Tagħlim ibbażat fuq l-Inkjesta | 5 Suġġerimenti Innovattivi biex Jissaħħaħ l-Ingaġġ fil-Klassi

Maria ħarset barra mit-tieqa, tiddejjaq minn moħħha.

Hekk kif l-għalliema tal-istorja tagħha droned dwar data oħra irrilevanti, moħħha beda jgerr. X'kien il-punt li timmemorizza l-fatti jekk qatt ma fehmet għaliex ġraw l-affarijiet?

Tagħlim ibbażat fuq inkjesta, teknika li tqanqal ix-xewqa naturali tal-bniedem li tagħmel sens lid-dinja, tista 'tkun metodu ta' tagħlim kbir biex tgħin studenti bħal Maria.

F'dan l-artikolu, ser nagħtu ħarsa aktar mill-qrib lejn x'inhu t-tagħlim ibbażat fuq l-inkjesta u nipprovdu xi suġġerimenti għall-għalliema biex jinkorporawh fil-klassi.

Werrej

• X'inhu Tagħlim ibbażat fuq l-Inkjesta?
• Eżempji ta' Tagħlim ibbażat fuq Inkjesta
• L-4 Tipi ta' Tagħlim ibbażat fuq l-Inkjesta
• Strateġiji ta' Tagħlim ibbażati fuq Inkjesta
  • #1. Ibda b'mistoqsijiet/problemi konvinċenti
  • #2. Ħalli ħin għar-riċerka tal-istudenti
  • #3. Trawwem diskussjoni
  • #4. Iċċekkja regolarment
  • #5. Agħmel ħin għar-riflessjoni
• Teħid ta 'Ħlas Ewlenin
• Mistoqsijiet Frekwenti

Suġġerimenti għall-Ġestjoni tal-Klassi

• Strateġiji ta' Tagħlim Attiv
• Tagħlim Kollaborattiv
• Klassi flipped

X'inhu Tagħlim ibbażat fuq l-Inkjesta?

"Għidli u ninsa, urini u niftakar, involvini u nifhem."

Tagħlim ibbażat fuq inkjesta huwa metodu ta’ tagħlim li jpoġġi lill-istudenti fiċ-ċentru tal-proċess tat-tagħlim. Minflok ma jiġu ppreżentati bl-informazzjoni, l-istudenti se jfittxuha b'mod attiv billi jesploraw u janalizzaw l-evidenza waħedhom.

Xi aspetti ewlenin tat-tagħlim ibbażat fuq inkjesta jinkludu:

• Mistoqsija tal-istudenti: L-istudenti għandhom rwol attiv fl-interrogazzjoni, l-analiżi u s-soluzzjoni tal-problemi minflok ma jirċievu biss l-informazzjoni. Il-lezzjonijiet huma strutturati madwar mistoqsijiet konvinċenti u miftuħa li l-istudenti jinvestigaw.

• Ħsieb indipendenti: L-istudenti jibnu l-fehim tagħhom stess hekk kif jesploraw suġġetti. L-għalliem jaġixxi aktar bħala faċilitatur milli lecturer. Tagħlim awtonomu hija enfasizzata fuq istruzzjoni pass pass.

• Esplorazzjoni flessibbli: Jista' jkun hemm diversi mogħdijiet u soluzzjonijiet biex l-istudenti jiskopru fuq it-termini tagħhom stess. Il-proċess ta' esplorazzjoni jieħu preċedenza fuq li tkun "tajba".

• Investigazzjoni kollaborattiva: L-istudenti ħafna drabi jaħdmu flimkien biex jeżaminaw kwistjonijiet, jiġbru u jevalwaw l-informazzjoni, u jaslu konklużjonijiet ibbażati fuq l-evidenza. It-tagħlim bejn il-pari huwa mħeġġeġ.

• Nagħmlu tifsira: L-istudenti jieħdu sehem f'attivitajiet prattiċi, riċerka, analiżi tad-dejta jew esperimentazzjoni biex isibu tweġibiet. It-tagħlim idur madwar il-bini tal-fehim personali minflok il-memorizzazzjoni bil-memorja.

Eżempji ta' Tagħlim ibbażat fuq Inkjesta

Hemm diversi xenarji fil-klassi li jistgħu jinkorporaw tagħlim ibbażat fuq inkjesta fil-vjaġġi ta’ studju tal-istudenti. Huma jagħtu lill-istudenti responsabbiltà fuq il-proċess tat-tagħlim permezz ta’ mistoqsijiet, riċerka, analiżi, kollaborazzjoni u preżentazzjoni lill-oħrajn.

• Esperimenti tax-xjenza - L-istudenti jiddisinjaw l-esperimenti tagħhom stess biex jittestjaw l-ipoteżi u jitgħallmu l-metodu xjentifiku. Per eżempju, l-ittestjar ta 'dak li jaffettwa t-tkabbir tal-pjanti.
• Proġetti tal-avvenimenti kurrenti - L-istudenti jagħżlu kwistjoni kurrenti, iwettqu riċerka minn sorsi varjati, u jippreżentaw soluzzjonijiet possibbli lill-klassi.
• Investigazzjonijiet storiċi - L-istudenti jieħdu r-rwoli tal-istoriċi billi jħarsu lejn sorsi primarji biex jiffurmaw teoriji dwar avvenimenti storiċi jew perjodi ta 'żmien.
• Ċrieki tal-letteratura – Gruppi żgħar kull wieħed jaqraw storja qasira jew ktieb differenti, imbagħad jgħallmu lill-klassi dwaru waqt li jagħmlu mistoqsijiet ta’ diskussjoni.
• Riċerka fuq il-post - L-istudenti josservaw fenomeni barra bħal bidliet ekoloġiċi u jiktbu rapporti xjentifiċi li jiddokumentaw is-sejbiet tagħhom.
• Kompetizzjonijiet ta' dibattitu - L-istudenti jirriċerkaw iż-żewġ naħat ta' kwistjoni, jiffurmaw argumenti bbażati fuq l-evidenza u jiddefendu l-pożizzjonijiet tagħhom f'dibattitu gwidat.
• Proġetti intraprenditorjali - L-istudenti jidentifikaw il-problemi, jagħmlu brainstorming soluzzjonijiet, jiżviluppaw prototipi u jressqu l-ideat tagħhom lil panel bħallikieku fuq show tat-TV startup.
• Vjaġġi virtwali - Bl-użu ta' vidjows u mapep onlajn, l-istudenti jfasslu triq ta' esplorazzjoni biex jitgħallmu dwar ambjenti u kulturi imbiegħda.

L-4 Tipi ta' Tagħlim ibbażat fuq l-Inkjesta

Jekk trid tagħti lill-istudenti tiegħek aktar għażla u libertà fit-tagħlim tagħhom, tista’ ssib dawn l-erba’ mudelli ta’ tagħlim ibbażat fuq inkjesta ta’ għajnuna.

💡 Inkjesta ta' Konferma

F'dan it-tip ta' tagħlim ibbażat fuq inkjesta, l-istudenti jesploraw kunċett permezz ta' attivitajiet prattiċi biex jittestjaw u jappoġġaw ipoteżi jew spjegazzjoni eżistenti.

Dan jgħin lill-istudenti jissolidifikaw il-fehim tagħhom tal-kunċett immexxi mill-għalliem. Hija tirrifletti l-proċess xjentifiku b'mod dirett.

💡 Inkjesta Strutturata

F'inkjesta strutturata, l-istudenti jsegwu proċedura pprovduta jew sett ta' passi mogħtija mill-għalliem biex iwieġbu mistoqsija magħmula mill-għalliem permezz ta' esperimentazzjoni jew riċerka.

Jipprovdi armar biex jiggwida l-investigazzjoni tal-istudenti b'xi appoġġ għall-għalliema.

💡 Inkjesta Ggwidata

B'inkjesta ggwidata, l-istudenti jaħdmu permezz ta' mistoqsija miftuħa billi jużaw riżorsi u linji gwida pprovduti mill-għalliema biex ifasslu l-investigazzjonijiet tagħhom stess u jwettqu r-riċerka.

Huma jingħataw riżorsi u linji gwida biex ifasslu l-esplorazzjoni tagħhom stess. L-għalliem għadu jiffaċilita l-proċess iżda l-istudenti għandhom aktar libertà minn inkjesta strutturata.

💡 Inkjesta miftuħa

L-inkjesta miftuħa tippermetti lill-istudenti jidentifikaw is-suġġett ta 'interess tagħhom stess, jiżviluppaw il-mistoqsijiet ta' riċerka tagħhom stess, u jfasslu proċeduri biex jiġbru u janalizzaw data biex iwieġbu mistoqsijiet awtodiretti.

Dan jimita r-riċerka fid-dinja reali bl-aktar mod awtentiku peress li l-istudenti jmexxu b'mod indipendenti l-proċess kollu mill-identifikazzjoni ta 'suġġetti ta' interess għall-iżvilupp ta 'mistoqsijiet b'involviment minimu tal-għalliema. Madankollu, jeħtieġ l-aktar prontezza għall-iżvilupp mill-istudenti.

Strateġiji ta' Tagħlim ibbażati fuq Inkjesta

Trid tesperimenta b'tekniki ta' tagħlim ibbażati fuq inkjesta fil-klassi tiegħek? Hawn huma xi suġġerimenti biex tintegrah bla xkiel:

#1. Ibda b'mistoqsijiet/problemi konvinċenti

L-aħjar mod biex tibda lezzjoni bbażata fuq inkjesta huwa li staqsi mistoqsija miftuħa. Huma jqanqlu l-kurżità u jistabbilixxu l-istadju għall-esplorazzjoni.

Biex tħalli lill-istudenti jifhmu aħjar il-kunċett, l-ewwel oħloq xi mistoqsijiet ta 'tisħin. Jista 'jkun kwalunkwe suġġett iżda l-punt huwa li jagħtu bidu għal moħħhom u jippermettu lill-istudenti jwieġbu liberament.

Ixgħel Ideat Bla Limiti bi AhaSlides

Jagħti s-setgħa lill-impenn tal-istudenti ma AhaSlides' karatteristika miftuħa. Ibgħat, ivvota u tikkonkludi faċilment🚀

Żomm f'moħħok li tkun flessibbli biżżejjed. Xi klassijiet jeħtieġu aktar gwida minn oħrajn għalhekk iddevja l-istrateġiji tiegħek u aġġusta biex tkompli l-inkjesta.

Wara li tħalli lill-istudenti jidraw il-format, il-ħin biex nimxu għall-pass li jmiss👇

#2. Ħalli ħin għar-riċerka tal-istudenti

Agħti lill-istudenti opportunitajiet biex jinvestigaw ir-riżorsi, iwettqu esperimenti, u jkollhom diskussjonijiet biex iwieġbu l-mistoqsijiet tagħhom.

Tista' tipprovdi gwida dwar ħiliet tul it-triq bħall-iffurmar ta' ipoteżijiet, it-tfassil ta' proċeduri, il-ġbir/analiżi tad-dejta, it-teħid ta' konklużjonijiet, u l-kollaborazzjoni bejn il-pari.

Iħeġġeġ il-kritika u t-titjib u ħalli l-istudenti jirrevedu l-fehim tagħhom ibbażat fuq sejbiet ġodda.

#3. Trawwem diskussjoni

L-istudenti jitgħallmu mill-perspettivi ta’ xulxin billi jaqsmu skoperti u jipprovdu feedback kostruttiv. Ħeġġiġhom jaqsmu l-ideat ma’ sħabhom u jisimgħu fehmiet differenti b’moħħ miftuħ.

Enfasizza l-proċess fuq il-prodott - Gwida lill-istudenti biex jivvalutaw il-vjaġġ tal-inkjesta biss fuq ir-riżultati finali jew it-tweġibiet.

#4. Iċċekkja regolarment

Tivvaluta l-fehim tal-istudenti tal-għarfien li qed jevolvi permezz ta 'diskussjonijiet, riflessjonijiet, u xogħlijiet fil-progress biex isawru l-istruzzjoni.

Inkjesti inkjesti dwar problemi rilevanti għall-ħajja tal-istudenti biex isiru konnessjonijiet fid-dinja reali u tingħata spinta lill-impenn.

Wara li l-istudenti jkunu waslu għal xi konklużjonijiet, staqsihom jippreżentaw is-sejbiet tagħhom lil oħrajn. Dan jipprattika l-ħiliet tal-komunikazzjoni hekk kif tagħtihom awtonomija fuq ix-xogħol tal-istudenti.

Tista' tħallihom jaħdmu ma' apps ta' preżentazzjoni differenti biex jippreżentaw is-sejbiet b'mod kreattiv, pereżempju, kwizzijiet interattivi jew riedazzjoni ta' figuri storiċi.

#5. Agħmel ħin għar-riflessjoni

Li l-istudenti jirriflettu individwalment permezz tal-kitba, diskussjonijiet fi gruppi, jew jgħallmu lil ħaddieħor huwa parti essenzjali biex tgħin il-lezzjonijiet ibbażati fuq inkjesta jżommu.

Ir-riflessjoni tippermettilhom jaħsbu dwar dak li tgħallmu u jagħmlu konnessjonijiet bejn aspetti differenti tal-kontenut.

Għall-għalliem, ir-riflessjonijiet joffru ħarsa lejn il-progress tal-istudenti u komprensjoni li jistgħu jinfurmaw lezzjonijiet futuri.

Teħid ta 'Ħlas Ewlenin

It-tagħlim ibbażat fuq inkjesta jqajjem kurżità u jagħti s-setgħa lill-istudenti biex imexxu l-esplorazzjoni tagħhom stess ta’ mistoqsijiet, problemi u suġġetti intriganti.

Għalkemm it-triq tista' ddur u ddur, ir-rwol tagħna huwa li nappoġġaw l-iskoperta personali ta' kull student - kemm jekk permezz ta' suġġerimenti ġentili jew billi sempliċement noqogħdu 'l bogħod.

Jekk nistgħu nixgħlu dik ix-xrara fi ħdan kull student u nkabbru l-fjammi tiegħu b'libertà, ġustizzja u feedback, m'hemm l-ebda limitu għal dak li jistgħu jiksbu jew jikkontribwixxu.

Mistoqsijiet Frekwenti