සමහර අය ගමනේ යෙදෙන විට හොඳින් ඉගෙන ගන්නා බව ඔබ දන්නවාද? හමුවන්න kinesthetic ඉගෙන ගන්නෙක්
- අද්විතීය ඉගෙනුම් නර්තනයක් තුළ ශරීර සහ මනස සහයෝගී වන භෞතික අත්දැකීම් හරහා දියුණු වන ජවසම්පන්න පුද්ගලයින්.
මෙම බ්ලොග් සටහනේදී, අපි චාලක ඉගෙන ගන්නෙකු වීම යන්නෙන් අදහස් කරන්නේ කුමක්දැයි ගවේෂණය කරන්නෙමු, ඔවුන්ගේ ලක්ෂණ, ශක්තීන් සහ දුර්වලතා අනාවරණය කර ගැනීම මෙන්ම, පන්ති කාමරය තුළ ඔවුන් ඵලදායී ලෙස සම්බන්ධ කර ගැනීමට වටිනා අවබෝධය සහ ප්රායෝගික උපාය මාර්ග බෙදා ගන්නෙමු.
අන්තර්ක්‍රියාකාරී සහ ආකර්ශනීය ඉගෙනුම් අවකාශයක් නිර්මාණය කිරීමට සූදානම් වන්න!
| චාලක ඉගෙනුම් ශෛලියේ නිර්මාතෘ කවුද? | නීල් ෆ්ලෙමින් |
| කිනෙස්ටෙටික් ඉගෙන ගන්නන්ගෙන් කොපමණ ප්‍රතිශතයක් ද? | 5% පමණ. |
පිළිබඳ දළ විශ්ලේෂණය kinesthetic ඉගෙන ගන්නෙක්.
පටුන
වඩා හොඳ පන්ති නියැලීම සඳහා ඉඟි
තත්පර කිහිපයකින් ආරම්භ කරන්න.
ඔබගේ ඊළඟ පන්තිය සඳහා නොමිලේ සැකිලි ලබා ගන්න. නොමිලේ ලියාපදිංචි වී ඔබට අවශ්ය දේ අච්චු පුස්තකාලයෙන් ගන්න!
🚀 නොමිලේ ගිණුමක් ලබා ගන්න #1 - Kinesthetic Learning Style යනු කුමක්ද?
චාලක ඉගෙනුම් විලාසය යනු කුමක්ද? රූපය: freepikසමහර පුද්ගලයන් භෞතික අත්දැකීම් සහ චලනයන් තුළින් තොරතුරු සහ සංකල්ප වඩා හොඳින් ග්‍රහණය කර ගන්නේ මන්දැයි ඔබ කවදා හෝ කල්පනා කර තිබේද? එය චාලක ඉගෙනුම් විලාසයයි.
"ස්පර්ශක" හෝ "අත්වැඩ" ඉගෙනීම ලෙස හැඳින්වෙන චාලක ඉගෙනුම් විලාසය, භෞතික අත්දැකීම්, චලනය සහ ස්පර්ශය හරහා ඉගෙනීම සඳහා මනාපයක් දක්වයි. චාලක ඉගෙනුම් විලාසයක් ඇති පුද්ගලයින් ස්වභාවිකවම ඉගෙනීමේදී ඔවුන්ගේ ශරීරය සම්බන්ධ කර ගනී, ඔවුන්ගේ ස්පර්ශය, මෝටර් කුසලතා සහ භෞතික සංවේදනයන් තොරතුරු අවබෝධ කර ගැනීමට සහ ඵලදායී ලෙස රඳවා ගැනීමට භාවිතා කරයි.
චාලක ඉගෙන ගන්නෙකු වීම යන්නෙන් අදහස් කරන්නේ කුමක්ද?
චාලක ඉගෙන ගන්නන් යනු කුමක්ද? චාලක ඉගෙන ගන්නෙකු ලෙස, ඔබට නිෂ්ක්‍රීය සවන්දීමෙන් හෝ කියවීමෙන් පමණක් ඉගෙනීම අභියෝගයක් විය හැක. ඒ වෙනුවට, ඔබට ක්‍රියාශීලීව සහභාගී වීමට, වස්තූන් හැසිරවීමට සහ ශාරීරික ක්‍රියාකාරකම්වල යෙදිය හැකි ඉගෙනුම් පරිසරයන් තුළ ඔබ දියුණු වේ.
අත්හදා බැලීම්, සමාකරණ, භූමිකාව රඟදැක්වීම හෝ අන්තර්ක්‍රියාකාරී අභ්‍යාස වැනි චලනයන් ඇතුළත් කාර්යයන් සඳහා ඔබ කැමති විය හැක.
#2 - චාලක ඉගෙන ගන්නෙකුගේ ලක්ෂණ
ඡායාරූපය: freepikසියලුම චාලක ඉගෙන ගන්නන් සෑම ලක්ෂණයක්ම එක හා සමාන නොවන නමුත්, ඔබ අවධානය යොමු කළ යුතු පොදු චාලක ඉගෙනුම් ලක්ෂණ මෙන්න:
භෞතික චලනය:
චාලක ඉගෙන ගන්නන් ශාරීරික ක්රියාකාරකම් සඳහා ඉහළ ඉල්ලුමක් ඇති අතර දිගු වේලාවක් නිශ්චලව සිටීමට අරගල කළ හැකිය.
- ඔවුන් බොහෝ විට කතා කිරීමේදී හෝ සංකල්ප පැහැදිලි කිරීමේදී අත් අභිනයන් භාවිතා කරයි.
- ඔවුන් කාමරය වටා ඇවිදිමින් හෝ පාඩම් කරන විට හෝ සිතමින් එහාට මෙහාට ගමන් කරයි.
- ඔවුන් ඇහුම්කන් දෙන විට හෝ පාඩම් කරන විට පෑන් සමඟ වෙව්ලන්නට, ආතති බෝල මිරිකීමට හෝ අතේ ඇති කුඩා වස්තූන් සමඟ සෙල්ලම් කිරීමට හැකිය.
ප්‍රවේශය:
ඔවුන් ප්රායෝගික අත්දැකීම් සහ වස්තූන් සෘජුව හැසිරවීම තුළින් ඉගෙන ගැනීමට කැමැත්තක් දක්වයි. විෂය කරුණුවලට අදාළ ද්රව්ය ස්පර්ශ කිරීමට, හැසිරවීමට සහ අන්තර් ක්‍රියා කිරීමට ඉඩ සලසන ක්රියාකාරකම් ඔවුන් භුක්ති විඳිති.
ස්පර්ශ උත්තේජනය:
වස්තූන්ගේ වයනය, බර සහ හැඩය භෞතිකව අත්විඳීමට සහ ගවේෂණය කිරීමට හැකි වූ විට ඔවුන් හොඳින් ඉගෙන ගනී.
ක්‍රියාවෙන් ඉගෙනීම:
චාලක ඉගෙන ගන්නෙකු පරීක්ෂණ, නිරූපණ හෝ ප්රායෝගික යෙදුම් වැනි ඉගෙනුම් ක්‍රියාවලියට ක්‍රියාකාරීව සහභාගී වීමෙන් තොරතුරු තේරුම් ගනී.
මාංශ පේශි මතකය:
Kinesthetic ඉගෙන ගන්නන්ට තොරතුරු සහ කුසලතා මතක තබා ගැනීමේ විශිෂ්ට හැකියාවක් ඇත මාංශ පේශි මතකය. ක්‍රීඩා, නැටුම් හෝ සංගීත භාණ්ඩයක් වාදනය කිරීම වැනි ශාරීරික සම්බන්ධීකරණය අවශ්ය ක්‍රියාකාරකම්වල ඔවුන් විශිෂ්ට විය හැක.
උදාසීන ඉගෙනීමේ දුෂ්කරතා:
චාලක ඉගෙන ගන්නෙකුට දේශන හෝ කියවීම වැනි උදාසීන ඉගෙනුම් අවස්ථාවන්හිදී තොරතුරු අවධානය යොමු කිරීමට සහ අවශෝෂණය කිරීමට අරගල කළ හැකිය.
ප්රායෝගික භාවිතය සඳහා අවශ්ය:
Kinesthetic ඉගෙන ගන්නන් සැබෑ ලෝකයට අදාළ වන ඉගෙනුම් කාර්යයන් අගය කරන අතර ඒවා වහාම අදාළ කර ගැනීමට ඉඩ සලසන ව්‍යාපෘති හෝ පැවරුම් භුක්ති විඳිති.
එය චාලක ඉගෙන ගන්නෙකු ද ADHD ද?
චාලක ඉගෙන ගන්නෙකු අතර වෙනස හඳුනා ගැනීම සහ ලිංගාශ්රිතදුෂ්කර විය හැක. චාලක ඉගෙන ගන්නන් ප්‍රායෝගිකව, භෞතික ඉගෙනීමට කැමැත්තක් දක්වන අතර, ADHD යනු දෛනික ක්‍රියාකාරිත්වයට සැලකිය යුතු ලෙස බලපාන නොසැලකිලිමත්කම, අධි ක්‍රියාකාරීත්වය සහ ආවේගශීලීත්වයේ නිරන්තර රටාවන් මගින් සංලක්ෂිත ස්නායු සංවර්ධන ආබාධයකි.
ඔබට හෝ ඔබේ දරුවාට ලිංගාශ්‍රිත රෝග තිබේද යන්න ඔබට විශ්වාස නැත්නම්, නිවැරදි රෝග විනිශ්චය සඳහා වෘත්තීය තක්සේරුවක් ලබා ගැනීම ඉතා වැදගත් වේ.
#3 - Kinesthetic Learning Style උදාහරණ
රූපය: freepikචාලක ඉගෙනුම් විලාසයට ගැලපෙන ක්රියාකාරකම් සහ උපාය මාර්ග පිළිබඳ උදාහරණ කිහිපයක් මෙන්න:
- භූමිකා නිරූපණය:චාලක ඉගෙන ගන්නන්ට ඓතිහාසික සිදුවීම් රඟපාන්නට, සාහිත්‍යයේ දර්ශන ප්‍රතිනිර්මාණය කිරීමට හෝ සැබෑ ජීවිත අවස්ථා අනුකරණය කිරීමට හැකිය.
- ප්රායෝගික අත්හදා බැලීම්: එය විද්‍යා අත්හදා බැලීමක්, නිරූපණයක් හෝ භෞතික විද්‍යා ව්‍යාපෘතියක් වේවා, ප්රායෝගික ව්‍යාපෘති මගින් චාලක ඉගෙන ගන්නන්ට සංකල්ප තේරුම් ගැනීමට සහ රඳවා ගැනීමට උපකාරී වේ.
- ක්ෂේත්‍ර චාරිකා සහ අධ්‍යාපන චාරිකා:කෞතුකාගාර, සහ ඓතිහාසික ස්ථාන නැරඹීම, හෝ ස්වභාවික ඇවිදීමට සහභාගී වීම.
- උපාමාරු සහ ස්පර්ශක ද්රව්ය: බ්ලොක්, ප්‍රහේලිකා, ආකෘති හෝ සංවේදී වස්තු වැනි උපාමාරු සහ ස්පර්ශක ද්රව්ය ඔවුන්ට ලබා දීමෙන් ඔවුන්ගේ ඉගෙනීමේ අත්දැකීම් වැඩිදියුණු කළ හැකිය.
- චලන බිඳීම් සහ ශාරීරික ක්රියාකාරකම්:ශාරීරික ව්‍යායාමවල කෙටි පිපිරීම්, දිගු කිරීම හෝ මොළයේ චලන බිඳවැටීම් ඔවුන්ව නැවත පණ ගැන්වීමට සහ ඔවුන්ගේ ඉගෙනීමේ හැකියාව ප්‍රශස්ත කිරීමට හැකිය.
- අභිනයන් සහ ශරීර චලනයන් ඇතුළත් කිරීම: සංකල්ප ප්‍රකාශ කිරීමට, ක්‍රියාවලීන් ක්‍රියාවට නැංවීමට හෝ මානසික සිතියම් නිර්මාණය කිරීමට ඔවුන්ගේ දෑත්, අත් හෝ ශරීරය භාවිතා කිරීමට ඉගෙන ගන්නන් දිරිමත් කිරීම ඔවුන්ගේ අවබෝධය ශක්තිමත් කිරීමට උපකාරී වේ.
චාලක ඉගෙන ගන්නන් සම්බන්ධයෙන් සත්‍ය කුමක්ද? රූපය: Freepik#4 - චාලක ඉගෙන ගන්නෙකුගේ ශක්තීන් මොනවාද?
චාලක ඉගෙන ගන්නෙකුට පහත දැක්වෙන පරිදි ඔවුන්ගේ ඉගෙනුම් අත්දැකීමට ප්‍රයෝජනවත් විය හැකි ශක්තීන් කිහිපයක් ඇත:
1/ දැනුම ප්රායෝගික, සැබෑ ජීවිත අවස්ථා වලදී භාවිතා කිරීමට දක්ෂයි
වියුක්ත සංකල්ප ප්‍රත්‍යක්ෂ අත්දැකීම් සහ ප්රායෝගික යෙදුම් බවට පත් කිරීමට ඔවුන් විශිෂ්ටයි. න්‍යාය සහ පරිචය අතර ඇති පරතරය පියවීමේ මෙම හැකියාව ඔවුන් වටිනා ගැටළු විසඳීමේ සහ විවේචනාත්මක චින්තන කුසලතා වලින් සන්නද්ධ කරයි.
2/ භෞතික අත්දැකීම් තුළින් ගැඹුරු අවබෝධයක් ලබා ගන්න
ප්රායෝගික ක්රියාකාරකම් වලට සහභාගී වීමේ හැකියාව චාලක ඉගෙන ගන්නන්ට තොරතුරු අභ්‍යන්තරීකරණය කිරීමේදී සමෘද්ධිමත් වීමට උපකාරී වේ.
වස්තූන් භෞතිකව හැසිරවීම, ක්‍රියාවන් සිදු කිරීම සහ සංකල්ප සෘජුව අත්විඳීම ඔවුන්ගේ අවබෝධය ගැඹුරු කර අර්ථවත් සම්බන්ධතා ඇති කර ගැනීමට උපකාරී වේ.
3/ ගැටළු විසඳීමේ හැකියාව වැඩි දියුණු කිරීම
ඔවුන් ක්‍රියාවෙන් ඉගෙන ගන්නා අතර අත්හදා බැලීම් සහ දෝෂයන් සමඟ සැපපහසු වේ. වස්තූන් භෞතිකව හැසිරවීමට, අත්හදා බැලීම් කිරීමට සහ ප්රායෝගික ගැටළු විසඳීමට ඔවුන්ගේ හැකියාව නිර්මාණාත්මකව සිතීමට, අනුවර්තනය වීමට සහ නව්‍ය විසඳුම් සෙවීමට ඔවුන්ගේ හැකියාව වැඩි කරයි.
4/ශක්තිමත් ශරීර දැනුවත්භාවයක් ඇත
ඔවුන්ට ශරීරයේ දැනුවත්භාවය සහ ප්‍රොප්‍රියෝසෙප්ෂන් පිළිබඳ ඉහළ හැඟීමක් ඇත. ඔවුන් ඔවුන්ගේ ශරීර චලනයන් සහ අභ්‍යවකාශයේ ස්ථානගත කිරීම සඳහා අනුගත වන අතර, අවකාශීය සම්බන්ධතා, ජ්‍යාමිතිය සහ භෞතික දිශානතිය සම්බන්ධ වෙනත් සංකල්ප පිළිබඳ ඔවුන්ගේ අවබෝධයට උපකාර කළ හැකිය.
5/ සහයෝගීතාවය සහ කණ්ඩායම් වැඩ කිරීමේ කුසලතා ඇත
Kinesthetic ඉගෙන ගන්නන් පහසුවෙන් චලනයන් සම්බන්ධීකරණය කරයි, කණ්ඩායම් ව්‍යාපෘති සඳහා ක්‍රියාකාරීව දායක වේ, සහ කණ්ඩායම් ක්‍රියාකාරකම්වල ප්‍රගතියක් ලබයි. අන් අය සමඟ ශාරීරිකව සම්බන්ධ වීමට සහ වැඩ කිරීමට ඔවුන්ට ඇති හැකියාව ඔවුන්ගේ සන්නිවේදනය, නායකත්වය සහ කණ්ඩායම් වැඩ කිරීමේ කුසලතා වැඩි දියුණු කරයි.
රූපය: freepik#5 - චාලක ඉගෙන ගන්නෙකු අරගල කරන්නේ කුමක් ද?
චාලක ඉගෙන ගන්නන්ට අද්විතීය ශක්තීන් ඇති අතර, ඔවුන් සාම්ප්රදායික ඉගෙනුම් පරිසරයන් තුළ අභියෝගවලටද මුහුණ දිය හැකිය. ජනප්‍රිය අරගල කිහිපයක් මෙන්න:
1/ වාඩි වී ඉගෙනීම
ඔවුන් බොහෝ විට දිගු වේලාවක් නිශ්චලව වාඩි වී සිටීමේ උදාසීන ස්වභාවය සමඟ අරගල කරයි, මන්ද එය ඔවුන්ගේ අවධානය යොමු කිරීමට සහ ඵලදායී ලෙස සම්බන්ධ වීමට ඇති හැකියාවට බාධාවක් විය හැකිය.
2/ සීමිත ප්රායෝගික අවස්ථා
බොහෝ සාම්ප්රදායික ඉගැන්වීම් ක්‍රම දෘශ්‍ය හෝ ශ්‍රවණ ඉගෙනීමට ප්‍රමුඛත්වය ලබා දෙයි, එමඟින් චාලක ඉගෙන ගන්නන්ට ඔවුන්ගේ ඉගෙනුම් විලාසය සමඟ සමපාත වන ආකාරයෙන් ද්රව්ය සමඟ ක්‍රියාකාරීව සම්බන්ධ වීමට ඇති හැකියාව සීමා කළ හැකිය.
3/ ඇගයුම් වල භෞතිකත්වය නොමැතිකම
ලිඛිත විභාග හෝ කඩදාසි මත පදනම් වූ පැවරුම් මත දැඩි ලෙස රඳා පවතින තක්සේරු කිරීම් චාලක ඉගෙන ගන්නන්ගේ අවබෝධය සහ හැකියාවන් නිවැරදිව මැනිය නොහැක.
4/ වියුක්ත සංකල්ප සමඟ ඇති දුෂ්කරතා
ඔවුන් තනිකරම න්‍යායික හෝ වෙන්වූ ආකාරයෙන් ඉදිරිපත් කරන අදහස් ග්‍රහණය කර ගැනීමට අරගල කළ හැකිය. භෞතික අන්තර්ක්‍රියා හෝ ප්රායෝගික උදාහරණ නොමැතිව, වියුක්ත සංකල්ප විසන්ධි වී ඇති අතර ඒවා තේරුම් ගැනීමට අභියෝගාත්මක විය හැකිය.
5/ වැරදි වැටහීම් හෝ ලේබල් කිරීම
ශාරීරික චලනයන් සහ ප්රායෝගික ඉගෙනීමේ අවශ්‍යතාවය හේතුවෙන් ඔවුන් අවධානය අඩු අධි ක්‍රියාකාරීත්වයේ ආබාධ (ADHD) ඇති බවට වරදවා වටහා ගැනීම හෝ වැරදි ලෙස ලේබල් කිරීම සිදු විය හැක.
#6 - චාලක ඉගෙන ගන්නන් සඳහා ඉගෙනීමට හොඳම ක්‍රම
චාලක ඉගෙන ගන්නන් සඳහා හොඳම වෘත්තීන්. ඡායාරූපය: රූපයචාලක ඉගෙන ගන්නෙකු ලෙස ඉගෙන ගන්නේ කෙසේද? චාලක ඉගෙන ගන්නන්ට ගැලපෙන හොඳම චාලක ඉගෙනුම් ක්රියාකාරකම් සහ අධ්‍යයන උපාය මාර්ග මෙන්න:
- නිතර චලන විවේක ගන්න:අවධානය පවත්වා ගැනීමට සහ නොසන්සුන් බව වැළැක්වීම සඳහා දිගු කිරීම, ඇවිදීම හෝ ඉක්මන් ව්‍යායාම කිරීම වැනි ශාරීරික ක්‍රියාකාරකම්වල යෙදීමට ඉගෙන ගන්නෙකුට සෑම විනාඩි 20-30 කට වරක් විවේක ගත හැකිය.
- ෆ්ලෑෂ් කාඩ්පත් හෝ අධ්‍යයන ආධාරක භාවිතා කරන්න: ගුරුවරුන්ට එක් පැත්තකින් ප්රශ්න හෝ නියමයන් සහ අනෙක් පැත්තෙන් පිළිතුරු ලිවිය හැකිය. ඉන්පසුව, සිසුන්ට කාඩ්පත් මාරු කිරීමට සහ ඔවුන්ගේ අවබෝධය ශක්තිමත් කිරීම සඳහා ප්‍රශ්නාවලිය, හැසිරවීම සහ සංවිධානය කිරීමට ඒවා භාවිතා කිරීමට ඉඩ දෙන්න.
- ගැටළු විසඳීමට ප්‍රායෝගිකව පුහුණු වන්න: ගණිතය හෝ විද්‍යාව වැනි විෂයයන් සඳහා, ඉගෙන ගන්නන්ට ගැටළු විසඳීමේ ක්‍රියාකාරකම්වල නිරත විය හැක. සමීකරණ, සූත්‍ර හෝ විද්යාත්මක සංකල්ප හරහා ක්‍රියා කිරීමට උපාමාරු, ආකෘති හෝ භෞතික වස්තූන් භාවිතා කරන්න.
- සංකල්ප ශබ්ද නඟා උගන්වන්න හෝ පැහැදිලි කරන්න: ඉගෙන ගන්නන්ට ගුරුවරයා ලෙස පෙනී සිටිය හැකි අතර මනඃකල්පිත ප්‍රේක්ෂකයෙකුට මාතෘකා, ක්‍රියාවලි හෝ න්‍යායන් වාචිකව පැහැදිලි කළ හැකිය. පැහැදිලි කිරීම් ශක්තිමත් කිරීම සඳහා අභිනයන් සහ භෞතික චලනයන් භාවිතා කරන්න.
- භූමිකාව රඟ දැක්වීම හෝ නාට්‍යමය ලෙස ප්‍රතිනිර්මාණය කිරීම භාවිතා කරන්න: ඉතිහාසය හෝ සාහිත්‍යය වැනි විෂයයන් සඳහා, සිසුන්ට ඓතිහාසික සිදුවීම් රඟ දැක්වීමට, විවිධ චරිතවල භූමිකාවන් ඉටු කිරීමට හෝ පොතක දර්ශන ප්‍රතිනිර්මාණය කිරීමට හැකිය.
- භෞතික ආධාරක සහ දර්ශන ඇතුළත් කරන්න:සංකල්ප ශක්තිමත් කිරීම සඳහා වර්ණ කේතීකරණය, චිත්‍ර සහ වෙනත් දෘශ්‍ය මූලද්‍රව්‍ය ඇතුළත් කරමින් අතින් පෝස්ටර්, රූප සටහන්, හෝ මනස සිතියම් සාදන්න.
- ප්රායෝගික යෙදුම්වල නිරත වන්න: ඉගෙන ගන්නන්ට න්‍යාය සැබෑ ලෝකයේ අවස්ථා වලට සම්බන්ධ කිරීමට හෝ විෂයට අදාළ ව්‍යාපෘතිවල නිරත විය හැක. නිදසුනක් වශයෙන්, ශාක ගැන ඉගෙන ගන්නේ නම්, කුඩා උද්යානයක් සාදන්න හෝ උද්භිද විද්යාත්මක පරීක්ෂණයක් පවත්වන්න.
- අධ්‍යයන හවුල්කරුවෙකු සමඟ කණ්ඩායම් අධ්‍යයනයේ හෝ අධ්‍යයනයේ නිරත වන්න: සිසුන්ට සමාන ඉගෙනුම් ශෛලීන් ඇති හෝ කණ්ඩායම් අධ්‍යයන සැසිවල නියැලෙන වෙනත් අය සමඟ සහයෝගයෙන් කටයුතු කළ හැකිය. මෙමගින් අන්තර්ක්‍රියාකාරී සාකච්ඡා, ප්රායෝගික ක්රියාකාරකම් සහ ශාරීරික ක්රියාකාරකම් තුළින් එකිනෙකාගෙන් ඉගෙන ගැනීමට අවස්ථාව සැලසේ.
- අන්තර්ක්‍රියාකාරී විශේෂාංග සහිත තාක්ෂණය භාවිතා කරන්න:වැනි අන්තර්ක්‍රියාකාරී විශේෂාංග ලබා දෙන තාක්ෂණික මෙවලම් සහ මෘදුකාංග වලින් ප්‍රයෝජන ගන්න අහස්ලයිඩ්. සජීවී ප්‍රශ්නාවලිය, ඡන්ද විමසීම් සහ ක්‍රීඩා මගින් චාලක ඉගෙන ගන්නන්ට ආකර්ෂණීය අධ්‍යයන අත්දැකීම් ලබා දිය හැකිය.
සමාප්ති අදහස්
ඉහත දැක්වෙන්නේ චාලක ඉගෙන ගන්නෙකු ගැන ඔබ දැනගත යුතු සියල්ලයි. චාලක ඉගෙන ගන්නන්ගේ ශක්තීන් සහ ලක්ෂණ අවබෝධ කර ගැනීමෙන් සහ වැලඳ ගැනීමෙන්, ඔවුන්ගේ අවශ්‍යතා සඳහා සහ වර්ධනය පෝෂණය කරන අධ්‍යාපනික පරිසරයක් අපට නිර්මාණය කළ හැකිය.
එසේම, එය අමතක නොකරන්න අහස්ලයිඩ්චාලක ඉගෙන ගන්නන් සඳහා ඉගෙනීමේ අත්දැකීම වැඩි දියුණු කළ හැකිය. අන්තර්ක්‍රියාකාරී ප්‍රශ්නාවලිය සහ ඡන්ද විමසීම් වල සිට සහයෝගී බුද්ධිමය ක්රියාකාරකම් දක්වා, AhaSlides ඉගෙන ගන්නන්ට සහභාගී වීමට, චලනය කිරීමට සහ ප්රායෝගික ද්රව්ය සමඟ සම්බන්ධ වීමට ඉඩ සලසයි.
අපි අපේ ගවේෂණය කරමු සැකිලි පුස්තකාලය!
නිතර අසන ප්රශ්න
චාලක ඉගෙන ගන්නෙකුගේ ලක්ෂණ මොනවාද?
මෙන්න පොදු චාලක ඉගෙනුම් ලක්ෂණ:ඔවුන් ශාරීරික චලනය මත වර්ධනය වේඔවුන් ප්රායෝගික අත්දැකීම් වලට වැඩි කැමැත්තක් දක්වයිඔවුන් ස්පර්ශ උත්තේජනය භුක්ති විඳිනවාඔවුන් ක්‍රියාවෙන් සහ ප්රායෝගික යෙදුමෙන් හොඳම දේ ඉගෙන ගනීමාංශ පේශි මතකය අවශ්ය ක්රියාකාරකම් වලින් ඔවුන් විශිෂ්ටයි ඔවුන් නිෂ්ක්‍රීය ඉගෙනීම සමඟ අරගල කරයි
එය kinesthetic learner ද ADHD ද?
චාලක ඉගෙන ගන්නෙකු අතර වෙනස හඳුනා ගැනීම සහ ලිංගාශ්රිතදුෂ්කර විය හැක. චාලක ඉගෙන ගන්නන් ප්‍රායෝගිකව, භෞතික ඉගෙනීමට කැමැත්තක් දක්වන අතර, ADHD යනු දෛනික ක්‍රියාකාරිත්වයට සැලකිය යුතු ලෙස බලපාන නොසැලකිලිමත්කම, අධි ක්‍රියාකාරීත්වය සහ ආවේගශීලීත්වයේ නිරන්තර රටාවන් මගින් සංලක්ෂිත ස්නායු සංවර්ධන ආබාධයකි. ඔබට හෝ ඔබේ දරුවාට ADHD තිබේද යන්න ඔබට විශ්වාස නැත්නම්, නිවැරදි රෝග විනිශ්චය සඳහා වෘත්තීය තක්සේරුවක් ලබා ගැනීම ඉතා වැදගත් වේ.
චාලක ඉගෙන ගන්නෙකු වීම යන්නෙන් අදහස් කරන්නේ කුමක්ද?
චාලක ඉගෙන ගන්නෙකු වීම යන්නෙන් අදහස් වන්නේ ඔබට ශාරීරික චලනය, ස්පර්ශය සහ ප්රායෝගික අත්දැකීම් ඇතුළත් කැමති ඉගෙනුම් විලාසයක් ඇති බවයි. ඔබ ඉගෙන ගන්නා විට ඔබේ ශරීරය ක්‍රියාශීලීව සම්බන්ධ කර ගන්නා විට සහ තොරතුරු ඵලදායි ලෙස අවබෝධ කර ගැනීමට සහ රඳවා ගැනීමට ඔබේ ස්පර්ශය සහ ශාරීරික සංවේදනයන් මත රඳා සිටින විට ඔබ හොඳින් ඉගෙන ගනී.
