What are the four types of learning objectives?

Before looking at objective learning examples, it is important to understand a classification of learning objectives, which gives you a clearer picture of how your learning goals should be. Cognitive: be congruent with knowledge and mental skills. Psychomotor: be congruent with physical motor skills. Affective: be congruent with feelings and attitudes. Interpersonal/Social: be congruent with interactions with others and social skills.

How many learning objectives should a lesson plan have?

It is important to have 2-3 objectives in a lesson plan at least for high school level, and an average is up to 10 objectives for higher education courses. This helps educators scaffold their teaching and assessment strategies to promote higher-order thinking skills and a deeper understanding of the subject matter.

What is the difference between learning outcomes and learning objectives?

A learning outcome is a broader term that describes the overall purpose or goal of learners and what they will be capable of achieving once they have completed a program or course of study. In meanwhile, learning objectives are more specific, measurable statements that describe what a learner is expected to know, understand, or be able to do after completing a lesson or a study program.

ကောင်းမွန်သော သင်ကြားရေး ရည်ရွယ်ချက်များ ဥပမာများ | 2024 ခုနှစ်တွင် ရေးသားရန် အကြံပြုချက်များနှင့်အတူ

"မိုင်တစ်ထောင်ခရီးသည် တစ်ခုတည်းသော ရည်ရွယ်ချက်ဖြင့် အစပြုပါသည်။"

စာရေးခြင်း သင်ယူခြင်း ရည်ရွယ်ချက်များသည် အမြဲတမ်း တုန်လှုပ်စရာကောင်းသော အစတစ်ခုဖြစ်ပြီး မိမိကိုယ်ကို မြှင့်တင်ရန် ကတိကဝတ်၏ ကနဦးခြေလှမ်းဖြစ်သည်။

သင်ယူမှုရည်မှန်းချက်တစ်ခုရေးရန် နည်းလမ်းကောင်းတစ်ခုကို သင်ရှာဖွေနေပါက၊ သင့်မျက်နှာဖုံးတွင် ကျွန်ုပ်တို့ ရှိပါသည်။ ဤဆောင်းပါးသည် သင့်အား အကောင်းဆုံး သင်ကြားရေး ရည်မှန်းချက်များ ဥပမာများနှင့် ၎င်းတို့ကို ထိရောက်စွာရေးနည်းအတွက် အကြံပြုချက်များကို ပေးပါသည်။

သင်ကြားရေး ရည်ရွယ်ချက် ၅ ခုက ဘာတွေလဲ။	တိကျသော၊ တိုင်းတာနိုင်သော၊ ရရှိနိုင်သော၊ သက်ဆိုင်ရာနှင့် အချိန်မီ။
သင်ကြားရေး ရည်ရွယ်ချက် ၃ ခုက ဘာတွေလဲ။	ပန်းတိုင်တစ်ခုသတ်မှတ်ပါ၊ သင်ယူမှုကို လမ်းညွှန်ပါ၊ သင်ယူသူများသည် ၎င်းတို့၏လုပ်ငန်းစဉ်အပေါ် အာရုံစူးစိုက်နိုင်စေရန် ကူညီပေးပါ။

ခြုံငုံသုံးသပ်ချက် သင်ယူမှုရည်ရွယ်ချက်များ.

မာတိကာ:

သင်ယူမှု ရည်ရွယ်ချက်က ဘာလဲ။
ကောင်းမွန်တဲ့ သင်ယူမှု ရည်မှန်းချက်တွေကို ဥပမာတွေက ဘာတွေ ဖြစ်စေသလဲ။
ကောင်းမွန်သော သင်ကြားရေး ရည်ရွယ်ချက်များ ဥပမာများ
ကောင်းစွာသတ်မှတ်ထားသော သင်ကြားရေးရည်မှန်းချက်များကို ရေးသားရန် အကြံပြုချက်များ
ေမးေလ့ရွိသည့္ေမးခြန္းမ်ား

သင်ယူခြင်း ရည်ရွယ်ချက်က ဘာလဲ။

တစ်ဖက်တွင်၊ သင်တန်းများအတွက် သင်ယူမှုရည်မှန်းချက်များကို ပညာတတ်များ၊ သင်ကြားရေးဒီဇိုင်နာများ သို့မဟုတ် သင်ရိုးညွှန်းတမ်းပြုစုသူများမှ မကြာခဏ တီထွင်ကြသည်။ သင်တန်းပြီးဆုံးချိန်တွင် ကျောင်းသားများ ရရှိသင့်သည့် ကျွမ်းကျင်မှု၊ ဗဟုသုတ သို့မဟုတ် အရည်အချင်းများကို အကြမ်းဖျင်းဖော်ပြပါသည်။ ဤရည်ရွယ်ချက်များသည် သင်ရိုးညွှန်းတမ်း၊ သင်ကြားရေးပစ္စည်းများ၊ အကဲဖြတ်ခြင်းနှင့် လှုပ်ရှားမှုများကို လမ်းညွှန်ပေးပါသည်။ ၎င်းတို့သည် သင်တန်းပို့ချသူများနှင့် ကျောင်းသားနှစ်ဦးစလုံးအတွက် ဘာမျှော်လင့်ချက်နှင့် အောင်မြင်ရမည်ကို ရှင်းလင်းပြတ်သားသော လမ်းပြမြေပုံတစ်ခု ပေးထားသည်။

အခြားတစ်ဖက်တွင် သင်ယူသူများသည် မိမိကိုယ်တိုင် လေ့လာခြင်းအဖြစ် ၎င်းတို့၏ သင်ယူမှုရည်မှန်းချက်များကို ရေးသားနိုင်သည်။ ဤရည်မှန်းချက်များသည် သင်တန်းရည်မှန်းချက်များထက် ပိုမိုကျယ်ပြန့်ပြီး လိုက်လျောညီထွေရှိနိုင်ပါသည်။ ၎င်းတို့သည် သင်ယူသူ၏ စိတ်ဝင်စားမှု၊ အသက်မွေးဝမ်းကြောင်းဆန္ဒများ၊ သို့မဟုတ် ၎င်းတို့တိုးတက်လိုသော နယ်ပယ်များအပေါ် အခြေခံထားနိုင်သည်။ သင်ကြားရေးရည်ရွယ်ချက်များတွင် ရေတိုရည်မှန်းချက်များ ရောနှောပါဝင်နိုင်သည် (ဥပမာ- သီးခြားစာအုပ် သို့မဟုတ် အွန်လိုင်းသင်တန်းတစ်ခု ပြီးမြောက်ခြင်း) နှင့် ရေရှည်ပန်းတိုင်များ (ဥပမာ၊ ကျွမ်းကျင်မှုအသစ်တစ်ခုကို ကျွမ်းကျင်အောင်လုပ်ခြင်း သို့မဟုတ် နယ်ပယ်တစ်ခုတွင် ကျွမ်းကျင်လာစေရန်) ပါဝင်သည်။

အခြားရွေးချယ်စရာစာသား

သင်၏ကျောင်းသားများကို စေ့စပ်ပါ။

အဓိပ္ပါယ်ရှိသော ဆွေးနွေးမှုကို စတင်ပါ၊ အသုံးဝင်သော တုံ့ပြန်ချက်ရယူပြီး သင့်ကျောင်းသားများကို အသိပညာပေးပါ။ အခမဲ့ AhaSlides နမူနာပုံစံကို ရယူရန် စာရင်းသွင်းပါ။

🚀 အခမဲ့ Quiz☁️ ရယူပါ။

ကောင်းသော သင်ယူခြင်း ရည်ရွယ်ချက်များ ဥပမာများကို အဘယ်အရာက ဖြစ်စေသနည်း။

သင်ယူမှုရည်ရွယ်ချက်များ — *ထိရောက်သောသင်ယူမှုရည်မှန်းချက်များ | ပုံ- Freepik*

ထိရောက်သောသင်ယူမှုရည်မှန်းချက်များရေးသားခြင်း၏သော့ချက်မှာ ၎င်းတို့ကို စမတ်ကျစေရန်ဖြစ်သည်- တိကျသော၊ တိုင်းတာနိုင်သော၊ ရရှိနိုင်သော၊ သက်ဆိုင်ရာနှင့် အချိန်မီစေရန်ဖြစ်သည်။

ဤသည်မှာ SMART ပန်းတိုင်သတ်မှတ်ခြင်းမှတစ်ဆင့် သင်၏ကျွမ်းကျင်မှုသင်တန်းများအတွက် SMART သင်ယူခြင်းရည်ရွယ်ချက်များအတွက် ဥပမာတစ်ခုဖြစ်ပါသည်- သင်တန်းပြီးဆုံးပါက၊ လူမှုမီဒီယာနှင့် အီးမေးလ်စျေးကွက်ချဲ့ထွင်ခြင်းကို ထိထိရောက်ရောက်အသုံးပြု၍ အသေးစားစီးပွားရေးလုပ်ငန်းတစ်ခုအတွက် အခြေခံဒစ်ဂျစ်တယ်စျေးကွက်ရှာဖွေရေးလှုပ်ရှားမှုကို စီစဉ်ပြီး အကောင်အထည်ဖော်နိုင်မည်ဖြစ်သည်။

တိကျတဲ့: ဆိုရှယ်မီဒီယာနှင့် အီးမေးလ်စျေးကွက်ရှာဖွေခြင်း၏ အခြေခံများကို လေ့လာပါ။
တိုင်းတာနိုင်သည် ထိတွေ့ဆက်ဆံမှုနှုန်းများ၊ ကလစ်နှိပ်မှုနှုန်းများနှင့် ပြောင်းလဲနှုန်းများကဲ့သို့သော မက်ထရစ်များကို ဖတ်ရှုနည်းကို လေ့လာပါ။
ရနိုင်သည်- သင်တန်းတွင် သင်ယူခဲ့သော နည်းဗျူဟာများကို တကယ့်အခြေအနေတွင် အသုံးချပါ။
သက်ဆိုင်ရာ: ဒေတာကိုခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာခြင်းသည် ပိုမိုကောင်းမွန်သောရလဒ်များရရှိရန်အတွက် စျေးကွက်ရှာဖွေရေးဗျူဟာများကို ပြန်လည်ပြင်ဆင်ရန် ကူညီပေးသည်။
အချိန်ကန့်သတ်ချက်- သုံးလအတွင်း ပန်းတိုင်ကို အရောက်လှမ်းပါ။

Related:

8 သင်ယူမှုပုံစံများ အမျိုးအစားများ2024 တွင် & မတူညီသော သင်ယူသူအမျိုးအစားများ
Visual Learner| 2024 တွင် ထိရောက်စွာ လေ့ကျင့်နည်း

ကောင်းမွန်သော သင်ကြားရေး ရည်ရွယ်ချက်များ ဥပမာများ

သင်ယူမှုရည်ရွယ်ချက်များကို ရေးသားသည့်အခါ၊ သင်ယူသူသည် သင်ယူမှုအတွေ့အကြုံတစ်ခုပြီးမြောက်ပြီးနောက် သင်ယူသူများ မည်သို့လုပ်ဆောင်နိုင်မည် သို့မဟုတ် သရုပ်ပြရန် ရှင်းလင်းပြတ်သားပြီး လုပ်ဆောင်မှုအသားပေးဘာသာစကားကို အသုံးပြုရန် အရေးကြီးပါသည်။

သင်ယူမှုရည်ရွယ်ချက်များရေးသားခြင်း။ — *သင်ယူမှုရည်မှန်းချက်များဖန်တီးခြင်းသည် သိမြင်မှုအဆင့်များ | ပုံ- Ufl*

Benjamin Bloom သည် ကျွန်ုပ်တို့အား မြင်နိုင်သော အသိပညာ၊ ကျွမ်းကျင်မှု၊ သဘောထား၊ အပြုအမူနှင့် စွမ်းရည်များကို ဖော်ပြရန်နှင့် အမျိုးအစားခွဲခြားရာတွင် အထောက်အကူဖြစ်စေရန်အတွက် တိုင်းတာနိုင်သော ကြိယာများ၏ စည်းမျဥ်းစည်းမျဥ်းတစ်ခု ဖန်တီးခဲ့သည်။ ၎င်းတို့ကို အသိပညာ၊ နားလည်မှု၊ အသုံးချမှု၊ ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာမှု၊ ပေါင်းစပ်မှုနှင့် အကဲဖြတ်မှုအပါအဝင် မတူညီသော တွေးခေါ်မှုအဆင့်များတွင် အသုံးပြုနိုင်သည်။

အသုံးများသော သင်ယူခြင်း ရည်ရွယ်ချက်များ ဥပမာများ

ဤအခန်းကိုဖတ်ပြီးနောက်၊ ကျောင်းသားသည် […]
[….] နှစ်ကုန်တွင် ကျောင်းသားများသည် […]
[....] သင်ခန်းစာတစ်ခုပြီးနောက်၊ ကျောင်းသားများသည် […]
ဤအခန်းကိုဖတ်ပြီးနောက်၊ ကျောင်းသားသည် […]

သင်ယူခြင်း ရည်ရွယ်ချက်များ အသိပညာ နမူနာများ

[...] ၏ အရေးပါပုံ/ အရေးကြီးပုံကို နားလည်ပါ။
[…..] နှင့် [….] ကွာခြားပုံတို့ကို နားလည်ပါ။
[…..] သည် […] ပေါ်တွင် လက်တွေ့ကျသော သြဇာလွှမ်းမိုးမှုရှိကြောင်း နားလည်ပါ။
ဘယ်လိုစီစဉ်ရမလဲ […]
မူဘောင်များနှင့် ပုံစံများ […]
သဘောတရားနှင့် ယုတ္တိဗေဒ […]
လွှမ်းမိုးသောအချက်မှာ […]
ထိုးထွင်းသိမြင်မှုများအား ပံ့ပိုးကူညီရန်အတွက် အဖွဲ့လိုက်ဆွေးနွေးမှုများတွင် ပါဝင်ပါ […]
ရယူရန် […]
[...] အခက်အခဲကို နားလည်ပါ။
အကြောင်းရင်းကို ဖော်ပြပါ […]
မျဉ်းသား [….]
[…] ၏အဓိပ္ပါယ်ကိုရှာပါ။

*ကျောင်းသုံးစာအုပ်မှ သင်ယူရသည့် ရည်ရွယ်ချက်များ ဥပမာ*

သင်ယူခြင်းဆိုင်ရာ ရည်ရွယ်ချက်များ ဥပမာများ နားလည်မှု

ဖော်ထုတ်ပြီး ရှင်းပြပါ […]
ဆွေးနွေးရန် […]
ကျင့်ဝတ်ဆိုင်ရာ ပြဿနာများကို ဖော်ထုတ်ရန် […]
Define / Identify / Explain / Compute [….]
ခြားနားချက်ကို ရှင်းပြပါ […]
[…]
ဘယ်အချိန်မှာ [….] အသုံးဝင်ဆုံးလဲ။
ရှုထောင့်သုံးရပ်ဖြစ်သည့် […]
[…] ၏လွှမ်းမိုးမှု [….]
အယူအဆ […]
အခြေခံအဆင့်များ […]
အဓိကဖော်ပြချက်များမှာ […]
အဓိကအမျိုးအစားများမှာ […]
ကျောင်းသားများသည် ၎င်းတို့၏ လေ့လာတွေ့ရှိချက်များကို […]
အသုံးပြုမှုနှင့် ခြားနားချက် [….]
[….] ၏ ပူးပေါင်းအဖွဲ့များဖြင့် လုပ်ဆောင်ခြင်းဖြင့် ကျောင်းသားများသည် [….] နှင့်ပတ်သက်ပြီး ခန့်မှန်းချက်များကို ဖန်တီးနိုင်မည်ဖြစ်သည်။
[….] ကိုဖော်ပြပြီး [….] ကိုရှင်းပြပါ။
ဆက်စပ်ပြဿနာများကို ရှင်းပြရန် […]
[….] ကို အမျိုးအစားခွဲပြီး [….] ၏ အသေးစိတ် အမျိုးအစားကို ပေးပါ။

အသုံးချမှုတွင် သင်ယူခြင်း ရည်ရွယ်ချက်များ နမူနာများ

၎င်းတို့၏ အသိပညာကို […]
ဖြေရှင်းရန် [….] ၏ အခြေခံသဘောတရားများကို ကျင့်သုံးပါ။
[….] မှ [….] အသုံးပြုပုံကို သရုပ်ပြပါ။
ရလဒ်ကောင်းတစ်ခုရရှိရန် [….] ကိုအသုံးပြု၍ ဖြေရှင်းပါ။
[….] အားဖြင့် [….] ကိုကျော်လွှားရန် တီထွင်ပါ။
[….] လိပ်စာပေးသော ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်ခြင်း [….] ဖန်တီးရန် အဖွဲ့၀င်များနှင့် ပူးပေါင်းပါ။
[…] ၏အသုံးပြုပုံဥပမာ။
ဘယ်လိုအဓိပ္ပာယ်ဖွင့်ဆို […]
လေ့ကျင့်သည် […။]

လေ့လာခြင်း ရည်ရွယ်ချက်များ ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာခြင်း နမူနာများ

အကြောင်းရင်းများကို ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာပြီး […]
[….] တွင် [….] ၏ အားသာချက်/ အားနည်းချက်များကို ပိုင်းခြားစိတ်ဖြာပါ။
[….]/ [….] နှင့် [….] အကြားရှိ ဆက်စပ်မှုကို စစ်ဆေးပါ/ [….] နှင့် [….] အကြား ခြားနားချက်များကို ဆန်းစစ်ပါ။
အကြောင်းရင်းများကို ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာပြီး […]
ကျောင်းသားများကို အမျိုးအစားခွဲနိုင်မည်ဖြစ်သည်။ […]
[….] ၏ စည်းကမ်းချက်များ [….] ကို ဆွေးနွေးပါ။
ပျက်သည် […]
[….] ခွဲခြားပြီး [….]
[…] ၏သက်ရောက်မှုများကိုလေ့လာပါ
[….] နှင့် [….] အကြားဆက်စပ်မှုကို စူးစမ်းပါ။
နှိုင်းယှဉ် / ဆန့်ကျင်ဘက် […]

ပေါင်းစပ်ခြင်းဆိုင်ရာ သင်ယူခြင်းဆိုင်ရာ ရည်ရွယ်ချက်များ ဥပမာများ

သုတေသနစာတမ်းအမျိုးမျိုးမှ ထိုးထွင်းအမြင်များကို ပေါင်းစပ်တည်ဆောက်ရန် […]
[….] နှင့် ကိုက်ညီသော ဒီဇိုင်းတစ်ခု
[…] အားဖြင့် [….] ကိုင်တွယ်ဖြေရှင်းရန် [အစီအစဥ်/ဗျူဟာ] ရေးဆွဲပါ။
[…] ကိုကိုယ်စားပြုသော [မော်ဒယ်/ဘောင်] ကိုတည်ဆောက်ပါ။
အဆိုပြုရန် မတူညီသော သိပ္ပံနည်းကျ ပညာရပ်များမှ အခြေခံမူများကို ပေါင်းစပ်ပါ […]
[ရှုပ်ထွေးသောပြဿနာ/ပြဿနာများ] ကိုဖြေရှင်းရန်အတွက် ပေါင်းစပ်ဖွဲ့စည်းထားသော [ဖြေရှင်းချက်/ပုံစံ/ဘောင်] ကိုဖန်တီးရန် [နယ်ပယ်ပေါင်းစုံ/နယ်ပယ်များ] မှ သဘောတရားများကို ပေါင်းစပ်ပါ။
[အငြင်းပွားဖွယ်အကြောင်းအရာ/ပြဿနာများ] တွင် [..အမျိုးမျိုးသော ရှုထောင့်/အမြင်များ] ကို စုစည်းပြီး စုစည်းပါ။
[….] ၏ အစိတ်အပိုင်းများကို [….] လိပ်စာဖော်ပြသော ထူးခြားသော [….] ကို ဒီဇိုင်းထုတ်ရန် သတ်မှတ်ထားသော အခြေခံမူများနှင့် ပေါင်းစပ်ပါ။
ပုံသေနည်း […]

အကဲဖြတ်ခြင်းဆိုင်ရာ သင်ယူခြင်းဆိုင်ရာ ရည်ရွယ်ချက်များ ဥပမာများ

အောင်မြင်မှုတွင် [....] ၏ထိရောက်မှုကို အကဲဖြတ်ပါ။
[…] ဆန်းစစ်ခြင်းဖြင့် [ငြင်းခုံ/သီအိုရီ] ၏တရားဝင်မှုကို အကဲဖြတ်ပါ။
[….] ကိုအခြေခံ၍ [….] ကိုဝေဖန်ပြီး တိုးတက်မှုအတွက် အကြံပြုချက်များပေးသည်။
[….] ရှိ [….] ၏ အားသာချက်/ အားနည်းချက်များကို အကဲဖြတ်ပါ။
[….] ၏ ယုံကြည်စိတ်ချရမှုကို အကဲဖြတ်ပြီး ၎င်း၏ [….] နှင့် သက်ဆိုင်မှုကို ဆုံးဖြတ်ပါ။
[တစ်ဦးချင်း/အဖွဲ့အစည်း/လူ့အဖွဲ့အစည်း] အပေါ် [….] ၏ အကျိုးသက်ရောက်မှုကို အကဲဖြတ်ပြီး [….]
သက်ရောက်မှု / သြဇာလွှမ်းမိုးမှု [….]
အကျိုးကျေးဇူးများနှင့် အားနည်းချက်များကို နှိုင်းယှဉ်၍ […]

သင်ယူခြင်း ရည်ရွယ်ချက်များ ဥပမာများ - ရှောင်ရှားရန် စကားလုံးနှင့် စကားစုများ

ကောင်းစွာသတ်မှတ်ထားသော သင်ကြားရေးရည်မှန်းချက်များကို ရေးသားရန် အကြံပြုချက်များ

ကောင်းစွာသတ်မှတ်ထားသော သင်ယူမှုရည်မှန်းချက်များဖန်တီးရန်၊ ဤအကြံပြုချက်များကို ကျင့်သုံးရန် စဉ်းစားသင့်သည်-

ခွဲခြားသတ်မှတ်ထားသော ကွက်လပ်များနှင့် ချိန်ညှိပါ။
ကြေညာချက်များကို အတိုချုံး၊ ရှင်းရှင်းလင်းလင်းနှင့် တိကျစွာထားပါ။
ကျောင်းသူ-ဗဟိုပြုဖော်မတ် သို့မဟုတ် သင်ကြားမှုဗဟိုပြုဖော်မတ်ကို ဆန့်ကျင်ပါ။
Bloom's Taxonomy မှ တိုင်းတာနိုင်သော ကြိယာများကို သုံးပါ (သိခြင်း၊ လေးမြတ်ခြင်း၊…) ကဲ့သို့သော မရေရာသောကြိယာများကို ရှောင်ကြဉ်ပါ။
လုပ်ဆောင်ချက် သို့မဟုတ် ရလဒ်တစ်ခုသာ ပါဝင်ပါ။
Kern နှင့် Thomas ချဉ်းကပ်မှုကို လက်ခံပါ
- ဘယ်သူ = ပရိသတ်ကို ခွဲခြားသတ်မှတ်ပါ ဥပမာ- သင်တန်းသား၊ သင်ယူသူ၊ ပံ့ပိုးပေးသူ၊ သမားတော် စသည်ဖြင့်…
- Will do = မင်းဘာလုပ်စေချင်တာလဲ။ မျှော်လင့်ထားသော၊ မြင်နိုင်သော လုပ်ဆောင်ချက်/အပြုအမူကို သရုပ်ဖော်ပါ။
- မည်မျှ (မည်မျှကောင်းသည်) = မည်မျှကောင်းအောင် ပြုမူသင့်သနည်း။ (ဖြစ်နိုင်လျှင်)
- Of What = ဘာကို သင်ယူစေချင်တာလဲ။ လေ့လာသင်ယူသင့်သော ဗဟုသုတများကို တင်ပြပါ။
- By when = သင်ခန်းစာ၏အဆုံး၊ အခန်း၊ သင်တန်း စသည်ဖြင့်၊

သင်ယူမှုရည်မှန်းချက်များကို ထိရောက်စွာရေးသားနည်း အကြံပြုချက်များ။

ပန်းတိုင်များရေးသားခြင်းအတွက် အကြံပြုချက်

နောက်ထပ် လှုံ့ဆော်မှု လိုချင်ပါသလား။ နေခြည်OBE သင်ကြားမှုနှင့် သင်ယူမှုကို ပိုမိုအဓိပ္ပာယ်ရှိပြီး အကျိုးဖြစ်ထွန်းစေရန်အတွက် အကောင်းဆုံးပညာရေးဆိုင်ရာကိရိယာဖြစ်သည်။ AhaSlides ကို ချက်ချင်းကြည့်ပါ။

💡Personal Growth ဆိုတာ ဘာလဲ။ အလုပ်အတွက် ကိုယ်ပိုင်ပန်းတိုင်များ သတ်မှတ်ပါ | 2023 တွင် အပ်ဒိတ်လုပ်ထားသည်။

💡အလုပ်အတွက် ကိုယ်ပိုင်ပန်းတိုင်များ | 2023 တွင် ထိရောက်သောပန်းတိုင်ဆက်တင်များအတွက် အကောင်းဆုံးလမ်းညွှန်

💡အလုပ်အတွက် ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးပန်းတိုင်- ဥပမာများဖြင့် စတင်သူများအတွက် အဆင့်ဆင့်လမ်းညွှန်

ေမးေလ့ရွိသည့္ေမးခြန္းမ်ား

သင်ယူမှု ရည်ရွယ်ချက် လေးမျိုးကား အဘယ်နည်း။

ရည်မှန်းချက် သင်ယူမှု နမူနာများကို မကြည့်မီ၊ သင်၏ သင်ယူမှု ပန်းတိုင် မည်ကဲ့သို့ ဖြစ်သင့်သည်ကို ပိုမိုရှင်းလင်းစွာ ပုံဖော်ပေးသည့် သင်ယူမှု ရည်မှန်းချက်များ အမျိုးအစား ခွဲခြားမှုကို နားလည်ရန် အရေးကြီးပါသည်။
သိမြင်မှု- အသိပညာနှင့် စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ ကျွမ်းကျင်မှုများနှင့် ကိုက်ညီမှုရှိပါစေ။
Psychomotor - ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာ မော်တာကျွမ်းကျင်မှုနှင့် ကိုက်ညီမှုရှိရမည်။
အကျိုးသက်ရောက်မှု- ခံစားချက်များနှင့် သဘောထားများ သဟဇာတဖြစ်ပါစေ။
Interpersonal/Social : အခြားသူများနှင့် ပေါင်းသင်းဆက်ဆံပြီး လူမှုဆက်ဆံရေးကျွမ်းကျင်မှုများနှင့် လိုက်လျောညီထွေရှိပါ။

သင်ခန်းစာအစီအစဉ်တစ်ခုတွင် သင်ယူမှုရည်မှန်းချက် မည်မျှရှိသင့်သနည်း။

အထက်တန်းကျောင်းအဆင့်အတွက် သင်ခန်းစာအစီအစဉ်တစ်ခုတွင် ရည်မှန်းချက် 2-3 ခုရှိရန် အရေးကြီးပြီး ပျမ်းမျှသည် အဆင့်မြင့်ပညာရေးသင်တန်းများအတွက် ရည်မှန်းချက် 10 ခုအထိရှိသည်။ ဤအရာက ပညာတတ်များသည် ၎င်းတို့၏ သင်ကြားမှုနှင့် အကဲဖြတ်မှုဗျူဟာများကို ပိုမိုမြင့်မားသော စဉ်ဆက်တွေးခေါ်မှုစွမ်းရည်နှင့် ဘာသာရပ်ဆိုင်ရာ နက်နဲသောနားလည်မှုကို မြှင့်တင်ရန် ကူညီပေးပါသည်။

သင်ယူမှုရလဒ်များနှင့် သင်ယူမှုရည်မှန်းချက်များကြား ကွာခြားချက်မှာ အဘယ်နည်း။

သင်ယူမှုရလဒ်သည် သင်ယူသူများ၏ အလုံးစုံရည်ရွယ်ချက် သို့မဟုတ် ပန်းတိုင်နှင့် ပရိုဂရမ်တစ်ခု သို့မဟုတ် လေ့လာမှုသင်တန်းပြီးသည်နှင့် ၎င်းတို့အောင်မြင်နိုင်သည့်အရာကို ဖော်ပြသည့် ပိုမိုကျယ်ပြန့်သောအသုံးအနှုန်းတစ်ခုဖြစ်သည်။
တစ်ချိန်တည်းတွင်၊ သင်ကြားရေးရည်မှန်းချက်များသည် သင်ခန်းစာတစ်ခု သို့မဟုတ် လေ့လာမှုအစီအစဉ်တစ်ခုပြီးမြောက်ပြီးနောက် သင်ယူသူအား သိရန်၊ နားလည်ရန် သို့မဟုတ် လုပ်ဆောင်နိုင်စေရန် မျှော်လင့်ထားသည်ကို ဖော်ပြသည့် ပိုမိုတိကျသော၊ တိုင်းတာနိုင်သော ထုတ်ပြန်ချက်များဖြစ်သည်။

ref: သင်၏အဘိဓာန် | လေ့လာချက် | utica | Facs