នៅចាំសាលាទេ? វាជាកន្លែងដែលសិស្សដែលនឿយហត់ប្រឈមមុខនឹងក្តារ ហើយត្រូវបានគ្រូប្រាប់ថាពួកគេគួរចាប់អារម្មណ៍ ការកាត់បន្ថយនៃការ Shrew នេះ.
មែនហើយ មិនមែនសិស្សទាំងអស់សុទ្ធតែជាអ្នកគាំទ្ររបស់ Shakespeare នោះទេ។ ជាការពិត ជាទូទៅ សិស្សភាគច្រើនរបស់អ្នកមិនមែនជាអ្នកគាំទ្រអ្វីដែលអ្នកបង្រៀនភាគច្រើននោះទេ។
ទោះបីជាអ្នកអាចបង្កើនការចូលរួមនៅក្នុងថ្នាក់រៀនរបស់អ្នកក៏ដោយ អ្នកមិនអាចបង្ខំការប្រាក់បានទេ។.
ការពិតដ៏សោកសៅគឺថា នៅក្នុងបរិយាកាសសិក្សាបច្ចុប្បន្នរបស់ពួកគេ សិស្សជាច្រើនរបស់អ្នកនឹងមិនដែលរកឃើញនូវចំណង់ចំណូលចិត្តរបស់ពួកគេនៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សារបស់សាលាណាមួយឡើយ។
ប៉ុន្តែចុះបើអ្នកអាចបង្រៀនគេបានយ៉ាងណា ពួកគេ ចង់រៀន?
ចុះបើអ្នកអាចលាតត្រដាងពីចំណង់ចំណូលចិត្តទាំងនោះ ហើយជួយសិស្សអភិវឌ្ឍជំនាញដែលពួកគេត្រូវការដើម្បីលើសពីពួកគេ?
នោះហើយជាគំនិតនៅពីក្រោយ ការរៀនបុគ្គល.
តើអ្វីទៅជាការរៀនដោយបុគ្គល?
ដូចដែលឈ្មោះបានបង្ហាញ ការរៀនជាលក្ខណៈបុគ្គល (ឬ 'ការណែនាំជាបុគ្គល') គឺនិយាយអំពី បុគ្គល.
វាមិនមែននិយាយអំពីថ្នាក់របស់អ្នក ក្រុមសិស្ស ឬសូម្បីតែអ្នកនោះទេ វានិយាយអំពីការយកសិស្សម្នាក់ៗជាមនុស្សតែម្នាក់ ជាជាងជាផ្នែកមួយនៃសមូហភាព ហើយធានាថាពួកគេកំពុងរៀនពីរបៀបដែលពួកគេចង់រៀន។
ការរៀនសូត្រជាបុគ្គលគឺ វិធីសាស្រ្តបង្រៀនប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត ដែលក្នុងនោះសិស្សម្នាក់ៗរីកចម្រើនតាមរយៈកម្មវិធីសិក្សាដែលត្រូវបានរចនាឡើងជាពិសេសសម្រាប់ពួកគេ។ ពេញមួយមេរៀន ពួកគេអង្គុយជាមួយមិត្តរួមថ្នាក់ ប៉ុន្តែភាគច្រើនធ្វើការតែម្នាក់ឯង ដើម្បីបំពេញកិច្ចការផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេសម្រាប់មួយថ្ងៃ។
មេរៀននីមួយៗ នៅពេលពួកគេឈានទៅមុខតាមរយៈកិច្ចការផ្សេងៗ និងកម្មវិធីសិក្សាផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ មេរៀននីមួយៗ គ្រូមិនបង្រៀនទេ ប៉ុន្តែផ្តល់ការណែនាំផ្ទាល់ខ្លួនសម្រាប់សិស្សម្នាក់ៗនៅពេលដែលពួកគេត្រូវការវា។
តើការសិក្សាបុគ្គលមើលទៅដូចម្តេចក្នុងថ្នាក់រៀន?
ប្រសិនបើអ្នកមិនទាន់បានឃើញការរៀនលក្ខណៈបុគ្គលនៅក្នុងសកម្មភាពនៅឡើយ អ្នកប្រហែលជាគិតថាវាជាភាពវឹកវរទាំងស្រុង។
ប្រហែលជាអ្នកកំពុងថតរូបគ្រូដែលកំពុងរត់ជុំវិញថ្នាក់រៀន ព្យាយាមជួយសិស្ស 30 នាក់លើប្រធានបទ 30 ផ្សេងគ្នា សិស្សកំពុងលេងខណៈពេលដែលគ្រូរវល់។
ប៉ុន្តែការពិតគឺថា ការរៀនជាលក្ខណៈបុគ្គលតែងតែមើលទៅ ផ្សេងគ្នា. មិនមានទម្រង់ឧបករណ៍កាត់ខូគីទេ។
យកឧទាហរណ៍នេះពីសាលា Quitman Street នៅសហរដ្ឋអាមេរិក ការទទួលយករបស់ពួកគេលើការរៀនជាបុគ្គលមើលទៅដូចជាថ្នាក់រៀនរបស់សិស្សដែលធ្វើការលើ ភារកិច្ចផ្ទាល់ខ្លួននៅលើកុំព្យូទ័រយួរដៃ។
ខណៈពេលដែលនៅផ្នែកម្ខាងទៀតនៃមហាវិទ្យាល័យ Templestowe ពិភពលោកក្នុងប្រទេសអូស្ត្រាលីអនុញ្ញាតឱ្យសិស្ស បង្កើតវគ្គសិក្សាផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។.
លទ្ធផលនេះបានធ្វើឱ្យក្មេងប្រុសឆ្នាំទី 7 ពូកែរូបវិទ្យាឆ្នាំទី 12 សិស្សមួយចំនួនទទួលយកការគ្រប់គ្រងកសិដ្ឋាន ក្លឹបកាហ្វេដែលដំណើរការដោយសិស្ស និងសិស្សតែម្នាក់បង្កើត Tesla coil ក្នុងចំណងជើងថាខ្លួនឯង។ ការសិក្សា Geek ថ្នាក់។ (ពិនិត្យមើលរបស់នាយកសាលា TedTalk គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ នៅលើកម្មវិធីទាំងមូល) ។
ដូច្នេះ ដរាបណាអ្នកកំពុងសង្កត់ធ្ងន់លើ បុគ្គលបុគ្គលនោះកំពុងទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ពីការរៀនសូត្រផ្ទាល់ខ្លួន។
4 ជំហានទៅកាន់ថ្នាក់រៀនបុគ្គល
ដោយសាររាល់កម្មវិធីនៃការរៀនជាលក្ខណៈបុគ្គលមើលទៅខុសគ្នា វាគ្មានទេ។ ការមួយ វិធីដើម្បីអនុវត្តវានៅក្នុងថ្នាក់រៀនរបស់អ្នក។
ជំហាននៅទីនេះគឺជាការណែនាំទូទៅសម្រាប់របៀបរៀបចំផែនការបទពិសោធន៍សិក្សាផ្ទាល់ខ្លួនជាច្រើន (ដែលជា 80% នៃការងារនៅក្នុងវិធីសាស្រ្តនេះ) និងរបៀបគ្រប់គ្រងវាទាំងអស់នៅក្នុងថ្នាក់រៀន។
#1 - បង្កើតប្រវត្តិរូបអ្នកសិក្សា
ប្រវត្តិរូបអ្នកសិក្សា គឺជាមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃកម្មវិធីសិក្សាផ្ទាល់ខ្លួនរបស់សិស្ស។
ជាទូទៅវាគឺជាបណ្តុំនៃក្តីសង្ឃឹម និងក្តីស្រមៃរបស់សិស្សទាំងអស់ ក៏ដូចជាវត្ថុជាក់ស្តែងជាច្រើនទៀតដូចជា…
- ចំណង់ចំណូលចិត្តនិងចំណាប់អារម្មណ៍
- ភាពខ្លាំងនិងភាពទន់ខ្សោយ
- វិធីសាស្រ្តសិក្សាដែលពេញចិត្ត
- ចំណេះដឹងពីមុននៃប្រធានបទ
- អ្នករារាំងដល់ការរៀនសូត្ររបស់ពួកគេ។
- ល្បឿនដែលពួកគេអាចស្រូបយក និងរក្សាព័ត៌មានថ្មីៗ។
អ្នកអាចទទួលបានវាតាមរយៈ A ការសន្ទនាផ្ទាល់ ជាមួយសិស្ស ក ការស្ទង់មតិមួយ ឬ ការធ្វើតេស្ត. ប្រសិនបើអ្នកចង់លើកទឹកចិត្តឱ្យមានភាពសប្បាយរីករាយ និងការច្នៃប្រឌិតបន្ថែមទៀត អ្នកក៏អាចឱ្យសិស្សរបស់អ្នកបង្កើតរបស់ពួកគេបានដែរ បទបង្ហាញឬសូម្បីតែរបស់ពួកគេផ្ទាល់ ភាពយន្ត ដើម្បីចែករំលែកព័ត៌មាននេះសម្រាប់ថ្នាក់ទាំងមូល។
# 2 - កំណត់គោលដៅផ្ទាល់ខ្លួន
នៅពេលដែលអ្នកបានទទួលព័ត៌មាននេះ អ្នក និងសិស្សរបស់អ្នកអាចធ្វើការលើការកំណត់គោលដៅរបស់ពួកគេ។
អ្នកទាំងពីរនឹងពិនិត្យជាប្រចាំនូវវឌ្ឍនភាពរបស់សិស្សឆ្ពោះទៅរកគោលដៅទាំងនេះពេញមួយវគ្គ ដោយសិស្សនឹងសម្រេចចិត្តនៅទីបំផុតថាតើការរីកចំរើននោះនឹងត្រូវពិនិត្យយ៉ាងដូចម្តេច។
មានក្របខ័ណ្ឌផ្សេងៗគ្នាមួយចំនួនដែលអ្នកអាចផ្តល់យោបល់ដល់សិស្សរបស់អ្នក ដើម្បីជួយពួកគេកំណត់គោលដៅរបស់ពួកគេ៖
ត្រូវប្រាកដថារក្សាការវាយតម្លៃជាប្រចាំ និងបើកចំហជាមួយសិស្សអំពីវឌ្ឍនភាពរបស់ពួកគេឆ្ពោះទៅរកគោលដៅចុងក្រោយរបស់ពួកគេ។
# 3 - បង្កើតសកម្មភាពរត់ដោយខ្លួនឯងសម្រាប់មេរៀននីមួយៗ
នៅពេលអ្នកកំពុងរៀបចំផែនការមេរៀនផ្ទាល់ខ្លួនមួយ អ្នកពិតជាកំពុងរៀបចំផែនការជាច្រើនដែលនឹងមានភាពងាយស្រួលគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់សិស្សម្នាក់ៗក្នុងការគ្រប់គ្រងភាគច្រើនដោយខ្លួនឯង។
នេះគឺជាផ្នែកដែលពឹងផ្អែកលើកម្លាំងពលកម្មច្រើនបំផុតនៃវិធីសាស្រ្តសិក្សារបស់បុគ្គល ហើយអ្វីដែលអ្នកនឹងត្រូវធ្វើម្តងទៀតសម្រាប់មេរៀននីមួយៗ។
នេះជាគន្លឹះខ្លះៗដើម្បីសន្សំពេលវេលា៖
- ស្វែងរកសកម្មភាពដែលសិស្សពីរបីនាក់នៅក្នុងថ្នាក់របស់អ្នកអាចធ្វើបាន ក្នុងពេលដំណាលគ្នា. សូមចងចាំថាមិនមែនគ្រប់ផែនការសិក្សាដែលមានលក្ខណៈបុគ្គលម្នាក់ៗនឹងមានលក្ខណៈប្លែក 100% នោះទេ។ វាតែងតែនឹងមានការឆ្លងកាត់មួយចំនួនសម្រាប់របៀប និងអ្វីដែលត្រូវរៀនរវាងសិស្សច្រើន។
- បង្កើត បញ្ជីចាក់ នៃសកម្មភាពដែលសមនឹងតម្រូវការសិក្សាជាក់លាក់។ សកម្មភាពនីមួយៗនៅក្នុងបញ្ជីចាក់ផ្តល់ពិន្ទុមួយចំនួននៅពេលដែលវាត្រូវបានបញ្ចប់។ វាជាការងាររបស់សិស្សក្នុងការបន្តតាមរយៈបញ្ជីចាក់ដែលបានកំណត់របស់ពួកគេ ហើយទទួលបានពិន្ទុសរុបជាក់លាក់មួយមុនពេលបញ្ចប់មេរៀន។ បន្ទាប់មក អ្នកអាចប្រើឡើងវិញ និងរុះរើបញ្ជីចាក់ទាំងនេះឡើងវិញសម្រាប់ថ្នាក់ផ្សេងទៀត។
- អ្នកអាចចាប់ផ្តើមដោយផ្តោតលើ សកម្មភាពសិក្សាផ្ទាល់ខ្លួនមួយ។ សម្រាប់សិស្សម្នាក់ៗក្នុងមួយមេរៀន ហើយចំណាយពេលដែលនៅសល់នៃមេរៀនបង្រៀនតាមរបៀបប្រពៃណីរបស់អ្នក។ វិធីនេះអ្នកអាចសាកល្បងពីរបៀបដែលសិស្សមានប្រតិកម្មចំពោះការរៀនរបស់បុគ្គលដោយគ្រាន់តែការខិតខំប្រឹងប្រែងអប្បបរមាដែលបានចំណាយលើផ្នែករបស់អ្នក។
- បញ្ចប់ដោយ ក សកម្មភាពក្រុម។, ដូចជា សំណួរក្រុម. នេះជួយធ្វើឱ្យថ្នាក់ទាំងមូលត្រលប់មកជួបជុំគ្នាវិញសម្រាប់ការសប្បាយដែលបានចែករំលែកបន្តិចបន្តួច និងការវាយតម្លៃរហ័សលើអ្វីដែលពួកគេទើបតែរៀន។
# 4 - ពិនិត្យមើលដំណើរការ
នៅដំណាក់កាលដំបូងនៃដំណើរបង្រៀនផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក អ្នកគួរតែពិនិត្យមើលវឌ្ឍនភាពរបស់សិស្សរបស់អ្នកឱ្យបានញឹកញាប់តាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។
អ្នកចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាមេរៀនរបស់អ្នកកំពុងដំណើរការ ហើយសិស្សពិតជាកំពុងស្វែងរកតម្លៃនៅក្នុងវិធីសាស្រ្តថ្មី។
សូមចាំថាផ្នែកនៃវិធីសាស្រ្តគឺអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សជ្រើសរើសពីរបៀបដែលពួកគេត្រូវបានគេវាយតម្លៃ ដែលអាចជាការធ្វើតេស្តសរសេរ ការងារសិក្សា ការពិនិត្យឡើងវិញពីមិត្តភ័ក្តិ កម្រងសំណួរ ឬសូម្បីតែការអនុវត្តប្រភេទមួយចំនួន។
ដោះស្រាយលើប្រព័ន្ធសម្គាល់ជាមុន ដូច្នេះសិស្សដឹងពីរបៀបដែលពួកគេនឹងត្រូវបានវិនិច្ឆ័យ។ នៅពេលដែលពួកគេធ្វើរួចរាល់ហើយ សូមប្រាប់ពួកគេឱ្យដឹងថាតើពួកគេនៅជិត ឬឆ្ងាយពីគោលដៅដែលគេកំណត់ដោយខ្លួនពួកគេប៉ុណ្ណា។
គុណសម្បត្តិ និងគុណវិបត្តិនៃការរៀនបុគ្គល
គុណសម្បត្តិ
បង្កើនការចូលរួម។ ជាធម្មតា ការឱ្យសិស្សរៀនជាមួយនឹងលក្ខខណ្ឌដ៏ល្អប្រសើរផ្ទាល់ខ្លួន គឺជាវិធីដ៏ល្អមួយដើម្បីធានាថាពួកគេទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ច្រើនបំផុតពីការរៀនរបស់ពួកគេ។ ពួកគេមិនចាំបាច់សម្របសម្រួលទេ។ ពួកគេអាចរៀនពីអ្វីដែលពួកគេចង់បាន របៀបដែលពួកគេចង់បានក្នុងល្បឿនដែលពួកគេចង់បាន
សេរីភាពនៃភាពជាម្ចាស់។ ការឱ្យសិស្សចូលរួមក្នុងកម្មវិធីសិក្សារបស់ពួកគេ ផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវអារម្មណ៍នៃភាពជាម្ចាស់យ៉ាងខ្លាំងលើការរៀនសូត្ររបស់ពួកគេផ្ទាល់។ សេរីភាពក្នុងការគ្រប់គ្រងការសិក្សារបស់ពួកគេ និងដឹកនាំវាទៅលើផ្លូវត្រឹមត្រូវគឺជាការលើកទឹកចិត្តជាមូលដ្ឋានសម្រាប់សិស្ស។
ភាពបត់បែន។ មិនមាន ការមួយ វិធីដែលការរៀនបុគ្គលត្រូវតែមាន។ ប្រសិនបើអ្នកមិនមានលទ្ធភាពបង្កើត និងអនុវត្តកម្មវិធីសិក្សាផ្ទាល់ខ្លួនសម្រាប់ថ្នាក់ទាំងមូលរបស់អ្នកទេ អ្នកអាចរៀបចំសកម្មភាពដែលផ្តោតលើសិស្សមួយចំនួន។ អ្នកប្រហែលជាភ្ញាក់ផ្អើលពីរបៀបដែលពួកគេចូលរួមក្នុងកិច្ចការ។
ឯករាជ្យភាពកើនឡើង។ ការវិភាគដោយខ្លួនឯងគឺជាជំនាញដ៏លំបាកមួយក្នុងការបង្រៀន ប៉ុន្តែថ្នាក់រៀនផ្ទាល់ខ្លួនបង្កើតជំនាញនេះឡើងតាមពេលវេលា។ នៅទីបំផុត សិស្សរបស់អ្នកនឹងអាចគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង វិភាគខ្លួនឯង និងកំណត់វិធីល្អបំផុតដើម្បីរៀនបានលឿនជាងមុន។
គុណវិបត្តិ
វាតែងតែមានដែនកំណត់ចំពោះអ្វីដែលអាចត្រូវបានកំណត់ផ្ទាល់ខ្លួន។ ប្រាកដណាស់ អ្នកអាចកំណត់ការរៀនផ្ទាល់ខ្លួនតាមតែអាចធ្វើទៅបាន ប៉ុន្តែប្រសិនបើអ្នកជាគ្រូបង្រៀនគណិតវិទ្យាដែលមានស្តង់ដារប្រឡងគណិតវិទ្យាទូទាំងប្រទេសនៅចុងឆ្នាំ អ្នកត្រូវបង្រៀនវត្ថុដែលនឹងជួយពួកគេឱ្យប្រឡងជាប់។ ចុះបើសិស្សពីរបីនាក់គ្រាន់តែមិនចូលចិត្តគណិតវិទ្យា? ការកំណត់ផ្ទាល់ខ្លួនអាចជួយបាន ប៉ុន្តែវានឹងមិនផ្លាស់ប្តូរលក្ខណៈនៃមុខវិជ្ជាដែលសិស្សមួយចំនួនយល់ឃើញពីកំណើតនោះទេ។
វាស៊ីពេលរបស់អ្នក។ អ្នកមានពេលទំនេរតិចតួចណាស់ដើម្បីរីករាយនឹងជីវិតរបស់អ្នក ប៉ុន្តែប្រសិនបើអ្នកចុះឈ្មោះចូលរៀនជាលក្ខណៈបុគ្គល អ្នកប្រហែលជាត្រូវចំណាយពេលវេលាទំនេរមួយចំនួនដើម្បីបង្កើតមេរៀនប្រចាំថ្ងៃសម្រាប់សិស្សម្នាក់ៗ។ ថ្វីត្បិតតែចំណុចសំខាន់ក៏ដោយ ខណៈពេលដែលសិស្សកំពុងរីកចម្រើនតាមរយៈការរៀនរបស់ពួកគេ អ្នកប្រហែលជាមានពេលច្រើនក្នុងអំឡុងពេលមេរៀនដើម្បីរៀបចំផែនការមេរៀននាពេលអនាគត។
វាអាចមានភាពឯកោសម្រាប់សិស្ស។ នៅក្នុងថ្នាក់រៀនឯកត្តជន សិស្សភាគច្រើនរីកចម្រើនតាមរយៈកម្មវិធីសិក្សារបស់ពួកគេដោយខ្លួនឯង មិនសូវមានទំនាក់ទំនងជាមួយគ្រូ និងសូម្បីតែតិចជាមួយមិត្តរួមថ្នាក់របស់ពួកគេ ដែលម្នាក់ៗធ្វើការងារផ្ទាល់ខ្លួន។ នេះអាចជាការគួរឱ្យធុញ និងជំរុញភាពឯកោក្នុងការរៀន ដែលអាចជាមហន្តរាយសម្រាប់ការលើកទឹកចិត្ត។
ចាប់ផ្តើមជាមួយការរៀនសូត្រផ្ទាល់ខ្លួន
ចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការផ្តល់ការណែនាំជាលក្ខណៈបុគ្គលមួយ?
សូមចាំថា អ្នកមិនចាំបាច់ជ្រមុជទឹកពេញទៅក្នុងគំរូតាំងពីដំបូងនោះទេ។ អ្នកតែងតែអាចសាកល្បងទឹកជាមួយសិស្សរបស់អ្នកលើមេរៀនតែមួយប៉ុណ្ណោះ។
នេះជាវិធីធ្វើ៖
- មុនពេលមេរៀន សូមផ្ញើការស្ទង់មតិរហ័សមួយសម្រាប់សិស្សទាំងអស់ដើម្បីរាយបញ្ជីគោលដៅមួយ (នេះមិនចាំបាច់ជាក់លាក់ពេកទេ) និងវិធីសាស្រ្តសិក្សាដែលពេញចិត្តមួយ។
- បង្កើតបញ្ជីចាក់សកម្មភាពមួយចំនួនដែលសិស្សគួរតែអាចធ្វើបានភាគច្រើនដោយខ្លួនឯង។
- កំណត់បញ្ជីចាក់ទាំងនោះដល់សិស្សម្នាក់ៗក្នុងថ្នាក់ ដោយផ្អែកលើវិធីសាស្រ្តនៃការរៀនដែលពួកគេចូលចិត្ត។
- រៀបចំសំណួររហ័ស ឬកិច្ចការផ្សេងទៀតនៅចុងបញ្ចប់នៃថ្នាក់ ដើម្បីមើលពីរបៀបដែលមនុស្សគ្រប់គ្នាបានធ្វើ។
- អនុញ្ញាតឱ្យសិស្សបំពេញការស្ទង់មតិរហ័សអំពីបទពិសោធន៍សិក្សាផ្ទាល់ខ្លួនខ្នាតតូចរបស់ពួកគេ!
💡 ហើយកុំភ្លេចចូលមើលបន្ថែម វិធីសាស្រ្តបង្រៀនប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតនៅទីនេះ!
