သင်တစ်ဦး Are အမြင်အာရုံလေ့လာသူ?
လူတော်တော်များများက တခြားသူတွေထက် အများကြီး ပိုကောင်းအောင် သင်ယူပြီး ဘာကြောင့် မတိုးတက်သေးတာလဲလို့ တွေးမိနိုင်ပါတယ်။ သင်၏ သင်ကြားမှုပုံစံသည် သင့်အတွက် ကောင်းမွန်စွာ အလုပ်မဖြစ်နိုင်သည်မှာ ဖြစ်နိုင်သည်။ သင်ယူမှုပုံစံများစွာရှိပြီး ၎င်းတို့တစ်ခုစီတွင် အမြင်အာရုံ၊ အကြားအာရုံ၊ ဖောဋ္ဌဗ္ဗာရုံ၊
ဦးနှောက်သို့ ပေးပို့သော သတင်းအချက်အလက်များ၏ 90% သည် အမြင်အာရုံဖြစ်သည်၊ ဆိုလိုသည်မှာ ရုပ်မြင်သံကြားဖြင့် သင်ယူခြင်းသည် ပိုမိုထိရောက်သည်ဟု ဆိုပါသည်။ ကျွန်ုပ်တို့အားလုံးသည် သဘာဝတွင် အမြင်အာရုံလေ့လာသူများဖြစ်သည်။ ထို့အပြင် ဤသင်ယူမှုနည်းဗျူဟာသည် သင့်အတွက် အလွန်အထောက်အကူဖြစ်စေပြီး သင့်အတွက် အကျိုးကျေးဇူးများရှိကြောင်း ကျွန်ုပ်တို့အများအပြား မသိကြပေ။
ထို့ကြောင့်၊ ဤဆောင်းပါးတွင်၊ အထူးသဖြင့် အမြင်အာရုံသင်ယူသူများ၊ ၎င်းတို့၏အောင်မြင်သောပညာရေးခရီးအတွက် သို့မဟုတ် ၎င်းတို့နှစ်သက်သည့်အရာမှန်သမျှကို လျင်မြန်ထိရောက်စွာ သင်ယူရန် ရုပ်မြင်သံကြားသင်ယူမှုတို့ကို အသုံးချပုံအကြောင်း ဤဆောင်းပါးတွင် ကျွန်ုပ်တို့ပြောဆိုထားပါသည်။
| တစ်စုံတစ်ယောက်သည် အဘယ်ကြောင့် အမြင်အာရုံလေ့လာသူဖြစ်သနည်း။ | စာသားထက် ရုပ်ပုံများ၊ ဇယားများ သို့မဟုတ် အရောင်များကို အသုံးပြုခြင်းဖြင့် အကောင်းဆုံးတွေးခေါ်လေ့လာပါ။ |
| အမြင်အာရုံလေ့လာသူ ဘယ်လောက်နာမည်ကြီးလဲ။ | လူဦးရေ ၆၅ ရာခိုင်နှုန်းခန့်သည် အမြင်အာရုံလေ့လာသူများဖြစ်သည်။ |
မာတိကာ
- Visual Learninger ဆိုသည်မှာ ဘာကိုဆိုလိုသနည်း။
- ရုပ်မြင်သံကြားလေ့လာသူများသည် လေ့လာရန် ဘာလုပ်ကြသနည်း။
- အမြင်အာရုံလေ့လာသူ၏ လက္ခဏာများကား အဘယ်နည်း။
- အမြင်အာရုံသင်ယူခြင်းက ဘာကြောင့် ပိုကောင်းတာလဲ။
- အမြင်အာရုံလေ့လာသူများ၏ ဥပမာများကား အဘယ်နည်း။
- အမြင်အာရုံ စာသင်ခန်း သင်ယူမှု တိုးတက်စေရန် ဆရာများအတွက် အကြံပြုချက်များ
- ေမးေလ့ရွိသည့္ေမးခြန္းမ်ား
- Key ကို Takeaways
ပိုမိုကောင်းမွန်သော Class Engagement အတွက် အကြံပြုချက်များ
စက္ကန့်ပိုင်းအတွင်းစတင်ပါ။
သင့်နောက်ထပ်အတန်းအတွက် အခမဲ့ နမူနာများကို ရယူပါ။ အခမဲ့ စာရင်းသွင်းပြီး သင်လိုချင်သည့်အရာကို နမူနာပုံစံ ဒစ်ဂျစ်တိုက်မှ ရယူပါ။
🚀 Grab အခမဲ့အကောင့်
Visual Learner ဆိုသည်မှာ အဘယ်နည်း။
ရုပ်မြင်သံကြားလေ့လာသူသည် ၎င်းတို့အား အမြင်ဖော်မက်ဖြင့် တင်ပြသောအခါတွင် သတင်းအချက်အလက်များကို ပိုမိုထိရောက်စွာ သင်ယူပြီး ထိန်းသိမ်းထားသူတစ်ဦးဖြစ်သည်။ Visual learners များသည် အချက်အလက်များကို စုပ်ယူရန်အတွက် ရုပ်ပုံများ၊ ပုံများ၊ ပုံများ၊ ပုံများ၊ ဇယားများ၊ ဂရပ်များနှင့် ဗီဒီယိုများကဲ့သို့သော အမြင်အာရုံများကို အားကိုးသည်။ ၎င်းတို့သည် သတင်းအချက်အလတ်များကို ကြားသိခြင်း သို့မဟုတ် အခြားအာရုံများမှ တွေ့ကြုံခံစားရခြင်းထက် သတင်းအချက်အလက်ကို မြင်ခြင်းအတွက် ဦးစားပေးမှုရှိသည်။ ထို့အပြင် အမြင်အာရုံလေ့လာသူအများစုသည် ကောင်းမွန်သောလက်ရေးရှိသည်မှာ အံ့သြစရာမဟုတ်ပေ။
Visual Learners တွေ လေ့လာဖို့ ဘာတွေလုပ်ကြမလဲ။
ဤသည်မှာ အမြင်အာရုံလေ့လာသူများသည် ပိုမိုကောင်းမွန်စွာလေ့လာရန် အဘယ်အရာပြုလုပ်လေ့ရှိသည်ကို ဖော်ပြသည့် ကောင်းမွန်သောဥပမာအချို့ဖြစ်သည်။ ၎င်းတို့သည် သင်အသုံးပြုနိုင်သည့် အကောင်းဆုံးလေ့လာမှုနည်းလမ်းများထဲမှ တစ်ခုဖြစ်သည်။
- သဘောတရား သို့မဟုတ် လုပ်ငန်းစဉ်ကို သရုပ်ပြသည့် ဗီဒီယိုများ သို့မဟုတ် ကာတွန်းရုပ်ပုံများကို ကြည့်ရှုရန် အထောက်အကူဖြစ်ပါစေ။
- ရုပ်ပုံများ၊ ဂရပ်များ သို့မဟုတ် ဇယားများပါရှိသော စာသားများနှင့်အတူ ပေါင်းစပ်ထားသော စာအုပ်များ သို့မဟုတ် ပစ္စည်းများဖတ်ပါ၊ ၎င်းတို့သည် အချက်အလက်ကို ပိုမိုထိရောက်စွာမြင်ယောင်နိုင်ရန် ကူညီပေးသည်။
- အဓိကအချက်အလတ်များ သို့မဟုတ် အသုံးအနှုန်းများနှင့် ချိတ်ဆက်ရန် ရုပ်ပုံများ သို့မဟုတ် ပုံများကဲ့သို့ အမြင်အာရုံဆိုင်ရာ သင်္ကေတများ ဖန်တီးရန် ဦးစားပေးပါ။
- ရှုပ်ထွေးသော သဘောတရားများကို နားလည်စေရန် ပုံဆွဲခြင်း သို့မဟုတ် ပုံကြမ်းရေးဆွဲခြင်းတွင် ပါဝင်ပါ။
- သဘောတရား သို့မဟုတ် လုပ်ငန်းစဉ်ကို သရုပ်ပြသည့် ဗီဒီယိုများ သို့မဟုတ် ကာတွန်းရုပ်ပုံများကို ကြည့်ရှုရန် အထောက်အကူဖြစ်ပါစေ။
- စိတ်ကူးစိတ်သန်းများကြားတွင် ဆက်စပ်မှုများကို အမြင်အာရုံကို ကိုယ်စားပြုရန် ပုံကြမ်းများ၊ ဇယားကွက်များ သို့မဟုတ် စိတ်မြေပုံများကို ဖန်တီးပါ။
- အဓိကအချက်များကို အလေးထားရန်၊ အချက်အလက်များကို စုစည်းရန်နှင့် အရေးကြီးသောအသေးစိတ်အချက်အလက်များကို မှတ်သားရန် အရောင်ကုဒ် သို့မဟုတ် အသားပေးဖော်ပြသည့်နည်းစနစ်များကို အသုံးပြုပါ။
- ရှုပ်ထွေးသော သဘောတရားများကို နားလည်စေရန် ပုံဆွဲခြင်း သို့မဟုတ် ပုံကြမ်းရေးဆွဲခြင်းတွင် ပါဝင်ပါ။
- သူတို့လေ့လာနေသော အကြောင်းအရာများနှင့် သက်ဆိုင်သည့် infographics သို့မဟုတ် အမြင်အကျဉ်းချုပ်များကို ရှာဖွေကြည့်ပါ။
Related:
Visual Learner ၏ ထူးခြားချက်ကား အဘယ်နည်း။
ဤသည်မှာ အခြားသော သင်ယူမှုပုံစံသင်ယူသူများနှင့် ခွဲခြားသိမြင်နိုင်သော သင်ယူသူများ၏ အားသာချက်အချို့ဖြစ်သည်။
အမြင်အာရုံ အားကောင်းခြင်း။
Visual learners သည် ကြားသည်ထက် မြင်ဖူးသောအရာများကို မှတ်မိရန် သဘောထားရှိသည်။ အထူးသဖြင့် ၎င်းတို့တွင် ပြင်းထန်သောအရောင် အာရုံခံနိုင်စွမ်းရှိသည်။ ၎င်းတို့သည် အမျိုးမျိုးသောအရောင်များ၊ အရိပ်များနှင့် အရောင်ပေါင်းစပ်မှုများကို ခွဲခြားနားလည်သဘောပေါက်နိုင်သည်။ အရောင်သည် ၎င်းတို့၏ သင်ယူမှုနှင့် နားလည်မှုလုပ်ငန်းစဉ်တွင် အရေးပါသောအခန်းကဏ္ဍမှ ပါဝင်နိုင်သည်။
အမြင်အတွေး
Visual learners များသည် ရုပ်ပုံများ သို့မဟုတ် ရုပ်ပုံများကို တွေးခေါ်ရာတွင် အကောင်းဆုံးဖြစ်သည်။ ၎င်းတို့သည် အကြောင်းအရာတစ်ခု၏ ရှုထောင့်အမျိုးမျိုးကို ပိုမိုကောင်းမွန်စွာ နားလည်ပြီး စူးစမ်းလေ့လာရန် ဤပုံများကို စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ “မြင်” နိုင်ပြီး အသုံးချနိုင်သည်။
ထို့အပြင်၊ ၎င်းတို့သည် စိတ်ကူးများကို ရှင်းပြရန်နှင့် နားလည်သဘောပေါက်ရန် အမြင်ဆိုင်ရာ ဥပမာများ သို့မဟုတ် ဥပမာများကို မကြာခဏ အားကိုးကြသည်။ ၎င်းတို့သည် ရင်းနှီးသော အယူအဆများနှင့် အချက်အလက်အသစ်များကို ဆက်စပ်ရန် အမြင်ဆိုင်ရာ နှိုင်းယှဉ်မှုများကို အသုံးပြုကာ ၎င်းတို့ကို ဖမ်းဆုပ်ရန်နှင့် မှတ်မိရန် ပိုမိုလွယ်ကူစေသည်။
Spatial အသိအမြင်
Visual learners များသည် မကြာခဏဆိုသလို spatial relationships များကို ကောင်းမွန်စွာ နားလည်သဘောပေါက်ကြပါသည်။ ၎င်းတို့သည် အာကာသအတွင်းရှိ အရာဝတ္တုများကို မြင်ယောင်နိုင်ပြီး အရာဝတ္ထုများ မည်ကဲ့သို့ လိုက်ဖက်သည်ကို နားလည်နိုင်ပြီး လမ်းညွှန်ချက်များနှင့် မြေပုံများအတွက် အရည်အချင်းရှိနိုင်ပါသည်။
ထူးချွန်သော အမြင်အာရုံဆိုင်ရာ လေ့လာသူအချို့သည်လည်း ကြွယ်ဝသော စိတ်ကူးစိတ်သန်းနှင့် ဆန်းသစ်သော စိတ်ကူးစိတ်သန်းများကို ဖန်တီးနိုင်စွမ်းရှိသည်။ ၎င်းတို့သည် အမြင်ဆိုင်ရာ ဥပစာများဖြင့် တွေးခေါ်နိုင်ပြီး၊ စိတ်ကူးယဉ် အယူအဆများကို မြင်ယောင်ကာ မသက်ဆိုင်ဟု ထင်ရသော စိတ်ကူးများကြားတွင် ထူးခြားသော ဆက်သွယ်မှုများကို ဖန်တီးနိုင်သည်။
အသေးစိတ်အာရုံစိုက်
Visual learners များသည် အမြင်အာရုံအသေးစိတ်များနှင့် ပုံစံများ၊ ပုံသဏ္ဍာန်များနှင့် အရောင်များကို သတိပြုမိကြသည်။ ၎င်းတို့သည် အမြင်အာရုံခွဲခြားမှု သို့မဟုတ် စောင့်ကြည့်မှုစွမ်းရည် လိုအပ်သည့် လှုပ်ရှားမှုများတွင် ထူးချွန်ပေမည်။
အထူးသဖြင့်၊ ၎င်းတို့သည် အမြင်အာရုံဆိုင်ရာ အချက်အလက်များအတွင်း အနုစိတ်အသေးစိတ်များကို အာရုံစိုက်ရန် သဘောထားရှိသည်။ ၎င်းတို့သည် အခြားသူများ လျစ်လျူရှုထားနိုင်သည့် ပရိယာယ်များကို သတိပြုမိနိုင်ပြီး အကြောင်းအရာကို နက်ရှိုင်းစွာ နားလည်နိုင်စေပါသည်။
အသံသက်သက်ဖြင့် သင်ကြားရန် ခက်ခဲခြင်း။
အမြင်အာရုံလေ့လာသူများသည် ဟောပြောပွဲများ သို့မဟုတ် နားကြားမှုဆိုင်ရာ ညွှန်ကြားချက်သက်သက်ဖြင့် သင်ယူရန် ခက်ခဲသည်ကို တွေ့ရှိနိုင်သည်။ ၎င်းတို့သည် အမြင်အာရုံဖြင့် တင်ပြခြင်း သို့မဟုတ် အမြင်အာရုံဆိုင်ရာ အကူအညီများဖြင့် ဖြည့်စွက်သောအခါတွင် ၎င်းတို့သည် သတင်းအချက်အလက်များကို ပိုမိုထိန်းသိမ်းထားလေ့ရှိသည်။
Visual Learning က ဘာကြောင့် ပိုကောင်းတာလဲ။
အမြင်အာရုံသင်ယူခြင်းသည် အဘယ်ကြောင့်အရေးကြီးသနည်း။ Visual learner အကျိုးကျေးဇူးများလား။ အမြင်အာရုံ သင်ယူခြင်းသည် အချို့သော ပုဂ္ဂိုလ်များအတွက် ပိုမိုထိရောက်မှု ရှိနိုင်သောကြောင့် ၎င်းသည် အာရုံခံစားမှုများစွာ ပါဝင်ပြီး အချက်အလက်များကို ပိုမိုထိရောက်စွာ လုပ်ဆောင်နိုင်ရန် ကူညီပေးနိုင်ပါသည်။
ရုပ်ပုံများ၊ ပုံများ၊ ပုံများ နှင့် ဗီဒီယိုများကဲ့သို့သော အမြင်ဆိုင်ရာအကူအညီများကို အသုံးချခြင်းဖြင့် သင်ယူသူများသည် ခိုင်မာသောကိုယ်စားပြုမှုများမှတစ်ဆင့် စိတ္တဇသဘောတရားများကို ပိုမိုရှင်းလင်းနားလည်သဘောပေါက်နိုင်မည်ဖြစ်သည်။ အမြင်အာရုံလှုံ့ဆော်မှုများကို အသုံးပြုခြင်းသည် မှတ်ဉာဏ်တွင် ပိုမိုခိုင်မာသော မှတ်သားမှုကို ချန်ထားသောကြောင့် ပိုမိုကောင်းမွန်သော သိမ်းဆည်းမှုနှင့် အချက်အလက်များကို ပြန်လည်သိမ်းဆည်းနိုင်စေပါသည်။
ထို့အပြင်၊ အမြင်အာရုံသင်ယူခြင်းသည် သင်ယူသူအများအပြားအတွက် ပိုမိုစိတ်ဝင်စားဖွယ်ကောင်းပြီး ပျော်ရွှင်ဖွယ်ကောင်းပြီး စိတ်အားထက်သန်မှုကို မြှင့်တင်ပေးပြီး ဘာသာရပ်ကို စိတ်ဝင်စားမှုကို မြှင့်တင်ပေးပါသည်။
Visual Learners တွေရဲ့ ဥပမာတွေက ဘာတွေလဲ။
ရှည်လျားသောသမိုင်းတစ်လျှောက် အမြင်အာရုံသင်ယူမှု ပေါ်ပေါက်လာသည့်အတွက် သင်အံ့ဩမိပေမည်။ ထင်ရှားကျော်ကြားသူများစွာသည် အမြင်အာရုံလေ့လာသူများ၏ ခိုင်မာသောဥပမာများဖြစ်သည်။ သူတို့ဘယ်သူတွေလဲဆိုတာ ကြည့်လိုက်ရအောင်။
လီယိုနာဒိုဒါဗင်ချီ
Leonardo da Vinci (1452-1519)၊ Renaissance ခေတ်၏ကျော်ကြားသော အီတလီ polymath သည် ထူးချွန်သောအမြင်အာရုံလေ့လာသူအဖြစ် လူသိများသည်။ သူ၏အသေးစိတ် ခန္ဓာဗေဒပုံများ ၊ သိပ္ပံနည်းကျ ပုံကြမ်းများနှင့် တီထွင်မှုများ၏ ပုံကြမ်းများသည် ကမ္ဘာကြီးကို အမြင်အာရုံနှင့် ကိုယ်စားပြုနိုင်စွမ်းကို ပြသသည်။
အဲလ်ဘတ်အိုင်းစတိုင်း
ရူပဗေဒတွင် သူ၏ ပြောင်မြောက်သော ပံ့ပိုးကူညီမှုများကြောင့် အဓိက လူသိများသော်လည်း Albert Einstein (1879-1955) သည် အမြင်ဆိုင်ရာ တွေးခေါ်ရှင်တစ်ဦးလည်း ဖြစ်သည်။ သူသည် သူ၏ ရှုပ်ထွေးသော သီအိုရီများကို နားလည်ရန် အမြင်ဆိုင်ရာ တွေးခေါ်စမ်းသပ်မှုများနှင့် စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ ပုံရိပ်များကို မကြာခဏ မှီခိုအားထားခဲ့သည်။
ဂျေမီအိုလီဗာ
အမြင်အာရုံလေ့လာသူ၏ အကောင်းဆုံးဥပမာများထဲမှတစ်ခုမှာ Jamie Oliver ဖြစ်သည်။ နာမည်ကြီး စားဖိုမှူး Jamie Oliver (1975 မွေးဖွား) သည် ၎င်း၏ ဆွဲဆောင်မှုရှိပြီး အမြင်အာရုံ ဆွဲဆောင်မှုရှိသော ဟင်းချက်ပွဲများနှင့် ဟင်းချက်စာအုပ်များကြောင့် အသိအမှတ်ပြုခံရပါသည်။ သူသည် ချက်ပြုတ်နည်းများကို သင်ကြားပေးရန်နှင့် မီးဖိုချောင်တွင် တီထွင်ဖန်တီးနိုင်စေရန် လှုံ့ဆော်ပေးရန်အတွက် အဆင့်ဆင့်ပုံများနှင့် ရောင်စုံအစားအစာတင်ဆက်မှုများကဲ့သို့သော အမြင်အာရုံအကူအညီများကို ထိရောက်စွာအသုံးပြုသည်။
Visual Classroom Learning ကို တိုးတက်စေရန် ဆရာများအတွက် အကြံပြုချက်များ
အမှတ်ရစရာ၊ ဆွဲဆောင်မှုရှိပြီး အကျိုးဖြစ်ထွန်းသော အတန်းကို မြှင့်တင်လိုပါက ဤနေရာတွင် သင်ချက်ချင်းဖတ်သင့်သည့် ကဏ္ဍတစ်ခုဖြစ်သည်။ သမားရိုးကျ စာသင်ခန်းများကို ဆန်းသစ်သောနည်းလမ်းဖြင့် ဆရာများအဖြစ် ပြောင်းလဲနိုင်စေမည့် နည်းလမ်းများနှင့် ကိရိယာအချို့ကို ကျွန်ုပ်တို့ ပံ့ပိုးပေးပါသည်။
စိတ်မြေပုံဆွဲဆော့ဖ်ဝဲ
ကျောင်းသားတွေကို mind mapping လေ့ကျင့်ဖို့ အချိန်ပေးဖို့ မမေ့ပါနဲ့။ တက်ဘလက်များဖြင့် လေ့လာရန် ဘုံနည်းလမ်းတစ်ခုရှိသည်။ MindMeister၊ XMind သို့မဟုတ် Coggle ကဲ့သို့သော ဒစ်ဂျစ်တယ်စိတ်မြေပုံဆွဲကိရိယာများကို ပေါင်းစပ်ခြင်းသည် ကောင်းသောရွေးချယ်မှုတစ်ခုဖြစ်သည်။
၎င်းတို့သည် ရုပ်မြင်သံကြားသင်ယူသူများအား ၎င်းတို့၏ စိတ်ကူးနှင့် အယူအဆများ၏ တက်ကြွပြီး အပြန်အလှန်အကျိုးပြုသော ရုပ်ပုံလွှာများကို ဖန်တီးနိုင်စေပါသည်။ ဤကိရိယာများသည် အချက်အလက်များကို အမြင်အာရုံဖြင့် စုစည်းကာ ချိတ်ဆက်နိုင်စေပြီး ရှုပ်ထွေးသောဆက်ဆံရေးများကို ဆုပ်ကိုင်ရန် ပိုမိုလွယ်ကူစေသည်။
ကဒ်ပြား
လက်လုပ် flashcards များပြုလုပ်ခြင်း သို့မဟုတ် Anki၊ Quizlet သို့မဟုတ် StudyBlue ကဲ့သို့သော ဒစ်ဂျစ်တယ် flashcard ပလပ်ဖောင်းများမှတစ်ဆင့် ကျောင်းသားများအား သင်ကြားရန် ဆရာများအတွက် အရေးကြီးပါသည်။ ရုပ်ပုံများ၊ ပုံများ၊ ပုံများ သို့မဟုတ် ဂရပ်များကို ၎င်းတို့ကိုယ်တိုင် အသုံးပြု၍ flashcards များကို ဖန်တီးပြီး လေ့လာခြင်းဖြင့် အမြင်အာရုံလေ့လာသူများသည် သင်ယူမှုနည်းလမ်းအသစ်များကို တွေ့ကြုံခံစားနိုင်ပါသည်။
အွန်လိုင်း ရုပ်ပုံနှင့် ဗီဒီယို အရင်းအမြစ်များ
ဆရာများက ကျောင်းသားများအား YouTube၊ Khan Academy သို့မဟုတ် TED Talks ကဲ့သို့သော အွန်လိုင်းပလက်ဖောင်းများမှ အခွင့်ကောင်းယူရန် ကျောင်းသားများအား တွန်းအားပေးနိုင်သည်။ ဤပလပ်ဖောင်းများသည် အမြင်ပိုင်းဆိုင်ရာ သင်ယူမှုဦးစားပေးမှုများကို ဖြည့်ဆည်းပေးသည့် ရှင်းလင်းချက်၊ သရုပ်ပြမှုများနှင့် ရုပ်ပုံများကို ပေးဆောင်သည်။
အမြင်အာရုံလေ့လာမှုလမ်းညွှန်များနှင့် ပြဋ္ဌာန်းစာအုပ်များ
ထိရောက်ပြီး စွဲမက်ဖွယ်ကောင်းသော သင်ကြားမှုအတွက်၊ ဆရာများသည် ၎င်းတို့၏အတန်းရှိ ရုပ်ပုံများ၊ ပုံများ၊ ပုံများ၊ ဇယားများ၊ သို့မဟုတ် ပုံဥပမာများကဲ့သို့သော ရုပ်ပုံများပါ၀င်သည့် လမ်းညွှန်ချက်များ သို့မဟုတ် ပုံနှိပ်စာအုပ်များကို အသုံးပြုခြင်းကို နှစ်သက်နိုင်သည်။ ဤရုပ်မြင်သံကြားအကူအညီများသည် ကျောင်းသားများကို နားလည်မှုအားကောင်းစေပြီး လေ့လာမှုကို ပိုမိုဆွဲဆောင်မှုရှိစေရန် ကူညီပေးသည်။
အပြန်အလှန် တင်ဆက်မှု ကိရိယာများ
သင်ကြားရေးနှင့် အသုံးဝင်သော ဗဟုသုတအဖြစ် သတင်းအချက်အလက်များ ဖြန့်ဝေရာတွင် အရေးအကြီးဆုံးအချက်မှာ သင်ယူမှုအာရုံစူးစိုက်မှုနှင့် ထိတွေ့ဆက်ဆံမှုကို ဖြစ်ပေါ်စေသည့် အမြင်အာရုံနှင့် အပြန်အလှန်အကျိုးပြုတင်ဆက်မှုများကို အသုံးချခြင်းပင်ဖြစ်သည်။ အပြန်အလှန်အကျိုးပြုသော တင်ဆက်မှုကိရိယာများ စသည်တို့ဖြစ်သည်။ နေခြည် ၎င်းတို့၏လေ့လာမှုလုပ်ငန်းစဉ်အတွင်း အမြင်အာရုံလေ့လာသူများအတွက် အလွန်အကျိုးရှိနိုင်ပါသည်။ ဤကိရိယာများသည် အမြင်ဆိုင်ရာ အကြောင်းအရာများနှင့် တင်ပြရန်နှင့် အပြန်အလှန်တုံ့ပြန်ရန် တက်ကြွပြီး ဆွဲဆောင်မှုရှိသော နည်းလမ်းကို ပေးဆောင်သည်။
ေမးေလ့ရွိသည့္ေမးခြန္းမ်ား
အမြင်အာရုံလေ့လာသူအား သင်မည်ကဲ့သို့ခွဲခြားသတ်မှတ်နိုင်သနည်း။
Visual learners များသည် လေ့လာမှတ်သားခြင်း၊ စာဖတ်ခြင်းနှင့် လက်ရေးကောင်းမွန်ခြင်းသို့ ရောက်ကြသည်။ ဂရပ်ဖစ် သို့မဟုတ် ရုပ်ပုံများကို ကြည့်ကာ ဒေတာခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာရန် ဂရပ်များနှင့် ဇယားများကို အသုံးပြုခြင်းဖြင့်လည်း ကျက်မှတ်ခြင်းကို နှစ်သက်ကြသည်။
အမြင်အာရုံလေ့လာသူများအတွက် ဗျူဟာ ၃ ခုက ဘာလဲ။
အမြင်အာရုံလေ့လာသူများ အမြဲအသုံးပြုလေ့ရှိသည့် လူကြိုက်များသောဗျူဟာမှာ မှတ်စုများနှင့် အဓိကအချက်များအား ချရေးပြီးနောက် ၎င်းတို့အား အရောင်များနှင့် ပုံဥပမာများဖြင့် မီးမောင်းထိုးပြခြင်းဖြင့် ၎င်းတို့ကို အမြင်အာရုံဆွဲဆောင်မှုဖြစ်လာစေသည်။
အမြင်အာရုံလေ့လာသူများသည် မည်သို့သင်ကြားကြသနည်း။
ယေဘုယျအားဖြင့် ပြောရလျှင် အမြင်အာရုံလေ့လာသူများသည် သင်ကြားပုံနှင့် အတူတူပင်ဖြစ်သည်၊ ဆိုလိုသည်မှာ ၎င်းတို့သည် အတန်းထဲတွင် ဗီဒီယိုများ၊ ရုပ်ပြစာအုပ်များ၊ ဂရပ်များနှင့် ဝှိုက်ဘုတ်များကို ပိုမိုအသုံးပြုကြသည်။
အမြင်အာရုံလေ့လာသူများသည် IQ မြင့်မားပါသလား။
အမြင်အာရုံသင်ယူသူများသည် IQ မြင့်မားသည်ဟု ဆိုရခက်သော်လည်း ၎င်းတို့သည် အမြင်အာရုံဆိုင်ရာ အစိတ်အပိုင်းများတွင် အလွန်မြင့်မားသော IQ ရမှတ်များ ရှိတတ်သည်။
Key ကို Takeaways
လူတိုင်းတွင် ၎င်းတို့၏ နှစ်သက်ရာ သင်ယူမှုပုံစံရှိကြပြီး တစ်ဦးတစ်ယောက်အတွက် အကောင်းဆုံးလုပ်ဆောင်နိုင်သည့်အရာသည် အခြားတစ်ဦးအတွက် ကောင်းစွာအလုပ်မဖြစ်နိုင်ကြောင်း မှတ်သားထားရန် အရေးကြီးပါသည်။ မတူညီသော သင်ယူမှုပုံစံများကို ပေါင်းစပ်ခြင်းဖြင့် ထူးခြားသော အကျိုးကျေးဇူးများကို ဆောင်ကြဉ်းပေးနိုင်ပါသည်။
အမြင်အာရုံလေ့လာသူနှင့် ဆရာနှစ်ဦးစလုံးအတွက် သင်ကြားရေးနှင့် သင်ကြားရေးလုပ်ငန်းစဉ်ကို ပိုမိုလွယ်ကူစေပြီး ပိုမိုစိတ်လှုပ်ရှားဖွယ်ဖြစ်စေရန် ဆန်းသစ်သောနည်းလမ်းကို ရှာဖွေနေပါက အသုံးပြုရန် မမေ့ပါနှင့်။ နေခြည်. ရောင်စုံ၊ ကောင်းမွန်စွာ ဒီဇိုင်းဆွဲထားသော နမူနာပုံစံများနှင့် အသုံးဝင်သောအင်္ဂါရပ်များဖြင့် သင်ကြားရေးနှင့် သင်ကြားရေးခရီးများကို ထူးခြားပြီး အကျိုးရှိစေမည်ဟု ကတိပြုပါသည်။
