Аудитивен ученик | Како да се максимизираат потенцијалите за учење во 2024 година

Ако сте некој кој доживува неопислива радост кога слушате предавање, возбудлив подкаст или живи дискусии, тогаш веројатно сте аудитивен ученик.

Во овој пост, ќе го истражиме стилот на аудитивни учење - извонреден начин на обработка на информации засновани на слух и ќе ги откриеме карактеристиките и предностите на аудитивниот ученик, заедно со давање совети за максимизирање на нивниот потенцијал за учење. 

Содржина

• # 1 - Кој е аудитивен ученик?
• #2 – Карактеристики на аудитивни ученик 
• #3 – Примери на аудитивни стилови на учење
• #4 – Предности и недостатоци на аудитивниот ученик 
• # 5 – Стратегии за учење за аудитивни ученици
• Заклучок
• Често поставувани прашања

Совети за подобар ангажман во класот

• Видови стилови на учење
• Кинестетички ученик
• Стил на учење VARK

# 1 - Кој е аудитивен ученик?

Дали некогаш сте се запрашале зошто некои студенти оживуваат кога слушаат предавања или се вклучуваат во дискусии? Одговорот лежи во нивната класификација како аудитивни ученици - тие поседуваат посебна аудитивен стил на учење.

Значи, што е аудитивен стил на учење?

Аудитивниот стил на учење или музички стил на учење е претпочитање за учење и обработка на информации првенствено преку слушање и слушање. Поединците со овој стил на учење најдобро учат преку вербални објаснувања, дискусии, предавања и аудитивни знаци.

Со други зборови, аудитивниот ученик има корист од слушање информации наместо читање или набљудување визуелни материјали. Тие можат активно да учествуваат во дискусии, да се вклучат во разговори и да поставуваат прашања за да го зајакнат нивното разбирање. Тие користат вербализација за мемирање и разбирање.

Важно е да се забележи дека поединците можат да имаат комбинација на стилови на учење, а слушателите што учат исто така може да имаат корист од други модалитети. Сепак, нивната претпочитање за аудитивен влез како примарен начин на учење ги разликува како аудитивни ученици.

#2 – Карактеристики на аудитивни ученик 

Еве неколку карактеристики на аудитивниот ученик што го издвојуваат од другите: 

• Имаат силни вештини за слушање, овозможувајќи им активно да се вклучат и да ги апсорбираат информациите презентирани преку изговорените зборови.
• Обожаваат вербална комуникација, уживајќи во дискусии, објаснувања и инструкции кои се испорачуваат усно.
• Тие ги разбираат и разбираат информациите со користење на аудитивни знаци како што се тонот на гласот, интонацијата и акцентот.
• Тие напредуваат во групни дискусии и имаат поголема веројатност активно да учествуваат, да поставуваат прашања и да се вклучат во разговори за да го подобрат нивното разбирање.
• Тие ги повторуваат информациите гласно или користат само-разговор да го зајакне нивното разбирање и меморија.
• Тешко им е во тивко читање за одржување на фокусот и концентрацијата.    
• Тие ги ценат образовните ресурси како што се аудио снимки, предавања, подкасти и вербални објаснувања.
• Тие често користат мнемонички техники, како што се акроними, рими или џинглови, за да помогнат во задржувањето на меморијата и потсетувањето.
• Тие учат подобро во средини богати со слух како што се предавања, семинари или интерактивни дискусии.
• Тие уживаат во активности кои вклучуваат слушање, како што се вежби базирани на аудио, подкасти или снимени предавања.

#3 – Примери на аудитивни стилови на учење

Еве неколку примери за тоа како слушателите можат да го искористат својот претпочитан стил на учење:

• Учење базирано на предавања
• Групи за дискусија
• Аудио книги и подкасти
• Усни презентации
• Снимени предавања и лекции
• Mnemonic уреди
• Објаснување на концептите на глас
• Усни прегледи или интервјуа
• Користење на гласовни снимки

#4 – Предности и недостатоци на аудитивниот ученик 

Предности на аудитивен ученик 

Тие поседуваат неколку силни страни кои придонесуваат за нивно ефективно учење и разбирање. Еве неколку придобивки:

1/ Силни вештини за слушање 

Исклучителните вештини за слушање на слушателите им овозможуваат да извлечат богати информации од говорот, овозможувајќи подлабоко разбирање на предметот. Тие можат да доловат нијанси, да го толкуваат контекстот и да ги задржат информациите поефикасно, користејќи ги нивните аудитивни сили за да го подобрат искуството за учење.

2/ Подобри вербални комуникациски вештини

Тие имаат природна склоност кон вербално изразување на своите мисли и идеи. Аудитивните ученици често се ефективни комуникатори, вешти да ги покажат своите мислења, да учествуваат во дискусии и да даваат привлечни презентации.

3/ Подобра приспособливост на аудио-базирани ресурси

Аудитивниот ученик може да користи ресурси за учење базирани на аудио, како што се предавања, подкасти, аудио книги и снимени лекции подобро од другите. Овие ресурси се грижат за нивниот стил на учење, обезбедувајќи привлечна содржина и овозможувајќи им да учат преку аудитивна стимулација.

4/ Удобност во усни презентации

Аудитивниот ученик се чувствува удобно кога дава усни презентации. Тие можат ефективно да ги организираат своите мисли, да ги презентираат информациите вербално и да ја ангажираат публиката преку јасни комуникациски вештини.

5/ Лесно запаметете вербални инструкции

Аудитивниот ученик може лесно да ги следи и запомни упатствата дадени усно, што се покажува поволно во различни ситуации за учење и практични ситуации.

Недостатоци на аудитивниот ученик 

Аудитивниот ученик исто така може да се соочи со предизвици кои може да се сметаат за недостатоци во одредени ситуации на учење како што следува:

1/ Тешкотии со информации засновани на текст

Можеби им е предизвик да ги обработат и разберат информациите презентирани исклучиво преку пишан текст. Тие може да се борат со обемни задачи за читање или сложени писмени упатства.

2/ Зависи од вербални објаснувања

Аудитивните ученици имаат тенденција многу да се потпираат на говорните објаснувања и упатства. Оваа зависност може да биде неповолна положба во ситуации кога информациите се доставуваат преку писмени или визуелни формати, како што се писмени испити или учебници.

3/ Лесно се одвлекува внимание од звуци

Аудитивните ученици можат да бидат повеќе склони кон одвлекување на вниманието во бучни или хаотични средини, бидејќи нивната зголемена чувствителност на звук може да ја попречи нивната концентрација и фокус.

На пример, аудитивниот ученик може да се бори да се концентрира на учење во бучна или раздвижена средина, како што е зафатено кафуле или гласна училница, каде што надворешните звуци се натпреваруваат за нивното внимание.

4/ Ограничен пристап до аудитивни ресурси

Не сите образовни ресурси или средини за учење обезбедуваат голема аудитивна стимулација. Овој ограничен пристап може да ги натера аудитивните ученици да се мачат во услови кои се потпираат на визуелни материјали или на тивко читање.

# 5 – Стратегии за учење за аудитивни ученици

За слушателните ученици, користењето ефективни стратегии за учење кои се усогласуваат со нивниот претпочитан стил на учење може да го подобри нивното разбирање и задржување на информациите. Еве неколку стратегии за учење специјално прилагодени за нив:

Чита на глас:

Кога учите, читајте го текстот гласно за да ги вклучите вашите аудитивни сетила. Слушањето на зборовите може да го зајакне разбирањето и да ви помогне поефикасно да ги апсорбирате информациите.

Снимајте предавања: 

Користете диктафон или апликација за аудио снимање за да снимате предавања или објаснувања. Слушајте ги снимките подоцна за да ги прегледате и зајакнете вашето разбирање за материјалот.

Учествувајте во дискусии: 

Вклучете се во групни дискусии или најдете партнери во студијата за да разговарате преку концепти и идеи. Вербализирањето и дискусијата за материјалот може да го подобри вашето разбирање и задржување.

Користете поткасти и аудио книги: 

Истражете ги едукативните подкасти и аудио книгите поврзани со вашите теми од интерес. Слушањето аудио ресурси приспособени на вашите потреби за учење може да биде ефикасен начин за апсорпција на информации.

Креирајте мнемонички уреди: 

Развијте мнемонички уреди кои се потпираат на аудитивни знаци, како што се акроними, рими или песни, за да ви помогнат да запомните информации или концепти.

Објаснете им на другите: 

Научете или објаснете ги концептите на некој друг. Чинот на споделување на информации помага да се зацврсти вашето разбирање и да се идентификуваат сите празнини во вашето знаење.

Користете онлајн упатства и видеа: 

Побарајте онлајн упатства или едукативни видеа кои прикажуваат информации во аудитивен формат. Визуелните помагала во комбинација со аудитивни објаснувања можат да го подобрат вашето искуство за учење.

Вклучете студиска музика: 

Најдете музика во заднина или звуци кои ја помагаат вашата концентрација и фокусирање додека студирате. Експериментирајте со различни жанрови за да видите што е најдобро за вас.

Земете орални квизови: 

Побарајте од студискиот партнер или инструктор да спроведе усни квизови за да го тестира вашето знаење. Усното одговарање на прашања може да го зајакне вашето разбирање и да помогне да се идентификуваат областите за кои е потребно дополнително разгледување.

Примени 4 аудитивни вештини:

Еве како слушателите можат да ги применат четирите вештини за да го подобрат своето искуство во учењето:

Аудитивна дискриминација:

• Вежбајте да идентификувате и разликувате различни звуци или тонови. На пример, слушајте музички парчиња со различни тонови и обидете се да ги идентификувате разликите.
• Вклучете се во активности кои вклучуваат препознавање на суптилни варијации во говорните јазици, како што се различни акценти или интонации.

Аудитивно секвенционирање:

• Работете на подобрување на вашата способност за следење и разбирање на низата инструкции или чекори. 
• Вежбајте да слушате упатства засновани на аудио или подкасти кои последователно прикажуваат информации.
• Развијте ги вашите вештини за аудитивно секвенционирање со слушање и репродуцирање модели на звуци или тонови.

Аудитивна меморија:

• Зајакнете ја вашата аудитивна меморија со слушање кратки говори, предавања или пасуси и потоа сумирање или ментално повторување на клучните точки.
• Предизвикајте се со постепено зголемување на должината и сложеноста на аудитивните информации што ги паметите и паметите.

Аудитивна интеграција:

• Вклучете се во разговори или дискусии каде зборуваат повеќе луѓе и вежбајте интегрирање и разбирање на различни извори на информации.
• Слушајте аудио снимки или подкасти кои вклучуваат интервјуа или панел дискусии, фокусирајќи се на разбирање и синтетизирање информации од повеќе звучници.

Запомнете, стилот на учење на секого е уникатен, затоа слободно приспособете ги овие стратегии за да одговараат на вашите преференции и потреби за учење. Експериментирајте со различни техники и пронајдете што е најдобро за вас како аудитивен ученик.

Заклучок

Да се ​​биде аудитивен ученик доаѓа со уникатни силни страни и предности. 

Меѓутоа, со напредокот на технологијата, аудитивните ученици сега имаат пристап до широк опсег на алатки и ресурси кои се грижат конкретно за нивниот стил на учење. И АхаСлидес обезбеди интерактивна презентација шаблони кои ангажираат аудитивни ученици преку аудио елементи и учество на публиката во реално време. Со искористување на овие ресурси, аудитивните ученици можат да го оптимизираат својот потенцијал за учење. 

Често поставувани прашања

Реф: WGU