ឧទាហរណ៍ល្អបំផុតនៃការរៀនលាយបញ្ចូលគ្នា | វិធីច្នៃប្រឌិតដើម្បីស្រូបយកចំណេះដឹង

របៀបរៀនឱ្យមានប្រសិទ្ធភាព តែងតែជាប្រធានបទដ៏ក្តៅគគុក ដែលទទួលបានការចាប់អារម្មណ៍ពីអ្នកសិក្សាគ្រប់ប្រភេទ ចាប់ពីសិស្សដែលព្យាយាមពូកែក្នុងការសិក្សា រហូតក្លាយជាអ្នកជំនាញដែលស្វែងរកជំនាញ ឬអ្នកដែលចាប់អារម្មណ៍លើការរីកចម្រើនផ្ទាល់ខ្លួន។ ការខិតខំប្រឹងប្រែងជាច្រើនត្រូវបានធ្វើឡើងដើម្បីបង្កើតវិធីសាស្រ្តសិក្សាចុងក្រោយដែលសន្យាថានឹងបំពេញតម្រូវការចម្រុះរបស់អ្នកសិក្សា។

នៅទីនេះយើងមក Blended Learning ដែលជាវិធីសាស្រ្តប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតដែលបំប្លែងវិធីសាស្រ្តសិក្សាបែបប្រពៃណី ដែលជាការអនុវត្តជាក់ស្តែងនៃការអប់រំដោយផ្ទាល់ជាមួយនឹងអត្ថប្រយោជន៍នៃបច្ចេកវិទ្យាឌីជីថល។ ដូច្នេះ តើអ្វីជាឧទាហរណ៍ល្អបំផុតនៃ Blended Learning ដែលផ្តល់អត្ថប្រយោជន៍ដល់អ្នកសិក្សានាពេលថ្មីៗនេះ តោះមើល!

ឧទាហរណ៍នៃការរៀនបញ្ចូលគ្នា — *តើអ្វីជាឧទាហរណ៍នៃការរៀនលាយបញ្ចូលគ្នា?*

មាតិកា

តើអ្វីជា Blended Learning និងអត្ថប្រយោជន៍របស់វា?
តើប្រភេទនៃការរៀនលាយបញ្ចូលគ្នាមានអ្វីខ្លះ?
ឧទាហរណ៍កំពូលនៃសកម្មភាពសិក្សាចម្រុះ
តើគំរូសិក្សាដែលលាយបញ្ចូលគ្នាធ្វើការល្អបំផុតនៅកន្លែងណា?
ការយកសំខាន់ៗ
សំណួរដែលគេបានសួរច្រើន

តើអ្វីជា Blended Learning និងអត្ថប្រយោជន៍របស់វា?

ការរៀនលាយបញ្ចូលគ្នា គឺជាវិធីសាស្រ្តអប់រំដែលត្រូវបានអនុម័តយ៉ាងទូលំទូលាយនៅក្នុងថ្នាក់ទំនើប។ វារួមបញ្ចូលទាំងការរួមបញ្ចូលគ្នានៃការរៀនមុខគ្នាតាមបែបប្រពៃណី និងការអប់រំតាមអ៊ីនធឺណិតផ្អែកលើបច្ចេកវិទ្យា ហើយអាចត្រូវបានកែសម្រួលដើម្បីបំពេញតាមតម្រូវការបុគ្គលរបស់ទាំងសិស្ស និងស្ថាប័នអប់រំ។

នៅក្នុងគំរូ Blended Learning សិស្សមានភាពសកម្មក្នុងការចូលប្រើ និងធ្វើអន្តរកម្មជាមួយការអប់រំ និងសម្ភារៈ ហើយអាចស្វែងរកការគាំទ្រពីអ្នកណែនាំ ឬទីប្រឹក្សា។

ការរៀនលាយបញ្ចូលគ្នាគឺជាលទ្ធផលនៃការវិវត្តន៍ជាបន្តបន្ទាប់នៃការអនុវត្តការអប់រំ និងការរួមបញ្ចូលបច្ចេកវិទ្យា ដើម្បីផ្តល់នូវបទពិសោធន៍សិក្សាដែលមានប្រសិទ្ធភាព និងទាក់ទាញបន្ថែមទៀតសម្រាប់សិស្ស។

តើប្រភេទនៃការរៀនលាយបញ្ចូលគ្នាមានអ្វីខ្លះ?

នេះគឺជាគំរូសិក្សា Blended សំខាន់ៗចំនួន 5 ដែលត្រូវបានអនុវត្តយ៉ាងពេញនិយមនៅក្នុងថ្នាក់នាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ។ ចូរយើងស្វែងយល់ពីលក្ខណៈនៃវិធីសាស្រ្តនីមួយៗ ហើយតើវាខុសគ្នាយ៉ាងណា។

*ឧទាហរណ៍នៃគំរូសិក្សាចម្រុះ* | *រូបភាព: ជួសជុលអ្វី*

ម៉ូដែលអ្នកបើកបរទល់មុខ

ការរៀនតាមអ៊ីនធឺណិតត្រូវបានសម្រេចតាមករណីនីមួយៗដោយគ្រូដែលជាសកម្មភាពបន្ថែមចំពោះកម្មវិធីសិក្សា។ គំរូកម្មវិធីបញ្ជាមុខទល់មុខគឺនៅជិតបំផុតទៅនឹងថ្នាក់រៀនប្រពៃណីនៃគំរូសិក្សាចម្រុះទាំងអស់។ សិស្សនឹងសិក្សាជាចម្បងនៅក្នុងថ្នាក់ទល់មុខគ្នា។

ក្នុងករណីខ្លះ គ្រូសម្រេចចិត្តចូលរួមក្នុងការរៀនតាមអ៊ីនធឺណិតជាសកម្មភាពបន្ថែមក្នុងកម្មវិធីសិក្សា។ សិស្សខាងលើនឹងចូលជាផ្លូវការនូវទម្រង់សិក្សារួមបញ្ចូលគ្នានៅពេលនោះ។

ម៉ូដែល Flex

នេះជាប្រភេទគំរូអាទិភាពបំផុតមួយដែលត្រូវបានប្រើក្នុងវិធីសាស្ត្ររៀនលាយបញ្ចូលគ្នា។ សិស្សមានសេរីភាពពេញលេញក្នុងការជ្រើសរើសកាលវិភាគសិក្សាដែលអាចបត់បែនបានដែលសាកសមនឹងតម្រូវការរបស់ពួកគេ ហើយក្នុងពេលតែមួយជ្រើសរើសល្បឿនសិក្សារបស់ពួកគេផ្ទាល់។

ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ជាមួយនឹងគំរូសិក្សាដែលអាចបត់បែនបាន Flex សិស្សនឹងសិក្សាដោយឯករាជ្យ។ ការរៀនគឺជាការស្រាវជ្រាវដោយខ្លួនឯងជាចម្បងនៅក្នុងបរិយាកាសឌីជីថល ដូច្នេះវាទាមទារតម្រូវការខ្ពស់សម្រាប់ការយល់ដឹងដោយខ្លួនឯងរបស់អ្នកសិក្សា។ គ្រូបង្រៀននៅទីនេះគ្រាន់តែដើរតួនាទីក្នុងការផ្តល់ខ្លឹមសារ និងការណែនាំក្នុងវគ្គសិក្សាប៉ុណ្ណោះនៅពេលចាំបាច់។ គំរូសិក្សាដែលអាចបត់បែនបាន Flex ផ្តល់ឱ្យសិស្សនូវការយល់ដឹងខ្ពស់អំពីខ្លួនឯង និងការគ្រប់គ្រងលើការរៀនសូត្ររបស់ពួកគេ។

គំរូបង្វិលបុគ្គល

គំរូបង្វិលបុគ្គល គឺជាវិធីសាស្រ្តសិក្សាចម្រុះ ដែលសិស្សបង្វិលតាមស្ថានីយសិក្សាផ្សេងៗ ឬវិធីសាស្ត្រដោយឯករាជ្យ ដែលអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេរីកចម្រើនតាមល្បឿនរបស់ពួកគេផ្ទាល់។ វាផ្តល់នូវបទពិសោធន៍សិក្សាផ្ទាល់ខ្លួន ការណែនាំតាមតម្រូវការបុគ្គល និងអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សឈានទៅមុខដោយផ្អែកលើជំនាញខ្លឹមសារ ឬជំនាញរបស់ពួកគេ។

គំរូនេះអាចសម្របខ្លួនទៅនឹងបរិបទអប់រំផ្សេងៗ ដូចជាថ្នាក់គណិតវិទ្យា ការរៀនភាសា បន្ទប់ពិសោធន៍វិទ្យាសាស្ត្រ និងវគ្គសិក្សាឧត្តមសិក្សា បង្កើនការចូលរួម និងលទ្ធផលសិក្សា។

ម៉ូដែលអ្នកបើកបរតាមអ៊ីនធឺណិត

វាជាគំរូមួយដែលមានលក្ខណៈផ្ទុយស្រឡះពីបរិយាកាសបង្រៀនទល់មុខបែបប្រពៃណី។ សិស្សធ្វើការពីទីតាំងដាច់ស្រយាល ដូចជាផ្ទះរបស់ពួកគេ ហើយទទួលបានការណែនាំទាំងអស់របស់ពួកគេតាមរយៈវេទិកាអនឡាញ។

គំរូនេះគឺសមរម្យសម្រាប់សិស្សដូចជាសិស្សដែលមានជំងឺ/ពិការភាពរ៉ាំរ៉ៃ ដែលពិបាកទៅសាលារៀន។ សិស្សមានការងារ ឬកាតព្វកិច្ចផ្សេងទៀតដែលទាមទារភាពបត់បែនសម្រាប់ការសិក្សាតាមអ៊ីនធឺណិតនៅម៉ោងដែលសាលាប្រពៃណីមិនស្ថិតនៅក្នុងវគ្គ។ សិស្សដែលមានការលើកទឹកចិត្តខ្ពស់ និងចង់ឈានទៅមុខកាន់តែលឿននឹងត្រូវបានអនុញ្ញាតនៅក្នុងសាលាបែបប្រពៃណី។

ម៉ូដែលលាយខ្លួនឯង

គំរូ Blend ដោយខ្លួនឯងគឺសមរម្យសម្រាប់បរិស្ថានដែលសិស្សមានតម្រូវការនៅក្នុងតំបន់ជាក់លាក់មួយដែលមិនត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងកាតាឡុកវគ្គសិក្សាប្រពៃណី។ នៅក្នុងគំរូ Self Blend សិស្សមានតួនាទីកាន់តែសកម្មក្នុងការកែប្រែបទពិសោធន៍សិក្សាដែលបញ្ចូលគ្នារបស់ពួកគេផ្ទាល់ ដោយមានការណែនាំ និងការគាំទ្រពីគ្រូ ឬអ្នកណែនាំ។

សម្រាប់គំរូសិក្សាដោយខ្លួនឯងលាយបញ្ចូលគ្នាដើម្បីទទួលបានជោគជ័យ សាលារៀនត្រូវការវេទិកាបច្ចេកវិទ្យាដើម្បីផ្តល់ឱ្យសិស្សរបស់ពួកគេនូវវគ្គសិក្សាតាមអ៊ីនធឺណិតប្រកបដោយគុណភាពតាមរយៈប្រព័ន្ធគ្រប់គ្រងការរៀនសូត្រ។

កំពូល ឧទាហរណ៍នៃសកម្មភាពសិក្សាចម្រុះ

តើការរៀនលាយបញ្ចូលគ្នាដំណើរការយ៉ាងដូចម្តេច? នេះគឺជាឧទាហរណ៍មួយចំនួននៃសកម្មភាពដែលជារឿយៗត្រូវបានប្រើប្រាស់ក្នុងការរៀនបញ្ចូលគ្នា ដើម្បីជួយដំណើរការសិក្សាកាន់តែមានការចូលរួម និងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។

*កម្រងសំណួរតាមអ៊ីនធឺណិត - ឧទាហរណ៍នៃការរៀនបញ្ចូលគ្នា*

កម្រងសំណួរតាមអ៊ីនធឺណិត៖ នៅក្នុងថ្នាក់វិទ្យាសាស្ត្រនៅសាលាបឋមសិក្សា សិស្សតែងតែធ្វើសំណួរតាមអ៊ីនធឺណិត បន្ទាប់ពីអានមេរៀនដើម្បីពិនិត្យមើលការយល់ដឹងរបស់ពួកគេអំពីសម្ភារៈ។
វេទិកាពិភាក្សា៖ នៅក្នុងវគ្គសិក្សាអក្សរសិល្ប៍នៅមហាវិទ្យាល័យ សិស្សចូលរួមក្នុងការពិភាក្សាលើអ៊ីនធឺណិតអំពីការអានដែលបានកំណត់ ការចែករំលែកការយល់ដឹង និងការឆ្លើយតបចំពោះសំណួរដែលជំរុញឱ្យមានការគិត។
បន្ទប់ពិសោធន៍និម្មិត៖ នៅក្នុងថ្នាក់គីមីវិទ្យាវិទ្យាល័យ សិស្សប្រើវេទិការពិសោធន៍និម្មិត ដើម្បីធ្វើការពិសោធន៍ និងអនុវត្តការវិភាគទិន្នន័យ មុនពេលធ្វើការពិសោធន៍ស្រដៀងគ្នានៅក្នុងមន្ទីរពិសោធន៍រូបវិទ្យា។
ការពិនិត្យឡើងវិញតាមក្រុម៖ នៅក្នុងសិក្ខាសាលាសរសេរប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត សិស្សដាក់បញ្ជូនការសរសេររបស់ពួកគេតាមអ៊ីនធឺណិត ទទួលមតិកែលម្អពីមិត្តភ័ក្តិ ហើយបន្ទាប់មកពិនិត្យឡើងវិញនូវការងាររបស់ពួកគេក្នុងការរៀបចំសម្រាប់សិក្ខាសាលាដោយផ្ទាល់។
អប់រំ៖ នៅក្នុងកម្មវិធីបណ្ដុះបណ្ដាលសាជីវកម្មសម្រាប់សេវាកម្មអតិថិជន បុគ្គលិកបញ្ចប់ការក្លែងធ្វើអន្តរកម្មអតិថិជនតាមអ៊ីនធឺណិត ដើម្បីបង្កើតជំនាញដោះស្រាយបញ្ហា។ ដោយផ្ទាល់ ពួកគេអនុវត្តអន្តរកម្មអតិថិជនពិតប្រាកដ។

តើនៅពេលណាដែលការរៀនលាយបញ្ចូលគ្នាដំណើរការល្អបំផុត?

ការរៀនលាយបញ្ចូលគ្នាដំណើរការបានល្អនៅស្ទើរតែគ្រប់កន្លែងអប់រំ ចាប់ពីថ្នាក់បឋមសិក្សាដល់ឧត្តមសិក្សា ពីសាលារដ្ឋដល់វិស័យឯកជន ជាពិសេសនៅក្នុងបរិយាកាសអនឡាញ។

*ឧទាហរណ៍នៃការរៀនលាយបញ្ចូលគ្នា | រូបភាព៖ Pinterest*

នេះគឺជាឧទាហរណ៍មួយចំនួននៃការរៀនបញ្ចូលគ្នាដែលរួមចំណែកដល់ការខិតខំប្រឹងប្រែងនៃការរៀនសូត្រប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត និងការបង្រៀននៅក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំជាច្រើនជុំវិញពិភពលោក។

ថ្នាក់គណិតវិទ្យាវិទ្យាល័យ - ឧទាហរណ៍នៃការរៀនលាយបញ្ចូលគ្នា

ក្នុងថ្នាក់គណិតវិទ្យានៅវិទ្យាល័យ គ្រូប្រើ ក ត្រឡប់ថ្នាក់ វិធីសាស្រ្ត។ សិស្សត្រូវបានផ្ដល់មេរៀនវីដេអូតាមអ៊ីនធឺណិតឱ្យមើលនៅផ្ទះ ជាកន្លែងដែលពួកគេរៀនគោលគំនិតគណិតវិទ្យាថ្មី។ ពួកគេបំពេញលំហាត់អនុវត្តតាមអ៊ីនធឺណិត ដើម្បីពង្រឹងការយល់ដឹងរបស់ពួកគេ។
នៅក្នុងថ្នាក់រៀនសិស្ស ធ្វើការជាក្រុមតូចៗ ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាគណិតវិទ្យាស្មុគ្រស្មាញ ពិភាក្សាអំពីដំណើរការគិតរបស់ពួកគេ និងទទួលបានមតិកែលម្អជាលក្ខណៈបុគ្គលពីគ្រូ។
លោកគ្រូផងដែរ។ រួមបញ្ចូលបច្ចេកវិទ្យាដូចជាក្ដារខៀនអន្តរកម្ម និងកម្មវិធីគណិតវិទ្យា ក្នុងអំឡុងពេលវគ្គផ្ទាល់ ដើម្បីស្រមៃមើល និងបង្ហាញគំនិតគណិតវិទ្យា។

វិទ្យាស្ថានសិក្សាភាសា - ឧទាហរណ៍នៃការរៀនលាយ

វិទ្យាស្ថានសិក្សាភាសាក៏ផ្តល់វគ្គសិក្សាភាសាចម្រុះផងដែរ។ សិស្សមានសិទ្ធិចូលទៅកាន់ វេទិកាលើបណ្តាញ ដែលរួមបញ្ចូលមេរៀនអំពីវេយ្យាករណ៍ វាក្យសព្ទ និងការបញ្ចេញសំឡេង។
បន្ថែមពីលើសម្ភារៈអនឡាញសិស្សចូលរួម ថ្នាក់សន្ទនាផ្ទាល់ដែលជាកន្លែងដែលពួកគេអនុវត្តការនិយាយ និងស្តាប់ជាមួយគ្រូ និងសិស្សរួម។ ថ្នាក់ផ្ទាល់ទាំងនេះផ្តោតលើជំនាញភាសាជាក់ស្តែង។
វិទ្យាស្ថានប្រើ ការវាយតម្លៃ និងកម្រងសំណួរតាមអ៊ីនធឺណិត ដើម្បីតាមដានវឌ្ឍនភាពរបស់សិស្ស ហើយគ្រូផ្តល់មតិកែលម្អផ្ទាល់ខ្លួន ដើម្បីបង្កើនសមត្ថភាពភាសា។

កម្មវិធីអាជីវកម្មសាកលវិទ្យាល័យ - ឧទាហរណ៍នៃការរៀនលាយបញ្ចូលគ្នា

កម្មវិធីធុរកិច្ចរបស់សាកលវិទ្យាល័យមួយមានបុគ្គលិក ក ការរៀនកូនកាត់ គំរូសម្រាប់វគ្គសិក្សាមួយចំនួន។ និស្សិតចូលរួមការបង្រៀនផ្ទាល់ និងសិក្ខាសាលាបែបប្រពៃណីសម្រាប់មុខវិជ្ជាអាជីវកម្មស្នូល។
ស្របគ្នា សាកលវិទ្យាល័យផ្តល់ជូន ម៉ូឌុលអនឡាញ សម្រាប់វគ្គសិក្សាជ្រើសរើស និងប្រធានបទឯកទេស។ ម៉ូឌុលអនឡាញទាំងនេះរួមមានមាតិកាពហុព័ត៌មាន ក្រុមប្រឹក្សាពិភាក្សា និងគម្រោងក្រុមសហការ។
កម្មវិធីនេះប្រើប្រាស់ ក ប្រព័ន្ធគ្រប់គ្រងការរៀនសូត្រ (LMS) សម្រាប់ការចែកចាយវគ្គសិក្សាតាមអ៊ីនធឺណិត និងដើម្បីជួយសម្រួលដល់កិច្ចសហការរបស់សិស្ស។ វគ្គដោយផ្ទាល់សង្កត់ធ្ងន់លើការពិភាក្សាអន្តរកម្ម ករណីសិក្សា និងការបង្រៀនជាភ្ញៀវពីអ្នកជំនាញក្នុងឧស្សាហកម្ម។

ការយកសំខាន់ៗ

ការរៀនគឺជាដំណើរដ៏វែងឆ្ងាយ ហើយវាត្រូវការពេលវេលាដើម្បីស្វែងរកវិធីសាស្រ្តសិក្សាដ៏ល្អបំផុតដែលសាកសមនឹងអ្នករាល់ពេល។ ប្រសិនបើវិធីសាស្រ្តរៀនលាយបញ្ចូលគ្នាមិនតែងតែជួយអ្នកឱ្យប្រសើរឡើងនូវការសិក្សារបស់អ្នក កុំប្រញាប់ប្រញាល់ មានជម្រើសល្អជាច្រើនសម្រាប់អ្នក។

💡ចង់បានការលើកទឹកចិត្តបន្ថែមទេ? អេអេសស្លេស គឺជាឧបករណ៍ធ្វើបទបង្ហាញដ៏ល្អឥតខ្ចោះជាមួយនឹងអ្នកបង្កើតកម្រងសំណួរផ្ទាល់ ពពកពាក្យដែលសហការគ្នា និងកង់បង្វិល ដែលពិតជានាំមកនូវបទពិសោធន៍នៃការបង្រៀន និងការរៀនទៅកាន់កម្រិតបន្ទាប់។ ចុះឈ្មោះឥឡូវនេះដោយឥតគិតថ្លៃ!

សំណួរដែលគេបានសួរច្រើន

តើអ្នកចង់ស្វែងយល់បន្ថែមអំពីឧទាហរណ៍នៃការរៀនបញ្ចូលគ្នាទេ? នេះគឺជាសំណួរដែលគេសួរញឹកញាប់បំផុតលើប្រធានបទនេះ។

តើការរៀនលាយបញ្ចូលគ្នាបីប្រភេទមានអ្វីខ្លះ?

ប្រភេទជាមូលដ្ឋានទាំងបីនៃវិធីសាស្ត្ររៀនលាយបញ្ចូលគ្នាគឺ៖

ការរៀនលាយបញ្ចូលគ្នានៃការបង្វិល
ការរៀនម៉ូដែល Flex
ការរៀនលាយពីចម្ងាយ

តើអ្វីជាឧទាហរណ៍នៃការបង្ហាត់បង្រៀនចម្រុះ?

ការណែនាំបែបចម្រុះគឺជាវិធីសាស្ត្រណែនាំដែលរួមបញ្ចូលការណែនាំផ្ទាល់ខ្លួនជាប្រពៃណីជាមួយនឹងវិធីសាស្ត្រតាមអ៊ីនធឺណិត ឬនិម្មិត។ វាផ្តល់នូវបទពិសោធន៍អ្នកណែនាំដែលអាចបត់បែនបាន និងថាមវន្ត ដោយប្រើការរួមបញ្ចូលគ្នានៃការប្រជុំទល់មុខគ្នា ធនធានលើអ៊ីនធឺណិត ការពិនិត្យមើលនិម្មិត សហគមន៍សិក្សាពីមិត្តភ័ក្តិ ការតាមដានគោលដៅ និងឧបករណ៍វាយតម្លៃខ្លួនឯង។ វិធីសាស្រ្តនេះជួយសម្រួលដល់ស្ទីលសិក្សា និងកាលវិភាគផ្សេងៗគ្នា ខណៈពេលដែលរក្សាបាននូវទំនាក់ទំនងសំខាន់ដោយផ្ទាល់រវាងអ្នកណែនាំ និងអ្នកជំនាញ។

តើអ្នកប្រើការរៀនបញ្ចូលគ្នាក្នុងថ្នាក់ដោយរបៀបណា?

ការរៀនលាយបញ្ចូលគ្នា រួមបញ្ចូលការបង្រៀនដោយផ្ទាល់ជាមួយធនធានតាមអ៊ីនធឺណិត។ អ្នកអាចប្រើវាដោយជ្រើសរើសឧបករណ៍អនឡាញ បង្កើតមាតិកាឌីជីថល និងវាយតម្លៃការយល់ដឹងរបស់សិស្សតាមរយៈកម្រងសំណួរតាមអ៊ីនធឺណិត។ សិស្សអាចសហការគ្នាតាមអ៊ីនធឺណិត ហើយអ្នកអាចប្ដូរការបង្រៀនតាមតម្រូវការដោយផ្អែកលើតម្រូវការបុគ្គល។ បន្តវាយតម្លៃ និងកែសម្រួលវិធីសាស្រ្តសម្រាប់ប្រសិទ្ធភាព។

តើអ្វីជាឧទាហរណ៍នៃអក្ខរកម្មចម្រុះ?

ឧទាហរណ៍នៃអក្ខរកម្មចម្រុះកំពុងប្រើប្រាស់ការបញ្ចូលគ្នានៃសៀវភៅរូបវ័ន្ត និងធនធានឌីជីថល ដូចជាសៀវភៅអេឡិចត្រូនិច ឬកម្មវិធីអប់រំ ដើម្បីបង្រៀនជំនាញអាន និងសរសេរនៅក្នុងថ្នាក់រៀន។ សិស្សអាចអានសៀវភៅបែបបុរាណក្នុងការបោះពុម្ព ហើយក៏អាចចូលប្រើធនធានឌីជីថលសម្រាប់ការអាន លំហាត់ស្វែងយល់ ការកសាងវាក្យសព្ទ និងការអនុវត្តការសរសេរ បង្កើតវិធីសាស្រ្តប្រកបដោយតុល្យភាពចំពោះការណែនាំអក្ខរកម្ម។

យោង: ការរៀន

​មាតិកា