අධ්යාපනික මෙවලම් අතිශයින්ම වැදගත් වේ! පසුගිය දශකය තුළ, තාක්ෂණයේ ශීඝ්‍ර දියුණුව, ඉගැන්වීම් සහ ඉගෙනීම සඳහා වූ තාක්ෂණික මෙවලම් ලෝකයේ සාම්ප්‍රදායික අධ්යාපන ක්‍රමය සම්පූර්ණයෙන්ම වෙනස් කර ඇත.
එහි ප්‍රතිඵලයක් වශයෙන්, ඉගැන්වීමේ කාර්යක්ෂමතාව වැඩිදියුණු කිරීමට සහ ගුරුවරුන්ට සහ ඉගෙන ගන්නන්ට නව්‍ය අත්දැකීම් ගෙන ඒමට උපකාරී වන ඩිජිටල් අධ්යාපන විසඳුම් ක්‍රමයෙන් පෙනෙන්නට පටන් ගෙන තිබේ.
අපි ඔබට අධ්යාපනඥයින් සඳහා හොඳම මෙවලම් හඳුන්වා දෙන අතර නව සහ උද්යෝගිමත් ඉගෙනුම් අත්දැකීම් සහිත පන්ති කාමරයක් නිර්මාණය කිරීමට ඒවා භාවිතා කිරීමට ඔබට මඟ පෙන්වන්නෙමු.
පටුන
සාම්ප්‍රදායික ඉගැන්වීමේ ක්‍රම පන්ති කාමරය නිහඬව තබා ගැනීමට අසමත් වීමට හේතුව
සාම්ප්‍රදායික පන්තිකාමර කළමනාකරණය අදටත් ජනප්‍රිය වුවද, හේතු දෙකක් නිසා එය අඩුවෙන් හා අඩුවෙන් ඵලදායී වෙමින් පවතින බව පෙනේ:
- දේශන ආකර්ශනීය නොවේ: සාම්ප්‍රදායික ඉගැන්වීමේ ක්‍රම බොහෝ විට ගුරු කේන්ද්‍රීය වන අතර පන්ති කාමරයේ අවසාන අධිකාරිය බවට පත්වේ. එමනිසා, මෙය නොදැනුවත්වම ගුරුවරුන්ට පාඩම් ගොඩනැගීමේදී නිර්මාණශීලීත්වය නොමැති වීමට හේතු වන අතර, සිසුන් පුනරාවර්තනය සහ කටපාඩම් කිරීමේ ක්‍රම මගින් පමණක් ඉගෙන ගනී. මෙම පන්තිවල බොහෝ විට උදාහරණ සහ දෘශ්‍ය නොමැත, පාඩම සඳහා අධ්යාපනඥයින් සඳහා මෙවලම් නොමැත, සහ පෙළපොතෙන් කියවා පටිගත කරන ලද තොරතුරු පමණක් ඇති අතර, එය කම්මැලි පන්තියකට මග පාදයි.
- සිසුන් නිෂ්ක්‍රීය වේ: සාම්ප්‍රදායික ඉගෙනුම් ක්‍රම සමඟින්, සිසුන් බොහෝ විට වාඩි වී ගුරුවරයාගේ ප්‍රශ්නවලට පිළිතුරු ලැබෙන තෙක් බලා සිටී. සෑම වාරයක් අවසානයේම ලිඛිත හෝ වාචික විභාගයක් පවත්වනු ලැබේ. එය ක්‍රමයෙන් සිසුන් නිෂ්ක්‍රීය කරයි, මන්ද ඔවුන් පාඩම සංවර්ධනය කිරීමට සම්බන්ධ නොවේ. මෙය සිසුන්ට ගුරුවරයාගෙන් ප්‍රශ්න සෙවීමෙන් හෝ ක්‍රියාශීලීව ප්‍රශ්න කිරීමකින් තොරව නිෂ්ක්‍රීයව දැනුම පමණක් මතක තබා ගැනීමට මග පාදයි.
කෙටියෙන් කිවහොත්, සිසුන්ට දේශනයේ නිශ්චලව සිටීමේ අවශ්‍යතාවයක් දැනෙන්නේ නැත, මන්ද සියලුම තොරතුරු දැනටමත් පොතේ ඇති බැවින් වැඩි ආයෝජනයක් කිරීමට කාලය ගත කිරීමට අවශ්‍ය නොවේ. එවිට ඔවුන් දේශනයට වඩා බොහෝ රසවත් බව සොයාගත් තොරතුරු ගැන ඔවුන්ගේ මිතුරන්ට රහසින් කියන්නට පටන් ගනී.
එසේනම් ඉගැන්වීම්-ඉගෙනීමේ විසඳුම් මොනවාද? ඊළඟ කොටසේ පිළිතුර සොයා ගන්න.
සෑම ගුරුවරයෙකුටම අවශ්‍ය අත්‍යවශ්‍ය පන්ති කාමර කළමනාකරණ උපාය මාර්ග
නිශ්චිත මෙවලම් වෙත කිමිදීමට පෙර, ඵලදායී ඉගෙනුම් පරිසරයක පදනම වන මූලික පන්ති කාමර කළමනාකරණ උපාය මාර්ග ස්ථාපිත කරමු.
පැහැදිලි අපේක්ෂාවන් සහ ස්ථාවර චර්යාවන්
සාකච්ඡා කළ නොහැකි පන්ති කාමර නීති සහ ක්‍රියා පටිපාටි ස්ථාපිත කරන්න, සිසු පළමු දිනයේ සිටම තේරුම් ගන්න. ඩිජිටල් මෙවලම් භාවිතා කර:
- පන්ති කාමර තිරවල දෛනික අපේක්ෂාවන් ප්‍රදර්ශනය කරන්න
- පන්ති කාමර කළමනාකරණ යෙදුම් හරහා ස්වයංක්‍රීය මතක් කිරීම් යවන්න
- හැසිරීම් අධීක්ෂණ මෙවලම් සමඟ චර්යාවන්ට අනුගත වීම නිරීක්ෂණය කරන්න
ධනාත්මක හැසිරීම් ශක්තිමත් කිරීමේ පද්ධති
නරක හැසිරීම් නිවැරදි කිරීමට වඩා හොඳ හැසිරීම් හඳුනා ගැනීම කෙරෙහි අවධානය යොමු කරන්න:
- ඩිජිටල් ප්‍රශංසා පද්ධති: ක්ෂණිකව ලකුණු ලබා දීමට ClassDojo වැනි යෙදුම් භාවිතා කරන්න.
- මහජන පිළිගැනීම: පන්ති කාමර සංදර්ශන සහ දෙමාපිය සන්නිවේදනය හරහා ජයග්‍රහණ බෙදා ගන්න.
- අන්තර්ක්‍රියාකාරී සැමරුම්: විනෝදජනක හඳුනාගැනීමේ ක්‍රියාකාරකම් නිර්මාණය කිරීමට AhaSlides භාවිතා කරන්න.
ක්‍රියාශීලී නියැලීමේ ශිල්පීය ක්‍රම
හැසිරීම් ගැටළු ආරම්භ වීමට පෙර ඒවා වළක්වා ගැනීම සඳහා සිසුන් ක්‍රියාකාරීව සම්බන්ධ කර ගන්න:
- අන්තර්ක්‍රියාකාරී ඡන්ද විමසීම්: සෑම සිසුවෙකුටම තත්‍ය කාලීන ප්‍රශ්න සමඟ සම්බන්ධ වන්න
- චලන ඒකාබද්ධ කිරීම: ක්‍රියාකාරී ඉගෙනුම් අත්දැකීම් නිර්මාණය කිරීමට තාක්ෂණය භාවිතා කරන්න.
- තේරීම සහ ස්වාධීනත්වය: සිසුන් ඉගෙනීම පෙන්නුම් කරන ආකාරය සඳහා ඩිජිටල් විකල්ප ලබා දෙන්න.
ක්ෂණික ප්‍රතිපෝෂණ සහ නිවැරදි කිරීම්
හැකි සෑම විටම ගැටළු ඉක්මනින් සහ පෞද්ගලිකව විසඳන්න:
- හැසිරීම නැවත හරවා යැවීමට නිහඬ ඩිජිටල් සංඥා භාවිතා කරන්න.
- පන්ති කාමර කළමනාකරණ වේදිකා හරහා ක්ෂණික ප්‍රතිපෝෂණ ලබා දෙන්න
- මූල හේතු හඳුනාගෙන ඒවා ආමන්ත්‍රණය කිරීම සඳහා ලේඛන රටා
අධ්යාපනඥයින් සඳහා හොඳම මෙවලම්: පන්ති කළමනාකරණය සඳහා අවසාන විසඳුම
| තාක්ෂණික මෙවලම් | සඳහා හොඳම... |
| අහස්ලයිඩ් | ප්‍රශ්නාවලිය, ඡන්ද විමසීම්, වචන වලාකුළු වැනි බහු අන්තර්ක්‍රියාකාරී විශේෂාංග භාවිතා කරමින් ගුරුවරුන්ට තම සිසුන් පාඩමට සම්බන්ධ කර ගැනීමට උපකාරී වන විනෝදජනක ඉදිරිපත් කිරීමේ මෙවලමකි. |
| ගූගල් පංති කාමරය | ගුරුවරුන්ට ඉක්මනින් පැවරුම් නිර්මාණය කිරීමට සහ සංවිධානය කිරීමට, ඵලදායී ලෙස ප්‍රතිපෝෂණ ලබා දීමට සහ ඔවුන්ගේ පන්ති සමඟ පහසුවෙන් සන්නිවේදනය කිරීමට උපකාර වන සංවිධානාත්මක මෙවලමකි. |
| පන්ති කාමරය ඩෝජෝ | පන්තිකාමර කළමනාකරණයට සහ පාසලේ සිට ශිෂ්‍යයා සහ මාපිය සන්නිවේදනය සඳහා සහාය වන අධ්යාපනික මෙවලමකි |
1. ගූගල් පන්ති කාමරය
ගූගල් පන්ති කාමරය යනු ගුරුවරුන් සඳහා හොඳම සංවිධානාත්මක මෙවලම්වලින් එකකි, එය ගුරුවරුන්ට ඉක්මනින් පැවරුම් නිර්මාණය කිරීමට සහ සංවිධානය කිරීමට, ඵලදායී ලෙස ප්‍රතිපෝෂණ ලබා දීමට සහ ඔවුන්ගේ පන්ති සමඟ පහසුවෙන් සන්නිවේදනය කිරීමට උපකාරී වේ.
ගූගල් පන්ති කාමරය භාවිතා කරන්නේ ඇයි?
- සංවිධානය සඳහා: සෑම පන්තියක් සඳහාම ඩිජිටල් ෆෝල්ඩර නිර්මාණය කරයි, සිසුන්ගේ වැඩ ස්වයංක්‍රීයව සකස් කරයි, සහ ශ්‍රේණි නිරීක්ෂණය කරයි, කඩදාසි ලේඛන කළමනාකරණය කිරීමේ අවශ්‍යතාවය ඉවත් කරයි.
- කාර්යක්ෂමතාව සඳහා: තොග ප්‍රතිපෝෂණ විකල්ප, විධිමත් ශ්‍රේණිගත කිරීමේ කාර්ය ප්‍රවාහ සහ ස්වයංක්‍රීය පැවරුම් බෙදා හැරීම පරිපාලන කාලය අඩු කරයි.
- ප්‍රවේශ්‍යතාව සඳහා: විවිධ ඉගෙනුම් කාලසටහන් සහ වේශ නිරූපණ අවශ්‍යතා සපුරාලීම සඳහා, සිසුන්ට ඕනෑම වේලාවක ඕනෑම උපාංගයකින් ද්‍රව්‍ය වෙත ප්‍රවේශ විය හැකිය.
- දෙමාපියන් සමඟ ලිපි හුවමාරුව සඳහා: ස්වයංක්‍රීය භාරකරු සාරාංශ හරහා පවුල්වලට පැවරුම්, ශ්‍රේණි සහ පන්ති කාමර නිවේදන පිළිබඳව යාවත්කාලීනව තබා ගැනේ.
පන්තිය තුළ Google Classroom ඵලදායී ලෙස ක්‍රියාත්මක කරන්නේ කෙසේද?
- පන්ති නිර්මාණය: සෑම විෂයයක් හෝ කාල පරිච්ඡේදයක් සඳහාම වෙනස් නම් කිරීමේ සම්මුතීන් සහිත වෙනස් පන්ති කාමර නිර්මාණය කරන්න.
- සිසුන් ඇතුළත් කර ගැනීම: ක්‍රමානුකූලව සිසුන් එකතු කිරීමට, පන්ති කේත හෝ විද්‍යුත් තැපැල් ආරාධනා භාවිතා කරන්න.
- සංවිධාන පද්ධතිය: විවිධ පැවරුම් වර්ග, සම්පත් සහ ඒකක සඳහා මාතෘකා කාණ්ඩ සාදන්න.
- භාරකරුවෙකු පිහිටුවීම: දෙමාපියන්ට සහ භාරකරුවන්ට නිතිපතා ප්‍රගති වාර්තා ලබා ගැනීමට විද්‍යුත් තැපැල් සාරාංශවලට ඉඩ දෙන්න.
දෛනික කළමනාකරණය සඳහා කාර්ය ප්‍රවාහය:
- උදෑසන සූදානම් වීම: ඉදිරි කාර්යයන් සමාලෝචනය කරන්න, ප්‍රවාහයේ ඕනෑම ප්‍රශ්නයක් සොයන්න, සහ පළ කිරීමේ ද්‍රව්‍ය සූදානම් කරන්න.
- ඉගැන්වීමේදී: පළ කරන ලද සම්පත් භාවිතා කරන්න, නියමිත දින වකවානු සිසුන්ට මතක් කරන්න, සහ තාක්ෂණික විමසීම් වලට ප්‍රතිචාර දක්වන්න.
- සවස පැවරුම්: මෑත කාලීන කාර්යයන් ශ්‍රේණිගත කරන්න, අදහස් දක්වන්න, සහ පසුදා පාඩම් සඳහා ද්‍රව්‍ය උඩුගත කරන්න.
ඉඟි
- පැවරුම් සඳහා ස්ථාවර නම් කිරීමේ සම්මුතීන් භාවිතා කරන්න.
- වැදගත් නිවේදන සහ නිතර යොමු කරන ද්‍රව්‍ය ඔබේ ප්‍රවාහයේ ඉහළට අමුණන්න.
- සිසුන් ඒවා දැකීමට බොහෝ දුරට ඉඩ ඇති විට පැවරුම් පළ කිරීමට "කාලසටහන" විශේෂාංගය භාවිතා කරන්න.
- වැදගත් යාවත්කාලීන මග හැරිය හැකි සිසුන් සඳහා විද්‍යුත් තැපැල් දැනුම්දීම් සබල කරන්න
2. ඩෝජෝ පන්තිය
ClassDojo යනු පන්තිකාමර කළමනාකරණයට සහ පාසලේ සිට ශිෂ්‍යයා සහ මාපිය සන්නිවේදනය සඳහා සහාය වන අධ්යාපනික මෙවලමකි. Class Dojo හරහා, පාර්ශවයන්ට පහසුවෙන් එකිනෙකාගේ ක්‍රියාකාරකම් අනුගමනය කිරීමට සහ ඒවාට සහභාගී වීමට හැකිය. මෙම කුඩා සබැඳි පන්තිය සිසුන්ගේ ඉගෙනුම් ක්‍රියාවලිය ප්‍රවර්ධනය කිරීම අරමුණු කරගත් ඉගැන්වීම් මෙවලම් සපයයි. AhaSlides යනු Class Dojo විකල්පයන්ගෙන් එකක් නොවේ, මන්ද එය පන්තිය වඩාත් ආකර්ශනීය සහ අන්තර්ක්‍රියාකාරී කිරීමට තීරණාත්මක කොටසක් පමණක් ඉටු කරයි!
ClassDojo භාවිතා කරන්නේ ඇයි?
- ධනාත්මක හැසිරීම් ශක්තිමත් කිරීම සඳහා: ප්‍රඥාවන්ත තීරණ, වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කිරීම සහ චරිත වර්ධනය ක්ෂණිකව ප්‍රශංසා කිරීමෙන්, ධනාත්මක හැසිරීම් ශක්තිමත් කිරීම දඬුවමේ සිට පිළිගැනීම දක්වා අවධාරණය ගෙන යයි.
- පවුලේ සහභාගීත්වය සඳහා: දෙමව්පියන්ට තම දරුවාගේ අධ්‍යයන ප්‍රගතිය පිළිබඳ දිනපතා යාවත්කාලීන කිරීම් ලබා දෙමින්, නිවසේදී හැසිරීම සහ අධ්‍යාපනය පිළිබඳ ගැඹුරු සාකච්ඡා දිරිමත් කරයි.
- ශිෂ්‍ය හිමිකාරිත්වය සඳහා: සිසුන්ට තමන්ගේම සංවර්ධනය නිරීක්ෂණය කිරීමට, හැසිරීම් අරමුණු ස්ථාපිත කිරීමට සහ ඔවුන්ගේ ස්වයං පරාවර්තන හැකියාවන් ඔප් නංවා ගැනීමට හැකියාව ලබා දෙයි.
- පන්ති කාමර සංස්කෘතිය සම්බන්ධයෙන්: පොදු ඉලක්ක ස්ථාපිත කර කණ්ඩායම් ජයග්‍රහණ හඳුනා ගනිමින්, ධනාත්මක ඉගෙනුම් වාතාවරණයක් පෝෂණය කරයි.
ClassDojo ඵලදායී ලෙස ක්‍රියාත්මක කරන්නේ කෙසේද?
- පන්ති නිර්මාණය: කාර්යබහුල පන්ති කාලවලදී පහසුවෙන් හඳුනා ගැනීමට පහසුකම් සැලසීම සඳහා සිසුන්ගේ ඡායාරූප ඇතුළත් කරන්න.
- හැසිරීම් සඳහා අපේක්ෂාවන්: පාසලේ වටිනාකම් වලට අනුකූල වන ධනාත්මක හැසිරීම් පහක් හෝ හතක් විස්තර කරන්න: වගකීම, කරුණාව, නොපසුබට උත්සාහය සහ සහභාගීත්වය.
- දෙමාපිය සම්බන්ධතාවය: නිවාස සම්බන්ධතා කේත ලබා දී ලක්ෂ්‍ය පද්ධතියේ දර්ශනය ගෙනහැර දක්වමින් පුහුණු සැසියක් පවත්වන්න.
- ශිෂ්‍යයා පිළිබඳ හැඳින්වීම: සිසුන්ට තමන්ගේම සංවර්ධනය නිරීක්ෂණය කරන්නේ කෙසේදැයි පෙන්වන්න සහ වැඩිදියුණු කිරීම සඳහා සතිපතා ඉලක්ක නිර්මාණය කරන්න.
දිනපතා ක්‍රියාත්මක කිරීම:
- නිතිපතා පිළිගැනීම: හොඳ හැසිරීමක් සඳහා වහාම ලකුණු ලබා දෙන්න, ඉලක්කය ලෙස 4:1 ධනාත්මක-නිවැරදි කිරීමේ අනුපාතයක් තබා ගන්න.
- වත්මන් තොරතුරු: ඉගැන්වීමේ ප්‍රවාහයට බාධා නොකර පන්තිය අතරතුර සිසුන්ගේ හැසිරීම නිරීක්ෂණය කිරීමට ස්මාර්ට්ෆෝන් යෙදුමක් භාවිතා කරන්න.
- දවස අවසානයේ මෙනෙහි කිරීම: දවසේ කැපී පෙනෙන අවස්ථා සහ වැඩිදියුණු කිරීමේ අවස්ථා පිළිබඳව ඉක්මන් පන්ති සාකච්ඡා මෙහෙයවන්න.
- පවුල් සංවාදය: දෙමාපියන් සමඟ සම්බන්ධව සිටීමට, අධ්යාපනික ක්‍රියාකාරකම් පිළිබඳ පින්තූර දෙක තුනක් හෝ යාවත්කාලීන කිරීම් බෙදා ගන්න.
අධ්යාපනඥයින් සඳහා වෙනත් සන්නිවේදන මෙවලම්: වීඩියෝව හරහා සබැඳි ඉගැන්වීම සඳහා, ඔබට හොඳම ශබ්ද සහ පින්තූර ගුණත්වය සඳහා Zoom, Google Meet, සහ GoToMeeting වැනි මෙවලම් භාවිත කළ හැක.
ඉඟි
- කරුණු විස්තර කිරීමේදී නිශ්චිත වන්න.
- නිමි නිෂ්පාදන පමණක් නොව, ක්‍රියාවෙන් ඉගෙනීමේ ඡායාරූප බෙදා ගන්න - දෙමාපියන් ක්‍රියාවලිය දැකීමට කැමතියි.
- ප්‍රදර්ශන ලක්ෂ්‍ය එකතුව ප්‍රසිද්ධියේ පෙන්වන්න, නමුත් සංවේදී සාකච්ඡා සඳහා තනි සම්මන්ත්‍රණ පුද්ගලික කරන්න.
- සෑම ධනාත්මක හැසිරීමක් සඳහාම ලකුණු ලබා දීමට පීඩනයට ලක් නොවන්න - ප්‍රමාණයට වඩා ගුණාත්මකභාවය.
3. අහාස්ලයිඩ්
AhaSlides යනු අන්තර්ක්‍රියාකාරී ඉදිරිපත් කිරීමේ මෙවලමක් වන අතර එමඟින් සිසුන්ට ගුරුවරුන්ගේ ප්‍රශ්නවලට පිළිතුරු දීමට, ඡන්ද විමසීම් වලදී ඡන්දය දීමට සහ ඔවුන්ගේ දුරකථන වලින් සෘජුවම ප්‍රශ්නාවලිය සහ ක්‍රීඩා කිරීමට ඉඩ සලසයි. අධ්යාපනඥයින් කළ යුත්තේ ඉදිරිපත් කිරීමක් නිර්මාණය කිරීම, කාමර කේත සිසුන් සමඟ බෙදා ගැනීම සහ එකට ප්‍රගතිය ලබා ගැනීමයි. AhaSlides ස්වයං-වේගවත් ඉගෙනීම සඳහා ද ක්‍රියා කරයි. ගුරුවරුන්ට ඔවුන්ගේ ලේඛන නිර්මාණය කිරීමට, ඡන්ද විමසීම් සහ ප්‍රශ්නාවලිය එකතු කිරීමට සහ පසුව සිසුන්ට තමන්ට ගැලපෙන වේලාවක පාඨමාලාව සම්පූර්ණ කිරීමට ඉඩ දිය හැකිය.
AhaSlides භාවිතා කරන්නේ ඇයි?
- ශිෂ්‍ය සහභාගීත්වය සඳහා: අන්තර්ක්‍රියාකාරී විශේෂාංග මඟින් වඩාත් වෙන් කරන ලද සිසුන් පවා අවධානය යොමු කර සහභාගීත්වය පෙළඹවිය හැකි අතර, සාම්ප්‍රදායික ඒක-මාර්ග දේශන විනාඩි දහයේ සිට පහළොව දක්වා සිසුන්ගේ උනන්දුව නැති වී යයි.
- ඉක්මන් ප්‍රතිපෝෂණ සඳහා: සජීවී ප්‍රශ්න විචාරාත්මක ප්‍රතිඵල මඟින් ගුරුවරුන්ට තම සිසුන් සංකල්ප කෙතරම් හොඳින් ග්‍රහණය කර ගන්නේද යන්න පිළිබඳ ක්ෂණික අවබෝධයක් ලබා දෙන අතර, එමඟින් ඔවුන්ට අවශ්‍ය පාඩම් වෙනස් කිරීම් තත්‍ය කාලීනව සිදු කිරීමට හැකි වේ.
- ඇතුළත් සහභාගීත්වය සඳහා: සාම්ප්‍රදායික සාකච්ඡාවලදී කතා නොකළ හැකි සිසුන්ට දැන් නිර්නාමික ඡන්ද විමසීම්වලට ස්තූතිවන්ත වන්නට තම අදහස් ප්‍රකාශ කළ හැකි අතර, එමඟින් අවංක පිළිතුරු ද දිරිමත් කෙරේ.
- දත්ත රැස් කිරීම සඳහා: ස්වයංක්‍රීයව ජනනය වන වාර්තා මඟින් ඉදිරි පාඩම් සැලසුම් සඳහා අවබෝධතා මට්ටම් සහ සහභාගීත්ව අනුපාත පිළිබඳ තොරතුරු සපයයි.
පන්ති කාමර කළමනාකරණයේදී ක්‍රියාත්මක කරන්නේ කෙසේද?
- සෑම පන්තියක්ම ආරම්භ කරන්නේ අයිස් කඩන ප්‍රශ්නය භාවිතා විවෘත ප්‍රශ්න හෝ ඡන්ද විමසීම්.
- භාවිත ක්‍රීඩා කළ ප්‍රශ්නාවලිය සිසුන්ගේ අවබෝධය තක්සේරු කිරීම සඳහා පාඩම මැදදී.
- ධෛර්යමත් කරන්න කණ්ඩායම් සාකච්ඡාව පන්ති කාමරය විවිධ කණ්ඩායම් වලට බෙදා, භාවිතා කිරීමෙන් කල්පනා කිරීමයි සාකච්ඡාව සඳහා.
- අවසන් වන්නේ පරාවර්තන ක්‍රියාකාරකම් ඉගෙනීමේ සහ හැසිරීම් අපේක්ෂාවන් ශක්තිමත් කරන ප්‍රශ්නෝත්තර සහ සමීක්ෂණ.
ඉඟි
- පන්තිය ආරම්භ වීමට මිනිත්තු 15 කට පෙර ඔබේ ඉදිරිපත් කිරීම සැමවිටම පරීක්ෂා කරන්න - තාක්ෂණික දුෂ්කරතා වැනි කිසිවක් සම්බන්ධතාවයට හානි නොකරයි.
- විවිධ අන්තර්ගතයන් සහිත සමාන ඡන්ද ප්‍රශ්න ඉක්මනින් නිර්මාණය කිරීමට "අනුපිටපත් විනිවිදක" විශේෂාංගය භාවිතා කරන්න.
- ඊළඟ ප්‍රශ්නයට වහාම යාම වෙනුවට සාකච්ඡා ආරම්භකයින් ලෙස ප්‍රතිඵල භාවිතා කරන්න.
- අනාගත පාඩම් වලදී යොමු කිරීම සඳහා රසවත් වචන වලාකුළු හෝ ඡන්ද ප්‍රතිඵලවල තිර රුවක්
අධ්යාපනඥයින් සඳහා තාක්ෂණික මෙවලම් - ඉගැන්වීමේ නව සාමාන්යය
ගුරුවරුන් සඳහා පන්තිකාමර මෙවලම් සහ තාක්ෂණික යෙදුම් භාවිතා කිරීම පහත සඳහන් පරිදි සැලකිය යුතු ප්‍රතිලාභ ගෙන දෙන බැවින් අනාගතයේදී ඉගැන්වීමේ විසඳුම්වල අනිවාර්ය අංගයක් වනු ඇතැයි පුරෝකථනය කර ඇත:
- ඉගෙන ගන්නන්ගේ අවධානය ආකර්ෂණය කර ගන්නා රසවත් පාඩම් සාදන්න. ගුරුවරුන්ට විචිත්‍රවත් වර්ණ පසුබිම් භාවිත කිරීමට, පාඩම නිදර්ශනය කිරීමට බහුමාධ්‍ය ගොනු ඇතුළු කිරීමට සහ ඉගෙන ගන්නන්ගේ අවධානය ආකර්ෂණය කර ගැනීමට පාඩම තුළම බහුවරණ ප්‍රශ්න ඇසීමට හැකිය. අන්තර්ජාලය හරහා පමණක් ඉගෙන ගන්නා විට පවා, පාඩම් සංවර්ධනයට සක්‍රියව සහභාගී වීමට ඉගෙන ගන්නන්ට උදවු කරන්න.
- පද්ධතිය හරහා ගුරුවරයාට ක්ෂණික ප්‍රතිපෝෂණ ලබා දීමට ඉගෙන ගන්නන්ට ඉඩ සලසයි. පාඩම ගොඩනැගීමට සහභාගී වීමට සහ දේශනයේ ඇති නුසුදුසු අන්තර්ගතය වහා නිවැරදි කිරීමට මුළු පන්තියටම උදව් කරන්න.
- විශේෂිත ඉගෙනුම් කණ්ඩායම් සඳහා හිතකර කොන්දේසි නිර්මානය කරන්න. තාක්ෂණය සාම්ප්‍රදායික අධ්යාපන ක්‍රම සමඟ දුෂ්කරතා ඇති පුද්ගලයින්ගේ කණ්ඩායම් සඳහා සහය දක්වයි, විශේෂයෙන් ආබාධ සහිත අය වැනි සන්නිවේදන දුෂ්කරතා සහ දෘශ්‍ය ඉගෙන ගන්නන්.
