L-għalliem huwa trasmettitur tal-għarfien u psikologu edukattiv li jiggwida u jorjenta lill-istudenti fil-klassi. Madankollu, hija sfida kbira u teħtieġ li l-għalliema jkollhom strateġiji ta' ġestjoni tal-imġieba. Minħabba li se jkunu pedament biex jiżguraw is-suċċess ta 'kull lezzjoni, joħolqu ambjent ta' tagħlim pożittiv, u jippromwovu tagħlim u tagħlim tajjeb.
Kif jimplika l-isem, l-istrateġiji tal-immaniġġjar tal-imġieba jinkludu l-pjanijiet, il-ħiliet u t-tekniki li l-għalliema jew il-ġenituri jużaw biex jgħinu lit-tfal jippromwovu mġiba tajba u jillimitaw dawk ħżiena. Allura, fl-artiklu tal-lum, ejja nsiru nafu l-aqwa 9 strateġiji ta 'ġestjoni tal-imġieba li l-għalliema għandhom ikunu jafu!
- 1 – Issettja Regoli tal-Klassi Mal-Istudenti
- 2 – Għin lill-Istudenti Jifhmu
- 3 – Ħin Limitat Għall-Attivitajiet
- 4 – Waqqaf Il-Mess Bi Ftit Umoriżmu
- 5 – Uża Metodi ta’ Tagħlim Innovattivi
- 6 – Dawwar “Kastig” Fi “Premju
- 7 – Tliet Passi Ta’ Qsim
- 8 – Applika Ħiliet ta’ Ġestjoni tal-Klassi
- 9 – Isma’ U Ifhem lill-Istudenti Tiegħek
- Ħsibijiet Finali
Bżonn Aktar Tips?
Brainstorming aħjar b'AhaSlides
Ibda f'sekondi.
Ikseb mudelli ta' edukazzjoni b'xejn għall-attivitajiet finali interattivi tiegħek fil-klassi. Irreġistra b'xejn u ħu dak li trid mil-librerija tal-mudelli!
🚀 Ikseb Templates Ħieles☁️
1. Issettja Regoli tal-Klassi Mal-Istudenti
L-ewwel pass biex jinħolqu strateġiji ta 'ġestjoni tal-imġieba fil-klassi huwa li jiġu involuti l-istudenti fl-iżvilupp tar-regoli tal-klassi.
B’dan il-mod, l-istudenti se jħossuhom rispettati u responsabbli għaż-żamma tal- regoli tal-klassi bħal iżżomm il-klassi nadifa, iżżomm kwiet waqt il-klassi, tieħu ħsieb il-proprjetà, eċċ.
Pereżempju, fil-bidu tal-klassi, l-għalliem jistaqsi l-mistoqsijiet li ġejjin biex jiggwida lill-istudenti fir-regoli tal-bini:
- Għandna naqblu li jekk il-klassi ma tkunx storbjuża, fi tmiem il-klassi tkun tista’ tiġbed stampi/rigali?
- Nistgħu t-tnejn noqogħdu siekta meta npoġġi idi ma’ xofftejja?
- Meta l-għalliem ikun qed jgħallem, nistgħu niffukaw fuq il-bord?
Jew l-għalliem għandu jikteb il-“pariri” biex tkun semmiegħ tajjeb fuq il-bord. Kull darba li student ma jsegwix, immedjatament tieqaf tgħallem u qabbad lill-istudent jerġa’ jaqra l-pariri.
Għall Eżempju:
- Widnejn jisimgħu
- Għajnejn fuq l-għalliem
- Il-ħalq ma jitkellem
- Għolli idejk meta jkollok mistoqsija
Kull meta l-istudenti ma jisimgħux lill-għalliem jew ma jisimgħux lil sħabhom, l-għalliem irid ifakkarhom bis-serjetà ħafna. Tista 'tagħmel l-istudenti jirrepetu l-pariri immedjatament u jirringrazzjaw lil dawk b'ħiliet tajbin ta' smigħ.
2. Għin lill-Istudenti Jifhmu
Fi kwalunkwe livell, ħalli l-istudenti jifhmu eżattament għaliex għandhom iwaqqfu t-taħbit immedjatament meta jingħata s-sinjal tal-għalliem "oqgħod kwiet".
Fl-istrateġiji tal-immaniġġjar tal-imġieba, agħmel konverżazzjoni u għin lill-istudenti tiegħek jivviżwalizzaw kif ikun kieku ma kinux qed jagħtu kas waqt il-klassi.
Per eżempju, tista 'tgħid, “Jekk tibqaʼ titkellem u tilgħab bil-ġugarelli għal sigħat, titlef l-għarfien, u allura ma tifhemx għaliex is-sema huwa blu u kif iduru x-xemx. Hmm. Dik ħasra, hux?”
B’rispett, agħmel lill-istudenti jifhmu li ż-żamma ta’ mġiba korretta fil-klassi mhix għall-awtorità tal-għalliem iżda għall-benefiċċju tagħhom.
3. Limita Ħin Għall-Attivitajiet
Jekk diġà għandek pjan dettaljat fil-lezzjoni tiegħek, inkludi ħin għal kull attività. Imbagħad għid lill-istudenti dak li tridhom iwettqu f'kull wieħed minn dawk iż-żminijiet. Meta jintemm dak il-limitu ta’ żmien, tgħodd lura 5…4…3…4…1, u meta terġa’ lura għal 0 żgur li l-istudenti jkunu lesti għal kollox bix-xogħol tagħhom.
Tista' tuża din il-formola bi premjijiet, jekk l-istudenti jżommuha, ippremjahom kull ġimgħa u kull xahar. Jekk ma jagħmlux hekk, tillimita ż-żmien li jistgħu jkunu "ħielsa" - Huwa bħall-prezz li jħallas għall-"ħela ta 'ħin" tagħhom.
Din il se jgħin lill-istudenti jifhmu l-valur tal-ippjanar u l-iffissar tal-ħin u jiffurmaw drawwa għalihom meta jistudjaw fil-klassi.
4. Waqqaf Il-Mess Bi Ftit Umoriżmu
Xi drabi d-daħk jgħin biex il-klassi terġa’ lura kif kienet. Madankollu, ħafna għalliema jħawdu mistoqsijiet umoristiċi mas-sarkasm.
Filwaqt li l-umoriżmu jista '"jranġa" malajr is-sitwazzjoni, is-sarkasm jista' jagħmel ħsara lir-relazzjoni tiegħek mal-istudent involut. Kun attent biex tirrealizza li hemm affarijiet li student wieħed jaħseb li huma divertenti u student ieħor isib affarijiet offensivi.
Pereżempju, meta jkun hemm student storbjuż fil-klassi, tista’ tgħid bil-mod, “Alex jidher li għandu ħafna stejjer umoristiċi x’jaqsam miegħek illum, nistgħu nitkellmu flimkien fi tmiem il-klassi. Jekk jogħġbok”.
Din it-tfakkira ta' strateġiji ta' ġestjoni ta' mġieba ġentili tgħin lill-klassi tikkalma malajr mingħajr ma tweġġa' lil ħadd.
5/ Uża Metodi ta' Tagħlim Innovattivi
L-aħjar mod biex timmaniġġja l-imġieba tal-istudenti huwa li jiġu involuti fil-lezzjonijiet b'metodi ta 'tagħlim innovattivi. Dawn il-metodi se jippermettu lill-istudenti jinteraġixxu mal-lecture u mal-għalliem aktar minn qatt qabel minflok ma joqogħdu bilqiegħda b’dirgħajhom maqtugħin. Xi wħud metodi ta' tagħlim innovattivi huma: Uża teknoloġija ta 'realtà virtwali, tutilizza l-proċess ta' ħsieb tad-disinn, tagħlim ibbażat fuq proġetti, tagħlim ibbażat fuq inkjesta, eċċ.
B’dawn il-metodi, it-tfal se jkollhom l-opportunità li jikkollaboraw u jiddiskutu attivitajiet bħal:
- Ilgħab kwiżżijiet ħajjin u logħob biex tikseb premjijiet
- Oħloq u tippromwovi kont tal-midja soċjali għall-klassi.
- Ippjana festa tal-klassi.
6/ Dawwar “Kastig” Fi “Premju”
Tagħmelx il-pieni tqal wisq u tikkawża stress mhux meħtieġ għall-istudenti tiegħek. Tista 'tuża modi aktar kreattivi u faċli bħal Tidawwar "kastig" fi "premju".
Dan il-metodu huwa sempliċi; trid "tagħti" premjijiet strambi lill-istudenti li jġibu ruħhom ħażin jew li jkunu storbjużi fil-klassi.
Pereżempju, tista' tibda b'dikjarazzjoni: "Illum, ħejjejt ħafna premjijiet għal dawk li jitkellmu ħafna waqt il-klassi...".
- Premju # 1: Iddeskrivi l-annimal mitlub b'azzjoni
L-għalliem jipprepara ħafna biċċiet tal-karti; kull biċċa tikteb l-isem ta’ annimal. L-istudenti msejħa biex "jirċievu" se jinġibdu lejn biċċa karta każwali, u mbagħad jużaw ġisimhom biex jiddeskrivu dak l-annimal. L-istudenti ta’ hawn taħt għandhom il-kompitu li jħarsu mill-qrib biex jisħqu x’inhu l-annimal.
L-għalliema jistgħu jissostitwixxu l-isem tal-annimal bl-ismijiet tal-istrumenti mużikali (eż., lawt, kitarra, flawt); l-isem ta’ oġġett (borma, taġen, kutra, siġġu, eċċ.); jew ismijiet sportivi sabiex il-"premjijiet" ikunu abbundanti.
- # 2 Premju: Żfin mal-video
L-għalliem se jipprepara xi filmati taż-żfin. Ċempelhom meta jkun hemm studenti storbjużi u staqsihom jiżfnu mal-video. Min jagħmel it-tajjeb jerġa’ lura fil-post. (U l-udjenza tiddeċiedi d-deċiżjoni - l-istudenti bilqiegħda hawn taħt).
- # 3 Premju: Diskussjoni fi grupp bl-użu tal-lingwaġġ tal-ġisem
Minħabba li t-tort tal-istudent huwa li jagħmel storbju fil-klassi, din il-piena tkun teħtieġ li l-istudent jagħmel l-oppost. L-għalliem isejjaħ lill-istudenti out of order u jaqsam l-istudenti fi 2-3 gruppi.
Huma se jirċievu biċċa karta bl-isem ta 'ħaġa każwali miktuba fuqha. Il-kompitu hu li l-gruppi ta’ studenti jitħallew jużaw biss espressjonijiet tal-wiċċ u ġesti tal-ġisem, mhux kliem, biex jiddiskutu ma’ xulxin kif jesprimu din il-kelma. Meta l-klassi guess l-ismijiet tal-affarijiet.
7/ Tliet Passi Ta’ Qsim
Minflok tistaqsi jew tikkastiga lil student li jġib ruħu ħażin fil-klassi, għaliex ma taqsamx kif qed tħossok mal-istudent? Dan jurik verament jimpurtak u fiduċja biżżejjed biex taqsam mal-istudenti tiegħek.
Pereżempju, jekk titkellem dwar kif studenti storbjużi fil-klassi tal-letteratura tiegħek iġiegħlek tħossok bi Tliet Passi Ta’ Qsim hawn taħt:
- Tkellem dwar l-imġieba tal-istudenti: "Waqt li kont qed nirrakkonta l-istorja tal-poeta kbir ta' Shakespeare, int kont qed titkellem ma' Adam."
- Iddikjara l-konsegwenzi tal-imġieba tal-istudenti: "Ikolli nieqaf..."
- Għid lil dan l-istudent kif tħossok: “Dan iddejjaqni għax qattajt ħafna jiem nipprepara għal din il-lecture.”
F'każ ieħor, għalliem qal lill-istudent imqareb fil-klassi: “Ma nafx x’għamilt biex iġiegħlek tobgħodni. Jekk jogħġbok għarrafni jekk irrabjtx jew għamiltx xi ħaġa biex iddejjaqk. Ħassejt li għamilt xi ħaġa li ma togħġbok, allura ma wrejtx rispett lejja.”
Kienet konverżazzjoni sinċiera bi sforz kbir miż-żewġ naħat. U dak l-istudent ma jibqax jagħmel storbju fil-klassi.
8. Applika Ħiliet ta' Ġestjoni tal-Klassi
Kemm jekk inti għalliem ġdid jew jekk għandek snin ta 'esperjenza, dawn prattiċi ħiliet ta’ ġestjoni tal-klassi tgħinek tibni relazzjoni dejjiema mal-istudenti tiegħek u tgħin ukoll biex toħloq ambjent ta’ tagħlim mill-aqwa.
tilgħab logħob ta' aġġornament jew tagħmel il-klassi tiegħek aktar eċċitanti b'logħob tal-matematika, kwizzijiet ħajjin, Brainstorming Divertenti, Pictionary, sħab kelma, u Jum l-Istudenti jżommok fil-kontroll tal-klassi tiegħek u tagħmel il-klassi aktar ferrieħa.
B'mod partikolari, tinsiex wieħed mill-mudelli tal-klassi li jappoġġja l-aktar ġestjoni effettiva tal-klassi u l-ġestjoni tal-imġieba l-aktar effettiva - Klassi flipped.
9. Isma' U Ifhem lill-Istudenti Tiegħek
Is-smigħ u l-fehim huma żewġ fatturi kritiċi għall-bini ta’ Strateġiji ta’ Ġestjoni tal-Imġieba.
Kull student ikollu karatteristiċi uniċi tal-personalità, li jeħtieġu approċċi u soluzzjonijiet differenti. Il-fehim ta’ kif jaħseb kull individwu se jippermetti lill-għalliema jkunu eqreb lejn l-istudenti tagħhom.
Barra minn hekk, ħafna studenti jsiru tfixkel u aggressivi meta jiġu sfurzati jew ma jitħallewx jesprimu l-fehmiet tagħhom. Allura kun żgur li tieħu ħsieb u ħalli lit-tifel jitkellem qabel ma taġġudika kwalunkwe imġieba.
Ħsibijiet Finali
Hemm ħafna strateġiji ta 'ġestjoni tal-imġieba, iżda għal kull sitwazzjoni tal-klassi u grupp ta' studenti, sib it-triq it-tajba għalik.
B'mod partikolari, kun żgur li tħalli l-bagalji emozzjonali tiegħek barra mill-klassi. Jekk għandek emozzjonijiet negattivi bħal rabja, dwejjaq, frustrazzjoni jew għeja, kun żgur li ma turihomx lill-istudenti tiegħek. Emozzjoni ħażina tista 'tinfirex bħal epidemija, u l-istudenti huma suxxettibbli ħafna għall-infezzjoni. Bħala għalliem, trid tegħleb dan!
