Команда түзүү жана машыгуу сессиялары үчүн 120+ эң көп суроолор

Тренинг сессиялары ыңгайсыз унчукпай башталганда же катышуучулар сиз баштала электе эле иштен чыгып калгандай сезилгенде, музду бузуп, аудиторияңызды кубаттандыруу үчүн ишенимдүү жол керек. "Кеңири мүмкүн" деген суроолор тренерлерге, фасилитаторлорго жана HR адистерине психологиялык коопсуздукту түзүү, катышууга шыктандыруу жана катышуучулардын ортосундагы мамилени куруунун далилденген ыкмасын сунуштайт — сиз борттук сессияларды, команданы өнүктүрүү боюнча семинарларды же ар тараптуу жолугушууларды өткөрүп жатасызбы.

Бул колдонмо камсыз кылат 120+ кылдаттык менен түзүлгөн "эң ыктымалдуу" суроолор профессионалдык контексттер үчүн атайын иштелип чыккан, ошондой эле далилдерге негизделген көмөктөшүү стратегиялары менен катышууну максималдуу түрдө көбөйтүүгө жана командаларыңызда туруктуу байланыштарды түзүүгө жардам берет.

Эмне үчүн "Эң Ыктымал" Суроолор Кесиптик Орнотууларда иштейт

"Эң ыктымалдуу" суроолордун эффективдүүлүгү жөн гана анекдоттук эмес. Команда динамикасын жана психологиялык коопсуздукту изилдөө бул жөнөкөй муз жаргыч эмне үчүн өлчөнүүчү натыйжаларды берерин далилдейт.

Жалпы аялуу аркылуу психологиялык коопсуздукту куруу

Ийгиликтин факторлорун аныктоо үчүн жүздөгөн командаларды талдап чыккан Google'дун Аристотель долбоору психологиялык коопсуздук — өзүңүздү ачык айтканыңыз үчүн жазаланбайсыз же кемсинтпейсиз деген ишеним — жогорку натыйжалуу командалар үчүн эң маанилүү фактор экенин аныктады. "Көбүнчө" деген суроолор коюмдары аз чөйрөдө ойноочу аялуулукту кубаттоо менен бул коопсуздукту түзөт. Команданын мүчөлөрү "үйдө жасалган печеньелерди ким алып келет" же "паб викторинасында жеңе алат" деп чогуу күлүшкөндө, алар чындыгында олуттуураак кызматташуу үчүн зарыл болгон ишеним пайдубалын куруп жатышат.

Бир нече катышуу жолдорун активдештирүү

Катышуучулар жөн эле өз ысымдарын жана ролдорун айткан пассивдүү киришүүлөрдөн айырмаланып, "көпчүлүк" суроолор активдүү чечим кабыл алууну, социалдык окууну жана топтун консенсусун талап кылат. Бул көп сенсордук тартуу нейробиологдор "социалдык таанып билүү тармактары" деп атаган нерсени - башкалардын ойлорун, ниеттерин жана өзгөчөлүктөрүн түшүнүүгө жооптуу мээ аймактарын активдештирет. Катышуучулар кесиптештерине конкреттүү сценарийлер боюнча баа бериши керек болгондо, алар пассивдүү угууну эмес, чыныгы нейрондук байланышты түзүп, көңүл бурууга, баа берүүгө жана өз ара аракеттенүүгө аргасыз болушат.

Профессионалдык контекстте инсанды ачуу

Салттуу профессионалдык таанышуулар инсанды сейрек ачып берет. Кимдир бирөөнүн дебитордук карызында иштегенин билүү анын авантюристтик, майда-чүйдөсүнө чейин же стихиялуу экени жөнүндө эч нерсе билдирбейт. "Көбүнчө" деген суроолор бул сапаттарды табигый түрдө ачыкка чыгарып, команда мүчөлөрүнө жумуш наамдарынан жана уюм диаграммаларынан тышкары бири-бирин түшүнүүгө жардам берет. Бул инсандык түшүнүк адамдарга иштөө стилин, баарлашуу артыкчылыктарын жана потенциалдуу кошумча күчтөрдү алдын ала билүүгө жардам берүү менен кызматташууну жакшыртат.

Унутулгус жалпы тажрыйбаларды түзүү

Күтүлбөгөн ачылыштар жана "эң ыктымалдуу" иш-аракеттердин жүрүшүндө пайда болгон күлкү учурлары психологдор "жалпы эмоционалдык тажрыйба" деп атаган нерсени жаратат. Бул көз ирмемдер топтун иденттүүлүгүн жана биримдигин бекемдеген таяныч пункттары болуп калат. Муз жаргыч кемеде чогуу күлгөн командалар иш-чаранын өзүнөн тышкары болгон тамашаларды жана жалпы эскерүүлөрдү өрчүтүп, үзгүлтүксүз байланыш түйүндөрүн түзүшөт.

"Эң ыктымалдуу" суроолорду кантип натыйжалуу чечсе болот

Ыңгайсыз, убакытты текке кетирүүчү муз жаргыч менен кызыктуу команда түзүү тажрыйбасынын ортосундагы айырма көбүнчө фасилитация сапатына келип чыгат. Бул жерде профессионалдык тренерлер "эң ыктымалдуу" суроолордун таасирин кантип максималдуу түрдө арттыра алышат.

Ийгилик үчүн орнотуу

Ишти профессионалдуу түрдө рамкалаңыз

Максатын түшүндүрүү менен баштаңыз: "Биз бири-бирибизди кызматтык наамдарды эле эмес, толук адам катары көрүүгө жардам берүү үчүн иштелип чыккан иш-чарага 10 мүнөт жумшайбыз. Бул маанилүү, анткени бири-бирин жеке билген командалар натыйжалуураак кызматташып, ачык сүйлөшөт."

Бул рамка иш-аракеттин мыйзамдуу бизнес максаты бар экенин көрсөтүп турат, бул муз жаргычтарды жеңил ойлуу деп эсептеген скептик катышуучулардын каршылыгын азайтат.

Иш-аракетти жүргүзүү

Добуш берүүнү тартипке келтирүү үчүн технологияны колдонуңуз

Кол көтөрүү же оозеки номинациялардын ордуна, добуш берүүнү тез жана көрүнүктүү кылуу үчүн интерактивдүү презентация куралдарын колдонуңуз. AhaSlides'тин жандуу сурамжылоосу катышуучуларга мобилдик түзмөктөр аркылуу добуштарын берүүгө мүмкүнчүлүк берет, натыйжалар экранда реалдуу убакытта көрүнөт. Бул ыкма:

• Ыңгайсыз аттарды көрсөтүүнү же чакырууну жок кылат
• Талкуу үчүн натыйжаларды дароо көрсөтөт
• Керек болгондо анонимдүү добуш берүүнү иштетет
• Динамикалык графика аркылуу визуалдык тартууну жаратат
• Жеке жана виртуалдык катышуучулар үчүн кемчиликсиз иштейт

Кыскача аңгеме айтып берүүгө үндө

Кимдир бирөө добуш алганда, кааласа жооп берүүгө чакырыңыз: "Сара, сиз утуп алган окшойсуз, "кошумча бизнес баштоо мүмкүн". Эмне үчүн адамдар мындай деп ойлошу мүмкүн экенин айткыңыз келеби? Бул микро аңгемелер иш-аракетти токтотпостон, байлыкты кошот.

120+ Профессионалдык "Эң Ыктымал" Суроолор

Жаңы командалар жана борт үчүн муз жаргычтар

Бул суроолор команданын жаңы мүчөлөрүнө терең жеке ачууну талап кылбастан, бири-бири жөнүндө билүүгө жардам берет. Команданы түзүүнүн же жаңы кызматкерди ишке киргизүүнүн алгачкы бир нече апталары үчүн идеалдуу.

1. Кимде кызыктуу жашыруун талант болушу мүмкүн?
2. Кокусунан болгон майда-чүйдө суроонун жообун ким билет?
3. Ар бир адамдын туулган күнүн ким көп эстейт?
4. Командалык кофени ким сунуштайт?
5. Командалык коомдук иш-чараны ким уюштурушу мүмкүн?
6. Эң көп өлкөлөргө ким барган?
7. Ким көп тилде сүйлөйт?
8. Ким жумушка чейин эң узак жолго барышы мүмкүн?
9. Күн сайын эртең менен кеңседе ким биринчи болушу мүмкүн?
10. Командага үй тамактарын ким алып келет?
11. Кимдин адаттан тыш хоббиси болушу ыктымал?
12. Үстөл оюндарынын түнүндө ким жеңет?
13. 80-жылдардын ар бир ырынын текстин ким билет?
14. Ээн аралда ким көбүрөөк жашай алат?
15. Бир күнү ким атактуу болуп калышы мүмкүн?

Команда динамикасы жана иштөө стилдери

Бул суроолор жумуштун артыкчылыктары жана кызматташуу стилдери жөнүндө маалыматтарды ачып, командаларга кантип бирге натыйжалуураак иштөөнү түшүнүүгө жардам берет.

16. Кыйын долбоорго ким ыктыярчы болушу мүмкүн?
17. Документтеги кичинекей катаны ким байкайт?
18. Кесиптешине жардам берүү үчүн ким кечигип калышы мүмкүн?
19. Чыгармачыл чечимди ким ойлоп таба алат?
20. Ар бир адам ойлонгон кыйын суроону ким бере алат?
21. Команданы уюшкандыкта кармай турган ким?
22. Чечүүдөн мурун ким бир нерсени кылдат изилдеп чыгышы мүмкүн?
23. Инновацияга ким түрткү берет?
24. Жыйналыштарда ким бардыгын графикке ылайык кармашы мүмкүн?
25. Өткөн аптадагы жолугушуудагы иш-аракеттерди ким эстейт?
26. Пикир келишпестикке ким ортомчулук кыла алат?
27. Ким сурабастан жаңы нерсени прототипке чыгарышы мүмкүн?
28. Статус-квого ким каршы чыгышы мүмкүн?
29. Долбоордун деталдуу планын ким түзө алат?
30. Башкалар колдон чыгарган мүмкүнчүлүктөрдү ким байкайт?

Лидерлик жана кесиптик өсүү

Бул суроолор лидерлик сапаттарды жана карьералык умтулууларды аныктайт, мураскерликти пландоо, насаатчылыкты дал келүү жана команда мүчөлөрүнүн кесиптик максаттарын түшүнүү үчүн пайдалуу.

31. Ким бир күнү башкы директор болуп калышы мүмкүн?
32. Ким өз бизнесин баштоосу мүмкүн?
33. Кенже команда мүчөлөрүнө ким насаатчы болушу мүмкүн?
34. Чоң уюштуруучулук өзгөрүүлөрдү ким жетектейт?
35. Тармактык сыйлыкты ким утуп алат?
36. Конференцияда ким сөз сүйлөйт?
37. Ким алардын тажрыйбасы жөнүндө китеп жазат?
38. Сыноо тапшырмасын ким аткарышы мүмкүн?
39. Биздин өнөр жайыбызда ким революция жасай алат?
40. Ким өз тармагында адис боло алат?
41. Ким карьерасын толугу менен өзгөртүшү мүмкүн?
42. Башкаларды максаттарына жетүү үчүн ким шыктандырат?
43. Ким эң күчтүү профессионалдык тармакты түзө алат?
44. Көп түрдүүлүк жана инклюзивдик демилгелерди ким жактайт?
45. Ички инновациялык долбоорду ким ишке ашырышы мүмкүн?

Байланыш жана кызматташуу

Бул суроолор коммуникация стилин жана кызматташуунун күчтүү жактарын көрсөтүп, командаларга ар кандай мүчөлөр топтун динамикасына кандай салым кошконун түшүнүүгө жардам берет.

46. Эң ойлонулган электрондук катты ким жөнөтөт?
47. Команда менен пайдалуу макаланы ким бөлүшө алат?
48. Конструктивдүү пикирди ким бере алат?
49. Стресс учурунда ким маанайды көтөрөт?
50. Жолугушууда ар кимдин айтканы кимдин эсинде көбүрөөк сакталат?
51. Жемиштүү мээ чабуулун өткөрүүгө ким жардам берет?
52. Бөлүмдөрдүн ортосундагы байланыш ажырымдарын ким жоюуга көбүрөөк мүмкүн?
53. Ачык, кыска документацияны ким жазат?
54. Кыйынчылыкка дуушар болгон кесиптешти ким текшерет?
55. Команданын жеңишин ким майрамдайт?
56. Кимде эң мыкты презентация жөндөмү бар?
57. Ким конфликтти жемиштүү сүйлөшүүгө айландырышы мүмкүн?
58. Ким баарына кошулгандай сезилиши мүмкүн?
59. Татаал идеяларды жөнөкөй терминдерге ким которушу мүмкүн?
60. Чарчаган жолугушууга ким энергия алып келет?

Проблемаларды чечүү жана инновациялар

Бул суроолор чыгармачыл ойчулдарды жана практикалык көйгөйлөрдү чечүүчүлөрдү аныктайт, алар кошумча шыктарга ээ болгон долбоордук командаларды чогултуу үчүн пайдалуу.

61. Техникалык кризисти ким чече алат?
62. Башка эч ким ойлобогон чечимди ким ойлойт?
63. Ким чектөөнү мүмкүнчүлүккө айландырышы мүмкүн?
64. Дем алыш күндөрү идеяны ким прототипке чыгарышы мүмкүн?
65. Эң татаал көйгөйдү ким оңдой алат?
66. Маселенин түпкү себебин ким байкай алат?
67. Такыр башка ыкманы ким сунуштайт?
68. Ким нөлдөн баштап пайдалуу нерсени кура алат?
69. Системалар иштебей калганда аны чечүүнүн жолун ким таба алат?
70. Башкалардын баары кабыл алган божомолдорго ким шек келтирет?
71. Чечим кабыл алуу үчүн ким изилдөө жүргүзүшү мүмкүн?
72. Байланышпагандай көрүнгөн идеяларды ким байланыштырышы мүмкүн?
73. Ашыкча татаал процессти ким жөнөкөйлөтүү мүмкүн?
74. Ким жасаганга чейин бир нече чечимдерди сынап көрүшү мүмкүн?
75. Ким бир түн ичинде концепциянын далилин түзө алат?

Жумуш-жашоо балансы жана жыргалчылык

Бул суроолор жумуш-жашоо интеграциясынын айланасында эмпатияны жана түшүнүүнү калыптандыруу, кесиптик ролунан тышкары бүт адамды тааныйт.

76. Түшкү тыныгууну кимдер өз үстөлүнөн алыс кетириши мүмкүн?
77. Команданы жыргалчылыкты биринчи орунга коюуга ким түрткү берет?
78. Жумуш күнүндө ким көп сейилдеп чыгат?
79. Иш менен жашоонун эң жакшы чектерине ким ээ болушу мүмкүн?
80. Майрамда ким толугу менен ажыратылышы мүмкүн?
81. Командалык ден соолукту чыңдоо боюнча иш-аракеттерди ким сунуштайт?
82. Электрондук почта болушу мүмкүн болгон жолугушуудан ким баш тартышы мүмкүн?
83. Башкаларга тыныгууну ким эскертет?
84. Ким жумуштан өз убагында чыгып кетет?
85. Кризис учурунда ким тынчтыкты сактай алат?
86. Стресс менен күрөшүү боюнча кеңештерди ким бөлүшөт?
87. Ийкемдүү иштөө тартибин ким сунуштайт?
88. Ким түнкү жумушка караганда уйкуга артыкчылык берет?
89. Кичинекей жеңиштерди майрамдоого ким түрткү берет?
90. Команданын моралдык абалын ким текшерет?

Алыскы жана гибриддик иштөө сценарийлери

Бул суроолор атайын алыскы жана гибриддик иш чөйрөлөрүнүн уникалдуу динамикасын чечүү үчүн бөлүштүрүлгөн командалар үчүн иштелип чыккан.

91. Кимде эң мыкты видео фон болушу мүмкүн?
92. Виртуалдык жолугушууларды ким так аткарышы мүмкүн?
93. Чалууда кимде техникалык кыйынчылыктар болушу мүмкүн?
94. Ким үнүн чыгарууну унутуп калышы мүмкүн?
95. Ким эртеден кечке камеранын алдында калат?
96. Командалык чатта ким көп GIF жөнөтөт?
97. Башка өлкөдөн ким иштеши мүмкүн?
98. Эң жемиштүү үй кеңсеси кимде болушу мүмкүн?
99. Сыртта жүргөндө ким чалууга көбүрөөк кошулат?
100. Кимдин үй жаныбары камерага тартылышы мүмкүн?
101. Кадимки жумуш убактысынан тышкары билдирүүлөрдү ким жөнөтөт?
102. Эң мыкты виртуалдык командалык окуяны ким түзө алат?
103. Кимде эң ылдам интернет байланышы бар?
104. Өндүрүмдүүлүктү көтөрүүчү колдонмолорду ким көбүрөөк колдонот?
105. Ким эң күчтүү алыскы команда маданиятын сактай алат?

Жеңил профессионалдык суроолор

Бул суроолор жумуш орунуна ылайыктуу, бирок кесипкөй чек араны кесип өтпөстөн жолдоштук мамилелерди куруу үчүн эң сонун.

106. Офис фэнтези футбол лигасын ким жеңип алат?
107. Эң жакшы кафе кайда экенин ким билет?
108. Эң мыкты команданын чыгуусун ким пландайт?
109. Түшкү тамак учурунда стол теннисинде ким жеңет?
110. Лотереяны ким уюштурушу мүмкүн?
111. Ар бир адамдын кофе заказын ким эстейт?
112. Кимдин үстөл эң тыкан болушу мүмкүн?
113. Банкадагы желе буурчактарынын санын ким туура таба алат?
114. Чили бышырганды ким утуп алат?
115. Кеңседеги ушактарды ким билет (бирок аны эч качан таратпасын)?
116. Бөлүшүү үчүн эң жакшы закускаларды ким алып келет?
117. Ар бир майрам үчүн ким өзүнүн иш мейкиндигин кооздойт?
118. Багытталган иш үчүн эң мыкты ойнотмо тизмени ким түзө алат?
119. Компаниянын таланттуу шоусун ким жеңет?
120. Күтүлбөгөн майрамды ким уюштурушу мүмкүн?

Суроолордон тышкары: Окууну жана байланышты максималдаштыруу

Суроолордун өзү башталышы гана. Кесипкөй фасилитаторлор команданы тереңирээк өнүктүрүү үчүн трамплин катары "эң ыктымалдуу" иш-аракеттерди колдонушат.

Deeper Insight үчүн дебрифинг

Иш-чарадан кийин, 3-5 мүнөттөн кийин маалымат берүү үчүн:

Рефлексия суроолору:

• — Жыйынтыктар сизди эмнеси менен таң калтырды?
• — Кесиптештериңиз тууралуу жаңы нерселерди билдиңизби?
• "Бул айырмачылыктарды түшүнүү бизге биргелешип иштөөгө кандайча жардам берет?"
• — Добуштарды бөлүштүрүүдө кандай үлгүлөрдү байкадыңыз?

Бул ой жүгүртүү кызыктуу иш-аракетти команданын динамикасы жана жеке күчтүү жактары жөнүндө чыныгы үйрөнүүгө айлантат.

Команда максаттарына туташуу

Иш-аракеттерден алынган түшүнүктөрдү командаңыздын максаттары менен байланыштырыңыз:

• "Биз бир нече адамдардын чыгармачыл көйгөйлөрдү чечүүчү экенин байкадык - келгиле, аларга инновацияларды киргизүүгө орун берип жатканыбызды текшерели"
• "Топ күчтүү уюштуруучуларды аныктады - балким, биз бул күчтү алдыдагы долбоор үчүн колдоно алабыз"
• "Бизде ар кандай иштөө стилдери бар, бул биз натыйжалуу координациялоону үйрөнгөнүбүздө күч"

Убакыттын өтүшү менен артынан

Келечектеги контексттеги иш-аракеттерден алынган маалымат:

• "Эмма каталарды байкай турганын баарыбыз макулдашканыбыз эсиңиздеби? Келгиле, аны өчүрө электе карап көрөлү"
• "Джеймс биздин кризисти чечүүчү катары аныкталды - аны бул маселени чечүүгө тартабызбы?"
• "Команда Рейчелге байланыштын ажырымын жоюуга эң жакшы деп добуш берди - ал бул боюнча бөлүмдөрдүн ортосунда байланыш түзө алат"

Бул кайра чалуулар иш-чара жөн гана көңүл ачууну эмес, чыныгы түшүнүктү бергенин бекемдейт.

AhaSlides менен интерактивдүү "Эң ыктымалдуу" сессияларды түзүү

Жөнөкөй кол көтөрүү менен "эң ыктымалдуу" суроолорду жеңилдетсе болот, интерактивдүү презентация технологиясын колдонуу тажрыйбаны пассивдүүдөн активдүү тартууга айлантат.

Ыкчам жыйынтыктар үчүн бир нече варианттуу добуш берүү

Экранда ар бир суроону көрсөтүп, катышуучуларга мобилдик түзмөктөрү аркылуу добуш берүүгө уруксат бериңиз. Натыйжалар реалдуу убакытта визуалдык тилке же лидер тактасы катары пайда болуп, дароо пикирлерди жаратып, талкууну жаратат. Бул ыкма жеке, виртуалдык жана гибриддик жолугушуулар үчүн бирдей жакшы иштейт.

Сөз булуту жана ачык суроолор үчүн ачык сурамжылоолор

Катышуучуларга кандайдыр бир жооп берүүгө мүмкүнчүлүк берүү үчүн алдын ала аныкталган ысымдардын ордуна сөз булутунун өзгөчөлүктөрүн колдонуңуз. Сиз "[сценарийге] ким көбүрөөк мүмкүн" деп сурасаңыз, жооптор динамикалык сөз булуту катары пайда болот, анда тез-тез жооптор чоңоюп калат. Бул ыкма креативдүү ой жүгүртүүнү кубаттоо менен бирге консенсусту ачып берет.

Керек болгондо анонимдүү добуш берүү

Сезимтал сезилиши мүмкүн болгон суроолор үчүн же коомдук басымды жок кылууну кааласаңыз, анонимдүү добуш берүүнү иштетиңиз. Катышуучулар соттоодон коркпостон чыныгы пикирлерин бере алышат, бул көбүнчө команданын динамикасын ачыкка чыгарат.

Натыйжаларды кийинчерээк талкуулоо үчүн сактоо

Үлгүлөрдү, артыкчылыктарды жана команданын күчтүү жактарын аныктоо үчүн добуш берүү дайындарын экспорттоо. Бул түшүнүктөр команданы өнүктүрүү боюнча сүйлөшүүлөрдү, долбоордун тапшырмаларын жана лидерликти коучингди камсыздай алат.

Алыскы катышуучуларды бирдей тартуу

Интерактивдүү сурамжылоо алыскы катышуучуларга бөлмөдөгү кесиптештер сыяктуу активдүү катышууга кепилдик берет. Ар бир адам өз түзмөктөрүндө бир эле учурда добуш берип, бөлмөдөгү катышуучулар оозеки иш-аракеттерде үстөмдүк кылган көрүнүү мүмкүнчүлүгүн жок кылат.

Натыйжалуу муз жаргычтардын артындагы илим

Муз жаргыч кеменин иштөөсүнө эмне үчүн жакындаганын түшүнүү тренерлерге иш-аракеттерди стратегиялык жактан тандоого жана ылайыкташтырууга жардам берет.

Коомдук таанып билүү неврология изилдөө Башкалардын психикалык абалы жана өзгөчөлүктөрү жөнүндө ойлонууну талап кылган иш-аракеттер мээнин эмпатия жана социалдык түшүнүү менен байланышкан аймактарын активдештирет. "Көбүнчө" суроолор так ушул психикалык көнүгүүлөрдү талап кылат, команда мүчөлөрүнүн көз карашын жана эмпатиясын бекемдөө.

Психологиялык коопсуздук боюнча изилдөө Гарвард бизнес мектебинин профессору Эми Эдмондсон көрсөткөндөй, мүчөлөрү адамдар аралык тобокелчиликке баруу үчүн өздөрүн коопсуз сезген командалар татаал тапшырмаларды жакшы аткарат. Жеңил алсыздыкты камтыган иш-аракеттер (мисалы, "өз бутуна чалынып кетиши мүмкүн" деп ойноктук түрдө аныкталган) жумшак шылдыңдоо жана кабыл алуу, туруктуулукту жана ишенимди бекемдөөгө мүмкүнчүлүк түзөт.

Бөлүшүлгөн тажрыйба жана топтун биримдиги боюнча изилдөөлөр чогуу күлгөн командалар күчтүүрөөк байланыштарды жана позитивдүү топтук нормаларды өнүктүрөрүн көрсөтөт. Күтүлбөгөн көз ирмемдер жана "эң ыктымалдуу" иш-аракеттердин жүрүшүндө пайда болгон чыныгы көңүл ачуу бул байланыш тажрыйбаларын жаратат.

Тартуу изилдөө жигердүү катышууну жана чечим кабыл алууну талап кылган иш-аракеттер пассивдүү угууга караганда көңүлдү жакшыраак сактай турганын дайыма аныктайт. Белгилүү сценарийлер боюнча кесиптештерди баалоонун когнитивдик аракети мээни тентип жүргөндөн көрө, активдүү кармап турат.

Чакан иш-чаралар, олуттуу таасири

"Көбүнчө" деген суроолор тренингиңиздин же командаңызды өнүктүрүү программаңыздын кичинекей, атүгүл арзыбаган компоненти сыяктуу сезилиши мүмкүн. Бирок, изилдөө айкын көрүнүп турат: психологиялык коопсуздукту түзүүчү, жеке маалыматты ачыкка чыгарган жана жалпы оң тажрыйбаларды жараткан иш-аракеттер команданын иштешине, баарлашуунун сапатына жана кызматташуунун натыйжалуулугуна өлчөөчү таасирин тийгизет.

Тренерлер жана фасилитаторлор үчүн негизги нерсе бул иш-чараларга убакытты толтуруучу гана эмес, чыныгы команданы өнүктүрүү интервенциялары катары мамиле кылуу. Суроолорду ойлонуштуруп тандап алыңыз, кесипкөйлүк менен жардам бериңиз, кылдаттык менен түшүндүрүңүз жана өзүңүздүн кененирээк командаңыздын өнүгүү максаттары менен байланыштырыңыз.

Жакшы аткарылганда, 15 мүнөттү "эң ыктымалдуу" суроолорго сарптоо, команданын динамикасын бир нече жума же айлап жакшырта алат. Жөн гана кызматтык наамдар эмес, бири-бирин толук адамдар катары тааныган командалар ачык баарлашып, натыйжалуураак кызматташат жана чыр-чатакты конструктивдүү чечет.

Бул колдонмодогу суроолор негиз түзөт, бирок чыныгы сыйкыр аларды сиздин конкреттүү контекстиңизге ыңгайлаштырганда, ниетиңизди жеңилдеткениңизде жана командаңыздын иш мамилелерин бекемдөө үчүн алар жараткан түшүнүктөрдү колдонгондо болот. Ойлонтулган суроолорду тандоону AhaSlides сыяктуу интерактивдүү тартуу технологиясы менен айкалыштырыңыз жана сиз жөнөкөй муз жаргычты күчтүү команда куруу катализаторуна айландырдыңыз.

Колдонулган адабияттар:

Decety, J., & Jackson, P. L. (2004). Адамдын эмпатиясынын функционалдык архитектурасы. Жүрүм-турум жана Когнитивдик Нейрология сын-пикирлер, 3(2), 71-100. https://doi.org/10.1177/1534582304267187

Decety, J., & Sommerville, JA (2003). Өзүн жана башкалар ортосундагы бөлүшүлгөн өкүлчүлүктөр: коомдук таанып-билүү неврология көрүү. Таанып-билүү илимдеринин айлары, 7(12), 527-533.

Данбар, РИМ (2022). Күлкү жана анын адамдын социалдык байланышынын эволюциясындагы ролу. Королдук Б коомунун философиялык операциялары: Биологиялык илимдер, 377(1863), 20210176. https://doi.org/10.1098/rstb.2021.0176

Эдмондсон, AC (1999). Психологиялык коопсуздук жана эмгек жамааттарында окуу жүрүм-туруму. Административдик илим чейрек сайын, 44(2), 350-383. https://doi.org/10.2307/2666999

Kurtz, LE, & Algoe, SB (2015). Күлкүнү ​​контекстке киргизүү: Орток күлкү мамилелердин жыргалчылыгынын жүрүм-турум көрсөткүчү катары. Жеке мамилелер 22(4), 573-590. https://doi.org/10.1111/pere.12095