Kinestētiskais skolēns | Labākais galīgais ceļvedis 2024. gadā

Vai zinājāt, ka daži cilvēki vislabāk mācās, kad viņi ir kustībā? Satiec kinestētiskais skolēns– tie enerģiski indivīdi, kuri plaukst ar fizisko pieredzi, kurā ķermenis un prāts sadarbojas unikālā mācību dejā.  

Šajā blog ziņu, mēs izpētīsim, ko nozīmē būt kinestētiskam skolēnam, atklāsim viņu īpašības, stiprās un vājās puses, kā arī dalīsimies ar vērtīgām atziņām un praktiskām stratēģijām, lai viņus efektīvi iesaistītu klasē.

Gatavojieties izveidot interaktīvu un saistošu mācību telpu!

Kurš ir kinestētiskā mācīšanās stila pamatlicējs?	Nīls Flemings
Cik procentu cilvēku ir kinestētikas apguvēji?	Apmēram 5%.

Saturs

• 1. Kas ir kinestētiskais mācību stils? 
• #2 - Kinestētiskā izglītojamā raksturojums 
• #3 - Kinestētiskā mācīšanās stila piemēri
• 4. Kādas ir kinestētiskā izglītojamā stiprās puses?
• #5 — Ar ko cīnās kinestētiskais skolēns?
• 6. — labākie veidi, kā mācīties kinestētikas audzēkņiem
• Final Domas
• FAQ

Padomi labākai klases iesaistīšanai

• Mācīšanās stilu veidi
• Vizuālais skolēns
• Auditoriskais skolēns

Sāciet sekundēs.

Saņemiet bezmaksas veidnes savam nākamajam mācību priekšmetam. Reģistrējieties bez maksas un paņemiet to, ko vēlaties no veidņu bibliotēkas!

🚀 Saņemiet bezmaksas kontu

1. Kas ir kinestētiskais mācību stils?

Vai esat kādreiz domājuši, kāpēc daži cilvēki labāk uztver informāciju un jēdzienus, izmantojot fizisku pieredzi un kustību? Tas ir kinestētiskais mācīšanās stils.

Kinestētiskais mācīšanās stils, kas pazīstams kā "taustāmā" vai "praktiskā" mācīšanās, attiecas uz priekšrocību mācībām, izmantojot fizisku pieredzi, kustību un pieskārienu. Indivīdi ar kinestētisku mācīšanās stilu, mācoties, dabiski iesaista savu ķermeni, izmantojot pieskārienu, motoriskās prasmes un fiziskās sajūtas, lai efektīvi saprastu un saglabātu informāciju.

Ko nozīmē būt kinestētiskam studentam?

Kas ir kinestētikas apguvēji? Kā kinestētiskajam skolēnam jums var būt grūti mācīties, pasīvi klausoties vai lasot vienatnē. Tā vietā jūs varat attīstīties mācību vidē, kurā varat aktīvi piedalīties, manipulēt ar objektiem un iesaistīties fiziskās aktivitātēs. 

Varat dot priekšroku uzdevumiem, kas saistīti ar kustību, piemēram, eksperimentiem, simulācijām, lomu spēlēm vai interaktīviem vingrinājumiem.

#2 - Kinestētiskā izglītojamā raksturojums 

Lai gan ne visiem kinestētiskajiem studentiem būs vienādas īpašības, šeit ir norādītas kopīgas kinestētiskās izglītojamās īpašības, kas jums jāņem vērā:

Fiziskā kustība: 

Kinestētiskajiem audzēkņiem ir liels pieprasījums pēc fiziskām aktivitātēm, un viņiem var būt grūti ilgstoši noturēties nekustīgi. 

• Viņi bieži izmanto roku žestus, runājot vai skaidrojot jēdzienus. 
• Viņi staigā pa istabu vai staigā uz priekšu un atpakaļ, mācoties vai domājot. 
• Klausoties vai mācoties, viņi var rosīties ar pildspalvām, spiest stresa bumbiņas vai spēlēties ar maziem priekšmetiem rokās.  

Praktiska pieeja: 

Viņi dod priekšroku mācīties, izmantojot praktisku pieredzi un tiešu manipulāciju ar objektiem. Viņiem patīk aktivitātes, kas ļauj pieskarties, rīkoties un mijiedarboties ar materiāliem, kas saistīti ar priekšmetu.

Taktilā stimulācija: 

Viņi mācās vislabāk, ja var fiziski izjust un izpētīt objektu tekstūru, svaru un formu. 

Mācīšanās caur darbību: 

Kinestētiskais apmācāmais saprot informāciju, darot un aktīvi piedaloties mācību procesā, piemēram, veicot eksperimentus, demonstrācijas vai praktiskus pielietojumus.

Muskuļu atmiņa: 

Kinestētiskajiem audzēkņiem ir ievērojama spēja atcerēties informāciju un prasmes muskuļu atmiņa. Viņi var izcelties aktivitātēs, kurās nepieciešama fiziska koordinācija, piemēram, sportā, dejošanā vai mūzikas instrumenta spēlēšanā.

Grūtības ar pasīvo mācīšanos: 

Kinestētiskajam skolēnam var būt grūtības koncentrēties un absorbēt informāciju pasīvās mācību situācijās, piemēram, lekcijās vai lasīšanā vienatnē. 

Nepieciešamība pēc praktiskā pielietojuma: 

Kinestētiskie audzēkņi novērtē mācību uzdevumus, kuriem ir reāla nozīme, un viņiem patīk projekti vai uzdevumi, kas ļauj tos nekavējoties piemērot. 

Vai tas ir kinestētiskais skolēns vai ADHD?

Atšķirot kinestētisku apmācāmo un ADHDvar būt grūti. Kinestētiskie audzēkņi dod priekšroku praktiskām, fiziskajām mācībām, savukārt ADHD ir neiroloģiskās attīstības traucējumi, kam raksturīgi pastāvīgi neuzmanības, hiperaktivitātes un impulsivitātes modeļi, kas būtiski ietekmē ikdienas darbību.

Ja neesat pārliecināts, vai jums vai jūsu bērnam ir ADHD, ļoti svarīgi ir meklēt profesionālu novērtējumu precīzai diagnozei.

#3 - Kinestētiskā mācīšanās stila piemēri

Šeit ir daži darbību un stratēģiju piemēri, kas atbilst kinestētiskā mācīšanās stilam:

• Lomu spēles:Kinestētiskie skolēni var izspēlēt vēsturiskus notikumus, atveidot ainas no literatūras vai simulēt reālās dzīves scenārijus.
• Praktiski eksperimenti: Neatkarīgi no tā, vai tas ir zinātnisks eksperiments, demonstrācija vai fizikas projekts, praktiskie projekti palīdz kinestētiskajiem studentiem izprast un saglabāt jēdzienus.
• Izbraukumi un izglītojoši izbraukumi:Muzeju un vēsturisku vietu apmeklēšana vai piedalīšanās dabas pastaigās.
• Manipulācijas un taustes materiāli: Nodrošinot viņus ar manipulatoriem un taustes materiāliem, piemēram, blokiem, puzlēm, modeļiem vai sensoriem objektiem, var uzlabot viņu mācīšanās pieredzi. 
• Kustību pārtraukumi un fiziskās aktivitātes:Īsi fiziski vingrinājumi, stiepšanās vai kinestētiski smadzeņu pārtraukumi var viņus atjaunot un optimizēt viņu mācīšanās potenciālu.
• Iekļaujot žestus un ķermeņa kustības: Mudiniet audzēkņus izmantot rokas, rokas vai ķermeni, lai izteiktu jēdzienus, izspēlētu procesus vai izveidotu garīgās kartes, var palīdzēt nostiprināt viņu izpratni.

4. Kādas ir kinestētiskā izglītojamā stiprās puses?

Kinestētiskajam skolēnam ir vairākas stiprās puses, kas var gūt labumu no viņa mācīšanās pieredzes: 

1/ Prasmīgi pielietot zināšanas praktiskās, reālās dzīves situācijās

Viņi izceļas, pārvēršot abstraktus jēdzienus taustāmā pieredzē un praktiskos pielietojumos. Šī spēja pārvarēt plaisu starp teoriju un praksi nodrošina viņus ar vērtīgām problēmu risināšanas un kritiskās domāšanas prasmēm.

2/ Iegūstiet dziļāku izpratnes līmeni, izmantojot fizisko pieredzi

Spēja piedalīties praktiskās aktivitātēs palīdz kinestētiskajiem audzēkņiem gūt panākumus, iekļaujot informāciju.

Fiziskas manipulācijas ar objektiem, darbību veikšana un jēdzienu tieša piedzīvošana padziļina viņu izpratni un palīdz veidot jēgpilnus savienojumus.

3/ Uzlabojiet problēmu risināšanas spēju

Viņi mācās darot un ir apmierināti ar izmēģinājumiem un kļūdām. Viņu spēja fiziski manipulēt ar objektiem, veikt eksperimentus un iesaistīties praktiskā problēmu risināšanā uzlabo spēju radoši domāt, pielāgoties un atrast novatoriskus risinājumus.

4/Ir spēcīga ķermeņa apzināšanās

Viņiem ir paaugstināta ķermeņa apziņas un propriocepcijas sajūta. Viņi ir pielāgoti savām ķermeņa kustībām un novietojumam telpā, kas var palīdzēt viņiem izprast telpiskās attiecības, ģeometriju un citus jēdzienus, kas ietver fizisko orientāciju.

5/ Ir sadarbības un komandas darba prasmes

Kinestētiskie audzēkņi viegli koordinē kustības, aktīvi piedalās grupu projektos un gūst panākumus praktiskās komandas aktivitātēs. Viņu spēja fiziski iesaistīties un strādāt ar citiem uzlabo viņu komunikācijas, vadības un komandas darba prasmes.

#5 — Ar ko cīnās kinestētiskais skolēns?

Lai gan kinestētiskajiem audzēkņiem ir unikālas stiprās puses, viņi var saskarties arī ar izaicinājumiem tradicionālajā mācību vidē. Šeit ir dažas populāras cīņas:

1/ Sēdoša mācīšanās

Viņi bieži cīnās ar pasīvo raksturu, ilgstoši nekustīgi sēžot, jo tas var kavēt viņu spēju koncentrēties un efektīvi iesaistīties.

2/ Ierobežotas praktiskas iespējas

Daudzas tradicionālās mācību metodes piešķir prioritāti vizuālai vai dzirdei, kas var ierobežot kinestētisko audzēkņu spēju aktīvi iesaistīties materiālā tā, lai tas atbilstu viņu mācīšanās stilam.

3/ Fiziskuma trūkums vērtējumos

Vērtējumi, kas lielā mērā paļaujas uz rakstiskiem eksāmeniem vai uz papīra balstītiem uzdevumiem, var precīzi nenovērtēt kinestētisko apmācāmo izpratni un spējas. 

4/ Grūtības ar abstraktiem jēdzieniem

Viņiem var būt grūti aptvert idejas, kas ir tīri teorētiskas vai tiek pasniegtas atrauti. Bez fiziskas mijiedarbības vai praktiskiem piemēriem abstrakti jēdzieni var justies atdalīti un tiem var būt grūti saprast.

5/ Pārpratumi vai marķēšana

Viņus var pārprast vai nepareizi apzīmēt kā uzmanības deficīta hiperaktivitātes traucējumus (ADHD), jo viņiem ir nepieciešamas fiziskas kustības un praktiskas mācīšanās. 

6. — labākie veidi, kā mācīties kinestētikas audzēkņiem

Kā mācīties kā kinestētiskajam studentam? Šeit ir dažas labākās kinestētiskās mācīšanās aktivitātes un studiju stratēģijas, kas pielāgotas kinestētiskajiem izglītojamajiem:

• Regulāri veiciet kustību pārtraukumus:Audzēknis var ieturēt pārtraukumus ik pēc 20-30 minūtēm, lai iesaistītos fiziskās aktivitātēs, piemēram, stiepšanās, staigāšana vai ātra vingrošana, lai saglabātu fokusu un novērstu nemieru.
• Izmantojiet kartītes vai mācību palīglīdzekļus: Skolotāji var rakstīt jautājumus vai terminus vienā pusē un atbildes otrā pusē. Pēc tam ļaujiet skolēniem sajaukt kārtis un izmantot tās, lai pārbaudītu, manipulētu un sakārtotu tās, lai nostiprinātu izpratni.
• Praktizējiet praktisku problēmu risināšanu: Tādos priekšmetos kā matemātika vai dabaszinātnes izglītojamie var iesaistīties praktiskās problēmu risināšanas aktivitātēs. Izmantojiet manipulācijas, modeļus vai fiziskus objektus, lai strādātu ar vienādojumu, formulu vai zinātnisku koncepciju palīdzību.
• Māciet vai izskaidrojiet jēdzienus skaļi: Izglītojamie var izlikties par skolotāju un mutiski izskaidrot tēmas, procesus vai teorijas iedomātai auditorijai. Izmantojiet žestus un fiziskas kustības, lai pastiprinātu paskaidrojumus.
• Izmantojiet lomu spēli vai dramatisku atveidojumu: Tādos priekšmetos kā vēsture vai literatūra skolēni var izspēlēt vēsturiskus notikumus, iejusties dažādu varoņu lomās vai no jauna radīt ainas no grāmatas.
• Iekļaujiet fiziskos rekvizītus un vizuālos materiālus:Ar roku veidojiet plakātus, diagrammas vai domu kartes, iekļaujot krāsu kodējumu, zīmējumus un citus vizuālos elementus, lai nostiprinātu koncepcijas.
• Iesaistieties praktiskā pielietojumā: Izglītojamie var saistīt teoriju ar reāliem scenārijiem vai iesaistīties praktiskos projektos, kas saistīti ar mācību priekšmetu. Piemēram, ja mācāties par augiem, izveidojiet nelielu dārzu vai veiciet botānisku eksperimentu.
• Iesaistieties grupu studijās vai mācieties kopā ar studiju partneri: Studenti var sadarboties ar citiem, kuriem ir līdzīgi mācīšanās stili, vai iesaistīties grupu mācību sesijās. Tas nodrošina interaktīvas diskusijas, praktiskas aktivitātes un iespēju mācīties vienam no otra, izmantojot fizisku iesaistīšanos.
• Izmantojiet tehnoloģiju ar interaktīvām funkcijām:Izmantojiet tehnoloģiju rīkus un programmatūru, kas piedāvā interaktīvas funkcijas, piemēram, AhaSlides. Tiešraides viktorīnas, aptaujas un spēles var sniegt kinestētiskus izglītojamiem aizraujošu mācību pieredzi.

Final Domas

Iepriekš minētais ir viss, kas jums jāzina par kinestētikas apguvēju. Izprotot un aptverot kinestētisko audzēkņu stiprās puses un īpašības, mēs varam izveidot izglītības vidi, kas atbilst viņu vajadzībām un veicina izaugsmi.

Tāpat neaizmirstiet to AhaSlidesvar uzlabot mācīšanās pieredzi kinestētikas audzēkņiem. No interaktīvām viktorīnām un aptaujām līdz kopīgām prāta vētras aktivitātēm, AhaSlides ļauj izglītojamajiem piedalīties, pārvietoties un iesaistīties praktiskā materiālā.

Izpētīsim mūsu veidņu bibliotēka!

Biežāk uzdotie jautājumi

Tags: Mācību stils

Share