Bayangkan satu pengajaran yang tipikal. Anda menghabiskan sebahagian besar masa menerangkan idea baharu, kemudian menghantar semua orang pulang untuk mempraktikkannya sendirian. Bahagian yang paling sukar, iaitu mengaplikasikan idea tersebut, berlaku apabila tiada pakar yang dapat membantu.
Kelas terbalik menukar kedua-dua bahagian tersebut. Pelajar menemui kandungan baharu mengikut masa mereka sendiri, kemudian menggunakan masa kelas untuk bahagian yang sukar, dengan anda di dalam bilik. Kami membina alatan untuk sesi interaktif, jadi kami melihat banyak pelajaran terbalik dari dekat, dan yang berkesan mempunyai satu persamaan: mereka menganggap masa kelas sebagai berharga dan merancang setiap minitnya.
Di bawah ini anda akan menemui tujuh contoh dan model bilik darjah terbalik, apa yang sebenarnya dikatakan oleh kajian tersebut dan pelan mudah untuk membalikkan pelajaran pertama anda tanpa membina semula keseluruhan kursus anda.
Apakah itu bilik darjah terbalik?
Bilik darjah terbalik (fliped classroom) merupakan pendekatan pembelajaran campuran di mana pengajaran langsung beralih daripada ruang kumpulan ke ruang individu. Pelajar menonton video pendek, membaca teks atau mengikuti pelajaran mini sebelum kelas. Masa kelas kemudiannya menjadi aktif: perbincangan, penyelesaian masalah, latihan dan maklum balas, dengan bimbingan guru dan bukannya kuliah.
Definisi itu berasal daripada Rangkaian Pembelajaran Terbalik, dan ia mengandungi butiran yang kebanyakan orang terlepas pandang. Mengubah suai video bukan tentang menghantar video ke rumah. Ia tentang apa yang anda lakukan dengan waktu kelas yang anda dapat.
Dari mana datangnya kelas terbalik
Idea ini lebih lama daripada namanya. Pada tahun 2000, profesor ekonomi Maureen Lage, Glenn Platt dan Michael Treglia menggambarkan sebuah "bilik darjah terbalik", di mana pelajar membaca dan menonton kuliah sebelum kelas dan menghabiskan masa kelas untuk aktiviti. Arahan rakan sebaya ahli fizik Harvard, Eric Mazur, yang dibangunkan pada tahun 1990-an, turut mendorong ke arah yang sama.
Nama itu mendapat sambutan daripada Jonathan Bergmann dan Aaron Sams, dua orang guru kimia di Sekolah Tinggi Woodland Park di Colorado. Sekitar tahun 2007 mereka mula merakam pelajaran untuk pelajar yang ponteng kelas, dan mendapati video itu membebaskan masa kelas untuk kerja amali. Buku mereka pada tahun 2012, Balikkan Bilik Darjah Anda, mengambil alih model arus perdana.
Empat tonggak pembelajaran terbalik
Pada tahun 2014, Rangkaian Pembelajaran Flipped telah menetapkan empat tonggak yang membentuk FLIP. Mereka menyediakan senarai semak yang berguna untuk sebarang pelajaran flipped.
- Persekitaran yang fleksibel. Pelajar memilih bila dan di mana mereka melakukan kerja pra-latihan, dan bilik darjah disediakan untuk kerja berkumpulan dan latihan kendiri.
- Budaya pembelajaran. Waktu kelas memberi tumpuan yang mendalam kepada pelbagai topik, dan pelajar secara aktif membina pemahaman mereka dan bukannya duduk sebagai penonton.
- Kandungan yang disengajakan. Guru memutuskan apa yang hendak diajar secara langsung melalui kerja pra dan apa yang perlu pelajar lakukan melalui aktiviti di dalam kelas.
- Pendidik profesional. Guru memerhati, memberi maklum balas pada masa itu, menilai semasa prosesnya dan merenungkan apa yang perlu diperbaiki. Aktiviti membalik (flinging) menuntut lebih banyak daripada pendidik, bukan kurang.
Adakah flipping berkesan?
Kebanyakannya ya, dengan tangkapan penting.
Satu meta-analisis pada tahun 2019 terhadap 114 kajian, yang diketuai oleh David van Alten di Universiti Utrecht, mendapati terdapat sedikit peningkatan dalam pembelajaran. Secara ringkasnya, kira-kira 64% pelajar dalam kelas flipped mengatasi purata pelajar dalam kelas tradisional (Laporan Hechinger). Satu ulasan 2021 yang lebih besar dalam Kajian Penyelidikan Pendidikan, yang merangkumi kira-kira 317 kajian dan lebih daripada 51,000 pelajar kolej, juga mendapati pembelajaran yang lebih baik dalam bahagian terbalik, berserta peningkatan dalam penglibatan, keyakinan dan kepuasan (Saintis Pembelajaran).
Masalahnya terletak pada reka bentuknya. Pasukan Van Alten mendapati bahawa sesi lambungan yang mengurangkan masa bersemuka menjejaskan pembelajaran, sementara penambahan kuiz, sama ada di dalam video pra-kelas atau pada permulaan kelas, membantu. Rakaman kuliah panjang yang dihantar dalam talian bukanlah satu sesi lambungan. Pra-kerja pendek serta kelas aktif yang dirancang dengan baik adalah satu tugasan.
Yang dibawa pulang: Pastikan masa kelas anda singkat, pastikan kerja pra-kerja singkat dan semak pemahaman lebih awal.
7 contoh dan model bilik darjah terbalik
Tiada satu cara yang betul untuk membalikkannya. Berikut adalah tujuh model, setiap satu dengan cara sesi dijalankan dan contoh yang boleh anda pinjam untuk bilik darjah atau bilik latihan.
1. Bilik darjah terbalik standard
Model klasik. Pelajar menonton video pendek atau membaca teks sebelum kelas, dan sesi diteruskan dengan latihan sambil anda beredaran, menjawab soalan dan memberi bantuan secara individu.
Cara sesi dijalankan: Mulakan dengan semakan pantas pada pra-kerja, jelaskan salah tanggapan yang paling biasa dalam penjelasan ringkas, kemudian beralih kepada masalah atau tugasan latihan.
Contoh: Seorang guru matematik sekolah menengah memberikan video pendek tentang penyelesaian persamaan linear. Kelas dibuka dengan kuiz secara langsung, keputusan menunjukkan separuh daripada bilik tersekat pada nombor negatif, jadi dia mengajar semula perkara itu satu langkah sebelum latihan bermula.
Terbaik untuk: subjek pembinaan kemahiran dengan banyak latihan, seperti matematik, bahasa dan latihan perisian.
2. Perbincangan dan perdebatan bilik darjah terbalik
Pelajar tiba dengan pengetahuan latar belakang dan pandangan yang berbeza, dan sesi ini dibina berdasarkan perbincangan berstruktur atau perdebatan formal.
Cara sesi dijalankan: Pra-kerja ini membentangkan dua atau tiga perspektif tentang sesuatu isu. Di dalam kelas, pelajar mengundi pendirian mereka, berhujah dalam kumpulan kecil atau pasukan, kemudian mengundi sekali lagi untuk melihat siapa yang mengubah fikiran mereka.
Contoh: Kelas sejarah membaca dua catatan pendek tentang peristiwa yang sama, kemudian membahaskan sumber yang lebih dipercayai. Dalam versi tempat kerja, pengurus menyemak kajian kes mengenai dasar kerja jarak jauh dan membahaskan pertukarannya.
Terbaik untuk: sejarah, kesusasteraan, etika, kajian sosial dan latihan kepimpinan, di mana-mana sahaja terdapat lebih daripada satu jawapan yang boleh dipertahankan.
3. Bilik darjah terbalik berasaskan demonstrasi
Pra-kerja ini merupakan demonstrasi yang dirakam yang boleh dijeda dan dimainkan semula oleh pelajar sekerap yang mereka perlukan. Masa kelas adalah untuk melakukannya sendiri semasa anda menyelia.
Cara sesi dijalankan: Pelajar menonton rakaman skrin atau demo makmal terlebih dahulu, kemudian menjalankan prosedur di dalam kelas semasa anda memerhatikan kesilapan dan memberi bimbingan.
Contoh: Seorang guru kimia merakam demo titrasi, jadi masa makmal digunakan untuk menjalankan eksperimen dan bukannya menontonnya. Seorang jurulatih perisian merakam panduan ciri CRM baharu, kemudian menggunakan sesi tersebut untuk latihan amali.
Terbaik untuk: makmal sains, kemahiran teknikal, pelancaran perisian dan apa sahaja yang berkaitan dengan prosedur.
4. Bilik darjah terbalik berasaskan kumpulan
Pelajar mempelajari bahan sebelum kelas, kemudian bekerja dalam pasukan kecil untuk tugasan yang dikongsi. Menerangkan idea kepada rakan sebaya adalah intinya, kerana hanya terdapat beberapa perkara yang menguji pemahaman anda seperti mengajarnya.
Cara sesi dijalankan: cuba teka-teki jigsaw. Setiap ahli kumpulan menguasai satu subtopik terlebih dahulu, mengajarnya kepada kumpulan mereka, dan kumpulan itu menggabungkan bahagian-bahagian tersebut untuk menyelesaikan masalah.
Contoh: Dalam unit biologi mengenai sistem badan, setiap pelajar merangkumi satu sistem, kemudian secara berkumpulan mendiagnosis pesakit fiksyen bersama-sama. Dalam onboarding, setiap pekerja baharu mempelajari satu jabatan dan menerangkan kepada kumpulan bagaimana ia berhubung dengan yang lain.
Terbaik untuk: topik yang kompleks dengan beberapa bahagian yang bergerak, dan membina kerja berpasukan.
5. Bilik darjah mikro-terbalik
Lambungan separa. Anda membalikkan sebahagian daripada kandungan dan meneruskan pengajaran langsung secara ringkas di dalam kelas.
Cara sesi dijalankan: Video pra-kelas pendek merangkumi asas-asasnya, penjelasan ringkas dalam kelas menangani idea yang paling sukar, dan sesi selebihnya adalah latihan aktif.
Contoh: Seorang guru fizik membalikkan perbendaharaan kata dan formula asas sesuatu unit tetapi masih mengajar terbitan paling sukar secara langsung, dengan soalan-soalan di seluruh bahagian.
Terbaik untuk: teori flip pertama anda yang kompleks dan pelajar baharu dalam pembelajaran kendiri. Ia juga sepadan dengan penyelidikan: dalam lebih separuh daripada kelas flipped yang dikaji oleh pasukan van Alten, guru masih memberikan penjelasan ringkas apabila bilik tersekat.
6. Bilik darjah terbalik palsu
"Kerja rumah" itu berlaku di dalam kelas. Pelajar menonton video atau mengerjakan pelajaran semasa sesi mengikut rentak mereka sendiri, sementara anda beralih antara mereka memberi sokongan.
Cara sesi dijalankan: Bahagian pertama sesi ini adalah kandungan mengikut rentak kendiri pada peranti dengan fon kepala, bahagian kedua adalah latihan, dengan anda membantu sesiapa sahaja yang buntu.
Contoh: Sebuah kelas darjah empat menonton video pendek tentang pecahan pada tablet bilik darjah, kemudian mengisih kad pecahan secara berpasangan.
Terbaik untuk: pelajar yang lebih muda, kumpulan yang mempunyai akses internet terhad di rumah dan pelajar yang menghadapi kesukaran untuk menyiapkan kerja rumah. Ia menghilangkan kelemahan terbesar dalam membalikkan kerja: pra-kerja yang tidak pernah siap.
7. Balikkan guru
Pelajar mencipta kandungan. Mereka menyelidik sesuatu topik dan menghasilkan video pendek, pembentangan atau demo, kemudian mengajarnya kepada kelas sementara anda bertindak sebagai panduan dan pemeriksaan kualiti.
Cara sesi dijalankan: setiap pasukan membentangkan karya mereka, penonton menjawab beberapa soalan yang ditulis oleh penyampai, dan anda mengisi tempat kosong dan membetulkan kesilapan.
Contoh: Kelas ekonomi membahagikan satu bab kepada beberapa topik dan setiap pasangan merekodkan penerangan selama dua minit. Dalam sebuah syarikat, pakar subjek merekodkan petua ringkas untuk rakan sekerja, yang berkembang menjadi perpustakaan yang boleh diguna semula.
Terbaik untuk: sekolah menengah, universiti dan profesional berpengalaman yang boleh mengendalikan lebih banyak kebebasan.
Tujuh model sepintas lalu
ModelSebelum kelasSemasa kelasTerbaik untukStandardVideo pendek atau bacaanBerlatih dengan bantuan individuMatematik, bahasa, kemahiran perisianPerbincangan dan perdebatanBeberapa perspektif tentang sesuatu isuPerbincangan atau perdebatan berstrukturKemanusiaan, latihan kepimpinanBerasaskan demonstrasiDemo atau siaran skrin yang dirakamBerlatih secara langsung di bawah penyeliaanLatihan makmal, teknikal dan perisianBerasaskan kumpulanKajian individu tentang subtopikTugasan atau teka-teki berpasukanTopik kompleks, berbilang bahagianPengenalan ringkas kepada asasPengajaran ringkas serta latihanPengajaran kali pertama, teori kerasPengajaran palsuTiadaKandungan kendiri, kemudian latihanPelajar muda, akses rumah terhadBalikkan guruPelajar mencipta kandunganPelajar mengajar, panduan guruPelajar yang lebih tua, profesional
Cara membalikkan pelajaran pertama anda dalam 5 langkah
1. Pilih satu pelajaran, bukan keseluruhan kursus
Pilih pelajaran di mana pelajar biasanya menghadapi kesukaran dengan latihan, kerana di situlah latihan paling berkesan. Jika anda gementar, mulakan dengan langkah berperingkat.
2. Pastikan pra-kerja pendek dan spesifik
Satu konsep, satu video pendek atau bacaan, satu matlamat yang jelas. Rakamkannya sendiri jika boleh, kerana pelajar anda mengenali suara dan contoh anda. Rakaman kuliah yang terlalu panjang adalah salah satu sebab paling biasa kegagalan flip.
Jika anda mahu kerja pra-kerja terasa lebih seperti satu pengajaran daripada video kerja rumah, pencipta kursus dalam talian seperti AhaSlides menukar dek atau PDF sedia ada kepada pelajaran kendiri yang pendek dengan kad imbasan, slaid interaktif dan semakan pengetahuan yang dinilai secara automatik. Anda kemudian boleh melihat siapa yang telah menyelesaikannya dan di mana pelajar berhenti. Untuk video, alatan seperti edpuzzle membolehkan anda membenamkan soalan di dalam mana-mana klip.
3. Semak pemahaman pada permulaan kelas
Mulakan dengan kuiz atau tinjauan pendapat ringkas tentang kerja pra-kerja. Ia menunjukkan kepada anda siapa yang melakukannya, ia membuatkan semua orang mengingati apa yang mereka pelajari (amalan pengambilan semula, salah satu strategi pembelajaran yang paling disokong dalam sains kognitif), dan ia memberitahu anda di mana untuk menghabiskan beberapa minit seterusnya. Dengan kuiz langsung Dalam AhaSlides, pelajar menyertai pada telefon mereka dengan kod QR, tanpa memerlukan aplikasi atau akaun, dan keputusan dipaparkan di skrin serta-merta.
4. Rancang masa kelas seolah-olah ia adalah acara utama
Kerana memang begitu. Pilih salah satu daripada tujuh model di atas dan rancang sesi minit demi minit: daftar masuk, penjelasan ringkas, latihan atau perbincangan dan kesimpulan. Sediakan tugasan lanjutan untuk mereka yang cepat selesai.
5. Minta maklum balas dan sesuaikan
Selepas dua atau tiga pelajaran yang dibalikkan, tanya pelajar apa yang membantu dan apa yang tidak. Undian tanpa nama berfungsi dengan baik, atau papan kongsi seperti dayung (pelan percumanya dihadkan kepada tiga papan kecil, jadi gunakan semula satu papan setiap kelas). Simpan apa yang berkesan dan potong yang lain.
Masalah kelas terbalik yang biasa dan cara menyelesaikannya
- Pelajar melangkau kerja pra. Pendekkan, jadikan ia bermakna dengan kuiz permulaan kelas dan reka bentuk sesi supaya sukar untuk diikuti tanpanya. Jika sesebuah kumpulan terus bergelut, beralihlah kepada model tiruan terbalik untuk seketika.
- Bukan semua orang ada internet di rumah. Tawarkan fail yang boleh dimuat turun atau nota bercetak, buka akses perpustakaan atau waktu makan tengah hari atau jalankan unit itu secara terbalik.
- Membuat video mengambil masa yang lama. Gunakan semula video sedia ada yang bagus, pastikan video anda pendek dan ringkas, dan biarkan AI mendraf rangka pengajaran atau soalan kuiz daripada bahan yang sudah anda miliki.
- Kelas kembali kepada kuliah. Tetapkan peraturan untuk diri sendiri: hanya terangkan apa yang ditunjukkan oleh semakan permulaan kelas yang menunjukkan bilik itu tersekat.
- Pelajar menentang perubahan tersebut. Terangkan mengapa anda melakukan sesuatu yang tidak kena dan apa untungnya untuk mereka: lebih banyak bantuan apabila mereka memerlukannya, dan kurang kerja rumah yang mereka tidak boleh lakukan sendiri.
Pembelajaran terbalik juga berfungsi di bilik latihan
Flipping bukan sahaja untuk sekolah. Jurulatih korporat menggunakan logik yang sama: menghantar pengetahuan produk, kemas kini dasar atau asas pematuhan sebagai pelajaran pendek mengikut rentak kendiri, kemudian menghabiskan bengkel untuk lakon peranan, kajian kes dan soalan. Pekerja menyelesaikan bahan latar belakang mengikut rentak mereka sendiri, dan masa yang mahal di dalam bilik dihabiskan untuk latihan yang sebenarnya mengubah cara orang bekerja.
Toolkitnya juga sama. Kursus kendiri menyediakan pra-kerja, manakala tinjauan langsung, kuiz dan Soal Jawab memastikan sesi itu sendiri interaktif, termasuk untuk pasukan jarak jauh dan hibrid. Ingin mencubanya pada pelajaran atau bengkel anda yang seterusnya? Daftar untuk AhaSlides percuma dan bina kuiz permulaan kelas anda dalam beberapa minit.
Soalan lazim
Apakah contoh bilik darjah terbalik (fliped classroom)?
Seorang guru sains memberikan video pendek tentang fotosintesis sebagai kerja rumah, kemudian menggunakan masa kelas untuk makmal dan kuiz ringkas dan bukannya kuliah. Pelajar mempelajari kandungan di rumah dan mengaplikasikannya di dalam kelas, dengan guru di sana untuk membantu.
Apakah kelemahan kelas flipped?
Yang utama adalah pelajar yang melangkau kerja pra-sekolah, akses internet yang tidak sama rata di rumah dan masa persediaan tambahan untuk guru, terutamanya pada tahun pertama. Kerja pra-sekolah yang singkat, pemeriksaan permulaan kelas dan model terbalik palsu menangani kebanyakan mereka.
Adakah pembelajaran terbalik (fliped learning) sama dengan pembelajaran campuran (blended learning)?
Pembelajaran terbalik (fliped learning) merupakan salah satu jenis pembelajaran campuran. Pembelajaran campuran merupakan sebarang gabungan pengajaran dalam talian dan bersemuka, manakala pembelajaran terbalik secara khusus menggerakkan pengajaran langsung sebelum kelas dan latihan ke dalam kelas.
Berapa lamakah sepatutnya video kelas terbalik?
Lebih pendek daripada yang anda fikirkan. Sasarkan satu konsep bagi setiap video, dan jika sesuatu topik memerlukan lebih banyak masa, bahagikannya kepada beberapa klip pendek dengan satu atau dua soalan di antaranya.
Bolehkah anda menukar kelas untuk kanak-kanak kecil?
Ya, biasanya dengan model tiruan terbalik, di mana bahagian mengikut rentak berlaku di dalam kelas dengan guru berdekatan. Ini mengelakkan bergantung pada kerja rumah dan peranti rumah.
