខាងក្រោម។
#12 - កុំបោះបង់ការងារជាក្រុម
ក្នុងចំណោមទម្រង់នៃការរៀនទាំងអស់ដែលធ្លាក់ចុះដោយផ្លូវក្នុងការធ្វើចំណាកស្រុកដ៏ធំទៅកាន់ការសិក្សាពីចម្ងាយ គ្រោះថ្នាក់ធំបំផុតគឺការងារជាក្រុម។
នៅពេលដែលសិស្សត្រូវការ ទំនាក់ទំនងសង្គមនិងការសហការគ្នា ភាគច្រើន គ្រូបង្រៀនជាច្រើនបានសម្រេចចិត្តថា ការបកប្រែការងារជាក្រុមទៅកាន់ពិភពអនឡាញគឺជាកិច្ចការដែលមិនអាចទៅរួចនោះទេ។ សិស្សបានចំណាយពេលភាគច្រើននៃ 'ការរៀន' របស់ពួកគេមានអារម្មណ៍ថាឯកោទាំងស្រុងពីមិត្តរួមថ្នាក់របស់ពួកគេ។
នោះប៉ះពាល់យ៉ាងខ្លាំងដល់ការលើកទឹកចិត្តអ្នកសិក្សា។ នេះគឺជាការណែនាំការងារជាក្រុមមួយចំនួនដើម្បីប្រយុទ្ធប្រឆាំងនឹងវា៖
- អនុញ្ញាតឱ្យពួកគេចូលប្រើកម្មវិធីចែករំលែកឯកសារ ដូចជា Google Drive ជាដើម។
- ផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវសិទ្ធិចូលដំណើរការកម្មវិធីក្តារកានប៊ែន (ចាត់តាំងភារកិច្ច) ដូចជាតូលឡូ។
- ប្រើ 'បន្ទប់បំបែក' នៅលើ Zoom និងកម្មវិធីហៅជាវីដេអូផ្សេងទៀត ដើម្បីក្លែងធ្វើការងារជាក្រុមក្នុងពិភពពិត។
- បំបែកគម្រោងធំ ៗ ទៅជាកិច្ចការតូចៗជាច្រើនដើម្បីបំពេញជាក្រុម។
សំណួរដែលគេបានសួរច្រើន
តើអ្នកវាស់ស្ទង់ការចូលរួមរបស់សិស្សនៅក្នុងថ្នាក់ដោយរបៀបណា?
មានវិធីផ្សេងគ្នាដើម្បីវាស់ស្ទង់ការចូលរួមរបស់សិស្សជាបរិមាណ និងគុណភាពនៅក្នុងថ្នាក់រៀនរបស់អ្នក ដូចជា៖
- មាត្រដ្ឋានសង្កេត - គ្រូបង្រៀនកត់ត្រាដោយចេតនានូវអាកប្បកិរិយានៅលើកិច្ចការដូចជា ការចូលរួមយ៉ាងសកម្ម ការទំនាក់ទំនងភ្នែក សំណួរដែលបានសួរនៅចន្លោះពេលកំណត់។
- ពេលវេលានៅលើកិច្ចការ - តាមដានភាគរយនៃពេលវេលាសរុបដែលសិស្សត្រូវបានចូលរួមយ៉ាងសកម្មជាមួយសកម្មភាពបង្រៀនធៀបនឹងការងារក្រៅម៉ោង។
- របាយការណ៍ដោយខ្លួនឯងរបស់សិស្ស - ការស្ទង់មតិវាស់ស្ទង់ការយល់ដឹង អាកប្បកិរិយា និងអារម្មណ៍ចូលរួមតាមរយៈសំណួរស្តីពីការយកចិត្តទុកដាក់ តម្លៃ ភាពរីករាយនៃមេរៀន។
- កិច្ចការផ្ទះ / កិច្ចការ - ការវាយតម្លៃគុណភាព និងការបញ្ចប់ការងារឯករាជ្យផ្តល់នូវការយល់ដឹងអំពីការចូលរួមរបស់បុគ្គល។
- កំណត់ហេតុនៃការចូលរួម - កត់ត្រាចំនួនប្រេកង់នៃអ្វីៗដូចជាការលើកដៃឡើង និងការរួមចំណែកក្នុងការពិភាក្សា។
- ពិន្ទុតេស្ត/ថ្នាក់ - លទ្ធផលសិក្សាត្រូវបានភ្ជាប់ទៅនឹងការចូលរួម ទោះបីជាមិនកំណត់ដោយវាក៏ដោយ។
- មាត្រដ្ឋានវាយតម្លៃគ្រូ - កម្រងសំណួរមានគ្រូបង្រៀនវាយតម្លៃគុណភាពនៃថ្នាក់/កម្រិតការចូលរួមរបស់សិស្ស។
- ការត្រួតពិនិត្យក្រៅផ្លូវការ - អ្វីៗដូចជាការឆ្លើយតបទៅនឹងសំណួរដែលទាក់ទងនឹងរន្ទា និងប្រធានបទការសន្ទនាតាមកិច្ចការ។
តើការចូលរួមក្នុងថ្នាក់មានអត្ថប្រយោជន៍អ្វីខ្លះ?
សិស្សដែលចូលរួមកាន់តែច្រើនបង្ហាញពិន្ទុតេស្តកាន់តែប្រសើរ គុណភាពគម្រោង និងការរក្សាការរៀនសូត្រ។ មេរៀនដែលចូលរួមធ្វើឱ្យការរៀនកាន់តែរីករាយ និងផ្តល់ឱ្យសិស្សនូវភាពជាម្ចាស់ ជំរុញការលើកទឹកចិត្តខាងក្នុង។
