10 leuke woordenspelletjes voor in de klas voor docenten Engels

Nieuwe woorden blijven zelden hangen na één les. Leerlingen moeten een woord meerdere keren tegenkomen, het gebruiken en het uit hun geheugen ophalen voordat het echt hun eigen woord wordt. Woordenspelletjes bieden een manier om dat te doen zonder dat de les een saaie opsomming van woorden wordt.

Hier zijn 10 woordenschatspelletjes die je in elke Engelse les kunt gebruiken, van een korte opwarmer van vijf minuten tot een afsluitende herhalingsoefening. Bij elk spel vind je uitleg over hoe je het speelt, hoe je het kunt aanpassen voor jongere leerlingen en, waar nodig, hoe je het op de telefoons van de leerlingen kunt gebruiken.

Snel overzicht: welk spel moet je wanneer gebruiken?

SpelBeste voorVoorbereidingstijdApparaten nodig?Beschrijf hetSpreken en onthouden, alle niveaus5 minutenNeeInteractieve woordenschatquizControle van een hele leseenheid10 tot 15 minutenJa (telefoons)20 vragenVraagvormen en woordbetekenisGeenNeeHet categorieënspelWoordenschat, spellingGeenNeeFictieGevorderde leerlingen, woorddelen5 minutenOptioneelWoordwielSpelling, lesintroductie2 minutenNeeLetterpuzzelHerhaling aan het einde van een les of week5 minutenNeeSynoniemenspelUitbreiding, hogere niveaus2 minutenOptioneelCharadesWerkwoorden, acties, jongere leerlingen5 minutenNeeRaadspel in Wordle-stijlSpelling en letterpatronen2 minutenNee

Waarom woordenspelletjes werken

Spellen zijn niet alleen een leuke afsluiting van het schooljaar. Ze bieden leerlingen de twee dingen die uit woordenschatonderzoek steeds weer naar voren komen: herhaalde confrontaties met een woord en de kans om het te onthouden in plaats van het opnieuw te lezen.

1. Herhaling is belangrijk. Een meta-analyse uit 2019 van 26 studies in het tijdschrift Taal leren Er werd een verband van gemiddelde omvang gevonden tussen hoe vaak leerlingen een woord tegenkwamen en hoe goed ze het leerden. De omvang van het effect hing af van factoren zoals de spreiding van de woorden, visuele ondersteuning en de mate van betrokkenheid van de leerlingen.Uchihara, Webb en Yanagisawa, 2019).
2. Oefening baart kunst zonder herhaling. Uit een meta-analyse uit 2020 van woordgerichte activiteiten zoals flashcards, woordlijsten en invuloefeningen bleek dat de gemiddelde vooruitgang bij tests voor directe betekenisherinnering ongeveer 60% bedroeg, terwijl deze bij tests met uitgestelde betekenisherinnering daalde tot ongeveer 39%.Webb, Yanagisawa en Uchihara, 2020Een snel potje een week later is hoe je een deel daarvan terugwint.
3. Het spreiden van de oefening helpt. Uit een groot overzicht van studies naar verbaal geheugen bleek dat het spreiden van studiesessies over meerdere dagen leidt tot een beter langetermijngeheugen dan het herhalen van dezelfde oefening in één sessie.Cepeda et al., 2006).
4. Herinneren is beter dan herlezen. In een bekend onderzoek naar de woordenschat van een vreemde taal, bleken studenten die zichzelf bleven overhoren een week later veel meer te onthouden dan studenten die de woorden bleven herhalen.Karpicke en Roediger, 2008).

Bij elk van de onderstaande spellen moeten leerlingen een woord opzoeken, uitleggen of gebruiken. Daarom zijn ze zo geschikt als herhalingsoefening.

1. Beschrijf het

Dit spel oefent geleerde woorden en laat je snel zien wie ze begrijpt. Het lijkt op de populaire activiteit "Backs to the board" van de British Council. Handleiding van TeachingEnglish voor het aanleren van woordenschat aanbevelingen voor het verbeteren van de woordenschat en het stimuleren van de deelname van leerlingen.

Hoe te spelen

1. Kies één leerling uit om de beschrijving te geven. De rest van de klas mag raden.
2. Geef de persoon die de beschrijving geeft een woord dat hij of zij kent, zonder dat de anderen het zien. Geef hem of haar ook twee verwante woorden die hij of zij niet mag gebruiken.
3. De beschrijver helpt de groep het woord te raden zonder het woord zelf of een van de verboden woorden te gebruiken.
4. Wie het juiste antwoord raadt, mag als volgende de beschrijving geven.

Voorbeeld: beschrijf "boot" zonder de woorden "boot", "zeil" of "water" te gebruiken.

Voor jongere leerlingen: Sla de verboden woorden over en vraag iedereen die een gokje waagt om zijn of haar antwoord op te schrijven voordat iemand het antwoord roept, zodat de hele klas betrokken blijft. Als je de beschrijvingen eerlijk wilt kiezen, een spinner wiel Door de namen van de klassen erbij te zetten, verdwijnt de vraag "waarom ik?".

2. Interactieve woordenschatquiz

Een live quiz is een snelle manier om een ​​heel onderwerp te herhalen, en studenten kunnen meedoen via hun telefoon. Met een online quizmaker zoals AhaSlidesJe bent niet beperkt tot meerkeuzevragen. Drie vraagtypen lenen zich goed voor woordenschat:

1. Kort antwoord: Laat een definitie of een afbeelding zien en laat de leerlingen het woord typen. Er zijn geen opties om te raden, dus de spelling is belangrijk.
2. Combineer paren: Leerlingen koppelen woorden aan definities, synoniemen of afbeeldingen.
3. Vul de lege plekken in: Leerlingen vullen een zin aan met het ontbrekende woord, waardoor de betekenis in context wordt getoetst in plaats van geïsoleerd. Rek dit uit naar een hele alinea en je hebt een van deze voorbeelden. invuloefeningen.

Hoe te spelen

1. Maak een korte quiz van 8 tot 12 vragen over de woorden uit de leseenheid, of begin met een van de kant-en-klare quizzen in de AhaSlides sjabloonbibliotheek.
2. Studenten kunnen deelnemen met een code op hun telefoon en individueel of in teams de vragen beantwoorden.
3. Toon na elke paar vragen het scorebord en bespreek de woorden die de meeste mensen fout hebben beantwoord.

Voor jongere leerlingen: Deel de leerlingen in teams in, zodat ze elk antwoord samen kunnen bespreken. De discussie is waar een groot deel van het leerproces plaatsvindt, en de teamindeling helpt stillere leerlingen om deel te nemen.

3. 20 vragen

Het spel 'Twintig vragen' wordt al minstens sinds de 18e eeuw als gezelschapsspel gespeeld en is nog steeds effectief in de klas. Het bevordert deductief redeneren en laat leerlingen nadenken over de betekenis van een woord en waar ze het zouden gebruiken, terwijl ze tegelijkertijd oefenen met vraagvormen.

Hoe te spelen

1. Bedenk een woord dat je leerlingen kennen of hebben geleerd.
2. Leerlingen kunnen maximaal 20 vragen stellen om het woord te achterhalen. Je kunt alleen met ja of nee antwoorden.
3. Zodra iemand het woord raadt, begin je opnieuw of laat je een leerling het volgende woord kiezen.

Voor jongere leerlingen: Gebruik eenvoudige, bekende woorden en help hen van tevoren een paar vragen te bedenken ("Is het een dier?", "Is het groter dan een kat?"). Het onderwerp beperken tot één categorie, zoals fruit of huisdieren, helpt ook.

4. Het categorieënspel

Dit spel test hoeveel woordenschat leerlingen onder lichte druk kunnen oprakelen.

Hoe te spelen

1. Leerlingen schrijven drie tot zes categorieën op. Deze kunnen van tevoren worden afgesproken en gekoppeld aan de onderwerpen die jullie hebben bestudeerd, zoals eten, beroepen of plekken in de stad.
2. Kies een willekeurige letter en schrijf die op het bord.
3. Leerlingen schrijven voor elke categorie één woord op dat met die letter begint. Stel een timer in om het wat uitdagender te maken.
4. Geef één punt voor elk geldig woord en twee punten voor een woord waar niemand anders aan heeft gedacht.

Voor jongere leerlingen: Speel als één groot team en schrijf de ideeën van de teamleden op het bord. Een zichtbare afteltimer zorgt voor extra spanning.

5. Fictie (het woordenboekspel)

Fictionary, ook wel het woordenboekspel genoemd, is het gezelschapsspel dat ten grondslag ligt aan het bordspel Balderdash. Het introduceert nieuwe woorden op een gedenkwaardige manier en moedigt leerlingen aan om bekende voorvoegsels, achtervoegsels en woordstammen op te zoeken.

Hoe te spelen

1. Onthul een onbekend woord, maar niet de betekenis ervan. Kies er zelf een of gebruik een voorbeeld. willekeurige woordgenerator.
2. Elke leerling schrijft een verzonnen definitie op die overtuigend klinkt. Jij schrijft de echte definitie op.
3. Lees alle definities hardop voor, of toon ze op het scherm, en laat de leerlingen stemmen op de definitie die volgens hen het meest juist is.
4. Leerlingen krijgen een punt voor het kiezen van de juiste definitie, en een punt voor elke klasgenoot die stemt voor hun verzonnen definitie.

Om het op schermen te gebruiken, verzamel je de definities op een open dia en kopieer je ze vervolgens naar een scherm. inch zodat de klas kan stemmen.

Voor jongere leerlingen: Deze is lastiger aan te passen voor beginners. Kies woorden die passen bij hun niveau, of vraag de leerlingen te raden tot welke categorie een woord behoort (bijvoorbeeld dier, voedsel of beroep) in plaats van een definitie te schrijven.

6. Woordwiel

Het woordwiel is een goede manier om een ​​les te beginnen en test zowel de spelling als de woordenschat.

Hoe te spelen

1. Schrijf acht letters in een cirkel op het bord of een dia. Voeg minstens twee of drie klinkers toe.
2. Leerlingen hebben 60 seconden om zoveel mogelijk woorden te maken van de letters, waarbij elke letter slechts één keer per woord gebruikt mag worden.
3. Om het moeilijker te maken, of om je te concentreren op een klank die je hebt geoefend, kun je een extra letter in het midden plaatsen die in elk woord moet voorkomen.

Voor jongere leerlingen: Vraag hen om te zoeken naar korte woorden van twee en drie letters, en laat ze in tweetallen of kleine groepjes werken.

7. Letterpuzzel

Cambridge English's Woordenspelletjes en -activiteiten Het pakket voor B1- en B2-leerlingen suggereert het door elkaar halen van de letters van woorden als een leuke manier om de woordenschat aan het einde van een les of een week te herhalen. Het vereist bijna geen voorbereiding.

Hoe te spelen

1. Hussel de letters van de woorden die je hebt geleerd door elkaar en schrijf ze op het bord. Bijvoorbeeld: "tlop" wordt "plot" en "eruluct" wordt "culture".
2. Leerlingen hebben 30 seconden per woord om het te ontcijferen.
3. Herhaal dit met een aantal woorden, of geef een paar woorden als introductie bij aankomst van de leerlingen.

Voor jongere leerlingen: Als de spelling een probleem kan vormen, vul dan de eerste letter of twee in, zodat ze de rest zelf kunnen invullen.

8. Synoniemenspel

Dit spel is geschikt voor gevorderde leerlingen die hun vaardigheden willen uitbreiden.

Hoe te spelen

1. Geef leerlingen een eenvoudig woord met veel synoniemen, zoals 'oud', 'verdrietig' of 'blij'.
2. Studenten dienen hun beste synoniem in. Op een live woordwolkDe meest populaire antwoorden worden het grootst weergegeven, zodat je in één oogopslag kunt zien welke woorden de klas al kent.
3. Bespreek de minder gangbare antwoorden: wat is het verschil tussen "elite" en "content"? Wanneer zou je "ancient" gebruiken in plaats van "old"?

Voor jongere leerlingen: Vraag in plaats van synoniemen naar een woord uit een bepaalde categorie (bijvoorbeeld kleuren) of een bepaald type woord (bijvoorbeeld werkwoorden).

9. Charades

Charades stimuleert leerlingen om in beweging te komen en test hun begrip zonder dat er een woord wordt gezegd. Het werkt bijzonder goed voor werkwoorden, gevoelens en alledaagse handelingen.

Hoe te spelen

1. Vul een pot met woorden of zinnen die je leerlingen kennen, of vraag ze er zelf een paar op te schrijven.
2. Vouw de papiertjes op en doe ze in de pot.
3. Een leerling kiest een woord en beeldt het uit voor de klas zonder te spreken of geluid te maken.
4. De rest van de klas raadt het woord. Degene die het goed raadt, is als volgende aan de beurt.

Voor jongere leerlingen: Houd alle woorden in één categorie en sta een geluidseffect toe als hint als niemand het woord kan raden aan de hand van de handelingen alleen.

10. Raden in Wordle-stijl

Het woordspel Wordle, waarvan de officiële versie nu wordt uitgegeven door The New York TimesDit is gemakkelijk om te zetten in een activiteit voor de hele klas. Door je eigen versie te maken, kun je woorden kiezen die aansluiten bij het niveau van je leerlingen.

Hoe te spelen

1. Kies een woord van vijf letters en houd het geheim. De klas mag zes keer raden, en elke gok moet een echt woord van vijf letters zijn.
2. Schrijf elke gok op het bord en markeer de letters: groen als de letter in het woord voorkomt en op de juiste plaats staat, geel als de letter wel in het woord voorkomt maar op de verkeerde plaats staat, en grijs als de letter helemaal niet in het woord voorkomt.
3. De leerlingen gebruiken de aanwijzingen om het woord te verfijnen.

Voor jongere leerlingen: Kies een woord uit het onderwerp waar jullie het over hebben en laat de klas samen tot een oordeel komen. Een korte peiling is een makkelijke manier om te bepalen welk woord jullie vervolgens gaan proberen.

Een korte woordenschatoefening van 15 minuten die je morgen kunt doen.

Als je een aantal van deze spelletjes wilt combineren, is hier een eenvoudige structuur voor het herhalen van de woordenschat van een leseenheid:

1. Warming-up (3 minuten): Een letterpuzzel met vijf woorden van vorige week, om die weer even op te frissen voordat je nieuwe woorden toevoegt.
2. Terugroepactie (7 minuten): Een korte live quiz met een mix van open vragen, vragen waarbij je paren moet koppelen en invulvragen, met een scorebord aan het einde.
3. Rekken (5 minuten): Het synoniemenspel draaide om een ​​van de woorden die de leerlingen het moeilijkst vonden.

Gebruik diezelfde woorden vervolgens de week erna in een ander spel. Het spreiden van de oefening over deze periode sluit aan bij wat het bovengenoemde onderzoek suggereert.

Veelgestelde vragen

Wat zijn leuke woordenspelletjes voor in de klas?

Spellen zoals 'Beschrijf het', '20 vragen', 'Categorieënspel', 'Hallo's' en 'Letterpuzzel' vergen weinig voorbereiding en geen technologie. Voor snelle klassikale controles is een live quiz of een woordwolk op de telefoons van de leerlingen een goede optie.

Hoe maak je woordenschat oefenen leuk?

Voeg een licht competitief element toe (teams, punten of een scorebord), houd de rondes kort en laat leerlingen bewegen, praten of raden in plaats van alleen woorden over te schrijven. Door het spel elke keer te veranderen, blijven dezelfde woorden fris aanvoelen.

Hoe vaak moeten leerlingen nieuwe woordenschat herhalen?

Regelmatig en in kleine stapjes. Onderzoek toont aan dat leerlingen herhaaldelijk met een woord in aanraking moeten komen, dat de winst van één enkele sessie na verloop van tijd afneemt en dat spreiden van de oefening beter is dan stampen. Herhaal nieuwe woorden daarom over meerdere lessen in plaats van één keer.

Zijn woordenspelletjes geschikt voor volwassenen die hun woordenschat willen vergroten?

Ja. Het categorieënspel, Fictie, het synoniemenspel en de live quizzen werken allemaal goed met volwassenen, vooral op gemiddeld en gevorderd niveau.

Voor meer ideeën, zie onze ESL-lesspellen voor alle leeftijden, onze gids voor de invulspel, zes soorten invuloefeningen en ons overzicht van Ophaaloefening.