Învățare bazată pe anchetă | 5 sfaturi inovatoare pentru a stimula implicarea în clasă

Maria se uită pe fereastră, plictisită din minți.

În timp ce profesorul ei de istorie zburda despre încă o dată irelevantă, mintea ei a început să rătăcească. Ce rost avea să memoreze fapte dacă nu înțelegea niciodată de ce s-au întâmplat lucrurile?

Învățare bazată pe anchetă, o tehnică care alimentează dorința naturală a omului de a da un sens lumii, poate fi o metodă de predare excelentă pentru a ajuta studenții precum Maria.

În acest articol, vom arunca o privire mai atentă la ce este învățarea bazată pe anchetă și vom oferi câteva sfaturi pentru ca profesorii să o încorporeze în clasă.

Cuprins

• Ce este învățarea bazată pe anchetă?
• Exemple de învățare bazată pe anchetă
• Cele 4 tipuri de învățare bazată pe anchetă
• Strategii de învățare bazate pe anchetă
  • #1. Începeți cu întrebări/probleme convingătoare
  • #2. Acordați timp pentru cercetarea studenților
  • #3. Favorizați discuția
  • #4. Check-in regulat
  • #5. Fă-ți timp pentru reflecție
• Intrebari cu cheie
• Întrebări Frecvente

Sfaturi pentru managementul clasei

• Strategii active de învățare
• Invatare colaborativa
• Clasa intoarsa

Ce este învățarea bazată pe anchetă?

„Spune-mi și uit, arată-mi și îmi amintesc, implică-mă și înțeleg”.

Învățare bazată pe anchetă este o metodă de predare care plasează elevii în centrul procesului de învățare. În loc să li se prezinte informații, studenții le vor căuta în mod activ prin explorarea și analizarea probelor pe cont propriu.

Unele aspecte cheie ale învățării bazate pe investigare includ:

• Întrebarea elevilor: Elevii joacă un rol activ în chestionarea, analizarea și rezolvarea problemelor în loc să primească doar informații. Lecțiile sunt structurate în jurul întrebărilor convingătoare, deschise, pe care elevii le investighează.

• Gândire independentă: Elevii își construiesc propria înțelegere pe măsură ce explorează subiectele. Profesorul acționează mai mult ca un facilitator decât ca lector. Învățare autonomă este accentuat peste instrucțiunile pas cu pas.

• Explorare flexibilă: Pot exista mai multe căi și soluții pe care elevii să le descopere în propriile lor condiții. Procesul de explorare are prioritate față de a avea „dreptate”.

• Investigație în colaborare: Elevii lucrează adesea împreună pentru a examina problemele, a aduna și evalua informații și pentru a trage concluzii bazate pe dovezi. Învățarea peer-to-peer este încurajată.

• A face sens: Elevii se angajează în activități practice, cercetări, analize de date sau experimente pentru a găsi răspunsuri. Învățarea se învârte în jurul dezvoltării înțelegerii personale în loc de memorarea prin memorie.

Exemple de învățare bazată pe anchetă

Există diverse scenarii de clasă care pot încorpora învățarea bazată pe anchetă în călătoriile de studiu ale elevilor. Ele oferă studenților responsabilitatea asupra procesului de învățare prin chestionare, cercetare, analiză, colaborare și prezentare altora.

• Experimente științifice - Elevii își proiectează propriile experimente pentru a testa ipotezele și pentru a învăța metoda științifică. De exemplu, testarea a ceea ce afectează creșterea plantelor.
• Proiecte de evenimente curente - Elevii aleg o problemă actuală, efectuează cercetări din surse variate și prezintă posibile soluții clasei.
• Investigații istorice - Elevii își asumă rolurile istoricilor analizând sursele primare pentru a forma teorii despre evenimente sau perioade istorice.
• Cercuri de literatură - grupuri mici citesc fiecare o nuvelă sau o carte diferită, apoi predau clasa despre aceasta în timp ce pun întrebări de discuție.
• Cercetare pe teren - Elevii observă fenomene în exterior, cum ar fi schimbările ecologice și scriu rapoarte științifice care documentează descoperirile lor.
• Concursuri de dezbateri - Studenții cercetează ambele părți ale unei probleme, formează argumente bazate pe dovezi și își apără pozițiile într-o dezbatere ghidată.
• Proiecte antreprenoriale - Studenții identifică probleme, fac un brainstorming de soluții, dezvoltă prototipuri și își prezintă ideile unui panou ca și cum ar fi într-o emisiune TV startup.
• Excursii virtuale – Folosind videoclipuri și hărți online, elevii trasează o cale de explorare pentru a afla despre mediile și culturile îndepărtate.

Cele 4 tipuri de învățare bazată pe anchetă

Dacă doriți să oferiți studenților mai multe opțiuni și libertate în învățare, s-ar putea să găsiți utile aceste patru modele de învățare bazată pe anchetă.

???? Întrebare de confirmare

În acest tip de învățare bazată pe investigare, elevii explorează un concept prin activități practice pentru a testa și susține o ipoteză sau o explicație existentă.

Acest lucru îi ajută pe elevi să-și consolideze înțelegerea conceptului condus de profesor. Oglindește procesul științific într-un mod dirijat.

💡 Anchetă structurată

În ancheta structurată, elevii urmează o procedură furnizată sau un set de pași dați de profesor pentru a răspunde la o întrebare pusă de profesor prin experimentare sau cercetare.

Oferă schele pentru a ghida investigația elevilor cu un anumit sprijin profesor.

💡 Interogare ghidată

Cu ancheta ghidată, elevii lucrează printr-o întrebare deschisă folosind resurse și linii directoare oferite de profesor pentru a-și proiecta propriile investigații și a efectua cercetări.

Li se oferă resurse și linii directoare pentru a-și proiecta propria explorare. Profesorul încă facilitează procesul, dar elevii au mai multă libertate decât cercetarea structurată.

💡 Cerere deschisă

Interogarea deschisă permite studenților să-și identifice propriul subiect de interes, să-și dezvolte propriile întrebări de cercetare și să elaboreze proceduri pentru a colecta și analiza date pentru a răspunde la întrebările auto-direcționate.

Aceasta imită cel mai autentic cercetarea din lumea reală, deoarece studenții conduc în mod independent întregul proces de la identificarea subiectelor de interes până la dezvoltarea întrebărilor cu implicarea minimă a profesorului. Cu toate acestea, necesită cea mai mare pregătire de dezvoltare din partea studenților.

Strategii de învățare bazate pe anchetă

Doriți să experimentați tehnici de învățare bazate pe interogare în sala de clasă? Iată câteva sfaturi pentru a o integra perfect:

#1. Începeți cu întrebări/probleme convingătoare

Cel mai bun mod de a începe o lecție bazată pe întrebări este să pune o întrebare deschisă. Ele declanșează curiozitatea și pregătesc scena pentru explorare.

Pentru a permite elevilor să înțeleagă mai bine conceptul, mai întâi creați câteva întrebări de încălzire. Poate fi orice subiect, dar ideea este să le pornească creierul și să le permită elevilor să răspundă liber.

Aprinde idei nemărginite cu AhaSlides

Împuterniciți implicarea studenților cu AhaSlides' caracteristică deschisă. Trimiteți, votați și încheiați ușor🚀

Ține minte să fii suficient de flexibil. Unele cursuri necesită mai multă îndrumare decât altele, așa că deviați-vă strategiile și ajustați-vă pentru a continua ancheta.

După ce i-am lăsat pe elevi să se obișnuiască cu formatul, este timpul să trecem la pasul următor👇

#2. Acordați timp pentru cercetarea studenților

Oferiți elevilor oportunități de a investiga resurse, de a efectua experimente și de a avea discuții pentru a răspunde la întrebările lor.

Puteți oferi îndrumări cu privire la abilități pe parcurs, cum ar fi formarea de ipoteze, proiectarea procedurilor, colectarea/analiza datelor, tragerea de concluzii și colaborarea între egali.

Încurajați critica și îmbunătățirea și lăsați elevii să-și revizuiască înțelegerea pe baza noilor constatări.

#3. Favorizați discuția

Elevii învață unul din punctele de vedere ale celuilalt prin împărtășirea descoperirilor și oferind feedback constructiv. Încurajați-i să împărtășească idei cu colegii lor și să asculte opinii diferite cu o minte deschisă.

Accentuați procesul asupra produsului - Ghidați-i pe elevi să aprecieze călătoria de anchetă în raport cu rezultatele sau răspunsurile finale.

#4. Check-in regulat

Evaluați înțelegerea de către elevi a cunoștințelor în evoluție prin discuții, reflecții și lucrări în curs pentru a modela instruirea.

Încadrați întrebări în jurul problemelor relevante pentru viața studenților pentru a face conexiuni în lumea reală și pentru a stimula implicarea.

După ce elevii au ajuns la unele concluzii, cereți-i să-și prezinte concluziile altora. Acest lucru exersează abilitățile de comunicare pe măsură ce le oferiți autonomie în munca elevilor.

Le puteți lăsa să lucreze cu diferite aplicații de prezentare pentru a prezenta descoperirile în mod creativ, de exemplu, chestionare interactive sau reconstituirea unor personaje istorice.

#5. Fă-ți timp pentru reflecție

Faptul ca elevii să reflecteze individual prin scris, discuții în grup sau predarea altora este o parte esențială pentru a ajuta lecțiile bazate pe anchetă să rămână.

Reflectarea le permite să se gândească la ceea ce au învățat și să facă conexiuni între diferitele aspecte ale conținutului.

Pentru profesor, reflecțiile oferă o perspectivă asupra progresului elevilor și a înțelegerii care pot informa lecțiile viitoare.

Intrebari cu cheie

Învățarea bazată pe investigații stârnește curiozitatea și îi dă putere elevilor să-și conducă propria explorare a întrebărilor, problemelor și subiectelor interesante.

Deși drumul se poate răsuci, rolul nostru este de a sprijini descoperirea personală a fiecărui elev - fie prin sugestii blânde, fie pur și simplu stând departe de drum.

Dacă putem aprinde acea scânteie în interiorul fiecărui cursant și îi aprindem flăcările cu libertate, corectitudine și feedback, nu există limite pentru ceea ce pot realiza sau contribui.

Întrebări Frecvente