12 ວິທີທີ່ຈະຊຸກຍູ້ການມີສ່ວນຮ່ວມໃນຫ້ອງຮຽນຂອງນັກຮຽນໃນປີ 2024

ພວກເຮົາໄດ້ຍິນມັນຕະຫຼອດເວລາ: ຄູສອນທີ່ຍິ່ງໃຫຍ່ເປັນແຮງຈູງໃຈທີ່ຍິ່ງໃຫຍ່. ມັນ​ເປັນ​ແນວ​ຄວາມ​ຄິດ​ທີ່​ງ່າຍ​ດາຍ​, ແຕ່​ມັນ​ຢູ່​ກັບ​ການ​ສຶກ​ສາ​ແນວ​ຄວາມ​ຄິດ​ທີ່​ໄດ້​ຮັບ​ການ​ຕໍ່​ສູ້​ກັບ​ຫຼາຍ​ທົດ​ສະ​ວັດ​: ຂ້ອຍຈະກະຕຸ້ນນັກຮຽນແນວໃດ?

ເປັນຢ່າງດີ, ການ ທຳ ລາຍປະຊາກອນ. ຖ້າທ່ານບໍ່ສາມາດກະຕຸ້ນນັກຮຽນຂອງທ່ານ, ທ່ານສາມາດກະຕຸ້ນຕົວເອງໃຫ້ສອນພວກເຂົາໄດ້ແນວໃດ?

ມັນເປັນວົງຈອນ vicious, ແຕ່ 12 ຄໍາແນະນໍາທີ່ຈະໄດ້ຮັບ ການມີສ່ວນຮ່ວມໃນຫ້ອງຮຽນຂອງນັກຮຽນ ໃນຊຸດຂອງ ກິດຈະກໍາຫ້ອງຮຽນແບບໂຕ້ຕອບ ຂ້າງລຸ່ມນີ້ສາມາດຊ່ວຍໃຫ້ທ່ານຢຸດການເນົ່າເປື່ອຍ.

ວິທີການເພີ່ມທະວີການມີສ່ວນຮ່ວມໃນຫ້ອງຮຽນຂອງນັກຮຽນ – ຄູ່ມື

• ເປັນຫຍັງການມີສ່ວນຮ່ວມໃນຫ້ອງຮຽນຂອງນັກຮຽນຈຶ່ງສຳຄັນ?
• #1 - ໃຊ້ຄວາມຄິດເຫັນຂອງນັກຮຽນ
• ອັນດັບ 2 - ຮັບເອົາການເວົ້າ
• ອັນດັບ 3 - ການແຂ່ງຂັນສາຍພັນກັບ Quiz
• ອັນດັບ 4 - ຕັ້ງດ່ານ Q&A
• ອັນທີ 5 - ໃຫ້ພວກເຂົາສອນມັນ
• #6 - ປະສົມແບບຂອງເຈົ້າ
• # 7 - ເຮັດໃຫ້ມັນກ່ຽວຂ້ອງ
• # 8 - ໃຫ້ທາງເລືອກແກ່ພວກເຂົາ
• # 9 - ຮັບເອົາເຕັກໂນໂລຢີ
• ອັນດັບທີ 10 - ພິສູດອັກສອນ
• # 11 - ຍ່າງໄປຫ້ອງວາງສະແດງຮູບ
• ອັນດັບ 12 - ຢ່າເຮັດວຽກເປັນກຸ່ມຢ່າງເດັດຂາດ

ເຄັດລັບການຈັດການຫ້ອງຮຽນເພີ່ມເຕີມດ້ວຍ AhaSlides

• ຍຸດທະສາດການຄຸ້ມຄອງຫ້ອງຮຽນ
• ວິທີການປັບປຸງການມີສ່ວນຮ່ວມຂອງນັກຮຽນໃນຫ້ອງຮຽນອອນໄລນ໌
• ວິທີການສອນແບບປະດິດສ້າງ
• 14 ເຄື່ອງມືທີ່ດີທີ່ສຸດໃນການລະດົມສະໝອງຢູ່ໂຮງຮຽນ ແລະບ່ອນເຮັດວຽກໃນປີ 2024
• ກະດານຄວາມຄິດ | ເຄື່ອງມືການລະດົມຄວາມຄິດອອນໄລນ໌ຟຣີ
• ທີມງານ Random Generator | 2024 ຜູ້ສ້າງກຸ່ມແບບສຸ່ມເປີດເຜີຍ

ເປັນຫຍັງການມີສ່ວນຮ່ວມໃນຫ້ອງຮຽນຂອງນັກຮຽນຈຶ່ງສຳຄັນ?

ມັນສາມາດເປັນເລື່ອງງ່າຍທີ່ຈະຂຽນອອກຈາກນັກຮຽນທີ່ຂາດການເຂົ້າຮຽນແບບບໍ່ລອດ ຫຼືແມ່ນແຕ່ການຂຽນ 'ການມີສ່ວນຮ່ວມຂອງນັກຮຽນ' ເປັນແນວຄວາມຄິດສໍາລັບຄູທີ່ມີເວລາຫຼາຍກວ່າໃນມືຂອງເຂົາເຈົ້າ. ແຕ່ໂດຍການເຂົ້າໄປໃນຫົວຂໍ້ນີ້, ທ່ານໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງການກະຕຸ້ນ. ແລະນັ້ນເປັນແຮງຈູງໃຈ!

ທ່ານ​ໄດ້​ກ້າວ​ໄປ​ສູ່​ການ​ປັບ​ປຸງ​ການ​ຮຽນ​ຮູ້​ຂອງ​ນັກ​ຮຽນ​ຂອງ​ທ່ານ​. ຖ້າເຈົ້າເປັນນັກຮຽນທີ່ຊອກຫາຄວາມຊ່ວຍເຫຼືອໃນການມອບໝາຍຂອງເຈົ້າ, ໃຫ້ພິຈາລະນາຊອກຫາຄວາມຊ່ວຍເຫຼືອຈາກສິ່ງທີ່ດີທີ່ສຸດ essay ບໍລິການຂຽນ. ການບໍລິການເຫຼົ່ານີ້ສາມາດສະຫນອງການສະຫນັບສະຫນູນທີ່ມີຄຸນຄ່າໃນການເນັ້ນທັກສະການຂຽນຂອງທ່ານແລະຮັບປະກັນຄວາມສໍາເລັດຂອງຄວາມພະຍາຍາມທາງວິຊາການຂອງທ່ານ.

• 53% ຂອງນັກຮຽນອາເມລິກາແມ່ນ ບໍ່ engaged or disengaged ຢ່າງຫ້າວຫັນ ໃນບົດຮຽນ. (Gallup)
• ໃນທ້າຍສົກຮຽນປີ 2020, ນັກຮຽນ 1.3 ລ້ານຄົນໄດ້ຢຸດການສົນທະນາ ຍ້ອນວ່າການຫັນໄປສູ່ການຮຽນທີ່ຫ່າງໄກ. (ເຕືອນ)
• ນັກຮຽນທີ່ມີສ່ວນຮ່ວມແມ່ນ 2.5 ເທົ່າທີ່ຈະສະຫຼຸບໄດ້ວ່າພວກເຂົາໄດ້ຮັບ ຊັ້ນຮຽນທີ່ດີເລີດໃນໂຮງຮຽນ. (Gallup)

ການແຜ່ລະບາດແມ່ນການລະບາດ, ແຕ່ມີເຕັກນິກການຢຸດມັນຢູ່ສະ ເໝີ. ຄໍາແນະນໍາຂ້າງລຸ່ມນີ້ຈະຊ່ວຍໃຫ້ທ່ານຟື້ນຟູຄວາມຢາກຮູ້ໂດຍທໍາມະຊາດຂອງນັກຮຽນຂອງທ່ານເພື່ອຮຽນຮູ້, ບໍ່ວ່າຈະເປັນອອຟໄລຫຼືອອນໄລນ໌, ໂດຍໃຊ້ ການ​ມີ​ສ່ວນ​ຮ່ວມ​ຂອງ​ນັກ​ຮຽນ​ການ​ຮຽນ​ຮູ້​ອອນ​ໄລ​ນ​໌​ ເຕັກນິກ.

4 ຊະນະງ່າຍ

ສີ່ເຕັກນິກຂ້າງລຸ່ມນີ້ແມ່ນ ໄວທີ່ສຸດ ແລະ ງ່າຍທີ່ສຸດ ວິທີການຕ່າງໆເພື່ອດຶງດູດຄວາມສົນໃຈຂອງນັກຮຽນ. ພວກເຂົາຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການເຮັດວຽກ ໜ້ອຍ ທີ່ສຸດໃນການຕັ້ງຄ່າແລະພວກເຂົາສາມາດເຂົ້າໃຈໄດ້ງ່າຍ ສຳ ລັບນັກຮຽນທຸກລະດັບຂອງທ່ານ.

ອັນດັບ 1 - ໃຊ້ຄວາມຄິດເຫັນຂອງນັກຮຽນ

ການສຳຫຼວດຄວາມຄິດເຫັນແມ່ນມີຄວາມຕັດສິນໃຈເພາະວ່າແບບສຳຫຼວດເຊື່ອມຕໍ່ຫົວຂໍ້ຂອງທ່ານກັບຈຸດໃຈກາງຂອງຈັກກະວານຂອງໄວໜຸ່ມ - ຕົວມັນເອງ.

ຂ້ອຍເດັກນ້ອຍ, ແນ່ນອນ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ປ່ອຍໃຫ້ພວກເຂົາ ປະກອບສ່ວນຄວາມຄິດເຫັນຂອງເຂົາເຈົ້າ ກັບບາງສິ່ງບາງຢ່າງ, ແລະເບິ່ງວ່າຄວາມຄິດເຫັນຂອງເຂົາເຈົ້າເຫມາະກັບລະບົບອ້ອມຂ້າງ, ສາມາດເຮັດສິ່ງມະຫັດສະຈັນ ເພື່ອຄວາມສົນໃຈຂອງນັກຮຽນ.

ການໃຫ້ພວກເຂົາມີສຽງທີ່ເຂົ້າຮ່ວມໃນບົດຮຽນຂອງທ່ານມີປະໂຫຍດຫລາຍຢ່າງ, ແຕ່ບໍ່ມີຫຍັງນອກ ເໜືອ ຈາກການໃຫ້ນັກຮຽນຮູ້ເລື່ອງນັ້ນ ຂອງເຂົາເຈົ້າ ຄວາມຄິດເຫັນ, ບໍ່ແມ່ນ ຂອງ​ທ່ານ ຫົວຂໍ້, ແມ່ນດາວແທ້ຂອງການສະແດງຢູ່ນີ້.

ເບິ່ງທີ່ ຄຳ ຖາມຂ້າງລຸ່ມນີ້ເຊິ່ງສາມາດຖາມໃນບົດຮຽນ ESL.

ແບບ ສຳ ຫຼວດນີ້ເຮັດວຽກໄດ້ດີຫຼາຍເພາະວ່າ:

• ຄໍາຖາມແມ່ນທັງຫມົດ ໃຫ້ເຂົາເຈົ້າ.
• ນັກສຶກສາສາມາດເບິ່ງເຫັນຄວາມຄິດເຫັນຂອງພວກເຂົາໂດຍທັນທີ stacks ຂຶ້ນ​ກັບ​ຄົນ​ອື່ນ​ ປະມານພວກເຂົາ.
• ທ່ານ, ເປັນຄູ, ສາມາດຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບແງ່ມຸມຂອງນັກຮຽນຂອງທ່ານທີ່ທ່ານບໍ່ເຄີຍຮູ້ມາກ່ອນ.

ຈາກການ ສຳ ຫຼວດທີ່ ໜັກ ແໜ້ນ ແລະຫຼາກຫຼາຍ, ຍຸດທະສາດທີ 2 ກາຍເປັນບາດກ້າວຕໍ່ໄປຕາມ ທຳ ມະຊາດ…

ອັນດັບ 2 - ຮັບເອົາການເວົ້າ

ມີກົນລະຍຸດການມີສ່ວນຮ່ວມຂອງນັກຮຽນ ໜຶ່ງ ທີ່ມີຄວາມສົມບູນກວ່າການ ສຳ ຫຼວດ. ການສົນທະນາແບບເຕັມຮູບແບບ.

ການ​ໃຫ້​ນັກ​ສຶກ​ສາ​ສະ​ແດງ​ຄວາມ​ຄິດ​ເຫັນ​ຂອງ​ຕົນ​ເອງ nuanced ໃນ​ລັກ​ສະ​ນະ eloquent ແລະ​ວັດ​ແທກ​ແມ່ນ​ຫນຶ່ງ​ໃນ​ຄວາມ​ຝັນ​ທີ່​ສຸດ​ຂອງ​ການ​ສອນ. ແຕ່ຫນ້າເສຍດາຍ, ຄວາມຝັນນີ້ຄອບຄອງທີ່ດີທີ່ສຸດຂອງສາຍໃນຫ້ອງຮຽນລະຫວ່າງ ບໍ່ມີໃຜເວົ້າຂຶ້ນ ແລະ ຄວາມວຸ່ນວາຍຢ່າງແທ້ຈິງ.

ແລະ ນີ້ ເປັນຫຍັງເຕັກໂນໂລຢີຈຶ່ງມີຢູ່.

ເຄື່ອງມື ed-tech ຫຼາຍຊຸກຍູ້ໃຫ້ ການຕອບຮັບເປັນລາຍລັກອັກສອນ ຄຳ ຖາມເປີດ, ເຊິ່ງຊ່ວຍໃຫ້ທຸກຄົນໄດ້ຍິນສຽງແລະຮັກສາສິ່ງຕ່າງໆ ຢ່າງເປັນລະບຽບຮຽບຮ້ອຍ.

ເມື່ອສົ່ງແລ້ວ, ຄໍາຕອບຈະເຂົ້າໄປໃນສະຫນາມຫຼີ້ນລະດັບທີ່ມີຄົນອື່ນທັງຫມົດ. ເຈົ້າອ່ານອອກ ແລະ ຖອດຖອນການສົນທະນາຈາກແຕ່ລະຄໍາຕອບທີ່ມີຄ່າເທົ່າທຽມກັນຢູ່ໃນກະດານ, ທັງໝົດຢ່າງເປັນລະບຽບ.

ແລະເດັກນ້ອຍຂີ້ອາຍບໍ? ພວກເຂົາສາມາດໃສ່ ຄຳ ຕອບຂອງພວກເຂົາໂດຍບໍ່ເປີດເຜີຍ, ໝາຍ ຄວາມວ່າບໍ່ມີຄວາມຢ້ານກົວຕໍ່ການຕັດສິນ ສຳ ລັບສິ່ງທີ່ພວກເຂົາຂຽນ. ສຳ ລັບຄວາມເຂັ້ມແຂງຂອງທຸກຊັ້ນຮຽນທີ່ມີນັກຮຽນຮູ້ສະຕິຕົນເອງ, ຄວາມລຽບງ່າຍຂອງການຕອບແບບບໍ່ຮູ້ຕົວສາມາດເປັນແຮງກະຕຸ້ນທີ່ບໍ່ ໜ້າ ເຊື່ອໃນການມີສ່ວນຮ່ວມ.

ຕ້ອງການອ່ານເພີ່ມເຕີມບໍ? 💡ພວກເຮົາມີ ຄຳ ແນະ ນຳ ຢ່າງເຕັມທີ່ ວິທີການ ດຳ ເນີນການໂຕ້ວາທີຂອງນັກຮຽນໃນ 6 ບາດກ້າວ!

ອັນດັບ 3 - ການແຂ່ງຂັນສາຍພັນກັບ Quiz

ຜົນບັງຄັບໃຊ້ເກີນຂອບເຂດຂອງການແຂ່ງຂັນແມ່ນຂີ້ຝຸ່ນຄໍາຢ່າງແທ້ຈິງສໍາລັບຄູອາຈານ. ແຕ່ຫນ້າເສຍດາຍ, ນອກເຫນືອຈາກລະບົບລາງວັນດາວທີ່ບໍ່ມີຄວາມຫມາຍແລະໃນທີ່ສຸດ, ການແຂ່ງຂັນເປັນກົນລະຍຸດການມີສ່ວນພົວພັນໃນຫ້ອງຮຽນຂອງນັກຮຽນຍັງຖືກໃຊ້ໃນທາງທໍາມະຊາດ.

ການແຂ່ງຂັນມີຫລາຍຢ່າງໃນການສຶກສາ, ບໍ່ວ່າທ່ານຈະຄິດແນວໃດ…. ແລະຄວນຈະໄດ້ຮັບຄວາມຍອມຮັບຢ່າງກວ້າງຂວາງ.

ທ່ານດຣ Tom Verhoeff, Eindhoven ມະຫາວິທະຍາໄລເຕັກໂນໂລຢີ.

ປະເພດໃດແດ່ທີ່ມີສ່ວນຮ່ວມຫຼາຍທີ່ສຸດຂອງການແຂ່ງຂັນທີ່ພວກເຮົາມັກຈະເຂົ້າຮ່ວມໃນຊີວິດຂອງຜູ້ໃຫຍ່? ດີ, ມັນເປັນແບບສອບຖາມສົດຖ້າທ່ານເປັນອັນໃດຄືກັບຂ້ອຍ. ໂດຍແບບສອບຖາມ, ຂ້ອຍບໍ່ໄດ້ໝາຍເຖິງການສອບເສັງ ຫຼື ການທົດສອບ; ຂ້ອຍໝາຍເຖິງແບບສອບຖາມທີ່ດີກັບກະດານຜູ້ນຳ, ຄວາມມ່ວນ, ລະຄອນ ແລະໜຶ່ງຊຸດຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມທີ່ມີສ່ວນຮ່ວມຫຼາຍ.

ບໍ່ວ່າຈະເປັນທີມດ່ຽວ ຫຼືເປັນທີມ, ຄວາມຮີບຮ້ອນຂອງນັກຮຽນທີ່ແຂ່ງຂັນກັບໝູ່ຂອງເຂົາເຈົ້າສາມາດເປັນລົມແຮງຂອງການມີສ່ວນພົວພັນ. ຖ້າສະເຕກສູງ (ເຊັ່ນ, ລາງວັນແມ່ນດີ), ແບບສອບຖາມສາມາດເປັນຫນຶ່ງໃນເຕັກນິກການມີສ່ວນຮ່ວມໃນຫ້ອງຮຽນຂອງນັກຮຽນທີ່ມີປະສິດທິພາບທີ່ສຸດໃນບັນຊີລາຍຊື່ນີ້.

ນີ້ແມ່ນ ຄຳ ແນະ ນຳ ບາງຢ່າງ ສຳ ລັບການສ້າງແບບສອບຖາມການສຶກສາທີ່ດີ:

• ຮັກສາມັນໄວ້ປະມານ 10 ຄຳ ຖາມ - ໃຫ້ນັກຮຽນຂອງທ່ານເຂົ້າໄປໃນນັ້ນ, ແຕ່ຢ່າປ່ອຍໃຫ້ພວກເຂົາອິດເມື່ອຍ.
• ປະສົມຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ - ຮັກສາທຸກຄົນໃສ່ຕີນ.
• ນຳ ໃຊ້ເຕັກໂນໂລຢີ – ໃນປະສົບການສ່ວນຕົວຂອງຂ້ອຍ, ການສອບຖາມດ້ວຍປາກກາແລະເຈ້ຍແມ່ນຍາກທີ່ຈະຈັດການໃນຫ້ອງຮຽນໃຫຍ່. ລອງໃຊ້ແບບສອບຖາມຂອງເຈົ້າ ຊອບແວ Edtech ມືອາຊີບ.

Protip 👊 ປະສົມກັບສິ່ງຂອງ ລໍ້ spinner. ທ່ານສາມາດລອງຮູບແບບທີ່ແຕກຕ່າງກັນ, ເຊັ່ນ: ເຊື້ອຊາດລ້ານໂດລາ, ຫຼືໃຊ້ມັນເປັນໂບນັດສໍາລັບຄໍາຖາມຂອງທ່ານ!

ອັນດັບ 4 - ຕັ້ງດ່ານ Q&A

ໜຶ່ງ ໃນຜູ້ປະກອບສ່ວນທີ່ໃຫຍ່ທີ່ສຸດໃນການຕັດຫຍິບບໍ່ແມ່ນກ່ຽວຂ້ອງກັບພຶດຕິ ກຳ, ມັນແມ່ນກ່ຽວຂ້ອງກັບ ຄວາມເຂົ້າໃຈ. ບໍ່ວ່າຄຸນລັກສະນະຂອງວິຊາດັ່ງກ່າວຈະມີຄຸນນະພາບ, ຖ້ານັກຮຽນຂອງທ່ານບໍ່ເຂົ້າໃຈມັນ, ທ່ານ ກຳ ລັງຈະຫລຽວເບິ່ງ ໜ້າ ຂອງ ໜ້າ ຕາ.

ແນ່ນອນ, ທ່ານສາມາດຖາມພວກເຂົາວ່າພວກເຂົາເຂົ້າໃຈຄໍາອະທິບາຍຂອງເຈົ້າກ່ຽວກັບແນວຄວາມຄິດໃຫມ່, ແຕ່ມີນັກຮຽນທີ່ມີສະຕິຂອງຕົນເອງທີ່ຈະຍອມຮັບ, ຢູ່ຕໍ່ຫນ້າທຸກໆຄົນ, ທີ່ຈະບໍ່ປະຕິບັດຕາມ?

ໃນອາຍຸຂອງ Edtech, ຄໍາຕອບແມ່ນ ດ່ານ Q&A. ນີ້ແມ່ນເຫດຜົນທີ່ພວກເຂົາເຮັດວຽກ:

• ພວກເຂົາບໍ່ຮູ້ຕົວ - ນັກຮຽນສາມາດຕັ້ງຊື່ແລະຖາມຫຍັງໂດຍບໍ່ຢ້ານກົວ.
• ພວກເຂົາ ກຳ ລັງລະອຽດ - ນັກຮຽນມີເວລາໃນການຈັດວາງສິ່ງທີ່ພວກເຂົາບໍ່ເຂົ້າໃຈ.
• ພວກເຂົາຈັດແຈງ - ທຸກ ຄຳ ຕອບແມ່ນຂຽນເປັນລາຍລັກອັກສອນ, ສາມາດຈັດແບ່ງເປັນຫລາຍປະເພດແລະຢູ່ຖາວອນ.

Ignite ການຮຽນຮູ້ທີ່ແທ້ຈິງ.

ລອງໃຊ້ແຖບທັງໝົດຂ້າງເທິງໄດ້ຟຣີ. ໄດ້ຮັບການໂຕ້ຕອບໃນຫ້ອງຮຽນອອນໄລນ໌ຫຼື offline ຂອງທ່ານ!

ເຄື່ອງຫຼີ້ນຍາວ 4 ໜ່ວຍ

ສີ່ເຕັກນິກນີ້ແມ່ນເກມຍາວເລັກນ້ອຍ. ພວກເຂົາເຈົ້າແມ່ນການປ່ຽນແປງຂະຫນາດນ້ອຍກັບວິທີການສິດສອນຂອງທ່ານ, ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີ ເວລາທີ່ຈະເຂົ້າໃຈແລະຕັ້ງຄ່າ.

ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ເມື່ອທ່ານໄດ້ເອົາພວກມັນໄວ້ໃນ locker, ເຫຼົ່ານີ້ສາມາດເປັນບາງເຕັກນິກທີ່ມີສ່ວນຮ່ວມທີ່ສຸດທີ່ຈະໃຊ້ໃນຫ້ອງຮຽນ.

ອັນທີ 5 - ໃຫ້ພວກເຂົາສອນມັນ

ຫນຶ່ງໃນຄວາມໂສກເສົ້າຂອງການ disengagement ຫ້ອງຮຽນແມ່ນວ່າ 85% ຂອງການມອບ ໝາຍ ໃຫ້ໂຮງຮຽນ ເຄັ່ງຄັດເກີນໄປທີ່ຈະອະນຸຍາດໃຫ້ມີທັກສະການຄິດທີ່ສູງຂຶ້ນ. ນີ້, ເຖິງແມ່ນວ່າການຄິດສູງກວ່າຫຼັກສູດທີ່ຈໍາກັດ, ມັກຈະເປັນສິ່ງທີ່ເຮັດໃຫ້ບົດຮຽນມີສ່ວນຮ່ວມ.

ນີ້ແມ່ນການຍາກທີ່ຈະເອົາຊະນະສໍາລັບຄູຜູ້ດຽວ, ແຕ່ໃຫ້ນັກຮຽນ ຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງການສິດສອນສ່ວນ ໜຶ່ງ ຂອງຫົວຂໍ້ ແມ່ນຢາແກ້ທີ່ດີເລີດ.

ກັບຄືນໄປຫາການຝຶກອົບຮົມຄູຂອງທ່ານເອງ. ທ່ານມີສ່ວນຮ່ວມຫຼາຍໃນລະຫວ່າງການອອກກໍາລັງກາຍໃນປື້ມແບບຮຽນກ່ຽວກັບການຄຸ້ມຄອງພຶດຕິກໍາຫຼືໃນເວລາທີ່ປະເຊີນຫນ້າກັບທະເລຂອງໃບຫນ້າຫນຸ່ມໃນລະຫວ່າງການປະຕິບັດການສັງເກດ? ໃນຈຸດໃດທີ່ທ່ານຄິດແລະປະຕິບັດຢູ່ໃນລະດັບທີ່ສູງກວ່າ?

ນີ້ແມ່ນ ຄຳ ແນະ ນຳ ບາງຢ່າງກ່ຽວກັບການຫັນນັກຮຽນເປັນຄູ:

• ເຮັດຄ່ອຍໆ. ມີເຫດຜົນວ່ານີ້ແມ່ນຍຸດທະສາດ 'ຫຼິ້ນຍາວ' ສໍາລັບການມີສ່ວນຮ່ວມໃນຫ້ອງຮຽນຂອງນັກຮຽນ. ນັກຮຽນຕ້ອງການເວລາ ແລະ ການປະຕິບັດເພື່ອສອນຫຍັງ, ເຖິງແມ່ນວ່າກຸ່ມນ້ອຍໆ. ຫວ່າງເວລາຝຶກຊ້ອມຕະຫຼອດປີ.
• ຮັກສາມັນໃຫ້ທັນເວລາ. ໃຫ້​ເວລາ​ສັ້ນໆ​ເພື່ອ​ໃຫ້​ເຂົາ​ເຈົ້າ​ສອນ​ເພື່ອ​ບໍ່​ໃຫ້​ເຂົາ​ເຈົ້າ overwhelm. ໃນເວລາສອນ, ໃຫ້ສັງເກດເບິ່ງໂມງເພື່ອໃຫ້ເຂົາເຈົ້າເຂົ້າໃຈວ່າເວລາເປັນປັດໃຈສໍາຄັນໃນການສອນ.
• ຍົກສູງຄວາມຄາດຫວັງຂອງທ່ານ. ນັກຮຽນມັກຈະມີຄວາມສາມາດ ວິທີການ ຫຼາຍກ່ວາພວກເຮົາໃຫ້ພວກເຂົາເຄດິດ ສຳ ລັບ. ໃຫ້ພວກເຂົາທ້າທາຍແລະເບິ່ງພວກເຂົາຕອບສະ ໜອງ.

#6- ປະສົມແບບຂອງທ່ານ

ວິທີການຫຼາຍຮູບແບບຂອງການຮຽນຮູ້ແມ່ນພື້ນຖານຂອງການຝຶກອົບຮົມຄູ. ພວກເຮົາຮູ້ຈັກພວກເຂົາ, ແນ່ນອນ, ແຕ່ຫຼາຍເທົ່າທີ່ພວກເຮົາຄິດວ່າພວກເຮົາຂໍອຸທອນ ສາຍຕາ, audition ແລະ ຄວາມງາມທາງດ້ານຮ່າງກາຍ ນັກຮຽນ, ໂອກາດທີ່ພວກເຮົາ ກຳ ລັງລົ້ມເຫຼວຢ່າງ ໜ້ອຍ ໜຶ່ງ ໃນກຸ່ມນັກຮຽນຫຼັກ.

ຖ້າທ່ານເປັນຜູ້ຮຽນ kinaesthetic, ທ່ານຕ້ອງການຫຼາຍກວ່າກິດຈະ ກຳ ທີ່ປະຕິບັດຕົວຈິງໃນແຕ່ລະອາທິດ. ນັກຮຽນທີ່ຟັງແມ່ນຕ້ອງການການສົນທະນາຫຼາຍກ່ວາ 2 ຄັ້ງໃນແຕ່ລະພາກຮຽນ. ພວກເຂົາຕ້ອງການ ການກະຕຸ້ນທີ່ສອດຄ່ອງ ຢູ່ໃນບົດຮຽນ.

ສໍາລັບທຸກໆບົດຮຽນ, ໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າມີ ຢ່າງ ໜ້ອຍ ກິດຈະ ກຳ ໜຶ່ງ ສຳ ລັບແຕ່ລະຮູບແບບການຮຽນ. ເຫຼົ່ານີ້ອາດຈະເປັນ…

• ແນວຄວາມຄິດປະກອບຮູບແຕ້ມ, ຈົດບັນທຶກ, ເບິ່ງວີດີໂອ, ຫຼີ້ນການສອບຖາມ - (ພາບ)
• ຟັງ podc ​​asts, ມີການສົນທະນາ, ອ່ານດັງໆ, ສ້າງເພັງ - (ສຽງ)
• ເຮັດການທົດລອງ, ສ້າງບາງສິ່ງບາງຢ່າງທາງດ້ານຮ່າງກາຍ, ການສະແດງລະຄອນ, ການເຄື່ອນຍ້າຍອ້ອມຫ້ອງຮຽນ - (Kinaesthetic)

ຈືຂໍ້ມູນການ, ນີ້ອາດຈະເປັນວຽກຫຼາຍ, ແຕ່ມັນຄຸ້ມຄ່າ. ເມື່ອບົດຮຽນຂອງເຈົ້າກາຍເປັນສິ່ງທີ່ຄາດເດົາໄດ້ໜ້ອຍລົງ, ນັກຮຽນຂອງເຈົ້າຄົງຕິດຕາມຢູ່ດົນກວ່າ.

Protip 👊 ກໍານົດຮູບແບບການຮຽນຮູ້ຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນດ້ວຍ 25 ຄຳ ຖາມເຫຼົ່ານີ້.

# 7 - ເຮັດໃຫ້ມັນກ່ຽວຂ້ອງ

ເມື່ອຂ້າພະເຈົ້າ ກຳ ລັງສິດສອນພາສາອັງກິດຢູ່ຫວຽດນາມ, ຂ້າພະເຈົ້າສັງເກດເຫັນວ່າປື້ມ ຕຳ ລາຮຽນທັງ ໝົດ ລ້ວນແຕ່ອ້າງອີງເຖິງວັດທະນະ ທຳ ອັງກິດຫລືອາເມລິກາ. ອີງ​ຕາມ​ການ ສະພາແຫ່ງຊາດຂອງຄູອາຈານພາສາອັງກິດ (NCTE), ເຂົາເຈົ້າມີແນວໂນ້ມທີ່ຈະປບັອອກຫຼາຍເພາະວ່ານັກຮຽນຫວຽດນາມຂອງຂ້ອຍພົບວ່າບໍ່ມີຫຍັງກ່ຽວຂ້ອງກັບວັດທະນະທໍາຂອງເຂົາເຈົ້າໃນບົດຮຽນ.

ບັນຫາເກີນກວ່າວັດທະນະທໍາ. ຖ້າບໍ່ມີຫຍັງຢູ່ໃນບົດຮຽນຂອງເຈົ້າສໍາລັບນັກຮຽນທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ, ເປັນຫຍັງພວກເຂົາຄວນລົບກວນການຮຽນຮູ້ຫົວຂໍ້?

ສຳ ລັບນັກຮຽນໄວລຸ້ນໂດຍສະເພາະ, ການເຊື່ອມໂຍງຫົວຂໍ້ຂອງທ່ານກັບບາງສິ່ງທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບຄວາມສົນໃຈຂອງພວກເຂົາແມ່ນມີຄວາມ ຈຳ ເປັນຫຼາຍຫຼື ໜ້ອຍ.

ການຄົ້ນພົບຄວາມສົນໃຈເຫຼົ່ານີ້ສາມາດເຮັດໄດ້ຜ່ານ a ການ ສຳ ຫຼວດແບບງ່າຍດາຍ. ໃນຊຸມປີ 90, ລັດ Connecticut ແລ່ນ ໜຶ່ງ ທີ່ເອີ້ນວ່າດອກເບ້ຍ-a-Lyzer ຢູ່ໃນໂຮງຮຽນສາທາລະນະ, ເຊິ່ງໄກແລະໄກເກີນໄປ 90 ສໍາລັບການນໍາໃຊ້ທີ່ທັນສະໄຫມ, ແຕ່ຄໍາຖາມທີ່ມັນຖາມສາມາດຖືກນໍາໃຊ້ສໍາລັບການສໍາຫຼວດຂອງທ່ານ. (ນີ້​ຍັງ​ມີ​ເງິນ​ຂອງ​ການ​ອອກ​ກໍາ​ລັງ​ກາຍ​ການ​ຂຽນ​ທີ່​ດີ​!)

ເມື່ອທ່ານໄດ້ຮັບ ຄຳ ຕອບຈາກນັກຮຽນຂອງທ່ານແລ້ວ, ທ່ານສາມາດສ້າງ ຄຳ ອະທິບາຍແລະອອກ ກຳ ລັງກາຍອ້ອມຂ້າງຄວາມສົນໃຈຂອງພວກເຂົາ.

# 8 - ໃຫ້ທາງເລືອກແກ່ພວກເຂົາ

ສໍາລັບນັກຮຽນເກົ່າ, ມີສອງສິ່ງທີ່ກິດຈະກໍາທັງຫມົດຕ້ອງມີ: ຄວາມກ່ຽວຂ້ອງ (ທີ່ພວກເຮົາພຽງແຕ່ສົນທະນາ) ແລະທາງເລືອກ.

ໃນອາຍຸທີ່ນັກຮຽນຂອງທ່ານຊອກຫາວິທີການຂອງເຂົາເຈົ້າໃນໂລກ, tລາວເລືອກແມ່ນທຸກຢ່າງ. ການສຶກສາແມ່ນບໍ່ຄ່ອຍເປັນທາງເລືອກສໍາລັບຜູ້ຮຽນ, ແຕ່ການໃຫ້ທາງເລືອກໃນຫ້ອງຮຽນໃຫ້ເຂົາເຈົ້າສາມາດສະຫນອງການເພີ່ມແຮງຈູງໃຈຂອງນັກຮຽນ.

ນີ້ແມ່ນສອງສາມວິທີທີ່ຈະລວມເອົາທາງເລືອກເຂົ້າໃນຫ້ອງຮຽນຂອງທ່ານ:

• ກິດຈະກໍາຕ່າງໆ - ໃຫ້ກິດຈະ ກຳ ເປັນຊໍ່ເປັນບົດຝຶກຫັດ, ຈາກນັ້ນໃຫ້ນັກຮຽນເລືອກ.
• ໂຄງສ້າງ – ຈັດ​ວາງ​ໂຄງ​ສ້າງ​ຂອງ​ບົດ​ຮຽນ​ແລະ​ໃຫ້​ເຂົາ​ເຈົ້າ​ເລືອກ​ເອົາ​ວິ​ທີ​ການ​ທີ່​ເຂົາ​ເຈົ້າ​ຕ້ອງ​ການ​ທີ່​ຈະ​ດໍາ​ເນີນ​ການ.
• ອອກແບບ – ໃຫ້​ເຂົາ​ເຈົ້າ​ມີ​ຄໍາ​ເວົ້າ​ໃນ​ຮູບ​ແບບ​ຂອງ​ຫ້ອງ​ຮຽນ​.

ມັນດີທີ່ສຸດທີ່ຈະແນະນໍາທາງເລືອກຊ້າໆເຂົ້າໃນບົດຮຽນຂອງເຈົ້າ. ນັກຮຽນສ່ວນໃຫຍ່ບໍ່ມີທາງເລືອກຢູ່ໃນໂຮງຮຽນ, ແລະອາດຈະຢູ່ໃນຊີວິດຂອງເຂົາເຈົ້າ, ທີ່ເຂົາເຈົ້າມັກຈະບໍ່ແນ່ໃຈວ່າມັນເຮັດວຽກແນວໃດໃນຫ້ອງຮຽນ.

ຕ້ອງການອ່ານເພີ່ມເຕີມບໍ? ກວດສອບ ບັນຊີທີ່ດີເລີດນີ້ ວິທີທີ່ຄູສອນເພີ່ມຄວາມສົນໃຈຂອງນັກຮຽນໂດຍການສະເໜີທາງເລືອກ.

4 ສຳ ລັບການຮຽນ Online

ການ​ຮຽນ​ຮູ້​ອອນ​ໄລ​ນ​໌​ແມ່ນ​ມີ​ຫຼາຍ​ຂຶ້ນ​ຢ່າງ​ກວ້າງ​ຂວາງ​, ແຕ່​ການ​ເຮັດ​ໃຫ້​ນັກ​ຮຽນ​ມີ​ການ​ກະ​ຕຸ້ນ​ໃນ​ໄລ​ຍະ​ທາງ​ໄກ​ເບິ່ງ​ຄື​ວ່າ​ໄດ້​ຮັບ​ການ​ເຄັ່ງ​ຄັດ​ແລະ​ເຄັ່ງ​ຄັດ​.

ນີ້ແມ່ນ 4 ຄໍາແນະນໍາທີ່ຈະພະຍາຍາມບາງສິ່ງບາງຢ່າງທີ່ແຕກຕ່າງກັນຢູ່ໃນຂອງທ່ານ ຫ້ອງຮຽນຫ່າງໄກສອກຫຼີກ, ຫຼືທ່ານສາມາດເຮັດໄດ້ ໄດ້ຮັບຊໍ່ເພີ່ມເຕີມທີ່ນີ້!

# 9 - ຮັບເອົາເຕັກໂນໂລຢີ

ເມື່ອບົດຮຽນທັງໝົດໄດ້ຜ່ານອິນເຕີເນັດໃນປີ 2020, ມີທ່າອ່ຽງທີ່ເຂົ້າໃຈໄດ້ສໍາລັບຄູທີ່ຈະຍຶດຕິດກັບວິທີການອອຟໄລທີ່ເຂົາເຈົ້າຮູ້. ທີ່ໄດ້ບິນໃນໄລຍະຕົ້ນ; ມັນຈະບໍ່ບິນດຽວນີ້.

ຄວາມຮັ່ງມີຂອງເຄື່ອງມືການສຶກສາ, ຄວາມຄິດສ້າງສັນ ແລະການຮ່ວມມືໄດ້ປະຕິວັດຫ້ອງຮຽນ virtual. ມີວິທີທີ່ຈະເຮັດສິ່ງທີ່ທັງຄູ ແລະນັກຮຽນບໍ່ຢາກໄດ້ຝັນເຖິງຕອນອາລຸນຂອງໂຣກ Coronavirus.

ນີ້ແມ່ນຈໍານວນຫນ້ອຍ ຟຣີ ເຄື່ອງມືທີ່ຄູແລະນັກຮຽນສາມາດ ນຳ ໃຊ້ໃນບົດຮຽນອອນລາຍ:

1. AhaSlides 📊
   ຜູ້ຜະລິດການນໍາສະເຫນີແບບໂຕ້ຕອບທີ່ອະນຸຍາດໃຫ້ນັກຮຽນເປັນເຈົ້າພາບຫົວຂໍ້ແລະສ້າງ ແບບ ສຳ ຫຼວດສົດ, ແບບສອບຖາມອອນໄລນ໌ ແລະການລະດົມຄວາມຄິດກ່ຽວກັບມັນ. ມັນເປັນຫນຶ່ງໃນ ວິທີການສອນແບບປະດິດສ້າງ ທີ່ດັງຢູ່ໃນວົງການສັງຄົມຂອງຄູ.
2. ສີມ້ວງ 📷
   ຊິ້ນສ່ວນທີ່ງ່າຍດາຍແຕ່ມີອໍານາດຂອງການແກ້ໄຂຮູບພາບແລະຊອບແວອອກແບບກາຟິກ. Colorcinch ມີການເກັບກໍາຮູບພາບ vector, ຮູບພາບຫຼັກຊັບ, ແລະຜົນກະທົບພິເສດ.
3. Canva ️
   ວິທີທີ່ງ່າຍໃນການສ້າງຮູບພາບ, ໂປສເຕີ, ແຜ່ນພັບ, ແຜ່ນພັບແລະອື່ນໆ. Canva ມີຫ້ອງສະຫມຸດແມ່ແບບທີ່ກວ້າງຂວາງແລະອົງປະກອບ premade ເພື່ອສ້າງ.
4. Miro ️
   ກະດານຂາວຊຸມຊົນທີ່ນັກຮຽນສາມາດໃຊ້ເພື່ອລະດົມສະໝອງສະແດງເຖິງຂະບວນການຄິດ ແລະ ການອອກແບບການແກ້ໄຂພ້ອມໆກັນ.
5. FlipGrid 📹
   ເວທີວິດີໂອທີ່ຄູອາຈານສາມາດຕັ້ງ ຄຳ ຖາມແລະໄດ້ຮັບ ຄຳ ຕອບຈາກວິດີໂອຈາກນັກຮຽນ.

ນັກຮຽນໃນອາຍຸສະເພາະໃດຫນຶ່ງມີຄວາມຢາກຮູ້ຢາກເຫັນທໍາມະຊາດສໍາລັບເຕັກໂນໂລຊີ, ສະນັ້ນການໂອບກອດມັນສາມາດເປັນຍຸດທະສາດທີ່ສົມບູນແບບເພື່ອເພີ່ມການມີສ່ວນຮ່ວມຂອງນັກຮຽນ. ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ຈົ່ງລະວັງການເຮັດມັນຫຼາຍເກີນໄປ - ເຄື່ອງມືໃໝ່ໆຫຼາຍເກີນໄປໃນຄັ້ງດຽວສາມາດລົບກວນນັກຮຽນໄດ້.

ອັນດັບທີ 10 - ພິສູດອັກສອນ

'ຮຽນຮູ້' ໝາຍເຖິງນັກຮຽນທີ່ຮຽນແນວຄວາມຄິດຢູ່ເຮືອນ, ຈາກນັ້ນໃຊ້ເວລາຮຽນເພື່ອສົນທະນາ ແລະ ແກ້ໄຂບັນຫາທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບແນວຄວາມຄິດທີ່ໄດ້ຮຽນມາ. ຄິດ​ວ່າ​ມັນ​ເປັນ​ການ​ເຮັດ​ວຽກ​ໂຮງ​ຮຽນ​ປົກ​ກະ​ຕິ​ແລະ​ຄວາມ​ສໍາ​ພັນ​ວຽກ​ບ້ານ​ພຽງ​ແຕ່… flipped.

ໃນໂລກຂອງໂຮງຮຽນຫ່າງໄກສອກຫຼີກ, ບ່ອນທີ່ວຽກງານແລະວຽກບ້ານເຮັດຢູ່ໂຕະດຽວກັນ, ການຮຽນຮູ້ແບບພິເສດແມ່ນມີຫຼາຍຂື້ນໃນການແລກປ່ຽນບົດບາດຂອງວຽກງານທີ່ປະສານກັນ (ກັບຄູສອນທີ່ມີຊີວິດຢູ່) ແລະວຽກງານທີ່ບໍ່ຕ້ອງການ (ໂດຍບໍ່ມີຄູສອນທີ່ມີຊີວິດຢູ່).

ມັນມີຫຼັກຖານຫຼາຍຢ່າງທີ່ຊີ້ໃຫ້ເຫັນເຖິງການປະຕິວັດການຮຽນຮູ້ແບບບໍ່ປ່ຽນແປງໃນໂຮງຮຽນຫ່າງໄກສອກຫຼີກ. ໜຶ່ງ ໃນສະຖິຕິທີ່ໃຫ້ ກຳ ລັງໃຈຫຼາຍທີ່ສຸດແມ່ນມາຈາກ ການ ສຳ ຫຼວດຈາກ Flip Learning Network - 80% ຂອງຄູທີ່ພະຍາຍາມວິທີການລາຍງານ ການປັບປຸງແຮງຈູງໃຈຂອງນັກຮຽນ.

ເປັນຫຍັງ? ກວດເບິ່ງບາງຜົນປະໂຫຍດຂອງການຮຽນຮູ້ແບບພິເສດ ສຳ ລັບການເພີ່ມການມີສ່ວນຮ່ວມຂອງນັກຮຽນ:

• ໃນຫ້ອງຮຽນ, ນັກຮຽນສາມາດເຂົ້າຮ່ວມ ໃນຈັງຫວະຂອງຕົນເອງ. ນັກຮຽນທີ່ມີຄວາມສາມາດຕໍ່າກວ່າ ແລະສູງກວ່າສາມາດສຸມໃສ່ວຽກງານໃນລະດັບທີ່ເໝາະສົມກັບເຂົາເຈົ້າ.
• ເພີ່ມເຕີມ autonomy ແລະເສລີພາບໃນການເປັນເຈົ້າຂອງການສຶກສາຂອງພວກເຂົາເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນຄວບຄຸມ - ເປັນປັດໃຈທີ່ກະຕຸ້ນຢ່າງໃຫຍ່ຫຼວງ.
• ການຮຽນແບບພິກເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນ ບາງສິ່ງບາງຢ່າງທີ່ຕ້ອງເຮັດ ແທນທີ່ຈະປະຕິບັດໃຫ້ເຂົາເຈົ້າເປັນ passive ingester ຂອງຂໍ້ມູນຂ່າວສານ. ນີ້ກໍານົດບົດຮຽນຂອງທ່ານນອກເຫນືອຈາກບົດຮຽນມາດຕະຖານອື່ນໆຕະຫຼອດມື້ຂອງໂຮງຮຽນແລະຊຸກຍູ້ໃຫ້ນັກຮຽນມີສ່ວນຮ່ວມ.

ຕ້ອງການໃຫ້ມັນໄປບໍ? ລອງໃຊ້ອັນນີ້ໃນຫ້ອງຮຽນອອນໄລນ໌ຕໍ່ໄປຂອງເຈົ້າ:

1. ກ່ອນບົດຮຽນ: ສ້າງໂຟນເດີທີ່ໃຊ້ຮ່ວມກັນຂອງເອກະສານຫົວຂໍ້ ສຳ ລັບນັກຮຽນ (ວິດີໂອ, podc ​​asts, ການບັນຍາຍກ່ຽວກັບເທບ, ຊັບພະຍາກອນການອ່ານແລະອື່ນໆ) ແລະບອກພວກເຂົາໃຫ້ກ້າວ ໜ້າ ຜ່ານແຕ່ລະເອກະສານ.
2. ໃນຕອນເລີ່ມຕົ້ນຂອງບົດຮຽນ: ໃຫ້ນັກຮຽນສອບຖາມໄວເພື່ອວັດຄວາມເຂົ້າໃຈກ່ຽວກັບຫົວຂໍ້, ຫຼັງຈາກນັ້ນໃຫ້ນັກຮຽນແຕ່ລະກຸ່ມເຂົ້າຕາມລະດັບຄວາມເຂົ້າໃຈຂອງພວກເຂົາ.
3. ໃນບົດຮຽນ: ນໍາສະເຫນີແຕ່ລະກຸ່ມດ້ວຍກິດຈະກໍາທີ່ກະຕຸ້ນ (ການສົນທະນາ, ການຮ່ວມມື, ການແກ້ໄຂບັນຫາ) ເພື່ອລວມຄວາມເຂົ້າໃຈ.

ຕ້ອງການອ່ານເພີ່ມເຕີມບໍ? 💡 ກວດສອບນີ້ ການແນະ ນຳ ທີ່ດີ ສຳ ລັບການຮຽນແບບ flip ໂດຍມະຫາວິທະຍາໄລ Lesley

# 11 - ຍ່າງໄປຫ້ອງວາງສະແດງຮູບ

ທ່ານຈະມີແຮງຈູງໃຈຫຼາຍສໍ່າໃດຖ້າທ່ານຮູ້ວ່າວຽກຂອງທ່ານຈະຖືກສະແດງຕໍ່ເພື່ອນມິດຂອງທ່ານ? ບາງທີຂ້ອນຂ້າງຂ້ອນຂ້າງ. ນັ້ນແມ່ນຄວາມຄິດທີ່ຢູ່ເບື້ອງຫລັງການວາງສະແດງຮູບພາບ.

ການຍ່າງໃນຫ້ອງວາງສະແດງແມ່ນສະໄລ້ໂຊທີ່ຜົນງານຂອງນັກຮຽນຖືກສະແດງໃຫ້ແຕ່ລະຄົນໄດ້ເບິ່ງ. ໃນຂະນະທີ່ເບິ່ງສິ້ນຂອງວຽກງານ, ນັກຮຽນເຮັດການສັງເກດແລະບັນທຶກຄວາມຮູ້ສຶກຂອງເຂົາເຈົ້າກ່ຽວກັບສິ້ນ.

ນີ້ແມ່ນເຫດຜົນທີ່ມັນເປັນກິດຈະກໍາການມີສ່ວນຮ່ວມຂອງນັກຮຽນໃນຫ້ອງຮຽນທີ່ດີເລີດ:

• ມັນເພີ່ມຂື້ນ ແຮງຈູງໃຈຂອງນັກຮຽນ ໂດຍຜ່ານຄວາມຮູ້ສຶກປະກົດຕົວຂອງເຂົາເຈົ້າຂອງການແຂ່ງຂັນ.
• ມັນເພີ່ມຂື້ນ ຈຸດສຸມຂອງນັກຮຽນ ຍ້ອນ​ວ່າ​ເຂົາ​ເຈົ້າ​ເບິ່ງ​ວຽກ​ງານ​ຈາກ​ມິດ​ສະ​ຫາຍ​ຂອງ​ເຂົາ​ເຈົ້າ​ຫຼາຍ​ກ​່​ວາ​ຜູ້​ທີ່​ບໍ່​ກ່ຽວ​ຂ້ອງ​ກັບ​ເຂົາ​ເຈົ້າ.
• ມັນເພີ່ມຂື້ນ ເສລີພາບຂອງນັກຮຽນ ຂອງການສະແດງອອກ, ເຊິ່ງແມ່ນສະເຫມີໄປໃນທາງບວກສໍາລັບແຮງຈູງໃຈ.

ໃນສ່ວນຂອງເຈົ້າ, ການຍ່າງໃນຄັງແມ່ນງ່າຍດາຍຫຼາຍທີ່ຈະຕັ້ງ. ພຽງແຕ່ສ້າງພຣີເຊັນເທເຊິນທີ່ມີບ່ອນຫວ່າງສໍາລັບການສັງເກດຄໍາເຫັນ, ເຊັ່ນດຽວກັບຂ້າງລຸ່ມນີ້.

ອັນດັບ 12 - ຢ່າເຮັດວຽກເປັນກຸ່ມຢ່າງເດັດຂາດ

ຂອງທຸກຮູບແບບການຮຽນຮູ້ທີ່ຫຼຸດລົງໂດຍວິທີການໃນການເຄື່ອນຍ້າຍຂະຫນາດໃຫຍ່ໄປສູ່ການຮຽນຮູ້ໄລຍະໄກ, ການບາດເຈັບທີ່ໃຫຍ່ທີ່ສຸດແມ່ນການເຮັດວຽກເປັນກຸ່ມ.

ໃນຊ່ວງເວລາທີ່ນັກຮຽນຕ້ອງການ ການພົວພັນທາງສັງຄົມແລະການຮ່ວມມື ຫຼາຍທີ່ສຸດ, ຄູອາຈານຈໍານວນຫຼາຍໄດ້ຕັດສິນໃຈວ່າການແປພາສາການເຮັດວຽກເປັນກຸ່ມກັບໂລກອອນໄລນ໌ເປັນວຽກງານທີ່ເປັນໄປບໍ່ໄດ້. ນັກສຶກສາໃຊ້ເວລາສ່ວນໃຫຍ່ໃນການຮຽນຮູ້ຂອງເຂົາເຈົ້າມີຄວາມຮູ້ສຶກໂດດດ່ຽວຈາກເພື່ອນຮ່ວມຫ້ອງຮຽນຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ນັ້ນເຮັດໃຫ້ເກີດແຮງຈູງໃຈຂອງນັກຮຽນຢ່າງຮ້າຍແຮງ. ນີ້ແມ່ນ ຄຳ ແນະ ນຳ ໃນການເຮັດວຽກເປັນກຸ່ມບໍ່ຫຼາຍປານໃດເພື່ອຕໍ່ສູ້ມັນ:

• ໃຫ້ພວກເຂົາເຂົ້າເຖິງຊອບແວແບ່ງປັນໄຟລ໌ເຊັ່ນ Google Drive.
• ໃຫ້ພວກເຂົາເຂົ້າເຖິງໂປແກຼມ kanban (ມອບ ໝາຍ ວຽກ), ເຊັ່ນ Trello.
• ໃຊ້ 'ຫ້ອງພັກຜ່ອນ' ໃນ Zoom ແລະຊອບແວການໂທດ້ວຍວິດີໂອອື່ນໆເພື່ອ ຈຳ ລອງການເຮັດວຽກຂອງກຸ່ມຕົວຈິງ.
• ແບ່ງໂຄງການໃຫຍ່ໆອອກເປັນຫລາຍວຽກນ້ອຍໆໃຫ້ ສຳ ເລັດເປັນກຸ່ມ.

ຄໍາ​ຖາມ​ທີ່​ຖືກ​ຖາມ​ເລື້ອຍໆ