Labākās interaktīvās prezentācijas idejas studentiem ir tiešraides viktorīnas ar līderu sarakstiem, anonīmas vārdu mākoņu iesildīšanās, jautājumu un atbilžu sesija ar pozitīvu vērtējumu, atvērta tipa slaidi stāsta pabeigšanai un kopīgas prāta vētras dēļi. Viktorīnas ar līderu sarakstiem vislabāk darbojas zināšanu pārbaudēm ar konkurētspējīgu enerģiju, kas piesaista uzmanību — īpaši sesijas vidū pēc 10–15 minūšu satura; vārdu mākoņi nelielas līdzdalības nodrošināšanai, kas ietver introvertus, neprasot nevienam runāt skaļi; anonīmi jautājumu un atbilžu sesijas, lai novērstu sociālo risku, uzdodot jautājumus vienaudžu priekšā; atvērta tipa slaidi radošu atbilžu, piemēram, stāsta noslēgumu vai scenāriju risinājumu, apkopošanai; un prāta vētras dēļi vienlaicīgai ideju ģenerēšanai, kur katrs students piedalās vienlaikus. Visi šie risinājumi darbojas gan klātienē, gan tiešsaistē, bez nepieciešamības lejupielādēt lietotni.
Neatkarīgi no tā, vai jūs mācāt klasē, vadāt korporatīvās apmācības vai vadāt seminārus, izaicinājums ir viens un tas pats: noturēt auditorijas patiesu iesaistīšanos, nevis pieklājīgu klātbūtni. Pētījumi apstiprina, ka aktīva līdzdalība ievērojami uzlabo rezultātus. 2014. gadā žurnālā publicētā metaanalīze... Procesu Nacionālās Zinātņu akadēmijas konstatēja, ka aktīvās mācīšanās vidē studenti vidēji par pusi atzīmes pārspēj tos, kas mācās tradicionālajos lekciju formātos, un neveiksmju rādītājs ir 1.5 reizes mazāks [1].
Pamata rīki (stāsti, piemēri, vizuālie materiāli, video) joprojām darbojas labi. Jauninājums ietver mijiedarbības slāņošanu, lai dalībnieki varētu sniegt savu ieguldījumu sesijā, nevis tikai to patērēt. Šeit ir 14 interaktīvas prezentāciju idejas studentu auditorijai, ko var izmantot klātienē vai tiešsaistē ar minimālu iestatīšanu. Neatkarīgi no tā, vai jūs mācāt skolā, vadāt korporatīvās apmācības vai seminārus, šie rīki darbojas visos līmeņos un tos var vienlīdz pielāgot gan mazām grupām, gan lielām klasēm.
Stāstu stāstīšanas aktivitātes
Stāsti ātri piesaista uzmanību un darbojas kā dabiski ledlauži vai atslēgšanās pēc prasīga satura izlasīšanas.
1. Pastāstiet savu stāstu
Labi darbojas jebkurā vecuma grupā
Viens dalībnieks vai komanda dalās stāstā, bet apstājas tieši pirms atrisinājuma. Visi pārējie iesniedz savu nobeigumu, izmantojot atvērta tipa atbildes slaidu. Atbildes reāllaikā parādās galvenajā ekrānā, un sākotnējais stāstītājs atklāj patieso nobeigumu. Precīzākais minējums iegūst nelielu balvu.
Izpildot šo AhaSlides nozīmē, ka katra atbilde ir redzama visā telpā vienlaicīgi, kas veicina iesaisti un diskusiju, neprasot nevienam vispirms izteikties.
Uzstādīšanas laiks: 5 minūtes. Strādā klātienē un tiešsaistē. Virtuālajām sesijām izmantojiet atvērto atbilžu funkciju, lai katra dalībnieka atbilde tiktu parādīta ekrānā vienlaicīgi — tas novērš neērtības sajūtu, ja viens cilvēks skaļi nolasa savu atbildi, kamēr visi pārējie gaida.
Interaktīvas spēles
Spēles vairo enerģiju un uzmanību. Šīs trīs jomas darbojas gan klātienē, gan tiešsaistē.
2.Pictionary
Labi darbojas visu vecumu cilvēkiem
Spēlējiet pāros vai sadaliet dalībniekus komandās. Attālinātās sesijas laikā jūsu video platformas tāfele darbojas labi, vai arī izmēģiniet Drawasaurus, kas vienlaikus atbalsta līdz pat 16 spēlētājiem.
3. Vēstnieki
Labi piemērots vidēja un augsta līmeņa studentiem
Katram dalībniekam tiek piešķirta tēma (valsts, uzņēmums, vēsturiska persona), un tā jāapraksta, izmantojot faktus, nenosaucot to vārdā. Citi min, izmantojot tiešraides vārdu mākoni, kur populāras atbildes ir lielākas. Tas darbojas ģeogrāfijas, vēstures, biznesa gadījumu izpētes vai jebkura cita satura gadījumā, kam ir nepieciešama aprakstoša atcerēšanās.
4. Parādi un pastāsti
Labi piemērots jaunākiem studentiem vai iesācēju grupām
Dalībnieki izvēlas priekšmetu, kas saistīts ar stundas tēmu, un dalās īsā stāstā par to. Jaunas leksikas vai jēdzienu saistīšana ar personīgo pieredzi ievērojami uzlabo atcerēšanos. Šī pieeja darbojas arī korporatīvajā adaptācijā, kad jauni darbinieki ņem līdzi priekšmetus, kas atspoguļo kaut ko par viņu profesionālo pieredzi.
Viktorīnu formāti
5.Viktorīnas
Viktorīnas ir piemērotas gandrīz jebkuram sesijas punktam. Izmantojiet tās, lai iepazīstinātu ar materiālu, pārbaudītu izpratni vai atjaunotu grupas enerģiju sesijas vidū. Atbilžu variantu, attēlu, audio un saskaņošanas pāru formāti katrs ir vērsts uz dažādiem kognitīvajiem procesiem.
Rotējošie formāti novērš nogurumu. Ar AhaSlidesViktorīnas rezultāti tiek iekļauti tiešraides līderu sarakstā, lai dalībnieki redzētu, kā viņu izpratne salīdzināma ar grupu, kas rada dabisku motivāciju pievērst lielāku uzmanību.
Kad lietot: Viktorīnas vislabāk darbojas sesijas vidū (lai pārbaudītu izpratni pirms tālāk virzības) un beigās (lai nostiprinātu zināšanas). Izvairieties sākt ar viktorīnu, pirms dalībnieki ir iepazinušies ar mācību materiālu — tas rada trauksmi, nevis zinātkāri. Trīs līdz pieci jautājumi ir optimālais sesijas pārbaudes ilgums; ja jautājums ir garāks, tas sāk šķist kā pārbaudes darbs.
Prāta vētras spēles
Lielākajā daļā sesiju tiek apbalvota vienīgā pareizā atbilde. Ideju ģenerēšanas aktivitātes maina šo dinamiku, par mērķi izvirzot ideju ģenerēšanu, kas apmāca dalībniekus pārdomāt dažādas iespējas, nevis pārāk ātri koncentrēties uz vienu risinājumu.
6. Atklāta prāta vētras sesija
Sniedziet dalībniekiem uzdevumu, kas saistīts ar jūsu stundas vai apmācības mērķi, iestatiet taimeri un aiciniet visas idejas bez vērtējuma ģenerēšanas fāzē. Pēc tam grupējiet idejas un apspriediet, kuras ir vērts tālāk attīstīt. Šī struktūra veicina kritisko domāšanu un parāda, ka sarežģītām problēmām reti ir viens risinājums.
7. Tick-Tock
Labi darbojas visu vecumu cilvēkiem
Grupas strādā aplī. Katra komanda iegūst tēmu, un katrs dalībnieks īsā laika posmā nosauc vienu priekšmetu šajā kategorijā, pēc tam iztur. Ikviens, kurš nevar atbildēt laikā, tiek izslēgts. Uzvar tas, kurš paliek pēdējais.
Tas darbojas kā enerģijas atiestatīšana vai kā tieša vārdu krājuma atkārtošana, kas saistīta ar pašreizējo saturu.
8. Savienojiet vārdus
Labi piemērots valodu apguvei un vārdu krājuma uzlabošanai
Dalībnieki saņem vārdu sarakstu un noteiktā laika posmā no katra saraksta ģenerē pēc iespējas vairāk salikteņu. Grūtības pakāpe mainās atkarībā no auditorijas līmeņa. Vizuālās orientācijas apguvējiem labāk darbojas saskaņošanas pāru formāts nekā atvērta tipa rakstīšana.
Jautājumi un atbildes un diskusija
9. Tiešraides jautājumi un atbildes
Dalībniekiem gandrīz vienmēr ir jautājumi, taču vairums tos neuzdod publiski. Tradicionālajās sesijās dominē dažas pārliecinātas balsis, bet citas neieinteresējas. Anonīms jautājumu un atbilžu formāts to atrisina: dalībnieki iesniedz jautājumus, izmantojot savu ierīci, citi pozitīvi novērtē tos, ko viņi kopīgo, un prezentētājs tos izskata prioritārā secībā.
ar AhaSlides Jautājumu un atbilžu sadaļā visvairāk balsu saņēmušie jautājumi automātiski tiek parādīti augšpusē, tāpēc prezentētāji velta laiku tam, kas grupai patiesībā ir jānoskaidro, nevis atbild uz jautājumiem no visbalsīgākajiem dalībniekiem.
Radošas un performanču aktivitātes
10. Nodziedi dziesmu
Mūzika ir nepietiekami izmantots mācību līdzeklis jebkurā līmenī. Atslēgvārdu vai ietvaru piesaistīšana pazīstamai melodijai palīdz skolēniem kodēt un atcerēties materiālu citādā veidā. Tas arī mazina sociālo kavēkli: dalībnieki, kuri brīvprātīgi neatbildētu uz jautājumu, bieži pievienojas kopīgā dziedāšanā. Izmantojiet to taupīgi, tūlīt pēc saspringta skaidrojuma vai jaunas sadaļas atvēršanai ar enerģijas maiņu.
11. Uzvediet īsu lugu
Drāma attīsta prasmes, kuras lekcijās reti tiek skartas: vokālo projekciju, empātiju, sadarbīgu problēmu risināšanu un spēju ideju attēlot ar uzvedības, nevis apraksta palīdzību. Dalībniekiem, kas iesaistīti piecu minūšu ainas rakstīšanā, režijā vai izrādē par kādu koncepciju, tā ir jāsaprot pietiekami labi, lai to iemiesotu.
Galvenie rezultāti:
- Uzlabota pārliecība par publisko komunikāciju
- Spēcīgāka empātija, pieprasot dalībniekiem iejusties citā perspektīvā
- Augstāka noturība, jo sniegums rada epizodisku atmiņu, kas saistīta ar saturu
- Komandas sadarbība kopīgā radošā ierobežojuma apstākļos
Debates un diskusijas
Strukturēta diskusija sniedz dalībniekiem organizētu ietvaru, lai paustu nostājas un aizstāvētu tās ar pierādījumiem. Tas vairo pārliecību, māca konstruktīvu kritiku un atklāj pieņēmumus, kurus tiešas instrukcijas bieži vien atstāj neapstrīdētus.
12. Valdība un pilsoņi
Labi piemērots klātienes sesijām
Sadaliet dalībniekus grupās, katra pārstāvot citu ieinteresēto personu: iedzīvotājus, vietējo pašvaldību, finanšu sektoru, plašsaziņas līdzekļus. Izklāstiet politikas problēmu un lūdziet katrai grupai argumentēt savu nostāju. Šī struktūra vienlīdz labi darbojas gan pilsoniskās audzināšanas stundās, gan biznesa stratēģijas semināros, gan ētikas apmācībās.
Sekojošā starpgrupu debate atklāj, kā vieni un tie paši fakti izskatās atšķirīgi no dažādiem skatupunktiem, un šī atziņa ir pārnesama gandrīz jebkurā profesionālā kontekstā.
13. Debašu kārtis
Izveidojiet kartotēkas ar uzrakstiem “komentārs” un “jautājums” un iedodiet pa vienai katram dalībniekam. Viņi var runāt tikai tad, kad izspēlē savu karti, un viņi to saglabā patiesi vērtīgam brīdim. Tas novērš ierasto dinamiku, kurā dominē dažas balsis.
Spēcīgs ieguldījums nopelna papildu karti, kas apliecina, ka kvalitāte ir svarīgāka par apjomu.
14. Gadījuma izpētes diskusijas
Labi piemērots augstākajai izglītībai un korporatīvajām apmācībām
Prezentējiet reālu scenāriju, kas saistīts ar tēmu: produkta laišana klajā, kas neattaisno cerības, klīnisks lēmums ar jauktiem rezultātiem, inženiertehniska kļūme. Grupas analizē pamatcēloņus un piedāvā risinājumus, pēc tam daloties atklājumos ar visu telpu.
Izmantojot tiešraides vārdu mākoņus vai atvērto jautājumu un atbilžu sadaļu, lai apkopotu grupas atbildes, visa telpa var redzēt, kur analīze saplūda un kur tā atšķīrās, kas ir godīgāks profesionālās sarežģītības atspoguļojums nekā jebkura atsevišķa pareiza atbilde.
Veiciet šīs aktivitātes ar AhaSlides
Lielākā daļa šo aktivitāšu notiek bez jebkādām tehnoloģijām. Digitālā platforma kļūst vērtīga, ja vēlaties, lai atbildes tiktu apkopotas uzreiz, katrs dalībnieks vienlaikus sniegtu savu ieguldījumu un dati no sesijas būtu pieejami pēc tās noslēguma.
Izmēģiniet AhaSlides bez maksas un veiciet savu pirmo interaktīvo aktivitāti mazāk nekā piecās minūtēs, dalībniekiem nelejupielādējot lietotni.
Ātrās atbildes
Kādas ir labākās interaktīvo prezentāciju idejas studentiem?
Labākās interaktīvās prezentāciju idejas studentiem ir tiešraides viktorīnas ar līderu sarakstiem, anonīmi iesildāmi vārdu mākoņi, jautājumu un atbilžu sesija ar pozitīvu vērtējumu, atvērta tipa atbilžu slaidi un prāta vētras dēļi. Viktorīnas vislabāk darbojas zināšanu nostiprināšanai ar konkurētspējīgu motivāciju; vārdu mākoņi iekļaujošai dalībai ar zemām likmēm; anonīmi jautājumu un atbilžu sesijas, lai mazinātu sociālo spiedienu uz jautājumu uzdošanu.
Kā jūs iesaistāt studentus prezentācijas laikā?
Sāciet ar aktivitāti ar mazākām likmēm (vārdu mākoni vai aptauju ar vienu jautājumu), pirms pārejiet uz formātiem ar lielāku dalībnieku skaitu (viktorīnām, debatēm, gadījumu izpētei). Anonīmas atbilžu sniegšanas rīki novērš bailes no nosodījuma, kas attur lielāko daļu skolēnu no dalības. Mērķējiet uz vienu interaktīvu elementu ik pēc 10–15 minūtēm.
Kādi rīki vislabāk darbojas studentu prezentācijām?
AhaSlides, Kahoot, Mentimeter un Nearpod vislabāk darbojas studentu prezentācijām. AhaSlides atbalsta visplašāko slaidu veidu klāstu — viktorīnas, vārdu mākoņus, jautājumu un atbilžu sesijas, prāta vētras, vērtējumus skalās —, neprasot lejupielādēt studentu lietotni; Kahoot sacensību viktorīnas spēlēm; Mentimeter vizuālām aptaujām; Nearpod mācību programmā integrētām nodarbībām.
Kā rīkoties ar studentiem, kuri nepiedalās?
Izmantojiet anonīmas atbildes rīkus. Students, kurš nepaceļ roku, bieži atbildēs uz aptauju vai iesniegs jautājumu anonīmi. Sāciet ar formātiem ar zemākajām likmēm un pakāpeniski veidojiet līdzdalības normas, pirms ieviešat aktivitātes ar lielāku atpazīstamību, piemēram, debates vai gadījumu izpētes prezentācijas.
Biežāk uzdotie jautājumi
Kā padarīt prezentāciju interaktīvu studentiem?
Pievienojiet aktivitātes, kurām nepieciešama atbilde: aptaujas, viktorīnas, atvērta tipa jautājumus vai grupu diskusijas. Atvieglojiet anonīmu piedalīšanos, lai dalība šķistu ar zemu risku. Mērķis ir mainīt sesijas virzienu no vienvirziena pasniegšanas uz kopīgu izpēti.
Kā jūs radoši prezentējat klasē?
Apzināti mainiet formātus. Izmantojiet stāstu ievadam, viktorīnu izpratnes pārbaudei, prāta vētru ideju ģenerēšanai un debates secinājumu pārbaudei. Paredzamība ir iesaistes ienaidnieks. Labi izvietota negaidīta aktivitāte signalizē, ka sesija ir dzīva, nevis tikai norit pēc scenārija.
Pilnu rokasgrāmatu, kurā ietvertas metodes, rīki un idejas katram kontekstam, skatiet: Kā padarīt prezentāciju interaktīvu: pilnīgs ceļvedis.
Kā šīs idejas īstenot jūsu vidē
Klātienes klases un apmācību telpas
Klātienes vides priekšrocība ir apkārtēja sociālā enerģija: dalībnieki redz viens otra reakcijas, kas rada dabisku līdzdalības impulsu. Izmantojiet enerģiskākas aktivitātes (debates, viktorīnas ar līderu sarakstiem, “parādi un pastāsti”), kad enerģijas ir maz — parasti pēc pusdienām vai garas sesijas otrajā pusē. Strukturējiet mazāk enerģiskas aktivitātes (pārdomu uzdevumus, anonīmus jautājumus un atbildes) vietās, kur nepieciešams dziļums, nevis impulss.
Tiešsaistes un virtuālās sesijas
Virtuālās sesijas zaudē sociālo klātbūtni, kas veicina klātienes dalību. Kompensējiet to, palielinot mijiedarbības biežumu: tiecieties uz vienu interaktīvu elementu ik pēc 10 līdz 12 minūtēm. Anonīmi jautājumu un atbilžu sesijas un aptaujas šajā kontekstā ir īpaši efektīvas, jo tās novērš sociālo neveiklību, runājot kameras priekšā. Informāciju par virtuālajai sesijai specifisku taktiku skatiet: 7 Zoom prezentāciju padomi, kā mazināt nogurumu un veicināt iesaisti.
Hibrīda iestatījumi
Galvenais risks hibrīda sesijās ir tas, ka attālinātie dalībnieki kļūst neredzami telpā. Pa tālruni balstīti mijiedarbības rīki to risina tieši: visi klātienē un tiešsaistē iesniedz atbildes uz vienu un to pašu aptauju, testu vai vārdu mākoni, un rezultāti tiek parādīti apkopoti ekrānā. Attālinātie dalībnieki redz savus ieguldījumus redzamus līdzās telpā esošajiem, kas novērš atvienošanos, kas apgrūtina hibrīda sesiju pārvaldību.
Laiks un kadence
60 minūšu sesija ir piemērota, ja tajā ir trīs līdz četri interaktīvi brīži: viens sākumā, lai noteiktu dalības normas, viens vai divi vidū, lai pārbaudītu izpratni un atjaunotu uzmanību, un viens beigās, lai nostiprinātu apgūto. Vairāk nekā šis laiks dalībniekiem kļūst nogurdinošs. Mazāk nekā šis laiks rada risku, ka sesija pāries pasīvā lekcijā.
Biežāk uzdotie jautājumi
Kura no šīm idejām ir piemērota lielām grupām?
Aptaujas, viktorīnas, vārdu mākoņi un anonīmi jautājumu un atbilžu testi ir piemēroti jebkuram grupas lielumam, jo dalībnieki atbild savās ierīcēs, nevis runā skaļi. “Rādīt un stāstīt” un lomu spēles vislabāk darbojas grupās, kas jaunākas par 30 cilvēkiem. Stāstu stāstīšanas un prāta vētras aktivitātes ir piemērotas jebkura lieluma grupām, ja tās tiek īstenotas platformā, kas vienlaikus apkopo atbildes ekrānā.
Kā rīkoties ar dalībniekiem, kuri atsakās iesaistīties?
Anonīmi rīki novērš lielāko šķērsli: bailes no nosodījuma. Dalībnieks, kurš nepaceļ roku, bieži atbild uz aptauju vai iesniedz jautājumu anonīmi. Sāciet ar aktivitātēm ar viszemākajām likmēm (vārdu mākoņi, aptaujas ar vienu jautājumu), pirms pārejiet pie aktivitātēm ar lielāku publicitāti (debates, gadījumu izpētes prezentācijas). Veidojiet dalības normu pakāpeniski, un tā parasti saglabājas visu atlikušo sesiju.
Lai iegūtu vairāk iesaistes stratēģiju un ideju, skatiet: 15 interaktīvas prezentācijas idejas, 10 interaktīvas prezentācijas metodes, 15 interaktīvas spēles treniņiem, un 11 interaktīvas prezentāciju spēles.
Avoti
[1] Freeman, S. et al. (2014). Aktīva mācīšanās uzlabo skolēnu sniegumu zinātnē, inženierzinātnēs un matemātikā. Procesu Nacionālās Zinātņu akadēmijas, 111(23), 8410.–8415. lpp. https://doi.org/10.1073/pnas.1319030111
