Представьте себе типичный урок. Большую часть времени вы объясняете новую идею, а затем отправляете всех домой, чтобы они самостоятельно её практиковали. Самая сложная часть, собственно применение идеи, происходит именно тогда, когда рядом нет специалиста, который мог бы помочь.
Перевернутый класс меняет местами эти две части. Учащиеся изучают новый материал в удобное для них время, а затем используют время занятий в классе для самой сложной части, когда вы присутствуете в аудитории. Мы создаем инструменты для интерактивных занятий, поэтому видим множество перевернутых уроков своими глазами, и у тех, которые работают, есть одна общая черта: они относятся к времени занятий как к драгоценному и планируют каждую минуту.
Ниже вы найдете семь примеров и моделей перевернутого класса, информацию о результатах исследований, а также простой план по проведению первого урока в перевернутом формате без полной перестройки всего курса.
Что такое перевернутый класс?
Перевернутый класс — это смешанный подход к обучению, при котором прямое обучение переносится из группового пространства в индивидуальное. Перед занятием учащиеся смотрят короткое видео, читают текст или выполняют мини-урок. Затем время на занятии становится активным: обсуждение, решение задач, практика и обратная связь, при этом преподаватель выступает в роли наставника, а не лектора.
Это определение взято из Перевернутая обучающая сетьИ в этом заключается деталь, которую большинство людей упускают из виду. Перевернутое обучение — это не отправка видео домой. Это то, как вы используете время, которое вам вернули после уроков.
Откуда взялась концепция перевернутого класса
Идея старше, чем само название. В 2000 году профессора экономики Морин Лэйдж, Гленн Платт и Майкл Треглия описали «перевернутый класс», где студенты читали и смотрели лекции перед занятиями, а время на занятиях посвящали практическим заданиям. Разработанная в 1990-х годах методика взаимного обучения физика из Гарварда Эрика Мазура также развивалась в этом направлении.
Название прижилось благодаря Джонатану Бергманну и Аарону Сэмсу, двум учителям химии в средней школе Вудленд-Парк в Колорадо. Примерно в 2007 году они начали записывать уроки для учеников, пропускавших занятия, и обнаружили, что видео освобождают время на уроках для практических занятий. Их книга, вышедшая в 2012 году, Переверните свой классЭта модель получила широкое распространение.
Четыре столпа перевернутого обучения
В 2014 году сеть Flipped Learning Network сформулировала четыре основных принципа, определяющих концепцию FLIP. Они представляют собой удобный контрольный список для любого перевернутого урока.
- Гибкие условия работы. Учащиеся сами выбирают, когда и где выполнять предварительную работу, а классная комната оборудована как для групповой работы, так и для самостоятельной практики.
- Культура обучения. На занятиях темы рассматриваются углубленно, и учащиеся активно формируют свое понимание, а не просто сидят в зале в качестве слушателей.
- Контент, созданный с целью продвижения. Учитель решает, чему учить непосредственно на этапе предварительной подготовки, а что учащиеся должны проработать самостоятельно в ходе занятий.
- Профессиональный педагог. Учитель наблюдает, дает обратную связь в процессе работы, оценивает результаты по ходу дела и размышляет о том, что можно улучшить. Перевернутое обучение требует от педагога большего, а не меньшего.
Работает ли переворачивание?
В большинстве случаев да, но с одним важным нюансом.
Метаанализ 114 исследований, проведенный в 2019 году Дэвидом ван Альтеном в Утрехтском университете, выявил небольшое, но реальное улучшение результатов обучения. Проще говоря, около 64% студентов, обучающихся по перевернутой модели, превзошли средний показатель успеваемости студентов в традиционном классе.Отчет ХечингераБолее подробный обзор 2021 года в Обзор образовательных исследованийИсследование, охватившее около 317 работ и более 51 000 студентов колледжей, также выявило улучшение результатов обучения в группах с перевернутым обучением, а также повышение вовлеченности, уверенности и удовлетворенности.Обучающиеся ученые).
Вся загвоздка в дизайне. Команда Ван Альтена обнаружила, что перевернутые занятия, сокращающие время очного общения, вредят обучению, в то время как добавление викторин, либо внутри видео перед занятием, либо в начале занятия, помогает. Длинная записанная лекция, выложенная в интернет, — это не перевернутое занятие. А вот короткие предварительные задания плюс хорошо спланированное, активное занятие — это именно оно.
Вынос: Соблюдайте временные рамки урока, делайте предварительные задания короткими и проверяйте понимание материала на ранних этапах.
7 примеров и моделей перевернутого класса
Единого правильного способа перевернутого обучения не существует. Вот семь моделей, в каждой из которых описано, как проходит занятие, и приведен пример, который можно использовать в классе или учебном помещении.
1. Стандартный перевернутый класс
Классическая модель. Перед занятием учащиеся смотрят короткое видео или читают текст, а затем занятие переходит в практическую часть, пока вы обходите класс, отвечаете на вопросы и оказываете индивидуальную помощь.
Как проходит сессия: Начните с быстрой проверки предварительной подготовки, кратко разъясните наиболее распространенные заблуждения, а затем переходите к практическим задачам или заданиям.
Пример: Учительница математики в старшей школе задает короткий видеоролик по решению линейных уравнений. Урок начинается с интерактивного теста, результаты которого показывают, что половина класса застряла на отрицательных числах, поэтому она повторяет этот шаг перед началом практики.
Оптимально для: Предметы, направленные на развитие навыков и предполагающие много практики, такие как математика, языки и обучение работе с программным обеспечением.
2. Дискуссии и дебаты в формате «перевернутого класса»
Участники приходят, обладая базовыми знаниями и различными точками зрения, а занятие строится вокруг структурированной дискуссии или формальных дебатов.
Как проходит сессия: В рамках подготовительного задания представлены две или три точки зрения на рассматриваемый вопрос. На занятии учащиеся голосуют за свою позицию, обсуждают её в небольших группах или командах, а затем снова голосуют, чтобы определить, кто изменил своё мнение.
Пример: На уроке истории читают два коротких описания одного и того же события, а затем обсуждают, какой источник более надёжен. В практическом варианте на рабочем месте менеджеры рассматривают тематическое исследование политики удалённой работы и обсуждают компромиссы.
Оптимально для: История, литература, этика, обществознание и подготовка лидеров — везде, где есть более одного обоснованного ответа.
3. Перевернутый класс на основе демонстраций
В качестве предварительной работы предлагается записанная демонстрация, которую учащиеся могут ставить на паузу и просматривать повторно столько раз, сколько им потребуется. Время, отведенное на самостоятельную работу в классе, предназначено для выполнения заданий под вашим наблюдением.
Как проходит сессия: Учащиеся предварительно просматривают видеозапись экрана или демонстрацию лабораторной работы, а затем выполняют процедуру в классе, пока вы следите за ошибками и даете указания.
Пример: Учитель химии записывает демонстрацию титрования, поэтому время, отведенное на лабораторную работу, уходит на проведение эксперимента, а не на его просмотр. Инструктор по программному обеспечению записывает пошаговое руководство по новой функции CRM, а затем использует запись для практических занятий.
Оптимально для: Научные лаборатории, технические навыки, внедрение программного обеспечения и все, что связано с процедурами.
4. Перевернутый класс, основанный на групповом обучении.
Перед занятием учащиеся изучают материал, а затем работают в небольших группах над общим заданием. Главная задача — объяснить идеи сверстникам, ведь мало что может так проверить понимание, как необходимость преподавать материал.
Как проходит сессия: Попробуйте пазл. Каждый участник группы заранее осваивает одну подтему, объясняет её своей группе, а группа соединяет части пазла для решения задачи.
Пример: На уроках биологии, посвященных системам организма, каждый ученик изучает одну систему, после чего группы вместе ставят диагноз вымышленному пациенту. На вводном инструктаже новые сотрудники изучают по одному отделу и объясняют группе, как он связан с другими.
Оптимально для: Сложные темы с множеством взаимосвязанных элементов и развитие командной работы.
5. Микро-перевернутый класс
Частичное перевернутое обучение. Вы меняете местами часть материала, но при этом проводите короткие, но целенаправленные занятия в классе.
Как проходит сессия: Перед началом занятия проводится короткое видео, в котором рассматриваются основы, в ходе занятия дается краткое объяснение наиболее сложной идеи, а остальная часть занятия посвящена активной практике.
Пример: Учитель физики переворачивает с ног на голову терминологию и основные формулы раздела, но при этом в режиме реального времени объясняет самые сложные выводы, отвечая на вопросы.
Оптимально для: Это касается как первого перевернутого класса, так и сложных теоретических основ, а также учащихся, впервые сталкивающихся с самостоятельным обучением. Результаты исследований также подтверждают это: более чем в половине изученных командой ван Альтена перевернутых классов преподаватели по-прежнему давали краткие объяснения, когда в классе возникали трудности.
6. Имитация перевернутого класса
«Домашнее задание» выполняется на занятии. Учащиеся смотрят видео или выполняют задания урока в удобном для них темпе, а вы, переходя от одного ученика к другому, оказываете им поддержку.
Как проходит сессия: Первая часть занятия — это самостоятельное изучение материала на устройствах с наушниками, вторая часть — это практика, в ходе которой вы помогаете тем, кто столкнулся с трудностями.
Пример: Ученики четвёртого класса смотрят короткое видео о дробях на планшетах, а затем сортируют карточки с дробями по парам.
Оптимально для: Этот метод подходит для младших школьников, групп с ограниченным доступом к интернету дома и учащихся, испытывающих трудности с выполнением домашних заданий. Он устраняет главный недостаток перевернутого обучения: предварительную работу, которая никогда не выполняется.
7. Переверните учителя
Учащиеся сами создают контент. Они изучают тему и создают короткое видео, презентацию или демонстрацию, а затем преподают её классу, в то время как вы выступаете в роли наставника и контролируете качество.
Как проходит сессия: Каждая команда представляет свою работу, аудитория отвечает на несколько вопросов, подготовленных докладчиками, а вы заполняете пробелы и исправляете ошибки.
Пример: На уроке экономики глава делится на темы, и каждая пара записывает двухминутное пояснение. В компании эксперты в данной области записывают короткие советы для коллег, которые затем превращаются в многоразовую библиотеку.
Оптимально для: Учащиеся старших классов средней школы, студенты университетов и опытные специалисты, способные к большей самостоятельности.
Краткий обзор семи моделей
МодельДо занятияВо время занятияЛучше всего подходитСтандартКраткое видео или чтениеПрактика с индивидуальной помощьюМатематика, языки, навыки работы с программным обеспечениемДискуссия и дебатыНесколько точек зрения на проблемуСтруктурированная дискуссия или дебатыГуманитарные науки, обучение лидерствуДемонстрационный подходЗаписанная демонстрация или скринкастПрактическая работа под наблюдениемЛаборатории, техническое и программное обучениеГрупповой подходИндивидуальное изучение подтемыКомандное задание или пазлСложные, многокомпонентные темыМикро-перевернутый форматКраткое введение в основыКраткое обучение плюс практикаДля начинающих, сложная теорияИмитация перевернутого форматаНичегоСодержание в собственном темпе, затем практикаМолодые ученики, ограниченный доступ домаПеревернутый форматУченики создают контентУченики преподают, учитель руководитСтаршие ученики, специалисты
Как перевернуть первый урок за 5 шагов
1. Выберите один урок, а не весь курс.
Выберите урок, на котором учащиеся обычно испытывают трудности с выполнением практических заданий, потому что именно там перенос практических упражнений в класс приносит наибольшую пользу. Если вы нервничаете, начните с микро-перевернутого обучения.
2. Предварительная работа должна быть краткой и конкретной.
Одна концепция, одно короткое видео или текст для чтения, одна четкая цель. Запишите это сами, если можете, поскольку ваши ученики узнают ваш голос и ваши примеры. Слишком длинные записанные лекции — одна из самых распространенных причин неудач при проведении перевернутого обучения.
Если вы хотите, чтобы подготовительная работа больше походила на урок, чем на домашнее задание в формате видео, то... создатель онлайн-курсов , такие как AhaSlides Превращает существующую презентацию или PDF-файл в короткий урок для самостоятельного изучения с карточками, интерактивными слайдами и автоматически проверяемыми тестами на знание материала. Затем вы можете увидеть, кто завершил урок и на каком этапе обучения остановился. Для видеоматериалов используются такие инструменты, как... Эдпазл позволяет встраивать вопросы в любой видеоролик.
3. Проверьте понимание материала в начале занятия.
Начните с короткого теста или опроса по предварительной подготовке. Это покажет, кто её выполнил, поможет всем вспомнить изученный материал (практика извлечения информации, одна из наиболее подтверждённых стратегий обучения в когнитивной науке) и подскажет, на что следует потратить следующие несколько минут. живая викторина in AhaSlidesУчащиеся регистрируются со своих телефонов с помощью QR-кода, без необходимости установки приложения или создания учетной записи, а результаты мгновенно отображаются на экране.
4. Планируйте время занятий так, как будто это главное событие.
Потому что это так. Выберите одну из семи моделей, описанных выше, и спланируйте сессию поминутно: проверка знаний, краткое уточнение, практика или обсуждение и подведение итогов. Держите наготове дополнительное задание для тех, кто быстро справляется с работой.
5. Запрашивайте обратную связь и вносите корректировки.
После двух-трех перевернутых уроков спросите учеников, что помогло, а что нет. Хорошо подойдет анонимный опрос или общая доска объявлений, например, такая: Падлет (Бесплатный план позволяет использовать не более трех досок Padlet, поэтому используйте одну доску на каждый урок). Оставьте то, что работает, и удалите остальное.
Распространенные проблемы перевернутого класса и способы их решения
- Учащиеся пропускают предварительную работу. Занятие должно быть кратким, но содержательным, с викториной в начале урока, и построено таким образом, чтобы без неё было сложно следить за ходом урока. Если группа постоянно испытывает трудности, на время переключитесь на имитацию перевёрнутой модели обучения.
- Не у всех дома есть интернет. Предложите файлы для скачивания или распечатанные конспекты, откройте доступ к библиотеке или во время обеденного перерыва, или же проведите этот учебный модуль в формате, имитирующем перевернутое обучение.
- Создание видеороликов занимает целую вечность. Используйте уже имеющиеся качественные видеоролики, делайте свои короткими и не отшлифованными, а искусственный интеллект пусть сам составит планы уроков или вопросы для викторины на основе уже имеющихся у вас материалов.
- Занятие снова переходит в формат лекции. Установите для себя правило: объясняйте только то, на чём, как показывает проверка в начале занятия, в аудитории ничего не происходит.
- Учащиеся сопротивляются переменам. Объясните, почему вы занимаетесь перепродажей жилья и что это даст им: больше помощи, когда она им понадобится, и меньше домашней работы, которую они не смогут сделать самостоятельно.
Перевернутое обучение работает и в учебных классах.
Метод «перевернутого обучения» подходит не только для школ. Корпоративные тренеры используют ту же логику: предоставляют информацию о продукте, обновлениях политики или основах соответствия требованиям в виде коротких уроков для самостоятельного изучения, а затем в ходе семинара посвящают время ролевым играм, разбору конкретных случаев и вопросам. Сотрудники изучают базовый материал в своем собственном темпе, а драгоценное время, затраченное на обучение в аудитории, используется для практического применения полученных знаний, что действительно меняет подход к работе.
Инструментарий тоже остался прежним. Курс для самостоятельного изучения включает в себя подготовительные работы, а интерактивные опросы, викторины и вопросы-ответы делают саму сессию интересной, в том числе для удаленных и гибридных команд. Хотите попробовать это на своем следующем уроке или семинаре? Зарегистрируйте AhaSlides бесплатно и создайте свой викторину в начале занятия за несколько минут.
Часто задаваемые вопросы
Приведите пример перевернутого класса.
Учитель естествознания задает на дом короткий видеоролик о фотосинтезе, а затем использует время урока для лабораторной работы и небольшого теста вместо лекции. Ученики осваивают материал дома и применяют его на уроке, а учитель оказывает им помощь.
Какие недостатки у перевернутого класса?
Основные проблемы связаны с тем, что некоторые ученики пропускают предварительную подготовку, с неравномерным доступом к интернету дома и с дополнительным временем на подготовку у учителей, особенно на первом курсе. Короткая предварительная подготовка, проверка в начале занятия и имитация перевернутой модели обучения решают большинство из них.
Перевернутое обучение — это то же самое, что и смешанное обучение?
Перевернутое обучение — это один из видов смешанного обучения. Смешанное обучение — это любое сочетание онлайн-обучения и очного обучения, в то время как перевернутое обучение, в частности, переносит прямое обучение перед занятием и практические занятия непосредственно в класс.
Какой должна быть продолжительность видеороликов для перевернутого класса?
Видео короче, чем вы думаете. Старайтесь посвятить каждому видео одну тему, а если на какую-то тему нужно больше времени, разделите её на несколько коротких роликов с одним-двумя вопросами между ними.
Можно ли организовать перевернутый класс для маленьких детей?
Да, обычно это происходит по принципу «перевернутого обучения», когда часть, выполняемая в собственном темпе, проходит в классе под присмотром учителя. Это позволяет избежать необходимости в домашних заданиях и домашних устройствах.
