120+ прашања со најголеми шанси за незаборавни сесии за градење тим и обука

Кога обуките започнуваат со непријатна тишина или учесниците изгледаат незаинтересирани пред да започнете, ви е потребен сигурен начин да го скршите мразот и да ја енергизирате вашата публика. Прашањата со „најверојатно ќе“ им нудат на обучувачите, фасилитаторите и професионалците за човечки ресурси докажан метод за создавање психолошка безбедност, поттикнување на учеството и градење на однос меѓу учесниците - без разлика дали спроведувате сесии за воведување во заедницата, работилници за развој на тим или состаноци со сите учесници.

Овој водич обезбедува 120+ внимателно курирани прашања со „најверојатно да“ дизајнирани специјално за професионални контексти, заедно со стратегии за фасилитирање засновани на докази за да ви помогнат да го максимизирате ангажманот и да создадете трајни врски во рамките на вашите тимови.

Зошто прашањата со „најверојатно да“ функционираат во професионални услови

Ефективноста на прашањата со „најверојатно да“ не е само анегдотска. Истражувањата за тимската динамика и психолошката безбедност даваат цврсти докази зошто овој едноставен „кршач на мразот“ дава мерливи резултати.

Градење психолошка безбедност преку споделена ранливост

Проектот „Аристотел“ на Google, кој анализираше стотици тимови за да идентификува фактори за успех, откри дека психолошката безбедност - верувањето дека нема да бидете казнети или понижени затоа што зборувате отворено - е најважниот фактор во тимовите со високи перформанси. Прашањата со „најверојатно да“ ја создаваат оваа безбедност со поттикнување на разиграна ранливост во средина со низок ризик. Кога членовите на тимот се смеат заедно за тоа кој е „најверојатно да донесе домашни бисквити“ или „најверојатно да победи на вечерта со квиз во паб“, тие всушност градат темели на доверба потребни за посериозна соработка.

Активирање на повеќе патеки за ангажман

За разлика од пасивните воведи каде што учесниците едноставно ги наведуваат своите имиња и улоги, прашањата „најверојатно да“ бараат активно донесување одлуки, социјално читање и групен консензус. Ова мултисензорно ангажирање го активира она што невронаучниците го нарекуваат „мрежи на социјално когниција“ - мозочните региони одговорни за разбирање на мислите, намерите и карактеристиките на другите. Кога учесниците мора да ги оценуваат своите колеги во однос на специфични сценарија, тие се принудени да обрнат внимание, да донесуваат проценки и да комуницираат, создавајќи вистински невронски ангажман, наместо пасивно слушање.

Откривање на личноста во професионални контексти

Традиционалните професионални претставувања ретко откриваат личност. Сознанието дека некој работи во областа на побарувањата не ви кажува ништо за тоа дали е авантуристички настроен, ориентиран кон детали или спонтан. Прашањата со „најверојатно“ ги истакнуваат овие особини природно, помагајќи им на членовите на тимот да се разберат едни со други надвор од работните титули и организациските дијаграми. Овој увид во личноста ја подобрува соработката со тоа што им помага на луѓето да ги предвидат стиловите на работа, преференциите за комуникација и потенцијалните комплементарни предности.

Создавање незаборавни споделени искуства

Неочекуваните откритија и моментите на смеа генерирани за време на активностите „кои најверојатно ќе“ создаваат она што психолозите го нарекуваат „споделени емоционални искуства“. Овие моменти стануваат референтни точки што го зајакнуваат групниот идентитет и кохезија. Тимовите што се смеат заедно за време на „кршачот на мраз“ развиваат внатрешни шеги и споделени спомени што се протегаат надвор од самата активност, создавајќи постојани точки на контакт.

Како ефикасно да се олеснат прашањата со „најверојатно да“

Разликата помеѓу незгодна, време-загуба на време за „кршење на мразот“ и привлечно искуство за градење тим често се сведува на квалитетот на фасилитирање. Еве како професионалните тренери можат да го максимизираат влијанието на прашањата со „најверојатно да“.

Поставување за успех

Обликувајте ја активноста професионално

Започнете со објаснување на целта: „Ќе поминеме 10 минути на активност дизајнирана да ни помогне да се гледаме едни со други како комплетни луѓе, а не само како работни титули. Ова е важно бидејќи тимовите што се познаваат лично соработуваат поефикасно и комуницираат поотворено.“

Ова толкување сигнализира дека активноста има легитимна деловна цел, намалувајќи го отпорот од скептичните учесници кои ги сметаат „кршачите на мразот“ за несериозни.

Спроведување на активноста

Користете технологија за поедноставување на гласањето

Наместо макотрпно кревање раце или усни номинации, користете интерактивни алатки за презентација за да го направите гласањето моментално и видливо. Функцијата за гласање во живо на AhaSlides им овозможува на учесниците да ги достават своите гласови преку мобилни уреди, со резултати што се појавуваат во реално време на екранот. Овој пристап:

• Елиминира незгодно покажување или повикување имиња
• Ги прикажува резултатите веднаш за дискусија
• Овозможува анонимно гласање кога е потребно
• Создава визуелен ангажман преку динамична графика
• Работи беспрекорно и за учесниците во живо и за виртуелните учесници

Поттикнете кратко раскажување приказни

Кога некој ќе добие гласови, поканете го да одговори ако сака: „Сара, изгледа дека победи „најверојатно ќе започнеш спореден бизнис“. Сакаш да ни кажеш зошто луѓето би можеле да мислат така?“ Овие микро-приказни додаваат богатство без да ја попречат активноста.

120+ професионални прашања со „најверојатно да“

Кршачи на мразот за нови тимови и вклучување во тимот

Овие прашања им помагаат на новите членови на тимот да учат едни за други без да бараат длабоко лично откривање. Идеални за првите неколку недели од формирањето на тимот или вклучувањето на нови вработени.

1. Кој најверојатно има интересен скриен талент?
2. Кој најверојатно ќе го знае одговорот на случајно квиз прашање?
3. Кој најверојатно ќе ги памти родендените на сите?
4. Кој најверојатно ќе предложи тимско кафе-барување?
5. Кој е најверојатно да организира тимски дружествен настан?
6. Кој најверојатно посетил најмногу земји?
7. Кој е најверојатно да зборува повеќе јазици?
8. Кој најверојатно ќе има најдолг пат до работа?
9. Кој најверојатно ќе биде првиот човек во канцеларијата секое утро?
10. Кој најверојатно ќе донесе домашни колачи за тимот?
11. Кој најверојатно има необично хоби?
12. Кој има најголеми шанси да победи на вечер со друштвени игри?
13. Кој најверојатно ги знае текстовите на секоја песна од 80-тите?
14. Кој има најголема веројатност да преживее најдолго на пуст остров?
15. Кој има најголеми шанси еден ден да стане славен?

Тимска динамика и стилови на работа

Овие прашања извлекуваат информации за работните преференции и стиловите на соработка, помагајќи им на тимовите да разберат како поефикасно да работат заедно.

16. Кој е најверојатно да волонтира за предизвикувачки проект?
17. Кој е најверојатно да забележи мала грешка во документ?
18. Кој најверојатно ќе остане доцна за да му помогне на колега?
19. Кој е најверојатно да смисли креативно решение?
20. Кој најверојатно ќе го постави тешкото прашање што сите го мислат?
21. Кој е најверојатно да го одржи тимот организиран?
22. Кој е најверојатно темелно да истражи нешто пред да донесе одлука?
23. Кој е најверојатно да се залага за иновации?
24. Кој е најверојатно да ги држи сите во ред на состаноците?
25. Кој најверојатно ќе се сети на точките за акција од состанокот од минатата недела?
26. Кој е најверојатно да посредува во несогласување?
27. Кој е најверојатно да направи прототип на нешто ново без да биде прашан?
28. Кој е најверојатно да го оспори статус квото?
29. Кој е најверојатно да создаде детален план на проектот?
30. Кој е најверојатно да ги забележи можностите што другите ги пропуштаат?

Лидерство и професионален раст

Овие прашања ги идентификуваат лидерските квалитети и кариерните аспирации, што е корисно за планирање на наследувањето, усогласување на менторството и разбирање на професионалните цели на членовите на тимот.

31. Кој има најголеми шанси еден ден да стане извршен директор?
32. Кој е најверојатно да започне сопствен бизнис?
33. Кој најверојатно ќе биде ментор на помладите членови на тимот?
34. Кој е најверојатно да предводи голема организациска промена?
35. Кој има најголеми шанси да освои награда во индустријата?
36. Кој е најверојатно да зборува на конференција?
37. Кој е најверојатно да напише книга за својата експертиза?
38. Кој е најверојатно да прифати задача што е подолготрајна?
39. Кој е најверојатно да ја револуционизира нашата индустрија?
40. Кој има најголема веројатност да стане експерт во својата област?
41. Кој е најверојатно целосно да ја промени кариерата?
42. Кој најверојатно ќе ги инспирира другите да ги постигнат своите цели?
43. Кој е најверојатно да изгради најсилна професионална мрежа?
44. Кој најверојатно ќе се залага за иницијативи за различност и инклузија?
45. Кој е најверојатно да започне внатрешен иновативен проект?

Комуникација и соработка

Овие прашања ги истакнуваат стиловите на комуникација и силните страни на соработката, помагајќи им на тимовите да разберат како различните членови придонесуваат кон групната динамика.

46. Кој најверојатно ќе испрати највнимателен е-мејл?
47. Кој е најверојатно да сподели корисна статија со тимот?
48. Кој е најверојатно да даде конструктивен фидбек?
49. Кој најверојатно ќе го подобри расположението во стресни времиња?
50. Кој најверојатно ќе се сети што сите кажале на состанок?
51. Кој најверојатно ќе води продуктивна сесија за размена на идеи?
52. Кој е најверојатно да ги премости комуникациските празнини меѓу одделенијата?
53. Кој најверојатно ќе напише јасна, концизна документација?
54. Кој е најверојатно да се информира за колега кој има проблеми?
55. Кој најверојатно ќе ги прослави тимските победи?
56. Кој најверојатно има најдобри презентациски вештини?
57. Кој е најверојатно да го претвори конфликтот во продуктивен разговор?
58. Кој најверојатно ќе направи сите да се чувствуваат вклучени?
59. Кој е најверојатно да ги преведе сложените идеи во едноставни термини?
60. Кој најверојатно ќе внесе енергија на заморен состанок?

Решавање проблеми и иновации

Овие прашања идентификуваат креативни мислители и практични решавачи на проблеми, корисни за составување проектни тимови со комплементарни вештини.

61. Кој е најверојатно да реши техничка криза?
62. Кој најверојатно ќе смисли решение за кое никој друг не размислувал?
63. Кој е најверојатно да претвори ограничување во можност?
64. Кој е најверојатно да изработи прототип на идеја во текот на викендот?
65. Кој најверојатно ќе го дебагира најтешкиот проблем?
66. Кој е најверојатно да ја открие коренската причина за проблемот?
67. Кој најверојатно ќе предложи сосема поинаков пристап?
68. Кој е најверојатно да изгради нешто корисно од нула?
69. Кој е најверојатно да најде решение кога системите ќе откажат?
70. Кој е најверојатно да ги доведе во прашање претпоставките што сите други ги прифаќаат?
71. Кој е најверојатно да спроведе истражување за да донесе информирана одлука?
72. Кој е најверојатно да поврзе навидум неповрзани идеи?
73. Кој е најверојатно да поедностави премногу комплициран процес?
74. Кој е најверојатно да тестира повеќе решенија пред да се обврзе?
75. Кој е најверојатно да создаде доказ за концепт преку ноќ?

Рамнотежа помеѓу работата и животот и благосостојба

Овие прашања ја признаваат целата личност надвор од нејзината професионална улога, градејќи емпатија и разбирање околу интеграцијата на работата и приватниот живот.

76. Кој е најверојатно да направи вистинска пауза за ручек подалеку од своето биро?
77. Кој најверојатно ќе го охрабри тимот да ја даде благосостојбата како приоритет?
78. Кој најверојатно ќе оди на прошетка во текот на работниот ден?
79. Кој најверојатно ќе има најдобри граници помеѓу работата и приватниот живот?
80. Кој е најверојатно целосно да се исклучи на одмор?
81. Кој најверојатно ќе предложи тимска активност за благосостојба?
82. Кој е најверојатно да одбие состанок што може да биде преку е-пошта?
83. Кој најверојатно ќе ги потсети другите да прават паузи?
84. Кој е најверојатно да си замине од работа точно на време?
85. Кој е најсклоен да остане смирен за време на криза?
86. Кој е најверојатно да сподели совети за справување со стрес?
87. Кој најверојатно ќе предложи флексибилни работни аранжмани?
88. Кој најверојатно ќе му даде приоритет на спиењето пред работата доцна во ноќта?
89. Кој најверојатно ќе го охрабри тимот да слави мали победи?
90. Кој најверојатно ќе го провери моралот на тимот?

Сценарија за далечинска и хибридна работа

Овие прашања се специјално дизајнирани за дистрибуирани тимови, адресирајќи ја единствената динамика на далечинските и хибридните работни средини.

91. Кој најверојатно ќе има најдобра видео позадина?
92. Кој е најверојатно совршено точен на виртуелните состаноци?
93. Кој е најверојатно да има технички проблеми при повик?
94. Кој најверојатно ќе заборави да го вклучи звукот?
95. Кој е најверојатно да остане пред камера цел ден?
96. Кој најверојатно ќе испрати најмногу GIF-ови во тимскиот разговор?
97. Кој е најверојатно да работи од друга земја?
98. Кој најверојатно ќе има најпродуктивна поставеност на домашна канцеларија?
99. Кој е најверојатно да се придружи на повик додека оди надвор?
100. Кој е најверојатно да има домашно милениче кое ќе се појави пред камера?
101. Кој е најверојатно да испраќа пораки надвор од типичното работно време?
102. Кој е најверојатно да го создаде најдобриот виртуелен тимски настан?
103. Кој најверојатно има најбрза интернет конекција?
104. Кој најверојатно ќе користи најмногу апликации за продуктивност?
105. Кој најверојатно ќе ја одржи најсилната култура на тимска работа од далечина?

Лесни професионални прашања

Овие прашања додаваат хумор, а воедно остануваат соодветни за работното место, совршени за градење другарство без преминување на професионалните граници.

106. Кој има најголеми шанси да ја освои лигата за канцелариски фентези фудбал?
107. Кој најверојатно знае каде е најдоброто кафе?
108. Кој најверојатно ќе го испланира најдобриот тимски настап?
109. Кој има најголема веројатност да победи во пинг-понг за време на ручек?
110. Кој е најверојатно да организира наградна игра?
111. Кој најверојатно ќе се сети на нарачката за кафе на сите?
112. Кој најверојатно ќе има најуредна работна маса?
113. Кој најверојатно правилно ќе го погоди бројот на желе бомбони во тегла?
114. Кој има најголеми шанси да победи на натпревар за готвење чили пиперки?
115. Кој најверојатно ќе ги знае сите канцелариски озборувања (но никогаш нема да ги шири)?
116. Кој најверојатно ќе ги донесе најдобрите закуски за споделување?
117. Кој најверојатно ќе го украси својот работен простор за секој празник?
118. Кој најверојатно ќе ја создаде најдобрата плејлиста за фокусирана работа?
119. Кој има најголеми шанси да победи на шоу за таленти на компанијата?
120. Кој најверојатно ќе организира изненадувачка прослава?

Надвор од прашањата: Максимизирање на учењето и поврзувањето

Самите прашања се само почеток. Професионалните фасилитатори ги користат активностите „најверојатно да“ како појдовни точки за подлабок развој на тимот.

Дебрифинг за подлабок увид

По активноста, одвојте 3-5 минути за анализа:

Прашања за рефлексија:

• „Што ве изненади во врска со резултатите?“
• „Дали научивте нешто ново за вашите колеги?“
• „Како разбирањето на овие разлики може да ни помогне подобро да соработуваме?“
• „Какви шеми забележавте во начинот на распределба на гласовите?“

Оваа рефлексија ја трансформира забавната активност во вистинско учење за тимската динамика и индивидуалните силни страни.

Поврзување со тимските цели

Поврзете ги сознанијата од активноста со целите на вашиот тим:

• „Забележавме дека неколку луѓе се креативни решавачи на проблеми - ајде да се погрижиме да им дадеме простор за иновации.“
• „Групата идентификуваше силни организатори - можеби можеме да ја искористиме таа сила за нашиот претстоен проект“
• „Тука имаме претставени различни стилови на работа, што е предност кога учиме ефикасно да се координираме.“

Следење со текот на времето

Референтни сознанија од активноста во идни контексти:

• „Се сеќавате кога сите се согласивме дека Ема ќе забележи грешки? Ајде да го разгледа ова пред да се објави.“
• „Џејмс беше идентификуван како наш решавач на кризи - дали треба да го вклучиме во решавањето на овој проблем?“
• „Тимот ја изгласа Рејчел како најверојатна за премостување на комуникациските празнини - таа би можела да биде совршена за поврзување меѓу одделенијата во врска со ова.“

Овие повратни повици потврдуваат дека активноста обезбедила вистински увид, а не само забава.

Создавање интерактивни сесии „Најверојатно да“ со AhaSlides

Иако прашањата со „најверојатно да“ можат да се олеснат со едноставно кревање рака, користењето на интерактивна технологија за презентирање го трансформира искуството од пасивно во активно ангажирачко.

Анкета со повеќекратен избор за моментални резултати

Прикажете го секое прашање на екранот и дозволете им на учесниците да гласаат преку своите мобилни уреди. Резултатите се појавуваат во реално време како визуелен столбест дијаграм или табла со резултати, создавајќи моментални повратни информации и поттикнувајќи дискусија. Овој пристап функционира подеднакво добро за состаноци во живо, виртуелни и хибридни состаноци.

Облак од зборови и анкети со отворен одговор за прашања со отворен одговор

Наместо однапред одредени имиња, користете функции на облак од зборови за да им овозможите на учесниците да поднесат каков било одговор. Кога ќе прашате „Кој е најверојатно да [сценарио]“, одговорите се појавуваат како динамичен облак од зборови каде што честите одговори стануваат поголеми. Оваа техника открива консензус, а воедно го поттикнува креативното размислување.

Анонимно гласање кога е потребно

За прашања што може да ви се чинат чувствителни или кога сакате да го елиминирате општествениот притисок, овозможете анонимно гласање. Учесниците можат да достават искрени мислења без страв од осуда, честопати откривајќи поавтентична тимска динамика.

Зачувување на резултатите за подоцнежна дискусија

Извоз на податоци од гласање за да се идентификуваат шеми, преференции и силни страни на тимот. Овие сознанија можат да помогнат во разговорите за развој на тимот, задачите на проекти и лидерскиот тренинг.

Ангажирање на учесници од далечина подеднакво

Интерактивното гласање им овозможува на учесниците од далечина да се вклучат исто толку активно како и колегите во просторијата. Секој гласа истовремено на своите уреди, елиминирајќи ја пристрасноста кон видливоста каде што учесниците во просторијата доминираат во вербалните активности.

Науката зад ефикасните „кршачи на мраз“

Разбирањето зошто одредени пристапи за кршење на мразот функционираат им помага на обучувачите да изберат и да адаптираат активностите постратешки.

Истражување на социјалната когнитивна невронаука покажува дека активностите што бараат од нас да размислуваме за менталните состојби и карактеристики на другите ги активираат мозочните региони поврзани со емпатијата и социјалното разбирање. Прашањата „најверојатно“ експлицитно бараат оваа ментална вежба, зајакнувајќи ја способноста на членовите на тимот да ја земат предвид перспективата и да емпатираат.

Истражување за психолошка безбедност Професорката од Харвардската бизнис школа, Ејми Едмондсон, покажува дека тимовите каде што членовите се чувствуваат безбедно да преземат меѓучовечки ризици, подобро ги извршуваат сложените задачи. Активностите што вклучуваат блага ранливост (како што е игриво идентификување како „најверојатно ќе се сопнат на сопствените нозе“) создаваат можности за вежбање на давање и примање нежно задевање, градејќи отпорност и доверба.

Студии за споделени искуства и групна кохезија покажуваат дека тимовите што се смеат заедно развиваат посилни врски и попозитивни групни норми. Неочекуваните моменти и вистинската забава генерирани за време на активностите „кои најверојатно ќе се“ создаваат овие искуства на поврзување.

Истражување на ангажманот постојано открива дека активностите што бараат активно учество и донесување одлуки го одржуваат вниманието подобро од пасивното слушање. Когнитивниот напор за оценување на колегите во однос на специфични сценарија ги држи мозоците ангажирани, наместо да талкаат.

Мали активности, значително влијание

Прашањата со „најверојатно да“ може да изгледаат како мала, дури и тривијална компонента од вашата програма за обука или развој на тимот. Сепак, истражувањето е јасно: активностите што градат психолошка безбедност, ги истакнуваат личните информации и создаваат споделени позитивни искуства имаат мерливо влијание врз перформансите на тимот, квалитетот на комуникацијата и ефикасноста на соработката.

За обучувачите и фасилитаторите, клучот е да се пристапи кон овие активности како кон вистински интервенции за развој на тимот, а не само како пополнување на времето. Изберете прашања внимателно, фасилитирајте професионално, дебрифирајте темелно и поврзете ги сознанијата со вашите пошироки цели за развој на тимот.

Кога е добро извршено, трошењето 15 минути на прашања од типот „најверојатно да“ може да донесе недели или месеци подобрена тимска динамика. Тимовите кои се познаваат меѓусебно како комплетни луѓе, а не само како работни титули, комуницираат поотворено, соработуваат поефикасно и поконструктивно се справуваат со конфликтите.

Прашањата во ова упатство даваат основа, но вистинската магија се случува кога ќе ги прилагодите на вашиот специфичен контекст, ќе го олесните со намера и ќе ги искористите сознанијата што ги генерираат за да ги зајакнете работните односи во вашиот тим. Комбинирајте внимателно избрано прашање со интерактивна технологија за ангажман како AhaSlides и ќе го трансформирате едноставното „кршачко поле“ во моќен катализатор за градење тим.

Референци:

Decety, J., & Jackson, P. L. (2004). Функционалната архитектура на човековата емпатија. Осврти за бихејвиорална и когнитивна невронаука, 3(2), 71-100. https://doi.org/10.1177/1534582304267187

Десити, Ј. и Сомервил, ЈА (2003). Споделени претстави меѓу себе и другите: Социјално-когнитивен поглед на невронауката. Трендови во когнитивните науки, 7(12), 527-533.

Данбар, РИМ (2022). Смеата и нејзината улога во еволуцијата на човечките социјални врски. Филозофски трансакции на Кралското друштво Б: Биолошки науки, 377(1863), 20210176. https://doi.org/10.1098/rstb.2021.0176

Едмондсон, А.Ц. (1999). Психолошка безбедност и однесување при учење во работни тимови. Квартален лист за административни науки, 44(2), 350-383. https://doi.org/10.2307/2666999

Курц, ЛЕ и Алгое, СБ (2015). Ставање на смеата во контекст: Споделеното смеење како бихевиорален индикатор за благосостојбата на врската. Лични односи, 22(4), 573-590. https://doi.org/10.1111/pere.12095