ពួកយើងជាច្រើនបានចំណាយពេលជាច្រើនម៉ោងដើម្បីសិក្សាដើម្បីធ្វើតេស្ត ភ្លេចអ្វីៗទាំងអស់នៅថ្ងៃបន្ទាប់។ ស្តាប់ទៅគួរឱ្យខ្លាច ប៉ុន្តែវាជាការពិត។ មនុស្សភាគច្រើនចងចាំតិចតួចនៃអ្វីដែលពួកគេបានរៀនបន្ទាប់ពីមួយសប្តាហ៍ ប្រសិនបើពួកគេមិនពិនិត្យមើលវាឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។
ប៉ុន្តែ ចុះបើមានវិធីល្អជាងក្នុងការរៀន និងចងចាំ?
មាន។ វាត្រូវបានគេហៅថា ការអនុវត្តការទាញយក.
រង់ចាំ។ អ្វីទៅជាការអនុវត្តការទាញយកយ៉ាងពិតប្រាកដ?
នេះ blog post will show you exactly how retrieval practice works to strengthen your memory, and how interactive tools like AhaSlides can make learning more engaging and effective.
តោះចូលមុជ!
អ្វីទៅជាការអនុវត្តការទាញយក?
ការអនុវត្តការទាញយកព័ត៌មាន ចេញ ខួរក្បាលរបស់អ្នកជំនួសឱ្យការគ្រាន់តែដាក់វា in.
គិតអំពីវាដូចនេះ៖ នៅពេលអ្នកអានកំណត់ចំណាំ ឬសៀវភៅសិក្សាឡើងវិញ អ្នកគ្រាន់តែពិនិត្យមើលព័ត៌មាន។ ប៉ុន្តែនៅពេលដែលអ្នកបិទសៀវភៅរបស់អ្នក ហើយព្យាយាមរំលឹកអ្វីដែលអ្នកបានរៀន នោះអ្នកកំពុងអនុវត្តការទាញយកមកវិញ។
ការផ្លាស់ប្តូរដ៏សាមញ្ញនេះពីការពិនិត្យមើលអកម្មទៅការរំលឹកសកម្មធ្វើឱ្យមានភាពខុសគ្នាខ្លាំង។
ហេតុអ្វី? ដោយសារតែការអនុវត្តការទាញយកឡើងវិញធ្វើឱ្យទំនាក់ទំនងរវាងកោសិកាខួរក្បាលរបស់អ្នកកាន់តែរឹងមាំ។ រាល់ពេលដែលអ្នកចងចាំអ្វីមួយ ដាននៃការចងចាំកាន់តែរឹងមាំ។ វាធ្វើឱ្យព័ត៌មានកាន់តែងាយស្រួលចូលប្រើនៅពេលក្រោយ។
ជាច្រើននៃការ ការសិក្សា បានបង្ហាញពីអត្ថប្រយោជន៍នៃការអនុវត្តការទាញយកមកវិញ៖
- ភ្លេចតិច
- ការចងចាំរយៈពេលវែងកាន់តែប្រសើរ
- ការយល់ដឹងកាន់តែស៊ីជម្រៅលើប្រធានបទ
- បង្កើនសមត្ថភាពដើម្បីអនុវត្តអ្វីដែលអ្នកបានរៀន
Karpicke, JD, & Blunt, JR (2011) ។ ការអនុវត្តការទាញយកបង្កើតឱ្យមានការសិក្សាច្រើនជាងការសិក្សាលម្អិតជាមួយនឹងការធ្វើផែនទីគំនិតបានរកឃើញថា សិស្សដែលធ្វើលំហាត់យកមកវិញចងចាំយ៉ាងសំខាន់មួយសប្តាហ៍ក្រោយជាងអ្នកដែលគ្រាន់តែពិនិត្យមើលកំណត់ត្រារបស់ពួកគេ។
រយៈពេលខ្លីធៀបនឹងការរក្សាទុកការចងចាំរយៈពេលវែង
ដើម្បីយល់កាន់តែស៊ីជម្រៅអំពីមូលហេតុដែលការអនុវត្តការទាញយកមានប្រសិទ្ធភាពខ្លាំង យើងត្រូវមើលពីរបៀបដែលការចងចាំដំណើរការ។
ខួរក្បាលរបស់យើងដំណើរការព័ត៌មានតាមរយៈដំណាក់កាលសំខាន់បី៖
- សតិអារម្មណ៍៖ នេះគឺជាកន្លែងដែលយើងរក្សាទុកយ៉ាងខ្លីនូវអ្វីដែលយើងឃើញ និងឮ។
- ការចងចាំរយៈពេលខ្លី (ការងារ)៖ អង្គចងចាំប្រភេទនេះផ្ទុកព័ត៌មានដែលយើងកំពុងគិតអំពីឥឡូវនេះ ប៉ុន្តែមានសមត្ថភាពមានកម្រិត។
- ការចងចាំរយៈពេលវែង៖ នេះជាវិធីដែលខួរក្បាលរបស់យើងរក្សាទុកវត្ថុជាអចិន្ត្រៃយ៍។
វាពិបាកក្នុងការផ្លាស់ទីព័ត៌មានពីរយៈពេលខ្លីទៅការចងចាំរយៈពេលវែង ប៉ុន្តែយើងនៅតែអាចធ្វើបាន។ ដំណើរការនេះត្រូវបានគេហៅថា ការអ៊ិនកូដ។.
ការអនុវត្តការទាញយកគាំទ្រការអ៊ិនកូដតាមវិធីសំខាន់ពីរ៖
ទីមួយ វាធ្វើឱ្យខួរក្បាលរបស់អ្នកធ្វើការកាន់តែខ្លាំង ដែលធ្វើឱ្យតំណភ្ជាប់នៃការចងចាំកាន់តែរឹងមាំ។ Roediger, HL, & Karpike, JD (2006) ។ សារៈសំខាន់សំខាន់នៃការទាញយកមកវិញសម្រាប់ការរៀនសូត្រ. ច្រកទ្វារស្រាវជ្រាវ។បង្ហាញថាការអនុវត្តការទាញយក មិនមែនការប៉ះពាល់ជាបន្តទេ គឺជាអ្វីដែលធ្វើឱ្យការចងចាំរយៈពេលវែងជាប់។
ទីពីរ វាអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកដឹងពីអ្វីដែលអ្នកនៅតែត្រូវរៀន ដែលជួយអ្នកឱ្យប្រើប្រាស់ពេលវេលាសិក្សារបស់អ្នកកាន់តែប្រសើរ។ លើសពីនេះ យើងមិនត្រូវភ្លេចនោះទេ។ ពាក្យដដែលៗ អនុវត្តការទាញយកទៅកម្រិតបន្ទាប់។ នេះមានន័យថាអ្នកមិនចាប់អារម្មណ៍ទាំងអស់ក្នុងពេលតែមួយ។ ផ្ទុយទៅវិញ អ្នកអនុវត្តនៅពេលផ្សេងគ្នាតាមពេលវេលា។ ការស្រាវជ្រាវ បានបង្ហាញថាវិធីសាស្ត្រនេះជួយពង្រឹងការចងចាំរយៈពេលវែងយ៉ាងខ្លាំង។
4 វិធីដើម្បីប្រើការអនុវត្តន៍ឡើងវិញនៅក្នុងការបង្រៀន និងការបណ្តុះបណ្តាល
ឥឡូវនេះអ្នកដឹងហើយថាហេតុអ្វីបានជាការអនុវត្តការទាញយកមកវិញមានប្រសិទ្ធភាពនោះ សូមក្រឡេកមើលវិធីជាក់ស្តែងមួយចំនួនដើម្បីអនុវត្តវានៅក្នុងថ្នាក់រៀន ឬវគ្គបណ្តុះបណ្តាលរបស់អ្នក៖
ណែនាំការធ្វើតេស្តដោយខ្លួនឯង។
បង្កើតកម្រងសំណួរ ឬបណ្ណបង្ហាញសម្រាប់សិស្សរបស់អ្នក ដែលនឹងធ្វើឱ្យពួកគេគិតយ៉ាងស៊ីជម្រៅ។ បង្កើតសំណួរពហុជម្រើស ឬចម្លើយខ្លីដែលហួសពីការពិតសាមញ្ញ ដោយធ្វើឱ្យសិស្សចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងការរំលឹកព័ត៌មាន។
ដឹកនាំសំណួរអន្តរកម្ម
ការសួរសំណួរដែលតម្រូវឱ្យសិស្សចងចាំចំណេះដឹងជាជាងការទទួលស្គាល់វានឹងជួយពួកគេឱ្យចងចាំវាបានកាន់តែប្រសើរ។ គ្រូបណ្តុះបណ្តាលអាចបង្កើតកម្រងសំណួរអន្តរកម្ម ឬការស្ទង់មតិផ្ទាល់នៅទូទាំងបទបង្ហាញរបស់ពួកគេ ដើម្បីជួយអ្នកគ្រប់គ្នាចងចាំចំណុចសំខាន់ៗក្នុងអំឡុងពេលនិយាយរបស់ពួកគេ។ មតិកែលម្អភ្លាមៗជួយឱ្យអ្នកសិក្សាស្វែងរក និងលុបបំបាត់ការភាន់ច្រឡំភ្លាមៗ។
ផ្តល់មតិកែលម្អតាមពេលវេលាជាក់ស្តែង
នៅពេលសិស្សព្យាយាមទាញយកព័ត៌មាន អ្នកគួរតែផ្តល់មតិកែលម្អពួកគេភ្លាមៗ។ នេះជួយឱ្យពួកគេជម្រះការយល់ច្រលំ និងការយល់ច្រលំ។ ជាឧទាហរណ៍ បន្ទាប់ពីការធ្វើតេស្តសាកល្បង សូមពិនិត្យមើលចម្លើយជាមួយគ្នា ជាជាងគ្រាន់តែបង្ហោះពិន្ទុនៅពេលក្រោយ។ ធ្វើវគ្គ Q&A ដើម្បីឱ្យសិស្សអាចសួរសំណួរអំពីអ្វីដែលពួកគេមិនយល់ពេញលេញ។
ប្រើសកម្មភាពបំភាន់
សុំឱ្យសិស្សរបស់អ្នកសរសេរអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលពួកគេចងចាំអំពីប្រធានបទមួយរយៈពេល 3 ទៅ 5 នាទីដោយមិនមើលកំណត់ត្រារបស់ពួកគេ។ បន្ទាប់មកអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេប្រៀបធៀបអ្វីដែលពួកគេបានរំលឹកជាមួយនឹងព័ត៌មានពេញលេញ។ នេះជួយឱ្យពួកគេមើលឃើញគម្លាតចំណេះដឹងយ៉ាងច្បាស់។
អ្នកអាចផ្លាស់ប្តូរវិធីដែលអ្នកបង្រៀនដោយប្រើវិធីសាស្រ្តទាំងនេះ មិនថាអ្នកកំពុងធ្វើការជាមួយកុមារបឋមសិក្សា និស្សិតមហាវិទ្យាល័យ ឬសិក្ខាកាមសាជីវកម្មទេ។ មិនថាអ្នកបង្រៀន ឬបណ្តុះបណ្តាលនៅទីណាទេ វិទ្យាសាស្ត្រដែលនៅពីក្រោយការចងចាំដំណើរការដូចគ្នាដែរ។
Case Studies: AhaSlides in Education & Training
From classrooms to corporate training and seminars, AhaSlides has been widely used in diverse educational settings. Let's look at how educators, trainers, and public speakers worldwide are using AhaSlides to enhance engagement and boost learning.
At British Airways, Jon Spruce used AhaSlides to make Agile training engaging for over 150 managers. Image: From Jon Spruce's LinkedIn video.
'កាលពីប៉ុន្មានសប្តាហ៍មុន ខ្ញុំមានឯកសិទ្ធិនិយាយជាមួយក្រុមហ៊ុនអាកាសចរណ៍ British Airways ដោយដំណើរការវគ្គមួយសម្រាប់មនុស្សជាង 150 នាក់ ស្តីពីការបង្ហាញពីតម្លៃ និងផលប៉ះពាល់នៃ Agile ។ វាជាវគ្គដ៏អស្ចារ្យមួយដែលពោរពេញដោយថាមពល សំណួរដ៏អស្ចារ្យ និងការពិភាក្សាដែលជំរុញឱ្យមានការគិត។
…We invited participation by creating the talk using AhaSlides - Audience Engagement Platform to capture feedback and interaction, making it a truly collaborative experience. It was fantastic to see people from all areas of British Airways challenging ideas, reflecting on their own ways of working, and digging into what real value looks like beyond frameworks and buzzwords’, ចែករំលែកដោយ Jon នៅលើប្រវត្តិរូប LinkedIn របស់គាត់។
'វាពិតជាអស្ចារ្យណាស់ក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយ និងជួបមិត្តរួមការងារវ័យក្មេងជាច្រើននាក់ពី SIGOT Young នៅ SIGOT 2024 Masterclass! ករណីគ្លីនិកអន្តរកម្មដែលខ្ញុំរីករាយក្នុងការបង្ហាញនៅក្នុងវគ្គ Psychogeriatrics បានអនុញ្ញាតឱ្យមានការពិភាក្សាប្រកបដោយស្ថាបនា និងប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតលើប្រធានបទដែលមានចំណាប់អារម្មណ៍លើមនុស្សចាស់។នេះបើតាមអ្នកធ្វើបទបង្ហាញជនជាតិអ៊ីតាលី។
‘As educators, we know that formative assessments are essential for understanding student progress and adjusting instruction in real time. In this PLC, we discussed the difference between formative and summative assessments, how to create strong formative assessment strategies, and different ways to leverage technology to make these assessments more engaging, efficient, and impactful. With tools like AhaSlides - Audience Engagement Platform and Nearpod (which are the tools I trained in this PLC) we explored how to gather insights on student understanding while creating a dynamic learning environment’, នាងបានចែករំលែកនៅលើ LinkedIn ។
'សូមអបអរសាទរចំពោះ Slwoo និង Seo-eun ដែលបានទទួលចំណាត់ថ្នាក់លេខមួយនៅក្នុងហ្គេមដែលពួកគេអានសៀវភៅភាសាអង់គ្លេស និងឆ្លើយសំណួរជាភាសាអង់គ្លេស! វាមិនពិបាកទេ ព្រោះយើងទាំងអស់គ្នាអានសៀវភៅ និងឆ្លើយសំណួរជាមួយគ្នាមែនទេ? តើនរណានឹងទទួលបានចំណាត់ថ្នាក់លេខមួយលើកក្រោយ? ទាំងអស់គ្នា សូមសាកល្បង! ភាសាអង់គ្លេសសប្បាយៗ!', នាងបានចែករំលែកនៅលើ Threads ។
គំនិតចុងក្រោយ
វាត្រូវបានគេទទួលយកជាទូទៅថាការអនុវត្តការទាញយកគឺជាវិធីដ៏ល្អបំផុតមួយដើម្បីរៀន និងចងចាំអ្វីៗ។ តាមរយៈការរំលឹកព័ត៌មានយ៉ាងសកម្ម ជំនួសឱ្យការពិនិត្យមើលវាដោយអសកម្ម យើងបង្កើតការចងចាំដ៏រឹងមាំដែលមានរយៈពេលយូរជាងនេះ។
Interactive tools like AhaSlides make retrieval practice more engaging and effective by adding elements of fun and competition, giving immediate feedback, allowing for different kinds of questions and making group learning more interactive.
អ្នកអាចពិចារណាចាប់ផ្តើមពីតូចដោយបន្ថែមសកម្មភាពទៅយកពីរបីទៅមេរៀនបន្ទាប់ ឬវគ្គបណ្តុះបណ្តាលរបស់អ្នក។ អ្នកទំនងជានឹងឃើញភាពប្រសើរឡើងនៃការចូលរួមភ្លាមៗ ជាមួយនឹងការរក្សាបានល្អប្រសើរនឹងអភិវឌ្ឍក្នុងពេលឆាប់ៗនេះ។
ក្នុងនាមជាអ្នកអប់រំ គោលដៅរបស់យើងមិនគ្រាន់តែដើម្បីផ្តល់ព័ត៌មានប៉ុណ្ណោះទេ។ តាមពិតទៅ វាគឺដើម្បីធានាថាព័ត៌មាននៅជាមួយអ្នកសិក្សារបស់យើង។ គម្លាតនោះអាចត្រូវបានបំពេញដោយការអនុវត្តការទាញយកមកវិញ ដែលប្រែពេលវេលាបង្រៀនទៅជាព័ត៌មានយូរអង្វែង។
ចំណេះដឹងដែលដំបងមិនកើតឡើងដោយចៃដន្យ។ វាកើតឡើងជាមួយការអនុវត្តការទាញយក។ និង អេអេសស្លេស ធ្វើឱ្យវាមានភាពងាយស្រួល ទាក់ទាញ និងរីករាយ។ ហេតុអ្វីមិនចាប់ផ្តើមថ្ងៃនេះ?
