Te ew li her derê dîtine: anketên serhêl ku ji te dipirsin ku razîbûna xwe ji "bi tundî nerazî me" heta "bi tundî razî me" binirxînî, pîvanên razîbûnê piştî bangên karûbarê xerîdar, formên bersivê yên ku dipîvin ka hûn çiqas caran tiştek tecrûbe dikin. Ev pîvanên Likert in, û ew stûna sereke ya berhevkirina bersivên nûjen in.
Lê fêmkirina çawaniya Pirsnameyên pîvana Likert kar - û sêwirandina yên bi bandor - ferqa di navbera bersivên nezelal û têgihîştinên çalak de çêdike. Çi hûn perwerdekarek bin ku bandora atolyeyê dinirxîne, pisporek HR-ê tevlêbûna karmendan dipîve, an perwerdekarek bin ku ezmûnên fêrbûnê dinirxîne, pîvanên Likert ên baş-çêkirî nuansên ku pirsên erê/na yên hêsan ji bîr dikin eşkere dikin.
Ev rêber mînakên pratîkî peyda dike ku hûn dikarin tavilê bikar bînin, digel prensîbên sêwirana bingehîn ji bo afirandina pirsnameyên ku daneyên pêbawer û watedar peyda dikin.
Table of Contents
Pirsnameyên Pîvana Likert çi ne?
Pirsnameyeke bi pîvana Likert ji bo pîvandina helwest, raman, an jî tevgeran pîvanên nirxandinê bikar tîne.Ev pîvan, ku cara yekem ji hêla psîkolog Rensis Likert ve di sala 1932an de hatine destnîşan kirin, daxuyaniyên ku bersivkar li gorî berdewamiyekê dinirxînin pêşkêş dikin - bi gelemperî ji nerazîbûna tevahî heya lihevkirina tevahî, an jî ji pir nerazî heya pir razî.
Jêhatîbûn di girtina tundiyê de ye, ne tenê di pozîsyonê de. Li şûna ku hilbijartinên dualî bi zorê werin kirin, pîvanên Likert dipîvin ka kesek çiqas bi hêz hîs dike, daneyên nuwaze peyda dikin ku qalib û meylên eşkere dikin.
Cureyên Pîvanên Likert
Pîvanên 5-xalî li hember 7-xalî: Pîvana 5-xalî (ya herî gelemperî) sadehiyê bi hûrgiliyên bikêr hevseng dike. Pîvanek 7-xalî hûrgulîyek bêtir pêşkêş dike lê hewldana bersivkar zêde dike. Lêkolîn destnîşan dikin ku her du jî ji bo piraniya armancan encamên wekhev didin, ji ber vê yekê heya ku cûdahiyên nazik girîng nebin, pîvanên 5-xalî tercîh bikin.
Pîvanên tek û cot: Pîvanên hejmarên tek (5-xalî, 7-xalî) xaleke navîn a bêalî dihewînin—dema ku bêalîbûneke rastîn hebe kêrhatî ye. Pîvanên hejmarên cot (4-xalî, 6-xalî) bersivkaran neçar dikin ku erênî an neyînî bifikirin, û bê guman helwesta xwe ji holê radikin. Pîvanên cot tenê dema ku hûn bi rastî hewce ne ku ji bo helwestekê zext bikin bikar bînin.
Dupolar vs. yekpolar: Pîvanên duqutbî du ekstremên dijber dipîvin (ji ber ku bi tundî nerazî me heta bi tundî razî me). Pîvanên yekqutbî yek pîvan ji sifir heta herî zêde dipîvin (ji ber ku qet ne razî me heta pir razî me). Li gorî tiştê ku hûn dipîvin hilbijêrin - nerînên dijber hewceyê duqutbî ne, şiddeta yek kalîteyê hewceyê yekqutbî ye.
7 Nimûne Pirsnameyên Pîvana Likert
1. Nirxandina Xwe ya Performansa Akademîk
Bi vê pirsnameya xwenirxandinê pêşveçûna xwendekaran bişopînin û deverên ku hewceyê piştgiriyê ne destnîşan bikin.
| Îfade | Vebijêrkên Bersiv |
|---|---|
| Ez notên ku min ji bo dersên xwe wekî armanc danîne bi dest dixim | Qet na → Kêm caran → Carinan → Pir caran → Her tim |
| Ez hemî xwendin û erkên pêwîst di wextê xwe de temam dikim | Qet → Kêm caran → Carinan → Pir caran → Herdem |
| Ez têra xwe dem ji bo serkeftina di dersên xwe de terxan dikim | Bi rastî na → Ne bi rastî → Hindî → Bi piranî → Bi tevahî |
| Rêbazên xwendina min ên niha bi bandor in | Pir bêbandor → Bêbandor → Bêalî → Bibandor → Pir bibandor |
| Bi tevayî, ez ji performansa xwe ya akademîk razî me | Gelek nerazî → Nerazî → Bêalî → Razî → Gelek razî |
Kirîn: Ji bo her bersivekê 1-5 puanan bidin. Şîrovekirina tevahî ya puanan: 20-25 (Pir baş), 15-19 (Baş e, cih ji bo başkirinê heye), Li jêr 15 (Pêdivî bi baldariyeke girîng heye).
2. Ezmûna Fêrbûna Serhêl
Ji bo baştirkirina radestkirina fêrbûna ji dûr ve, bandora perwerdehiya virtual an jî perwerdehiyê binirxînin.
| Îfade | Bi xurtî Nepejirînin | Lihevderneketin | Bêdeng | Qebûlkirin | Hêzdarkirî |
|---|---|---|---|---|---|
| Materyalên dersê baş rêxistinkirî û hêsan bûn ku meriv wan bişopîne | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ |
| Min xwe bi naverokê re eleqedar hîs kir û motîve bûm ku fêr bibim | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ |
| Mamoste şirove û şîroveyên zelal pêşkêş kir | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ |
| Çalakiyên înteraktîf fêrbûna min xurt kir | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ |
| Pirsgirêkên teknîkî rê li ber fêrbûna min negirtin | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ |
| Ezmûna min a giştî ya fêrbûna serhêl li gorî hêviyan bû | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ |
3. Anketa Razîbûna Xerîdar
Ji bo destnîşankirina derfetên başkirinê, hestên xerîdaran li ser hilber, karûbar, an ezmûnan bipîvin.
| pirs | Vebijêrkên Bersiv |
|---|---|
| Hûn ji kalîteya hilber/xizmeta me çiqas razî ne? | Gelek nerazî → Nerazî → Bêalî → Razî → Gelek razî |
| Hûn ê çawa nirxa pereyan binirxînin? | Pir xirab → Xirab → Têr → Baş → Pir baş |
| Çiqas îhtîmal heye ku hûn me pêşniyarî yên din bikin? | Pir ne gengaz → Ne gengaz → Bêalî → Îhtîmal → Gelek îhtîmal |
| Xizmeta xerîdar a me çiqas bersivdar bû? | Gelek bêbersiv → Bêbersiv → Bêalî → Bersivdar → Gelek bersivdar |
| Temamkirina kirîna we çiqas hêsan bû? | Gelek zehmet → Zehmet → Bêalî → Asan → Gelek hêsan |
4. Têkiliya Karmendan û Refah
Razîbûna li cihê kar fêm bike û faktorên ku bandorê li hilberîn û moralê dikin nas bike.
| Îfade | Bi xurtî Nepejirînin | Lihevderneketin | Bêdeng | Qebûlkirin | Hêzdarkirî |
|---|---|---|---|---|---|
| Ez bi zelalî fêm dikim ku di rola min de ji min çi tê hêvîkirin | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ |
| Min çavkanî û amûrên pêwîst hene ku bi bandor bixebitim | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ |
| Ez xwe di karê xwe de motîve û beşdar hîs dikim | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ |
| Karê min ê kar birêvebirî û domdar e | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ |
| Ez xwe ji hêla tîm û serokatiya xwe ve nirx û teqdîrkirî hîs dikim | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ |
| Ez ji hevsengiya kar û jiyana xwe razî me | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ |
5. Bandora Komxebat û Perwerdeyê
Ji bo baştirkirina pêşkêşkirina perwerdehiya pêşerojê, li ser danişînên pêşkeftina pîşeyî nerîn û pêşniyarên xwe berhev bikin.
| Îfade | Bi xurtî Nepejirînin | Lihevderneketin | Bêdeng | Qebûlkirin | Hêzdarkirî |
|---|---|---|---|---|---|
| Armancên perwerdê bi zelalî hatine diyarkirin | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ |
| Naverok li gorî hewcedariyên min ên pîşeyî têkildar bû | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ |
| Pêşkêşvan zana û beşdar bû | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ |
| Çalakiyên înteraktîf têgihîştina min zêde kir | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ |
| Ez dikarim tiştên ku min fêr bûne di karê xwe de bi kar bînim | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ |
| Perwerde bikaranîneke hêja ya dema min bû | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ |
6. Nirxandina Berhemê û Taybetmendiyan
Ji bo rêberiya pêşveçûnê, nêrînên bikarhêneran li ser taybetmendiyên hilberê, bikêrhatîbûn û razîbûnê berhev bikin.
| Îfade | Vebijêrkên Bersiv |
|---|---|
| Bikaranîna hilberê çiqas hêsan e? | Gelek zehmet → Zehmet → Bêalî → Asan → Gelek hêsan |
| Hûn ê performansa hilberê çawa binirxînin? | Pir xirab → Xirab → Têr → Baş → Pir baş |
| Tu çiqas ji taybetmendiyên berdest razî yî? | Gelek nerazî → Nerazî → Bêalî → Razî → Gelek razî |
| Çiqas îhtîmal e ku hûn berdewam bikin ku vê hilberê bikar bînin? | Pir ne gengaz → Ne gengaz → Bêalî → Îhtîmal → Gelek îhtîmal |
| Berhem çiqas baş pêdiviyên we pêk tîne? | Qet nebe → Bi kêmanî → Navîn → Gelek baş → Gelek baş |
7. Nirxandinên Çalakî û Konferansê
Ji bo baştirkirina bername û ezmûnên pêşerojê, razîbûna beşdaran ji çalakiyan binirxînin.
| pirs | Vebijêrkên Bersiv |
|---|---|
| Hûn ê kalîteya giştî ya bûyerê çawa binirxînin? | Pir xirab → Xirab → Têr → Baş → Pir baş |
| Naveroka pêşkêşkirî çiqas bi qîmet bû? | Ne biqîmet → Hinekî biqîmet → Bi qasî navîn biqîmet → Gelek biqîmet → Gelek biqîmet |
| Hûn cih û tesîsên îmtîhanê çawa dinirxînin? | Pir xirab → Xirab → Têr → Baş → Pir baş |
| Îhtîmala beşdarbûna çalakiyên pêşerojê çiqas e? | Pir ne gengaz → Ne gengaz → Bêalî → Îhtîmal → Gelek îhtîmal |
| Derfeta tora civakî çiqas bi bandor bû? | Pir bêbandor → Bêbandor → Bêalî → Bibandor → Pir bibandor |
Xeletên Hevpar ên Ku Dûr Bikin
Pir zêde xalên pîvanê bikar tîne. Zêdetirî 7 xalan bêyî ku daneyên watedar lê zêde bike, bersivkaran dixe bin barekî giran. Ji bo piraniya armancan bi 5 xalan ve girêdayî bin.
Etîketkirina nelihevhatî. Guhertina etîketên pîvanê di navbera pirsan de bersivkaran neçar dike ku bi berdewamî ji nû ve kalîbre bikin. Di seranserê de zimanekî hevgirtî bikar bînin.
Pirsên duqat. Têkelkirina çend têgehan di yek daxuyaniyê de ("Perwerde agahdar û kêfxweşker bû") şîrovekirineke zelal asteng dike. Ji hev cuda bikin û bikin daxuyaniyên cuda.
Zimanê pêşeng. Hevokên mîna "Ma tu qebûl nakî..." an jî "Bê guman..." bersivên alîgir in. Gotinên bêalî bi kar bînin.
Westiyayiya anketê. Ji ber ku bersivkar bi lez û bez diqedin, pir zêde pirs kalîteya daneyan kêm dikin. Pirsên bingehîn bidin pêşiyê.
Analîzkirina Daneyên Pîvana Likert
Pîvanên Likert daneyên rêzkirî hildiberînin—bersiv rêza watedar in lê dûrahiya di navbera xalan de ne hewce ye ku wekhev be. Ev bandorê li analîza rast dike.
Navend û modê bi kar bînin, ne tenê navînî. Bersiva navîn (navîn) û bersiva herî gelemperî (mod) ji navînî ji bo daneyên rêzkirî têgihîştinên pêbawertir peyda dikin.
Belavkirinên frekansê lêkolîn bikin. Li çawaniya kombûna bersivên xwe binêre. Ger %70 "qebûl dikim" an "bi tevahî qebûl dikim" hilbijêrin, ev qalibek zelal e bêyî ku rêjeya navînî çi be.
Daneyên bi dîtbarî pêşkêş bikin. Nexşeyên bar ên ku rêjeyên bersivê nîşan didin encaman ji kurteyên îstatîstîkî zelaltir nîşan didin.
Li seranserê tiştan li şablonan bigerin. Gelek nirxandinên nizm li ser daxuyaniyên têkildar pirsgirêkên sîstemîk nîşan didin ku hêjayî çareserkirinê ne.
Li ser alîgiriya bersivê bifikirin. Xapandina xwesteka civakî dikare bertekên erênî li ser mijarên hesas zêde bike. Anketên anonîm vê bandorê kêm dikin.
Meriv çawa bi AhaSlides Pirsnameyên Pîvana Likert diafirîne
AhaSlides afirandin û bicihkirina anketên pîvana Likert hêsan dike, çi ji bo pêşkêşkirinên zindî be an jî berhevkirina nerînên asenkron.
Step 1: Sign up ji bo hesabek AhaSlides belaş.
Step 2: Pêşkêşkirinek nû biafirîne an jî di beşa 'Anket' de ji bo şablonên anketê yên pêşwext hatine çêkirin li pirtûkxaneya şablonan bigere.
Step 3: Cureyê slaytê 'Pîvana Nirxandinê' ji edîtorê pêşkêşkirina xwe hilbijêre.
Step 4: Daxuyaniya(n) xwe binivîse û rêza pîvanê destnîşan bike (bi gelemperî 1-5 an 1-7). Etîketan ji bo her xalekê li ser pîvana xwe xweş bike.
Step 5: Moda pêşkêşkirina xwe hilbijêre:
- Moda zindî: Ji bo ku beşdarvan bi karanîna cîhazên xwe di wextê rast de bigihîjin anketa we, bitikîne 'Pêşkêş bike'
- Moda xwe-tempok: Herin Mîhengan → Kî pêşengiyê dike → Ji bo berhevkirina bersivên asenkron 'Guhdarvan (xwe-temp)' hilbijêrin
Xelat: Ji bo analîz û raporên hêsan, encaman bi rêya bişkoka 'Encam' bo formata Excel, PDF, an JPG hinarde bikin.
Nîşandana bersiva demrast a platformê ji bo nirxandina atolyeyan, nirxandinên perwerdeyê û kontrolkirina pulsên tîmê pir baş dixebite, li cihê ku dîtina tavilê nîqaşan dimeşîne.
Bi Anketên Bi Bandor Ber Bi Pêş Ve Ve Biçin
Pirsnameyên pîvana Likert, dema ku bi baldarî hatine sêwirandin, nerînên subjektîf vediguherînin daneyên pîvanbar. Kilît di daxuyaniyên zelal, hilbijartina pîvana guncaw, û formatkirina domdar de ye ku rêzê li dem û bala bersivkaran digire.
Bi yek ji mînakên jorîn dest pê bikin, wê li gorî çarçoveya xwe biguherînin, û li gorî bersivên ku hûn distînin baştir bikin. Pirsnameyên çêtirîn bi karanînê pêşve diçin - her dubarekirin bêtir fêrî we dike ka kîjan pirs bi rastî girîng in.
Amade yî ku anketên balkêş biafirînî ku mirov bi rastî jî bixwazin temam bikin? Bigere Şablonên anketê yên belaş ên AhaSlides û îro dest bi berhevkirina nerînên çalak bikin.
Pirsên Pir tên Pirsîn
Pîvana Likert di anketan de çi ye?
Pîvana Likert pîvanek gelemperî ye ku di pirsname û anketan de ji bo pîvandina helwest, têgihiştin an ramanan tê bikar anîn. Bersivdar asta razîbûna xwe bi daxuyaniyekê diyar dikin.
Pirsnameyên 5 pîvana Likert çi ne?
Pîvana Likert a 5 xalî di anketan de avahiya pîvana Likert ya herî zêde tê bikaranîn e. Vebijarkên klasîk ev in: Bi tundî Naxwazim - Naxwazim - Bêalî - Dipejirînim - Bi tundî Dipejirînim.
Hûn dikarin ji bo pirsnameyê pîvanek Likert bikar bînin?
Erê, xwezaya rêkûpêk, hejmarî û hevgirtî ya pîvanên Likert, wan ji bo pirsnameyên standardkirî yên ku daneya helwestê ya mîqdar digerin îdeal dike.
