តើអ្វីជា អត្ថន័យនៃថ្នាក់អសមកាល ដល់អ្នក? តើការរៀនអសមកាលត្រឹមត្រូវសម្រាប់អ្នកទេ?
នៅពេលនិយាយអំពីការរៀនតាមអ៊ីនធឺណិត វាពិតជាពិបាកជាងអ្វីដែលអ្នកគិត។ ខណៈពេលដែលការរៀនតាមអ៊ីនធឺណិតដូចជាថ្នាក់ Asynchronous ផ្តល់នូវភាពបត់បែន និងប្រសិទ្ធភាពចំណាយ វាក៏ទាមទារឱ្យមានវិន័យលើខ្លួនឯង និងជំនាញគ្រប់គ្រងពេលវេលាប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពពីអ្នកសិក្សាផងដែរ។
ប្រសិនបើអ្នកចង់ដឹងថាតើអ្នកអាចជោគជ័យក្នុងថ្នាក់ Asynchronous លើអ៊ីនធឺណិតបានដែរឬទេ សូមអានអត្ថបទនេះ ដែលអ្នកអាចស្វែងរកព័ត៌មានមានប្រយោជន៍ជាច្រើនអំពីការរៀនអសមកាល រួមទាំងនិយមន័យ ឧទាហរណ៍ អត្ថប្រយោជន៍ គន្លឹះ បូកនឹងការប្រៀបធៀបពេញលេញរវាងការធ្វើសមកាលកម្ម។ និងការរៀនអសមកាល។
មាតិកា
គន្លឹះសម្រាប់ការចូលរួមកាន់តែប្រសើរ
ចាប់ផ្តើមក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានវិនាទី។
ត្រូវការវិធីច្នៃប្រឌិតដើម្បីកំដៅថ្នាក់រៀនអនឡាញរបស់អ្នកទេ? ទទួលបានគំរូឥតគិតថ្លៃសម្រាប់ថ្នាក់បន្ទាប់របស់អ្នក។ ចុះឈ្មោះដោយឥតគិតថ្លៃ ហើយយកអ្វីដែលអ្នកចង់បានពី AhaSlides!
🚀ចាប់យកគណនីឥតគិតថ្លៃ
តើថ្នាក់អសមកាលមានន័យដូចម្តេច?
នៅក្នុងថ្នាក់អសមកាល សកម្មភាពសិក្សា និងអន្តរកម្មរវាងគ្រូ និងសិស្សមិនកើតឡើងក្នុងពេលជាក់ស្តែងទេ។ វាមានន័យថាសិស្សអាចចូលប្រើឯកសារវគ្គសិក្សា ការបង្រៀន និងកិច្ចការតាមភាពងាយស្រួលរបស់ពួកគេ ហើយបំពេញវាក្នុងរយៈពេលកំណត់ដែលបានបញ្ជាក់។
ហេតុអ្វីបានជាការរៀនអសមកាលមានសារៈសំខាន់?
អត្ថន័យថ្នាក់អសមកាលក្នុងការអប់រំគឺមិនអាចប្រកែកបាន។ ពួកគេនាំមកនូវអត្ថប្រយោជន៍ជាច្រើនដល់ទាំងអ្នកសិក្សា និងគ្រូ។ តោះទៅមើលពួកគេមួយចំនួន៖
ភាពបត់បែន និងភាពងាយស្រួល
អត្ថន័យថ្នាក់អសមកាលដ៏ល្អបំផុតគឺថាវាផ្តល់នូវភាពបត់បែនសម្រាប់អ្នកសិក្សាជាមួយនឹងការប្តេជ្ញាចិត្តផ្សេងទៀតដូចជាការងារ ឬទំនួលខុសត្រូវគ្រួសារ។ សិស្សអាចចូលប្រើសម្ភារៈសិក្សា និងចូលរួមក្នុងការពិភាក្សាពីគ្រប់ទិសទី ដរាបណាពួកគេមានការតភ្ជាប់អ៊ីនធឺណិត។
ការរៀនសូត្រដោយខ្លួនឯង
ករណីលើកលែងមួយទៀតនៃអត្ថន័យថ្នាក់ Asynchronous គឺវាផ្តល់សិទ្ធិអំណាចដល់សិស្សឱ្យគ្រប់គ្រងលើដំណើរសិក្សារបស់ពួកគេ។ ពួកគេអាចរីកចម្រើនតាមរយៈសម្ភារៈវគ្គសិក្សាតាមល្បឿនរបស់ពួកគេផ្ទាល់ ដែលអនុញ្ញាតឱ្យមានបទពិសោធន៍សិក្សាផ្ទាល់ខ្លួន។ សិស្សអាចចំណាយពេលច្រើនលើប្រធានបទដែលពិបាក ពិនិត្យឡើងវិញនូវសម្ភារៈតាមតម្រូវការ ឬបង្កើនល្បឿនតាមរយៈគំនិតដែលធ្លាប់ស្គាល់។ វិធីសាស្រ្តបុគ្គលនេះបង្កើនការយល់ដឹង និងលើកកម្ពស់ការរៀនសូត្រកាន់តែស៊ីជម្រៅ។
ប្រសិទ្ធភាពចំណាយ
បើប្រៀបធៀបទៅនឹងថ្នាក់ប្រពៃណី វានឹងមិនពិបាកក្នុងការដឹងថា ថ្នាក់អសមកាលមានន័យយ៉ាងណាចំពោះតម្លៃនោះទេ។ វាមានតម្លៃតិចជាង ហើយសិស្សមិនចាំបាច់ចំណាយសម្រាប់គ្រូផ្ទាល់ ឬបរិយាកាសសិក្សារូបវិទ្យាទេ។ អ្នកនឹងមានឱកាសសម្រាប់ការទទួលបានតម្លៃទាបសម្រាប់សម្ភារៈពីអ្នកលក់ល្បីឈ្មោះ។
ការលុបបំបាត់ឧបសគ្គភូមិសាស្ត្រ
អត្ថន័យនៃថ្នាក់អសមកាលគឺការដកដែនកំណត់នៅក្នុងភូមិសាស្ត្រ។ អ្នកសិក្សាអាចចូលរួមក្នុងវគ្គសិក្សា និងទទួលបានធនធានអប់រំពីគ្រប់ទិសទីក្នុងពិភពលោក ដរាបណាពួកគេមានការតភ្ជាប់អ៊ីនធឺណិត។ នេះគឺជាអត្ថប្រយោជន៍ជាពិសេសសម្រាប់បុគ្គលដែលប្រហែលជាមិនមានលទ្ធភាពចូលទៅកាន់ស្ថាប័នអប់រំនៅក្នុងតំបន់របស់ពួកគេ ឬដែលមិនអាចផ្លាស់ប្តូរទីតាំងសម្រាប់គោលបំណងអប់រំ។
កំណើនផ្ទាល់ខ្លួន
អត្ថន័យថ្នាក់ Asynchronous មានតម្លៃសម្រាប់អ្នកជំនាញដែលស្វែងរកការពង្រឹងជំនាញរបស់ពួកគេ និងបន្តធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពក្នុងវិស័យរបស់ពួកគេ។ ថ្នាក់ទាំងនេះអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកជំនាញចូលរួមក្នុងការសិក្សាដោយមិនចាំបាច់ឈប់សម្រាកពីការងារ ឬធ្វើដំណើរទៅកាន់ទីតាំងជាក់ស្តែងសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាល។ ការរៀនអសមកាលផ្តល់នូវវេទិកាសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈដែលកំពុងបន្ត ដែលអាចឱ្យបុគ្គលម្នាក់ៗនៅតែមានការប្រកួតប្រជែង និងសម្របខ្លួនទៅនឹងការផ្លាស់ប្តូរនិន្នាការឧស្សាហកម្មពេញមួយអាជីពរបស់ពួកគេ។
តើអ្វីទៅជាឧទាហរណ៍នៃថ្នាក់ Asynchronous?
នៅក្នុងថ្នាក់អសមកាល ការប្រាស្រ័យទាក់ទងរវាងសិស្ស និងគ្រូតែងតែកើតឡើងតាមរយៈវេទិកាឌីជីថល ដូចជាផ្ទាំងពិភាក្សា អ៊ីមែល ឬប្រព័ន្ធផ្ញើសារតាមអ៊ីនធឺណិត។ សិស្សអាចបង្ហោះសំណួរ ចែករំលែកគំនិតរបស់ពួកគេ និងចូលរួមក្នុងការពិភាក្សា ទោះបីជាពួកគេមិនមានអ៊ីនធឺណិតក្នុងពេលតែមួយជាមួយមិត្តភ័ក្តិ ឬគ្រូក៏ដោយ។ ផ្ទុយទៅវិញ គ្រូអាចផ្តល់មតិកែលម្អ ឆ្លើយសំណួរ និងជួយសម្រួលដល់ការរៀនសូត្រដោយធ្វើអន្តរកម្មជាមួយសិស្សដោយមិនសមកាលកម្ម។
លើសពីនេះ គ្រូបង្រៀនផ្តល់ឱ្យសិស្សនូវភាពខុសគ្នានៃការអានតាមអ៊ីនធឺណិត អត្ថបទ សៀវភៅអេឡិចត្រូនិច ឬសម្ភារៈឌីជីថលផ្សេងទៀត។ សិស្សអាចចូលប្រើធនធានទាំងនេះតាមភាពងាយស្រួល និងសិក្សាដោយឯករាជ្យ។ សម្ភារៈទាំងនេះបម្រើជាមូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់ការរៀនសូត្រ និងផ្តល់ឱ្យសិស្សនូវព័ត៌មានចាំបាច់ដើម្បីបំពេញកិច្ចការ និងការវាយតម្លៃ។
ឧទាហរណ៍មួយទៀតនៃថ្នាក់ Asynchronous គឺសិស្សកំពុងមើលវីដេអូបង្រៀន ឬមេរៀនដែលបានកត់ត្រាទុកជាមុន ដែលជាវិធីសាស្ត្រសាមញ្ញបំផុតក្នុងការចែកចាយខ្លឹមសារវគ្គសិក្សា។ ដោយសារវីដេអូបង្រៀនដែលបានថតទុកមុនអាចមើលបានច្រើនដង សិស្សនឹងមានឱកាសពិនិត្យមើលខ្លឹមសារឡើងវិញនៅពេលណាដែលពួកគេត្រូវការការបំភ្លឺ ឬការពង្រឹងបន្ថែម។
ភាពខុសគ្នារវាងការរៀនធ្វើសមកាលកម្ម និងអសមកាល
អត្ថន័យនៃថ្នាក់ Asynchronous ត្រូវបានកំណត់ថាជាវិធីសាស្រ្តសិក្សាដោយគ្មានម៉ោងកំណត់ក្នុងថ្នាក់ ឬអន្តរកម្មតាមពេលវេលាជាក់ស្តែង ដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកសិក្សាសិក្សា និងចូលរួមជាមួយខ្លឹមសារនៅពេលណាដែលវាងាយស្រួលសម្រាប់ពួកគេ។ ផ្ទុយទៅវិញ ការរៀនធ្វើសមកាលកម្មតម្រូវឱ្យសិស្ស និងគ្រូមានវត្តមានក្នុងពេលតែមួយសម្រាប់ការបង្រៀន ការពិភាក្សា ឬសកម្មភាព។
នេះជាព័ត៌មានលម្អិតអំពីភាពខុសគ្នារវាងការរៀនធ្វើសមកាលកម្ម និងអសមកាល៖
| ការរៀនសូត្រធ្វើសមកាលកម្ម | ការរៀនសូត្រអសមកាល |
| សិស្ស និងគ្រូចូលរួមសកម្មភាពសិក្សាក្នុងពេលតែមួយ ហើយធ្វើតាមកាលវិភាគដែលបានកំណត់ទុកជាមុន។ | សិស្សមានភាពបត់បែនក្នុងការចូលប្រើសម្ភារៈសិក្សា និងបំពេញសកម្មភាពសិក្សាតាមល្បឿន និងកាលវិភាគផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។ |
| វាអនុញ្ញាតឱ្យមានមតិកែលម្អភ្លាមៗ ការពិភាក្សាផ្ទាល់ និងឱកាសសម្រាប់សិស្សដើម្បីសួរសំណួរ និងទទួលបានការឆ្លើយតបភ្លាមៗ។ | ខណៈពេលដែលអន្តរកម្មនៅតែអាចធ្វើទៅបាន វាកើតឡើងនៅពេលផ្សេងគ្នា ហើយការឆ្លើយតប និងអន្តរកម្មប្រហែលជាមិនកើតឡើងភ្លាមៗនោះទេ។ |
| វាអាចមានភាពបត់បែនតិចសម្រាប់សិស្សដែលត្រូវការតុល្យភាពការងារ គ្រួសារ ឬទំនួលខុសត្រូវផ្សេងទៀត។ | វាផ្ទុកអ្នកសិក្សាជាមួយនឹងកាលវិភាគចម្រុះ និងអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេគ្រប់គ្រងពេលវេលារបស់ពួកគេដោយឯករាជ្យជាងមុន។ |
| ការរៀនធ្វើសមកាលកម្មតម្រូវឱ្យចូលប្រើឧបករណ៍ទំនាក់ទំនងតាមពេលវេលាជាក់ស្តែង ដូចជាវេទិកាសន្និសីទវីដេអូ ឬកម្មវិធីសហការ។ | ការរៀនអសមកាលពឹងផ្អែកលើវេទិកាអនឡាញ ប្រព័ន្ធគ្រប់គ្រងការរៀន និងការចូលប្រើប្រាស់ធនធានឌីជីថល។ |
គន្លឹះដើម្បីកែលម្អការរៀនថ្នាក់ Asynchronous
ការរៀនតាមអ៊ីនធឺណិតគឺចំណាយពេលច្រើន មិនថាជាការរៀនស៊ីសង្វាក់គ្នា ឬអសមកាលទេ ហើយការគ្រប់គ្រងតុល្យភាពជីវិតការងារ សាលា គឺមិនងាយស្រួលនោះទេ។ អនុវត្តយុទ្ធសាស្រ្តខាងក្រោមអាចជួយអ្នកសិក្សាឱ្យទទួលបានជោគជ័យជាអតិបរមាក្នុងការរៀនអសមកាលតាមអ៊ីនធឺណិត
ដើម្បីទទួលបានជោគជ័យក្នុងការរៀនអសមកាលតាមអ៊ីនធឺណិត អ្នកសិក្សាគួរ៖
- បង្កើតកាលវិភាគសិក្សា កំណត់គោលដៅ និងបែងចែកពេលវេលាជាក់លាក់សម្រាប់សកម្មភាពសិក្សា។
- ការបង្កើតទម្លាប់ជួយរក្សាភាពស៊ីសង្វាក់គ្នា និងធានាបាននូវវឌ្ឍនភាពតាមរយៈឯកសារវគ្គសិក្សា។
- មានភាពសកម្មក្នុងការចូលប្រើសម្ភារៈវគ្គសិក្សា បំពេញកិច្ចការ និងចូលរួមជាមួយសហគមន៍សិក្សា។
- ចូលរួមយ៉ាងសកម្មជាមួយនឹងខ្លឹមសារនៃវគ្គសិក្សាដោយកត់ត្រា សញ្ជឹងគិតលើសម្ភារៈ និងការស្វែងរកធនធានបន្ថែម ជំរុញការរៀនសូត្រស៊ីជម្រៅ។
- ប្រើឧបករណ៍ឌីជីថលដូចជា ប្រតិទិន អ្នកគ្រប់គ្រងកិច្ចការ ឬវេទិកាសិក្សាតាមអ៊ីនធឺណិត អាចជួយឱ្យអ្នកសិក្សាបន្តទទួលខុសត្រូវលើការទទួលខុសត្រូវរបស់ពួកគេ។
- កំណត់អាទិភាពការងារ និងបំបែកវាទៅជាកំណាត់ដែលអាចគ្រប់គ្រងបាន អាចជួយក្នុងការគ្រប់គ្រងបន្ទុកការងារប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។
- វាយតម្លៃការយល់ដឹងរបស់ពួកគេជាទៀងទាត់ កំណត់ផ្នែកនៃភាពខ្លាំង និងភាពទន់ខ្សោយ និងធ្វើការកែតម្រូវចាំបាច់ចំពោះយុទ្ធសាស្ត្រសិក្សារបស់ពួកគេ។
លើសពីនេះ អ្នកសិក្សាអសមកាលមិនអាចជោគជ័យពេញលេញក្នុងដំណើរសិក្សារបស់ពួកគេបានទេ ប្រសិនបើវាខ្វះមេរៀន និងការបង្រៀនដែលមានគុណភាពខ្ពស់។ ការបង្រៀនគួរឱ្យធុញ និងសកម្មភាពក្នុងថ្នាក់អាចជំរុញឱ្យអ្នកសិក្សាបាត់បង់ការផ្តោតអារម្មណ៍ និងការលើកទឹកចិត្តក្នុងការសិក្សា និងស្រូបយកចំណេះដឹង។ ដូច្នេះវាមានសារៈសំខាន់ណាស់សម្រាប់គ្រូ ឬគ្រូបង្ហាត់ ដើម្បីធ្វើឱ្យដំណើរការសិក្សាកាន់តែមានភាពសប្បាយរីករាយ និងរីករាយ។
ដើម្បីបង្កើតថ្នាក់ Asynchronous ដែលមានការចូលរួមកាន់តែច្រើន គ្រូ និងគ្រូបង្វឹកអាច៖
- គូសបញ្ជាក់ការរំពឹងទុក គោលបំណង និងកាលបរិច្ឆេទកំណត់ ដើម្បីធានាថាអ្នកសិក្សាយល់ពីអ្វីដែលតម្រូវឱ្យពួកគេ។
- លាយទម្រង់ និងឧបករណ៍ផ្ទុកផ្សេងៗគ្នា រក្សាខ្លឹមសារផ្លាស់ប្តូរ និងទាក់ទាញ ផ្តល់អាហារដល់រចនាប័ទ្មសិក្សា និងចំណូលចិត្តផ្សេងៗគ្នា។
- រចនាសកម្មភាពអន្តរកម្ម ដើម្បីលើកទឹកចិត្តឱ្យមានការចូលរួមយ៉ាងសកម្ម និងការចូលរួម។ ប្រើឧបករណ៍បន្ថែមដូចជា អេអេសស្លេស ដើម្បីបង្កើតកម្រងសំណួរ វេទិកាពិភាក្សា គំនិតផ្តួចផ្តើម និងគម្រោងសហការដែលជំរុញឱ្យមានការចូលរួម និងការរៀនសូត្រកាន់តែស៊ីជម្រៅ។
- ផ្តល់ជូននូវជម្រើសក្នុងកិច្ចការ គម្រោង ឬប្រធានបទនៃការសិក្សា ដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកសិក្សាស្វែងយល់ពីផ្នែកដែលចាប់អារម្មណ៍។
- ផ្តល់យោបល់ និងការគាំទ្រជាលក្ខណៈបុគ្គល ដើម្បីលើកកម្ពស់ការចូលរួម និងអារម្មណ៍នៃការវិនិយោគនៅក្នុងដំណើរការសិក្សា។
ដែលទាក់ទង: វិធីសាស្រ្តបង្រៀនប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត 15 ជាមួយនឹងការណែនាំ និងឧទាហរណ៍ (ល្អបំផុតនៅឆ្នាំ 2023)
សំណួរដែលគេបានសួរច្រើន
មានសំណួរទេ? យើងមានចម្លើយ។
តើអសមកាលដូចគ្នានឹងការរៀនតាមអ៊ីនធឺណិតដែរទេ?
តើអសមកាលមានន័យពេញលេញលើអ៊ីនធឺណិតទេ?
តើការរៀនអសមកាលតាមអ៊ីនធឺណិត ឬក្រៅបណ្តាញ?
តើអ្វីជាសមកាលកម្ម និងអសមកាលជាមួយឧទាហរណ៍?
តើការជជែកតាមអ៊ីនធឺណិតអសមកាលទេ?
តើវគ្គសិក្សាដែលបង្រៀនដោយខ្លួនឯងមិនសមកាលកម្មទេ?
បន្ទាត់ខាងក្រោម
ថ្នាក់អសមកាលតាមអ៊ីនធឺណិតត្រូវបានរចនាឡើងដោយគ្មានម៉ោងសិក្សាថេរ ដូច្នេះសិស្សត្រូវតែចាប់ផ្តើមដើម្បីរក្សាការលើកទឹកចិត្ត រៀបចំកាលវិភាគសិក្សារបស់ពួកគេ និងចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងការពិភាក្សា ឬវេទិកាអនឡាញ ដើម្បីជំរុញកិច្ចសហការ និងការចូលរួមជាមួយមិត្តភ័ក្តិ។
ហើយវាជាតួនាទីរបស់គ្រូក្នុងការលើកទឹកចិត្តសិស្សឱ្យរៀនដោយអារម្មណ៍រីករាយ និងសមិទ្ធផល។ មិនមានវិធីល្អជាងការបញ្ចូលឧបករណ៍ធ្វើបទបង្ហាញដូចនោះទេ។ អេអេសស្លេស ដែលជាកន្លែងដែលអ្នកអាចស្វែងរកលក្ខណៈពិសេសកម្រិតខ្ពស់ជាច្រើនដើម្បីជួយឱ្យការបង្រៀនរបស់អ្នកកាន់តែគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងទាក់ទាញ ដែលភាគច្រើនគឺឥតគិតថ្លៃក្នុងការប្រើប្រាស់។
យោង: គិតធំ | សាកលវិទ្យាល័យ Waterloo
