ບໍ່ວ່າເຈົ້າຈະຮຽນມາຈາກບ້ານ ຫຼືຫາກໍ່ກັບມາໃນຫ້ອງຮຽນ, ການເຊື່ອມຕໍ່ແບບໜ້າຕໍ່ໜ້າຄືນໃໝ່ສາມາດຮູ້ສຶກອຶດອັດໃນຕອນທຳອິດ.
ໂຊກດີ, ພວກເຮົາມີຄວາມມ່ວນຫຼາຍ 20 ລາຍການ ເກມເບກນ້ຳກ້ອນສຳລັບນັກຮຽນ ແລະກິດຈະກໍາທີ່ບໍ່ມີການກຽມພ້ອມງ່າຍທີ່ຈະຜ່ອນອອກແລະເພີ່ມທະວີການສາຍພົວພັນມິດຕະພາບເຫຼົ່ານັ້ນອີກເທື່ອຫນຶ່ງ.
ໃຜຮູ້, ນັກຮຽນອາດຈະຄົ້ນພົບ BFF ໃຫມ່ຫຼືສອງໃນຂະບວນການ. ແລະບໍ່ແມ່ນວ່າໂຮງຮຽນແມ່ນຫຍັງ - ສ້າງຄວາມຊົງຈໍາ, ຢູ່ໃນເລື່ອງຕະຫລົກ, ແລະມິດຕະພາບທີ່ຍືນຍົງທີ່ຈະເບິ່ງຄືນ?
ເພື່ອສ້າງຄວາມເຂັ້ມແຂງໃຫ້ນັກຮຽນມີສ່ວນພົວພັນ ແລະສ້າງຄວາມສົນໃຈໃນການຮຽນຮູ້, ມັນເປັນສິ່ງຈໍາເປັນທີ່ຈະຕ້ອງປະສົມຫ້ອງຮຽນກັບກິດຈະກໍາພັກຜ່ອນກ້ອນທີ່ມ່ວນສໍາລັບນັກຮຽນ. ກວດເບິ່ງບາງຊໍ່ທີ່ຫນ້າຕື່ນເຕັ້ນເຫຼົ່ານີ້:
ເຄື່ອງຕັດນ້ຳກ້ອນໃນໂຮງຮຽນປະຖົມ (ອາຍຸ 5-10 ປີ)
🟢 ລະດັບເລີ່ມຕົ້ນ (ອາຍຸ 5-10 ປີ)
1. ຮີດຮູບ
ຈຸດປະສົງ: ພັດທະນາທັກສະການສັງເກດ ແລະຄຳສັບ
ຫຼິ້ນແນວໃດ:
- ເລືອກຮູບພາບທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບຫົວຂໍ້ບົດຮຽນຂອງທ່ານ
- ຊູມເຂົ້າ ແລະຕັດພວກມັນຢ່າງສ້າງສັນ
- ສະແດງຮູບພາບຫນຶ່ງໃນເວລາ
- ນັກຮຽນເດົາວ່າຮູບສະແດງໃຫ້ເຫັນແນວໃດ
- ການຄາດເດົາທີ່ຖືກຕ້ອງທຳອິດຊະນະຈຸດ
ການເຊື່ອມໂຍງ AhaSlides: ສ້າງສະໄລ້ແບບສອບຖາມແບບໂຕ້ຕອບດ້ວຍຮູບພາບ, ໃຫ້ນັກຮຽນສົ່ງຄຳຕອບຜ່ານອຸປະກອນຂອງເຂົາເຈົ້າ. ຜົນໄດ້ຮັບໃນເວລາທີ່ແທ້ຈິງສະແດງໃຫ້ເຫັນໃນຫນ້າຈໍ.
💡 ປາຍໂປ: ໃຊ້ຄຸນສົມບັດການເປີດເຜີຍຮູບພາບຂອງ AhaSlides ເພື່ອຄ່ອຍໆສະແດງຮູບພາບຫຼາຍຂຶ້ນ, ສ້າງຄວາມງຶດງໍ້ ແລະການມີສ່ວນຮ່ວມ.
2. Emoji charades
ຈຸດປະສົງ: ເສີມຂະຫຍາຍຄວາມຄິດສ້າງສັນແລະການສື່ສານທີ່ບໍ່ແມ່ນຄໍາເວົ້າ
ຫຼິ້ນແນວໃດ:
- ຫຼິ້ນຢູ່ໃນທີມສໍາລັບການແຂ່ງຂັນເພີ່ມເຕີມ
- ສ້າງບັນຊີລາຍຊື່ຂອງ emojis ທີ່ມີຄວາມຫມາຍທີ່ແຕກຕ່າງກັນ
- ນັກຮຽນຄົນໜຶ່ງເລືອກອີໂມຈິ ແລະເຮັດມັນອອກ
- ເພື່ອນຮ່ວມຫ້ອງຮຽນເດົາ emoji ໄດ້
- ການຄາດເດົາທີ່ຖືກຕ້ອງທຳອິດຈະໄດ້ຮັບຄະແນນ
3. Simon ເວົ້າ
ຈຸດປະສົງ: ປັບປຸງທັກສະການຟັງ ແລະປະຕິບັດຕາມທິດທາງ
ຫຼິ້ນແນວໃດ:
- ອາຈານເປັນຜູ້ນໍາ (ຊີໂມນ)
- ນັກຮຽນປະຕິບັດຕາມຄໍາສັ່ງພຽງແຕ່ເມື່ອຄໍານໍາຫນ້າດ້ວຍ "Simon ເວົ້າວ່າ"
- ນັກຮຽນທີ່ປະຕິບັດຕາມຄໍາສັ່ງໂດຍບໍ່ມີ "Simon ເວົ້າວ່າ" ແມ່ນອອກໄປ
- ນັກຮຽນຄົນສຸດທ້າຍຊະນະ
🟡 ລະດັບປານກາງ (ອາຍຸ 8-10 ປີ)
4. 20 ຄໍາຖາມ
ຈຸດປະສົງ: ພັດທະນາການຄິດວິພາກວິຈານ ແລະທັກສະການຕັ້ງຄຳຖາມ
ຫຼິ້ນແນວໃດ:
- ແບ່ງຊັ້ນຮຽນເປັນທີມ
- ຫົວຫນ້າທີມຄິດເຖິງບຸກຄົນ, ສະຖານທີ່, ຫຼືສິ່ງຂອງ
- ທີມງານໄດ້ຮັບ 20 ຄໍາຖາມແມ່ນ / ບໍ່ແມ່ນເພື່ອເດົາ
- ການຄາດເດົາທີ່ຖືກຕ້ອງພາຍໃນ 20 ຄໍາຖາມ = ທີມງານຊະນະ
- ຖ້າບໍ່ດັ່ງນັ້ນ, ຜູ້ນໍາຊະນະ
5. ຜ້າເຕັ້ນ
ຈຸດປະສົງ: ເສີມຂະຫຍາຍຄວາມຄິດສ້າງສັນແລະການສື່ສານທາງສາຍຕາ
ຫຼິ້ນແນວໃດ:
- ໃຊ້ເວທີການແຕ້ມຮູບອອນໄລນ໌ເຊັ່ນ Drawasaurus
- ສ້າງຫ້ອງສ່ວນຕົວສໍາລັບນັກຮຽນ 16 ຄົນ
- ນັກຮຽນຄົນໜຶ່ງແຕ້ມ, ຄົນອື່ນເດົາ
- ສາມໂອກາດຕໍ່ການແຕ້ມຮູບ
- ທີມທີ່ມີການຄາດເດົາທີ່ຖືກຕ້ອງຫຼາຍທີ່ສຸດຈະຊະນະ
6. ຂ້ອຍ spy
ຈຸດປະສົງ: ປັບປຸງທັກສະການສັງເກດ ແລະເອົາໃຈໃສ່ໃນລາຍລະອຽດ
ຫຼິ້ນແນວໃດ:
- ນັກຮຽນປ່ຽນກັນອະທິບາຍວັດຖຸ
- ໃຊ້ adjectives: "ຂ້ອຍ spy ບາງສິ່ງບາງຢ່າງສີແດງຢູ່ໃນຕາຕະລາງຂອງຄູອາຈານ"
- ນັກຮຽນຕໍ່ໄປເດົາວັດຖຸ
- ການຄາດເດົາທີ່ຖືກຕ້ອງໄດ້ຮັບການສອດແນມຕໍ່ໄປ
ຊ່າງຕັດນ້ຳກ້ອນໃນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ (ອາຍຸ 11-14 ປີ)
🟡 ລະດັບປານກາງ (ອາຍຸ 11-12 ປີ)
7. 5 ອັນດັບທໍາອິດ
ຈຸດປະສົງ: ຊຸກຍູ້ການມີສ່ວນຮ່ວມ ແລະຄົ້ນພົບຜົນປະໂຫຍດລວມ
ຫຼິ້ນແນວໃດ:
- ມອບຫົວຂໍ້ໃຫ້ນັກຮຽນ (ເຊັ່ນ: "ອາຫານຫວ່າງ 5 ອັນສຳລັບເວລາພັກຜ່ອນ")
- ນັກຮຽນບອກການເລືອກຂອງເຂົາເຈົ້າຢູ່ໃນຄລາວຄໍາສົດ
- ລາຍການທີ່ນິຍົມຫຼາຍທີ່ສຸດປະກົດວ່າໃຫຍ່ທີ່ສຸດ
- ນັກຮຽນທີ່ເດົາ #1 ໄດ້ 5 ຄະແນນ
- ຈຸດຫຼຸດລົງດ້ວຍການຈັດອັນດັບຄວາມນິຍົມ
💡 ປາຍໂປ: ໃຊ້ຄຸນສົມບັດຄລາວຄຳສັບເພື່ອສ້າງພາບຖ່າຍແບບສົດໆຂອງຄຳຕອບຂອງນັກຮຽນ, ໂດຍມີຂະໜາດສະແດງເຖິງຄວາມນິຍົມ. ການປັບປຸງຟັງຄໍາຂອງ AhaSlides ໃນເວລາຈິງ, ການສ້າງການສະແດງພາບທີ່ມີສ່ວນຮ່ວມຂອງຄວາມມັກຂອງຫ້ອງຮຽນ.
8. ທຸງຂອງໂລກແບບສອບຖາມ
ຈຸດປະສົງ: ສ້າງຄວາມຮັບຮູ້ທາງດ້ານວັດທະນະທໍາ ແລະຄວາມຮູ້ທາງດ້ານພູມສາດ
ຫຼິ້ນແນວໃດ:
- ແບ່ງຊັ້ນຮຽນເປັນທີມ
- ສະແດງທຸງຂອງປະເທດຕ່າງໆ
- ທີມງານຕັ້ງຊື່ປະເທດ
- ສາມຄໍາຖາມຕໍ່ທີມ
- ທີມທີ່ມີຄໍາຕອບທີ່ຖືກຕ້ອງຫຼາຍທີ່ສຸດຊະນະ
ການເຊື່ອມໂຍງ AhaSlides: ການນໍາໃຊ້ ຄຸນນະສົມບັດແບບສອບຖາມ ເພື່ອສ້າງເກມການກໍານົດທຸງແບບໂຕ້ຕອບທີ່ມີທາງເລືອກຫຼາຍທາງເລືອກ.
9. ຮີດສຽງ
ຈຸດປະສົງ: ພັດທະນາທັກສະການຟັງ ແລະຄວາມຮູ້ທາງດ້ານວັດທະນະທໍາ
ຫຼິ້ນແນວໃດ:
- ເລືອກຫົວຂໍ້ທີ່ສົນໃຈ (ກາຕູນ, ເພງ, ທໍາມະຊາດ)
- ຫຼິ້ນຄລິບສຽງ
- ນັກຮຽນເດົາວ່າສຽງນັ້ນໝາຍເຖິງຫຍັງ
- ບັນທຶກຄໍາຕອບສໍາລັບການສົນທະນາ
- ສົນທະນາຫາເຫດຜົນຢູ່ເບື້ອງຫຼັງຄຳຕອບ
🟠 ລະດັບສູງ (ອາຍຸ 13-14 ປີ)
10. ຊ່ວງທ້າຍອາທິດ
ຈຸດປະສົງ: ສ້າງຊຸມຊົນແລະແລກປ່ຽນປະສົບການ
ຫຼິ້ນແນວໃດ:
- Trivia ທ້າຍອາທິດແມ່ນດີເລີດທີ່ຈະເອົາຊະນະວັນຈັນ blues ແລະເຄື່ອງຕັດນ້ໍາກ້ອນໃນຫ້ອງຮຽນທີ່ຍິ່ງໃຫຍ່ສໍາລັບນັກຮຽນມັດທະຍົມໄດ້ຮັບຮູ້ສິ່ງທີ່ພວກເຂົາເຄີຍເຮັດ. ການນໍາໃຊ້ເຄື່ອງມືການນໍາສະເຫນີແບບໂຕ້ຕອບແບບບໍ່ເສຍຄ່າເຊັ່ນ: AhaSlides, ທ່ານສາມາດເປັນເຈົ້າພາບກອງປະຊຸມເປີດທີ່ນັກຮຽນສາມາດຕອບຄໍາຖາມໂດຍບໍ່ມີການຈໍາກັດຄໍາສັບ.
- ຈາກນັ້ນໃຫ້ນັກຮຽນເດົາວ່າໃຜເຮັດຫຍັງໃນທ້າຍອາທິດ.
- ຖາມນັກຮຽນວ່າເຂົາເຈົ້າເຮັດຫຍັງໃນທ້າຍອາທິດ.
- ທ່ານສາມາດກໍານົດເວລາຈໍາກັດແລະສະແດງຄໍາຕອບເມື່ອທຸກຄົນໄດ້ສົ່ງຂອງເຂົາເຈົ້າ.
11. ພະມະເຫສີ
ຈຸດປະສົງ: ພັດທະນາການຄິດຄຳສັບ ແລະ ສະມາຄົມ
ຫຼິ້ນແນວໃດ:
- ສົນທະນາກ່ຽວກັບການເຊື່ອມຕໍ່ແລະຄວາມສໍາພັນ
- ສະແດງຄຳສັບແບບສຸ່ມ (ເຊັ່ນ: "ພິພິທະພັນ")
- ທີມງານລະດົມຄວາມຄິດ 6 ຄໍາທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ
- ຄໍາສັບຕ່າງໆຕ້ອງເຊື່ອມຕໍ່ກັບຄໍາຕົ້ນຕໍ
- ທີມທີ່ມີຄໍາສ່ວນໃຫຍ່ຊະນະ
12. ມາເຟຍ
ຈຸດປະສົງ: ພັດທະນາການຄິດວິພາກວິຈານ ແລະທັກສະສັງຄົມ
ຫຼິ້ນແນວໃດ:
- ມອບໝາຍໜ້າທີ່ລັບ (ມາເຟຍ, ນັກສືບ, ພົນລະເມືອງ)
- ຫຼິ້ນໃນຮອບທີ່ມີໄລຍະກາງເວັນແລະກາງຄືນ
- Mafia ກໍາຈັດຜູ້ນໃນຕອນກາງຄືນ
- ພົນລະເມືອງລົງຄະແນນສຽງເພື່ອລົບລ້າງຜູ້ຕ້ອງສົງໄສໃນລະຫວ່າງມື້
- Mafia ຊະນະຖ້າພວກເຂົາຫຼາຍກວ່າພົນລະເມືອງ
ເຄື່ອງຕັດນ້ຳກ້ອນໃນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ (ອາຍຸ 15-18 ປີ)
🔴 ລະດັບສູງ (ອາຍຸ 15-18 ປີ)
13. ຄີກຫນຶ່ງອອກ
ຈຸດປະສົງ: ພັດທະນາທັກສະການຄິດວິເຄາະ ແລະເຫດຜົນ
ຫຼິ້ນແນວໃດ:
- ປະຈຸບັນກຸ່ມ 4-5 ລາຍການ
- ນັກສຶກສາກໍານົດຫນຶ່ງຄີກອອກ
- ອະທິບາຍເຫດຜົນທາງຫລັງຂອງການເລືອກ
- ສົນທະນາທັດສະນະທີ່ແຕກຕ່າງກັນ
- ຊຸກຍູ້ໃຫ້ມີແນວຄິດສ້າງສັນ
14 ຫນ່ວຍຄວາມຈໍາ
ຈຸດປະສົງ: ປັບປຸງທັກສະຄວາມຊົງຈໍາ ແລະຄວາມສົນໃຈໃນລາຍລະອຽດ
ຫຼິ້ນແນວໃດ:
- ສະແດງຮູບພາບທີ່ມີຫຼາຍວັດຖຸ
- ໃຫ້ເວລາ 20-60 ວິນາທີເພື່ອຈື່
- ເອົາຮູບອອກ
- ນັກສຶກສາບັນຊີລາຍການວັດຖຸທີ່ຈື່ຈໍາ
- ບັນຊີລາຍຊື່ທີ່ຖືກຕ້ອງທີ່ສຸດຊະນະ
ການເຊື່ອມໂຍງ AhaSlides: ໃຊ້ຄຸນສົມບັດການເປີດເຜີຍຮູບພາບເພື່ອສະແດງວັດຖຸ, ແລະຟັງຄໍາເພື່ອເກັບກໍາລາຍການທີ່ຈື່ຈໍາທັງຫມົດ.
15. ດອກເບ້ຍສາງ
ຈຸດປະສົງ: ສ້າງຄວາມສໍາພັນແລະຄົ້ນພົບຜົນປະໂຫຍດທົ່ວໄປ
ຫຼິ້ນແນວໃດ:
- ນັກຮຽນປະກອບເອກະສານວຽກທີ່ມີຄວາມສົນໃຈ
- ລວມທັງວຽກອະດິເລກ, ຮູບເງົາ, ສະຖານທີ່, ສິ່ງຕ່າງໆ
- ຄູສະແດງຫນຶ່ງແຜ່ນວຽກຕໍ່ມື້
- ຫ້ອງຮຽນຄາດເດົາວ່າມັນເປັນຂອງໃຜ
- ເປີດເຜີຍ ແລະປຶກສາຫາລືກ່ຽວກັບຜົນປະໂຫຍດລວມ
16. ຕີມັນຢູ່ໃນຫ້າ
ຈຸດປະສົງ: ພັດທະນາແນວຄິດໄວ ແລະຄວາມຮູ້ປະເພດ
ຫຼິ້ນແນວໃດ:
- ເລືອກປະເພດ (ແມງໄມ້, ໝາກ ໄມ້, ປະເທດ)
- ນັກຮຽນຕັ້ງຊື່ 3 ລາຍການພາຍໃນ 5 ວິນາທີ
- ຫຼິ້ນເປັນສ່ວນບຸກຄົນຫຼືເປັນກຸ່ມ
- ຕິດຕາມຄໍາຕອບທີ່ຖືກຕ້ອງ
- ໄຊຊະນະທີ່ຖືກຕ້ອງທີ່ສຸດ
17. ພະມະເຫສີ
ຈຸດປະສົງ: ພັດທະນາການຄິດຄຳສັບ ແລະ ສະມາຄົມ
ຫຼິ້ນແນວໃດ:
- ສະແດງຄຳສັບແບບສຸ່ມ (ເຊັ່ນ: "ພິພິທະພັນ")
- ທີມງານລະດົມຄວາມຄິດ 6 ຄໍາທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ
- ຄໍາສັບຕ່າງໆຕ້ອງເຊື່ອມຕໍ່ກັບຄໍາຕົ້ນຕໍ
- ທີມທີ່ມີຄໍາສ່ວນໃຫຍ່ຊະນະ
- ສົນທະນາກ່ຽວກັບການເຊື່ອມຕໍ່ແລະຄວາມສໍາພັນ
18. ຂ້ອຍຄືກັນ
ຈຸດປະສົງ: ສ້າງການເຊື່ອມຕໍ່ແລະຄົ້ນພົບຄວາມຄ້າຍຄືກັນ
ຫຼິ້ນແນວໃດ:
- ນັກຮຽນແບ່ງປັນຄຳຖະແຫຼງສ່ວນຕົວ
- ຄົນອື່ນທີ່ກ່ຽວຂ້ອງເວົ້າວ່າ "ຂ້ອຍຄືກັນ"
- ສ້າງກຸ່ມໂດຍອີງໃສ່ຜົນປະໂຫຍດລວມ
- ສືບຕໍ່ດ້ວຍຄໍາຖະແຫຼງທີ່ແຕກຕ່າງ
- ໃຊ້ກຸ່ມສໍາລັບກິດຈະກໍາໃນອະນາຄົດ
ການເຊື່ອມໂຍງ AhaSlides: ໃຊ້ຄຸນສົມບັດຄລາວຄຳສັບເພື່ອເກັບກຳຄຳຕອບ "ຂ້ອຍຄືກັນ" ແລະ ຄຸນສົມບັດການຈັດກຸ່ມເພື່ອຈັດລະບຽບນັກຮຽນຕາມຄວາມສົນໃຈ.
ເຄື່ອງຕັດນ້ຳກ້ອນການຮຽນຮູ້ແບບສະເໝືອນ
💻 ກິດຈະກຳເສີມສ້າງເຕັກໂນໂລຊີ
19. ການລ່າສັດຂູດ virtual
ຈຸດປະສົງ: ມີສ່ວນຮ່ວມກັບນັກຮຽນໃນສະພາບແວດລ້ອມ virtual
ຫຼິ້ນແນວໃດ:
- ສ້າງລາຍການລາຍການເພື່ອຊອກຫາຢູ່ເຮືອນ
- ນັກຮຽນຊອກຫາ ແລະສະແດງລາຍການໃນກ້ອງຖ່າຍຮູບ
- ຫນ້າທໍາອິດເພື່ອຊອກຫາລາຍການທັງຫມົດ wins
- ຊຸກຍູ້ໃຫ້ມີຄວາມຄິດສ້າງສັນ ແລະຊັບພະຍາກອນ
- ສົນທະນາການຄົ້ນພົບແລະປະສົບການ
20. ເຊັກອິນຄຳດຽວ
ຈຸດປະສົງ: ໃຊ້ກ່ອນ ແລະຫຼັງຫ້ອງຮຽນເພື່ອວັດແທກຄວາມຮູ້ສຶກ ແລະເປັນເຄື່ອງຕັດນ້ຳກ້ອນ.
ຫຼິ້ນແນວໃດ:
- ນັກຮຽນສ້າງພື້ນຫລັງ virtual ແບບກຳນົດເອງ
- ແບ່ງປັນພື້ນຫຼັງກັບຫ້ອງຮຽນ
- ລົງຄະແນນສຽງກ່ຽວກັບການອອກແບບທີ່ສ້າງສັນທີ່ສຸດ
- ໃຊ້ພື້ນຫລັງສໍາລັບກອງປະຊຸມໃນອະນາຄົດ
ການເຊື່ອມໂຍງ AhaSlides: ໃຊ້ຄຸນສົມບັດຮູບພາບເພື່ອສະແດງການອອກແບບພື້ນຫຼັງ, ແລະຄຸນສົມບັດການລົງຄະແນນສຽງເພື່ອຄັດເລືອກຜູ້ຊະນະ.
ຄໍາແນະນໍາຂອງຜູ້ຊ່ຽວຊານສໍາລັບການມີສ່ວນພົວພັນສູງສຸດ
🧠 ຍຸດທະສາດການມີສ່ວນພົວພັນໂດຍອີງໃສ່ຈິດຕະວິທະຍາ
- ເລີ່ມຕົ້ນດ້ວຍກິດຈະກໍາທີ່ມີຄວາມສ່ຽງຕໍ່າ: ເລີ່ມຕົ້ນດ້ວຍເກມທີ່ງ່າຍດາຍ, ບໍ່ມີໄພຂົ່ມຂູ່ເພື່ອສ້າງຄວາມຫມັ້ນໃຈ
- ໃຊ້ການເສີມທາງບວກ: ສະເຫຼີມສະຫຼອງການມີສ່ວນຮ່ວມ, ບໍ່ພຽງແຕ່ຄໍາຕອບທີ່ຖືກຕ້ອງເທົ່ານັ້ນ
- ສ້າງພື້ນທີ່ປອດໄພ: ຮັບປະກັນໃຫ້ນັກຮຽນທຸກຄົນຮູ້ສຶກສະດວກສະບາຍໃນການເຂົ້າຮ່ວມ
- ປ່ຽນແປງຮູບແບບ: ປະສົມບຸກຄົນ, ຄູ່, ແລະກິດຈະກໍາກຸ່ມ
🎯ສິ່ງທ້າທາຍທົ່ວໄປ ແລະ ວິທີແກ້ໄຂ
- ນັກຮຽນຂີ້ອາຍ: ໃຊ້ການລົງຄະແນນສຽງທີ່ບໍ່ເປີດເຜີຍຊື່ ຫຼືກິດຈະກໍາກຸ່ມນ້ອຍ
- ຫ້ອງຮຽນໃຫຍ່: ແບ່ງອອກເປັນກຸ່ມນ້ອຍ ຫຼືໃຊ້ເຄື່ອງມືເຕັກໂນໂລຊີ
- ຂໍ້ຈຳກັດເວລາ: ເລືອກກິດຈະກຳດ່ວນ 5 ນາທີ
- ການຕັ້ງຄ່າສະເໝືອນ: ໃຊ້ເວທີການໂຕ້ຕອບເຊັ່ນ AhaSlides ສໍາລັບການມີສ່ວນພົວພັນ
📚ຜົນປະໂຫຍດຈາກການຄົ້ນຄວ້າ
ເມື່ອປະຕິບັດຢ່າງຖືກຕ້ອງ, ເຄື່ອງຕັດນ້ໍາກ້ອນສໍາລັບນັກຮຽນສາມາດມີຜົນປະໂຫຍດຈໍານວນຫລາຍຕາມການຄົ້ນຄວ້າ:
- ການມີສ່ວນຮ່ວມເພີ່ມຂຶ້ນ
- ຫຼຸດຜ່ອນຄວາມກັງວົນໃຈ
- ຄວາມ ສຳ ພັນທີ່ດີຂື້ນ
- ການປັບປຸງການຮຽນຮູ້
(ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: ການແພດການສຶກສາ)
Key Takeaways
ເກມທຳລາຍນ້ຳກ້ອນສຳລັບນັກຮຽນນອກເໜືອໄປກວ່າການທຳລາຍນ້ຳກ້ອນເບື້ອງຕົ້ນ ແລະ ເຊີນການສົນທະນາ, ເຂົາເຈົ້າສົ່ງເສີມວັດທະນະທຳຄວາມສາມັກຄີ ແລະ ຄວາມເປີດອົກເປີດໃຈລະຫວ່າງຄູ ແລະ ນັກຮຽນ. ການລວມເອົາເກມແບບໂຕ້ຕອບເລື້ອຍໆຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນແມ່ນພິສູດໃຫ້ເຫັນວ່າມີປະໂຫຍດຫຼາຍຢ່າງ, ສະນັ້ນຢ່າອາຍທີ່ຈະມີຄວາມມ່ວນ!
ຊອກຫາຫຼາຍແພລະຕະຟອມເພື່ອຫຼິ້ນເກມແລະກິດຈະກໍາທີ່ບໍ່ມີການກະກຽມສາມາດເປັນຕາຢ້ານ, ໂດຍສະເພາະໃນເວລາທີ່ທ່ານມີໂຕນເພື່ອກະກຽມສໍາລັບຫ້ອງຮຽນ. AhaSlides ສະເຫນີທາງເລືອກການນໍາສະເຫນີແບບໂຕ້ຕອບທີ່ຫລາກຫລາຍເຊິ່ງມີຄວາມມ່ວນສໍາລັບຄູແລະນັກຮຽນ.
ຄໍາຖາມທີ່ຖືກຖາມເລື້ອຍໆ
ຂ້ອຍຈະປັບຕົວເຄື່ອງຕັດນ້ຳກ້ອນສຳລັບກຸ່ມອາຍຸຕ່າງໆໄດ້ແນວໃດ?
ສໍາລັບນັກຮຽນຫນຸ່ມນ້ອຍ (ອາຍຸ 5-7 ປີ), ສຸມໃສ່ກິດຈະກໍາທີ່ງ່າຍດາຍ, ສາຍຕາທີ່ມີຄໍາແນະນໍາທີ່ຊັດເຈນ. ສໍາລັບນັກຮຽນຊັ້ນກາງ (ອາຍຸ 11-14 ປີ), ປະກອບເຕັກໂນໂລຊີ ແລະອົງປະກອບສັງຄົມ. ນັກຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ (ອາຍຸ 15-18 ປີ) ສາມາດຈັດການກິດຈະກຳການວິເຄາະທີ່ຊັບຊ້ອນກວ່າທີ່ສົ່ງເສີມການຄິດວິຈານ.
3 ຄຳຖາມລົດນ້ຳກ້ອນທີ່ມ່ວນຊື່ນແມ່ນຫຍັງ?
ນີ້ແມ່ນ 3 ຄໍາຖາມແລະເກມ icebreaker ມ່ວນທີ່ນັກຮຽນສາມາດນໍາໃຊ້:
1. ສອງຄວາມຈິງແລະການຕົວະ
ໃນຄລາດສິກນີ້, ນັກຮຽນປ່ຽນກັນເວົ້າ 2 ຄຳເວົ້າຄວາມຈິງກ່ຽວກັບຕົນເອງ ແລະ 1 ຄຳຕົວະ. ຄົນອື່ນຕ້ອງເດົາວ່າອັນໃດເປັນການຕົວະ. ນີ້ແມ່ນວິທີທີ່ມ່ວນຊື່ນສໍາລັບເພື່ອນຮ່ວມຫ້ອງຮຽນຮູ້ຂໍ້ເທັດຈິງທີ່ແທ້ຈິງແລະການປອມແປງກ່ຽວກັບກັນ.
2. ເຈົ້າຈະ…
ໃຫ້ນັກຮຽນຈັບຄູ່ກັນ ແລະປ່ຽນກັນຖາມຄໍາຖາມ "ເຈົ້າດີກວ່າ" ດ້ວຍສະຖານະການ ຫຼືທາງເລືອກທີ່ໂງ່ໆ. ຕົວຢ່າງເຊັ່ນ: "ເຈົ້າຄວນດື່ມໂຊດາຫຼືນ້ໍາກ້ອນສໍາລັບຫນຶ່ງປີບໍ?" ຄຳຖາມທີ່ເບົາບາງໃຈນີ້ເຮັດໃຫ້ບຸກຄະລິກກະພາບສົດໃສ.
3. ຊື່ຫຍັງ?
ໄປອ້ອມຂ້າງແລະໃຫ້ແຕ່ລະຄົນເວົ້າຊື່ຂອງຕົນພ້ອມກັບຄວາມຫມາຍຫຼືຕົ້ນກໍາເນີດຂອງຊື່ຂອງເຂົາເຈົ້າຖ້າຫາກວ່າເຂົາເຈົ້າຮູ້ມັນ. ນີ້ແມ່ນການແນະນຳທີ່ໜ້າສົນໃຈຫຼາຍກວ່າການບອກຊື່, ແລະມັນເຮັດໃຫ້ຄົນຄິດກ່ຽວກັບເລື່ອງທີ່ຢູ່ເບື້ອງຫຼັງຊື່ຂອງເຂົາເຈົ້າ. ການປ່ຽນແປງອາດຈະເປັນຊື່ທີ່ເຂົາເຈົ້າເຄີຍໄດ້ຍິນ ຫຼືຊື່ທີ່ຫນ້າອັບອາຍທີ່ສຸດທີ່ເຂົາເຈົ້າສາມາດຈິນຕະນາການໄດ້.
ກິດຈະກຳແນະນຳທີ່ດີແມ່ນຫຍັງ?
ເກມຊື່ເປັນກິດຈະກໍາທີ່ດີສໍາລັບນັກຮຽນທີ່ຈະແນະນໍາຕົນເອງ. ພວກເຂົາໄປອ້ອມຮອບແລະເວົ້າຊື່ຂອງເຂົາເຈົ້າພ້ອມກັບ adjective ທີ່ເລີ່ມຕົ້ນດ້ວຍຕົວອັກສອນດຽວກັນ. ຕົວຢ່າງ "Jazzy John" ຫຼື "Happy Hanna." ນີ້ແມ່ນວິທີທີ່ມ່ວນຊື່ນທີ່ຈະຮຽນຮູ້ຊື່.
