Collaborative Learning သည် ဘုံရည်မှန်းချက်တစ်ခုအောင်မြင်ရန် ကျောင်းသားအုပ်စုငယ်များ အတူတကွ ပူးပေါင်းလုပ်ဆောင်ရန် အသီးအနှံများဖြစ်သော နည်းလမ်းတစ်ခုဖြစ်သည်။ ၎င်းသည် ကျောင်းသားများ အချင်းချင်း အပြန်အလှန် သင်ယူကြပြီး ဘာသာရပ်ကို မျှဝေနားလည်မှုရရှိရန် အချင်းချင်း၏ အသိပညာနှင့် ကျွမ်းကျင်မှုများကို တည်ဆောက်သည့် လုပ်ငန်းစဉ်ကို ရည်ညွှန်းသည်။
ပူးပေါင်းသင်ယူသည့်အခါ ပညာရေးစွမ်းဆောင်ရည် တိုးတက်လာခြင်း၊ စိတ်အားထက်သန်မှုနှင့် ပါဝင်ဆောင်ရွက်မှု တိုးတက်လာခြင်း၊ လူမှုဆက်ဆံရေးစွမ်းရည် ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်လာခြင်းနှင့် ဝေဖန်ပိုင်းခြားတွေးခေါ်နိုင်စွမ်း တိုးတက်လာခြင်းကဲ့သို့သော အကျိုးကျေးဇူးများစွာရှိပါသည်။ သို့သော် ပူးပေါင်းသင်ယူမှု အောင်မြင်ရန်အတွက် ပညာရေးပညာရှင်များနှင့် ကျောင်းသားများသည် ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှုနှင့် အဖွဲ့လိုက်လုပ်ဆောင်မှုကို မြှင့်တင်ပေးသည့် ထိရောက်သော ဗျူဟာများကို လက်ခံကျင့်သုံးရမည်။
ဤဆောင်းပါးသည် ထိပ်တန်း ၅ ခုကို လေ့လာသည်။ ပူးပေါင်းလေ့လာသင်ယူမှုဗျူဟာများ ကျောင်းသားများအတွက် ၎င်းတို့၏ ပညာရေးစွမ်းဆောင်ရည်ကို မြှင့်တင်ရန်နှင့် သင်ယူမှုလုပ်ငန်းစဉ်ကို ပိုမိုထိရောက်ပြီး အကျိုးရှိရှိ ပံ့ပိုးပေးရန်အတွက် ဆန်းသစ်သောကိရိယာများ။
မာတိကာ
- ကျောင်းသားများအတွက် ထိပ်တန်း 5 Collaborative Learning Strategies
- ဆန်းသစ်တီထွင်သောနည်းပညာများ ပူးပေါင်းလုပ်ဆောင်နိုင်သော သင်ယူမှုဗျူဟာများကို မြှင့်တင်ပါ။
- ထိရောက်သော ပူးပေါင်းလုပ်ဆောင်နိုင်သော သင်ယူမှုဗျူဟာများကို လွယ်ကူချောမွေ့စေရန် ဆရာများ၏ အခန်းကဏ္ဍ
- ေမးေလ့ရွိသည့္ေမးခြန္းမ်ား
- အောက်ဆုံးလိုင်း
ပိုမိုကောင်းမွန်သော ထိတွေ့ဆက်ဆံမှုအတွက် အကြံပြုချက်များ
ကျောင်းသားများအတွက် ထိပ်တန်း 5 Collaborative Learning Strategies
ယနေ့ကမ္ဘာကြီးတွင် ပူးပေါင်းပါဝင်သင်ယူမှု အမျိုးအစားများစွာရှိသည်။ ကျောင်းသားများထံမှ သင်ယူပြီး တစ်ချိန်တည်းတွင် တိုးတက်စေရန် အချင်းချင်း ကူညီနိုင်သောကြောင့် သင်ယူမှုတွင် ပူးပေါင်းကာ ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်ခြင်းသည် သာမာန်ဖြစ်သည်။ ဤသည်မှာ ကျွမ်းကျင်ပညာရှင်များမှ လူသိအများဆုံးနှင့် အကြံပြုထားသည့် ပူးပေါင်းလုပ်ဆောင်သည့် သင်ယူမှုဗျူဟာငါးခုဖြစ်သည်။
#၁။ သက်တူရွယ်တူ သင်ကြားပေးခြင်း။
ရွယ်တူချင်းသင်ကြားခြင်းသည် ကျောင်းသားများသည် အချင်းချင်းသင်ယူရန် အတွဲလိုက် သို့မဟုတ် အဖွဲ့ငယ်များဖြင့် လုပ်ဆောင်သည့် အလွန်ရေပန်းစားသော ပူးပေါင်းသင်ယူမှုဗျူဟာများထဲမှ တစ်ခုဖြစ်သည်။ ဤဗျူဟာတွင် ကျောင်းသားများအား သဘောတရားများ သို့မဟုတ် သင်ခန်းစာများကို ၎င်းတို့၏ရွယ်တူချင်းများထံ သင်ကြားပေးရန် တာဝန်ပေးအပ်ခြင်း ပါဝင်သည်။ ဤပူးပေါင်းသင်ကြားမှုဗျူဟာတွင် သင်ကြားသောအကြောင်းအရာကို အားဖြည့်ပေးပြီး ကျောင်းသားများ၏ ဆက်သွယ်ရေး၊ ခေါင်းဆောင်မှုနှင့် အဖွဲ့လိုက်လုပ်ဆောင်မှုစွမ်းရည်များကို တိုးတက်ကောင်းမွန်စေသည့်အပြင် မှတ်မိနိုင်စွမ်းကို မြှင့်တင်ပေးသည်။
#၂။ အုပ်စုပရောဂျက်များ
ပူးပေါင်းပါဝင်သင်ယူမှုဗျူဟာပုံစံများစွာရှိသည့်အနက်၊ အဖွဲ့ပရောဂျက်များသည် ထုတ်ကုန်တစ်ခုဖန်တီးရန်၊ အိုင်ဒီယာတစ်ခုတင်ပြရန် သို့မဟုတ် ပြဿနာတစ်ခုဖြေရှင်းရန် ကျောင်းသားများ အတူတကွလုပ်ဆောင်နိုင်သည့် အထိရောက်ဆုံးနည်းလမ်းဖြစ်သည်။ ဤမဟာဗျူဟာသည် ကျောင်းသားများအား ဘုံရည်မှန်းချက်တစ်ခုအောင်မြင်ရန် တက်ကြွစွာပါဝင်ရန်၊ ဆက်သွယ်ရန်နှင့် ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်ရန် လိုအပ်သည်။ အဖွဲ့ပရောဂျက်များသည် ကျောင်းသားများအား လက်တွေ့ဘဝအတွေ့အကြုံများရရှိရန်၊ တီထွင်ဖန်တီးနိုင်စွမ်းကို မြှင့်တင်ပေးပြီး ၎င်းတို့၏ ပညာရေးနှင့် ပုဂ္ဂိုလ်ရေးဆိုင်ရာ ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအတွက် အပြုသဘောဆောင်သော ပံ့ပိုးကူညီမှုများ ပြုလုပ်ပေးပါသည်။
#၃။ ပူးပေါင်းရေးသားခြင်း။
ပူးပေါင်းရေးသားခြင်းသည် ကျောင်းသားများသည် စာရွက်စာတမ်းတစ်ခုရေးရန် အတူတကွပူးပေါင်းလုပ်ဆောင်နိုင်သည့် အလားအလာရှိသော ပူးပေါင်းလုပ်ဆောင်သင်ယူမှုဗျူဟာများထဲမှ တစ်ခုဖြစ်သည်။ ဤနည်းဗျူဟာသည် ဇာတ်လမ်းများရေးသားခြင်း၊ စာစီစာကုံးများ သို့မဟုတ် သုတေသနပြုခြင်းကဲ့သို့သော ကွဲပြားသောပုံစံများကို ယူဆောင်နိုင်သည်။ ကျောင်းသားများသည် စိတ်ကူးများကို ဖောက်ထွက်ရန်၊ ကောက်ကြောင်းများ ရေးဆွဲရန်၊ စာရွက်စာတမ်းများ ရေးဆွဲရန်နှင့် ၎င်းတို့၏ အလုပ်ကို ပြန်လည်သုံးသပ်ရန် အတူတကွ လုပ်ဆောင်ကြသည်။ ဤနည်းဗျူဟာဖြင့် ကျောင်းသားများသည် ၎င်းတို့၏ အရေးအသား၊ ပိုင်းခြားစိတ်ဖြာမှုနှင့် ဝေဖန်ပိုင်းခြားတွေးခေါ်မှုစွမ်းရည်များကို မြှင့်တင်ပေးရင်း အဖွဲ့လိုက်လုပ်ဆောင်မှုစွမ်းရည်ကို မြှင့်တင်ပေးပါသည်။
#၄။ စဉ်းစားပါ၊ တွဲပါ၊ မျှဝေပါ။
ဆန်းသစ်ဆန်းသစ်သော ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှု သင်ယူမှုဗျူဟာများအပြင် Think, Pair, Share သည် ကျောင်းသားများအား အကြောင်းအရာတစ်ခုကို တစ်ဦးချင်းစဉ်းစားပြီး ပိုမိုကြီးမားသောအဖွဲ့နှင့် ၎င်းတို့၏ အကြံဥာဏ်များကို မမျှဝေမီ အခြားကျောင်းသားနှင့် တွဲလုပ်ရန် ရည်ရွယ်ချက်ကောင်းတစ်ခုဖြစ်သည်။ ဤနည်းဗျူဟာသည် ကျောင်းသားများအား သင်ယူမှုတွင် တက်ကြွစွာပါဝင်ရန်၊ ၎င်းတို့၏ ကျိုးကြောင်းဆင်ခြင်မှုကို အားကောင်းစေကာ ဆက်သွယ်ရေးစွမ်းရည်ကို မြှင့်တင်ပေးပါသည်။
#၅။ Jigsaw နည်းပညာ
Jigsaw Technique သည် ရှုပ်ထွေးသော အကြောင်းအရာ သို့မဟုတ် အကြောင်းအရာတစ်ခုကို သင်ကြားရန် အသုံးပြုသည့် ထူးခြားသည့် ပူးပေါင်းလုပ်ဆောင်သည့် သင်ယူမှုနည်းလမ်းတစ်ခုဖြစ်သည်။ ဤနည်းဗျူဟာတွင် ကျောင်းသားတစ်ဦးစီသည် ၎င်းတို့၏တွေ့ရှိချက်များကို ၎င်းတို့၏အဖွဲ့၀င်များနှင့် မမျှဝေမီ သီးခြားအကြောင်းအရာခွဲတစ်ခုကို သုတေသနပြုသည့် ကျောင်းသားတစ်ဦးစီအား အဖွဲ့ငယ်များအဖြစ် ပိုင်းခြားထားသည်။ ဤပူးတွဲသင်ယူမှုနည်းစနစ်သည် ကျောင်းသားများအား အတူတကွလုပ်ဆောင်ရန်၊ ရှုပ်ထွေးသောစိတ်ကူးစိတ်သန်းများကို တင်ပြခြင်းနှင့် ပြောဆိုဆက်သွယ်နိုင်မှု၊ အသိပညာထိန်းသိမ်းနိုင်မှုကို တိုးတက်ကောင်းမွန်စေပြီး ဝေဖန်ပိုင်းခြားနိုင်သော တွေးခေါ်မှုစွမ်းရည်ကို မြှင့်တင်ပေးပါသည်။
ဆန်းသစ်တီထွင်သောနည်းပညာများ ပူးပေါင်းလုပ်ဆောင်နိုင်သော သင်ယူမှုဗျူဟာများကို မြှင့်တင်ပါ။
စာသင်ခန်းအတွင်း နည်းပညာပေါင်းစပ်မှုသည် ရိုးရာသင်ကြားမှုအလေ့အထများကို တော်လှန်ပြောင်းလဲစေခဲ့သည်။ cloud-based စနစ်များ၊ အပြန်အလှန်အကျိုးပြုသော whiteboards၊ အွန်လိုင်းဂိမ်းများ၊ virtual reality နှင့် social media platforms ကဲ့သို့သော ဆန်းသစ်သောနည်းပညာများကို အသုံးပြုခြင်းဖြင့် ပူးပေါင်းလေ့လာသင်ယူမှုဗျူဟာများ၏ ထိရောက်မှုကို မြှင့်တင်နိုင်ပါသည်။ ၎င်းတို့သည် ကျောင်းသားများအတွက် လွယ်ကူစွာ ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်နိုင်ရန်၊ အသိပညာမျှဝေရန်၊ အဝေးမှ အလုပ်လုပ်ရန်နှင့် တီထွင်ဖန်တီးနိုင်စွာ သင်ယူနိုင်ရန် အခွင့်အလမ်းများကို ပေးဆောင်ပါသည်။
ဥပမာအားဖြင့်၊ AhaSlides သည် သင်ယူသူများနှင့် သင်တန်းပို့ချသူများ နှစ်ဦးစလုံး အခမဲ့အသုံးပြုနိုင်သော အဆင့်မြင့်အင်္ဂါရပ်များစွာပါရှိသော အလွန်ကောင်းမွန်သော တင်ဆက်မှုကိရိယာတစ်ခုဖြစ်သည်။ သင်သည် အွန်လိုင်းဉာဏ်စမ်းပဟေဠိများ၊ စစ်တမ်းများနှင့် ဂိမ်းများကို ပြုလုပ်နိုင်ပြီး လူတိုင်းကို ပါဝင်ရန် ဖိတ်ခေါ်နိုင်ပြီး ၎င်းသည် အတန်းထဲတွင် ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှုဗျူဟာများကို မြှင့်တင်ပေးပြီး သင်ယူမှုကို ပျော်စရာကောင်းပြီး ပျော်ရွှင်ဖွယ်ဖြစ်စေနိုင်သည်။
ထိရောက်သော ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်သင်ယူမှုကို လွယ်ကူချောမွေ့စေမည့် ဆရာများ၏ အခန်းကဏ္ဍ
ဆရာ/မ၏ အခန်းကဏ္ဍသည် ထိရောက်သော ပူးပေါင်းသင်ယူမှု မဟာဗျူဟာများကို လွယ်ကူချောမွေ့စေရာတွင် အရေးကြီးပါသည်။ ၎င်းတို့သည် အဖွဲ့လိုက်လုပ်ဆောင်ခြင်း၊ ဆက်သွယ်ရေးနှင့် တက်ကြွစွာပါဝင်ဆောင်ရွက်မှုတို့ကို ပံ့ပိုးပေးသည့် ကျောင်းသားဗဟိုပြု သင်ယူမှုပတ်ဝန်းကျင်ကို ဖန်တီးပေးရမည်။ ဆရာ/မများသည် ထိရောက်သော ပူးပေါင်းသင်ယူမှု မဟာဗျူဟာများကို လွယ်ကူချောမွေ့စေနိုင်သည့် နည်းလမ်းအချို့ကို အောက်တွင်ဖော်ပြထားပါသည်။
- မျှော်လင့်ချက်များကို ရှင်းလင်းခြင်း။: ဆရာများသည် ပူးပေါင်းပါဝင်သင်ယူမှုလှုပ်ရှားမှုများ၏ ပန်းတိုင်များနှင့် ရလဒ်များကို ရှင်းလင်းစွာ သတ်မှတ်သင့်သည်။ ကျောင်းသားများသည် ၎င်းတို့အတွက် မျှော်လင့်ထားသောအရာများ၊ အုပ်စုတွင် ၎င်းတို့ယူဆရမည့် အခန်းကဏ္ဍများနှင့် အကဲဖြတ်မှုစံနှုန်းများကို သိရှိထားသင့်သည်။
- ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်ခြင်း: ကျောင်းသားများအား အတူတကွ ပူးပေါင်းလုပ်ဆောင်ရန်နှင့် အပြုသဘောဆောင်သော ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှုများကို စံနမူနာပြုရန် အားပေးခြင်းသည်လည်း အရေးကြီးပါသည်။ ၎င်းတို့သည် အဖွဲ့လိုက် ဖောက်ထွက်ရာတွင် လွယ်ကူချောမွေ့စေပြီး ဆက်သွယ်ရေး၊ အတွေးအမြင်များ ပေါင်းစပ်ခြင်းနှင့် ပြဿနာဖြေရှင်းခြင်းတို့ကို တိုးတက်ကောင်းမွန်လာစေရန်အတွက် ဆွေးနွေးမှုများကို မြှင့်တင်နိုင်သည်။
- ရာထူးတာဝန်များ ထူထောင်ခြင်း။ကျောင်းသားအခန်းကဏ္ဍများကို ကျောင်းသားတစ်ဦးချင်းစီ၏ အားသာချက်များ၊ အားနည်းချက်များနှင့် စိတ်ဝင်စားမှုများအပေါ် အခြေခံ၍ သတ်မှတ်ပေးသင့်သည်။ ဤဗျူဟာသည် ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှုနှင့် တာဝန်များကို မျှဝေခြင်းကို အားပေးနေစဉ်တွင် လူတစ်ဦးချင်းစီသည် ပိုမိုအဓိပ္ပာယ်ရှိရှိ ပါဝင်ဆောင်ရွက်နိုင်ပြီး ပံ့ပိုးကူညီနိုင်ကြောင်း သေချာစေသည်။
- တုံ့ပြန်ချက်ပေးခြင်းဆရာ၊ ဆရာမများအနေဖြင့် အပြုသဘောဆောင်သော အပြုအမူကို မြှင့်တင်ပေးသည့် အကဲဖြတ်မှုများ ပေးအပ်ရန်၊ ပါဝင်သည့် ကျောင်းသားများကို ဆုချီးမြှင့်ရန်နှင့် တိုးတက်မှုနယ်ပယ်များကို ဖော်ထုတ်ရန် အရေးကြီးပါသည်။ ဤတုံ့ပြန်ချက်သည် ကျောင်းသားများ၏ သင်ယူမှုကို အားဖြည့်ပေးပြီး ကိုယ့်ကိုယ်ကိုယ် ယုံကြည်မှုတည်ဆောက်ပေးသည့် အထောက်အပံ့ပေးသည့် ပတ်ဝန်းကျင်တစ်ခုကို ဖန်တီးပေးပါသည်။
ေမးေလ့ရွိသည့္ေမးခြန္းမ်ား
ပူးပေါင်းလေ့လာသင်ယူခြင်း၏ အချက်ငါးချက်ကား အဘယ်နည်း။
ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်သင်ယူမှု၏ အချက်ငါးချက်မှာ အပြုသဘောဆောင်သော အပြန်အလှန်မှီခိုမှု၊ လူကိုယ်တိုင်ပါဝင်ဆောင်ရွက်မှုနှင့် အပြန်အလှန်ဆက်ဆံမှု၊ အဖွဲ့လိုက်လုပ်ဆောင်မှု၊ တစ်ဦးချင်းတာဝန်ယူမှုနှင့် လူမှုဆက်ဆံရေးစွမ်းရည်တို့ဖြစ်သည်။
လူမှုရေး-စိတ်ခံစားမှုဆိုင်ရာ သင်ယူမှုအတွက် ပူးပေါင်းလုပ်ဆောင်ခြင်းဟူသည် အဘယ်နည်း။
လူမှုရေး-စိတ်ခံစားမှုဆိုင်ရာ သင်ယူမှုဆိုင်ရာ ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်ခြင်း သို့မဟုတ် CASEL သည် နိုင်ငံတစ်ဝှမ်းရှိ နယ်ပယ်အသီးသီးမှ ကျောင်းအသီးသီးရှိ ကျောင်းသားများအား သုတေသနပြုလုပ်ရန်၊ လက်တွေ့လုပ်ဆောင်ရန် တိုက်ရိုက်လုပ်ဆောင်ရန်နှင့် လူမှုရေးနှင့် စိတ်ခံစားမှုဆိုင်ရာ သင်ယူမှုကို လွယ်ကူချောမွေ့စေရန် စည်းမျဉ်းများကို အသိပေးရန် ရည်ရွယ်ချက်ရှိသည်။
Interprofessional ပညာရေးဆိုတာဘာလဲ။
Collaborative learning Strategies နှင့် အတော်လေးဆင်တူသော်လည်း ပိုမိုတိကျသော Interprofessional Education (IPE) သည် မတူညီသော ကျန်းမာရေးစောင့်ရှောက်မှုဆိုင်ရာ ဘာသာရပ်များမှ ကျောင်းသားများ သို့မဟုတ် ကျွမ်းကျင်ပညာရှင်များ၏ အခန်းကဏ္ဍများကို နားလည်မှုမြှင့်တင်ရန်နှင့် ထိရောက်သောအဖွဲ့လိုက်လုပ်ဆောင်မှုစွမ်းရည်များ တိုးတက်စေရန် ပူးပေါင်းလုပ်ဆောင်သည့်နည်းလမ်းကို ရည်ညွှန်းပါသည်။
ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှု 4 C ကဘာလဲ။
"ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှု၏ 4 C" သည် ထိရောက်သော ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှုအတွက် မရှိမဖြစ်လိုအပ်သော အဓိကအချက်လေးချက် သို့မဟုတ် မူလေးခုဖြစ်သည့် ဆက်သွယ်ရေး၊ ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှု၊ ညှိနှိုင်းဆောင်ရွက်မှုနှင့် ပဋိပက္ခဖြေရှင်းခြင်းတို့ကို မီးမောင်းထိုးပြသည့် မူဘောင်တစ်ခုဖြစ်သည်။
အောက်ဆုံးလိုင်း
သင်လေ့ကျင့်နိုင်သော အကောင်းဆုံး ပူးပေါင်းသင်ယူမှု ဗျူဟာအနည်းငယ်သာရှိပြီး သင့်လိုအပ်ချက်များနှင့် ကိုက်ညီပြီး သင့်ရည်မှန်းချက်များကို အထိရောက်ဆုံးနည်းလမ်းဖြင့် အောင်မြင်ရန် ကူညီပေးသရွေ့ အခြားသင်ယူမှုဗျူဟာများကိုလည်း ပေါင်းစပ်နိုင်ပါသည်။
အစရှိတဲ့ Tools တွေကို သုံးဖို့ မမေ့ပါနဲ့။ နေခြည် စာသင်ခန်းများတွင် ဒစ်ဂျစ်တယ် ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှုတွင် ပိုမိုကောင်းမွန်သော အတွေ့အကြုံဖြင့် တစ်ဦးချင်းနှင့် အဖွဲ့လိုက်လုပ်ဆောင်ခြင်း နှစ်မျိုးလုံးတွင် သင်၏သင်ယူမှုကို မြှင့်တင်ရန်၊
ref: EEF
