සාම්ප්‍රදායික අධ්යාපනය යනු ඔබේ ප්‍රගතියට කිසිසේත්ම නොගැලපෙන එක් ප්‍රමාණයකට ගැලපෙන සපත්තුවක් ලෙස කවදා හෝ හැඟී තිබේද? ඔබේ ඉගෙනීමේ අත්දැකීම ඔබේ අද්විතීය වේගය, රුචිකත්වයන් සහ ඉලක්කවලට ගැලපෙන ලෙස සකස් කළ හැකි නම් කුමක් කළ යුතුද? ගමන ඔබේ වන අතර, ඔබේ කුතුහලය තරමටම හැකියාවන් අසීමිත වන ස්වයං-යොමු වූ ඉගෙනුම් ලෝකයට සාදරයෙන් පිළිගනිමු.
මෙම බ්ලොග් සටහනෙහි, අපි ස්වයං අධ්‍යාපනයේ නිර්වචනය ගවේෂණය කරන්නෙමු, ඔබේ අවශ්යතා සඳහා එහි යෝග්‍යතාවය තීරණය කිරීමට ඔබට උදවු කරන්නෙමු, එය වඩාත් හොඳින් භාවිතා කරන්නේ කවදාදැයි ගවේෂණය කරන්නෙමු, ස්වයං-වේගවත් ඉගෙනීමෙන් එය වෙනස් කරන්නෙමු, සහ පුද්ගලාරෝපිත ස්වයං අධ්‍යක්ෂණයක් සැලසුම් කිරීමේදී ඔබට මඟ පෙන්වමු. ඉගෙනුම් සැලැස්ම.
පටුන
ඔබේ පුද්ගලික වර්ධනය ඉහළ නංවන්න
ස්වයං අධ්‍යක්ෂණය ඉගෙනීම යනු කුමක්ද?
ස්වයං අධ්‍යක්ෂිත ඉගෙනීම යනු පුද්ගලයන් තම ඉගෙනුම් ක්‍රියාවලිය පාලනය කරන ප්‍රබල අධ්‍යාපනික ප්‍රවේශයකි, ඔවුන් දැනුම සහ කුසලතා ලබා ගන්නේ කුමක්ද, කෙසේද, කවදාද සහ කොතැනද යන්න තීරණය කරයි. ස්වයං-යොමු වූ ඉගෙනීමේදී, ඉගෙන ගන්නන් වගකිව යුතු සහ නම්යශීලී වන්නේ:
- ඔවුන්ගේ ඉගෙනුම් ඉලක්ක නිර්වචනය කිරීම
- ඔවුන්ගේ ඉගෙනුම් ද්රව්ය තෝරාගැනීම
- ඔවුන්ගේ ඉගෙනුම් ක්රම තෝරා ගැනීම
- ඔවුන්ගේ ප්රගතිය තක්සේරු කිරීම
- තමන්ගේම ඉගෙනීම වේගවත් කිරීම - ඔබට ද්රව්ය තේරුම් ගැනීමට අවශ්ය තරම් වේගයෙන් හෝ සෙමින් යන්න.
ස්වයං අධ්‍යාපනයේ ප්‍රධාන ලක්ෂණ ඇතුළත් වේ ස්වාධීනත්වය, මුලපිරීම සහ ක්‍රියාශීලී නියැලීම ඉගෙනුම් ද්රව්ය සමඟ.
විධිමත් අධ්යාපනය, සේවා ස්ථාන පුහුණුව, හෝ ඇතුළු විවිධ සැකසුම් තුළ ස්වයං අධ්‍යක්ෂණය කළ හැකිය පුද්ගලික සංවර්ධනය. මීට අමතරව, ඩිජිටල් තාක්‍ෂණයන් ස්වයං අධ්‍යක්ෂණය කරන ලද ඉගෙන ගන්නන් හට අන්තර්ජාල පාඨමාලා සහ නිබන්ධනවල සිට අන්තර්ක්‍රියාකාරී වේදිකා සහ අතථ්‍ය ප්‍රජාවන් දක්වා බහුල සම්පත් ලබා දෙයි, ස්වාධීන ඉගෙනීමට තවදුරටත් සහාය වේ.
ස්වයං අධ්‍යක්ෂණය ඉගෙනීමේ කාරණා ඇයි?
තීක්ෂ්ණ බුද්ධියෙන් යුත් පර්යේෂණ සොයාගැනීම් මගින් අවධාරනය කරන ලද බොහෝ හේතු නිසා ස්වයං-යොමු වූ ඉගෙනීම ඉතා වැදගත් වේ:
අනුව Beardsley et al. (2020), විශ්වවිද්‍යාල පාඨමාලාවක සිසුන්ගෙන් සැලකිය යුතු කොටසකට ඉගෙන ගන්නා ආකාරය ඉගෙන ගැනීමට පෙළඹවීමක් නොතිබුණි. සිසුන්ට ඵලදායි ඉගෙනුම් කුසලතා ලබා ගැනීමට පමණක් නොව ඔවුන්ට ඉගෙන ගැනීමට අවශ්ය දේ තේරුම් ගැනීමට උපකාර කිරීමේ අවශ්‍යතාවය මෙයින් ඉස්මතු කරයි. මීට අමතරව, සිසුන් තම ඉගෙනුම් ගමනේ හිමිකාරිත්වය ලබා ගැනීමේ වැදගත්කම ඔවුන්ගේ විශ්ව විද්‍යාල වෘත්තියෙන් ඔබ්බට විහිදෙන අතර එය ඔවුන්ගේ ජීවිත කාලය පුරාම ඔවුන්ගේ සාර්ථකත්වයට බලපායි. එබැවින්, ඔවුන්ගේ අධ්‍යාපනික අත්දැකීම්වලට ස්වයං අධ්‍යක්ෂණයක් ඇතුළත් කිරීම අත්‍යවශ්‍ය වේ. (කොන්ලි සහ ප්රංශ, 2014; නඩුව, 2020).
ප්‍රධාන හේතු ස්වයං අධ්‍යක්ෂණය ඉගෙනුම් කරුණු:
පුද්ගලීකරණය කළ ඉගෙනුම් අත්දැකීම්:
ස්වයං අධ්‍යක්ෂණය කරන ලද ඉගෙනීම පුද්ගලයන්ට ඔවුන්ගේ අද්විතීය අවශ්යතා, රුචිකත්වයන් සහ ඉගෙනුම් විලාසයන් සමඟ පෙළගැස්වීමට ඔවුන්ගේ අධ්‍යාපනික ගමන සකස් කිරීමට ඉඩ සලසයි. මෙම පුද්ගලාරෝපිත ප්රවේශය වඩාත් ආකර්ශනීය සහ ඵලදායී ඉගෙනුම් අත්දැකීමක් පෝෂණය කරයි.
ජීවිත කාලය පුරාම ඉගෙනීම දිරිමත් කරයි:
ස්වයං පාලනය සහ මුලපිරීම ප්‍රවර්ධනය කිරීමෙන්, ස්වයං අධ්‍යක්ෂණය කරන ලද ඉගෙනීම ජීවිත කාලය පුරාම ඉගෙනීමේ මානසිකත්වයක් ඇති කරයි. විවිධ ක්ෂේත්‍රවල අඛණ්ඩ වෙනස්වීම් සහ ප්‍රගතියට අනුවර්තනය වීමට තම ඉගෙනීම මෙහෙයවීමට කුසලතා ඇති පුද්ගලයින් වඩා හොඳින් සූදානම් වේ.
අභ්‍යන්තර අභිප්රේරණය සහ හිමිකාරිත්වය:
ස්වයං අධ්‍යක්ෂණයේ දී ඉගෙනීමට පෙළඹවීම පැමිණෙන්නේ ඇතුළතින් ය. ඉගෙන ගන්නන් ඔවුන්ගේ අධ්‍යාපනික මාවතේ හිමිකාරිත්වය ලබා ගන්නා අතර, ඔවුන්ගේම වර්ධනය සඳහා ගැඹුරු වගකීමක් සහ කැපවීමක් ඇති කරයි.
විශ්වාසය සහ වගකීම ගොඩනඟයි:
කෙනෙකුගේ ඉගෙනීමේ ගමන භාර ගැනීම ආත්ම විශ්වාසය සහ වගකීම පිළිබඳ හැඟීමක් ගොඩනඟයි. ධනාත්මක සහ ක්‍රියාශීලී මානසිකත්වයක් පෝෂණය කරමින් ඉගෙන ගන්නන් ඔවුන්ගේ ප්රගතිය සහ ජයග්‍රහණ සඳහා වගකිව යුතු වේ.
ගවේෂණය සහ නිර්මාණශීලිත්වය දිරිමත් කරයි:
ස්වයං අධ්‍යාපනයේ විවිධ සම්පත් සහ ක්රම ගවේෂණය නිර්මාණශීලීත්වය පෝෂණය කරයි. නව්‍ය චින්තනය දිරිගන්වමින් ඉගෙන ගන්නන්ට සංකල්ප අතර අනන්‍ය සම්බන්ධතා ඇති කර ගත හැක.
විවිධ ඉගෙනුම් පරිසරයන්ට අනුවර්තනය විය හැකිය:
විධිමත් අධ්‍යාපනයේ වේවා, සේවා ස්ථාන පුහුණුවේ වේවා, පුද්ගල සංවර්ධනයේ වේවා, ස්වයං අධ්‍යක්ෂිත ඉගෙනීම විවිධ පරිසරයන්ට අනුවර්තනය වේ. මෙම බහුකාර්යතාව විවිධ ජීවිත අවධීන් සඳහා අදාළ වන වටිනා කුසලතාවයක් බවට පත් කරයි.
ස්වයං අධ්‍යක්ෂණය ඉගෙනීම සඳහා තෝරා ගත යුත්තේ කවදාද?
ස්වයං-යොමු වූ ඉගෙනීම ඔබට නිවැරදි ප්රවේශය දැයි තීරණය කිරීම සාධක කිහිපයක් මත රඳා පවතින අතර නිශ්චිත ඉගෙනුම් ඉලක්කය හෝ සන්දර්භය අනුව වෙනස් විය හැක. ස්වයං අධ්‍යක්ෂණයෙන් ඉගෙනීම විශේෂයෙන් ප්‍රයෝජනවත් විය හැකි අවස්ථා කිහිපයක් මෙන්න:
- උනන්දුව සහ ආශාව: සාම්ප්‍රදායික අධ්‍යාපනික දීමනාවලින් ඔබ්බට විහිදෙන විෂයයක් හෝ මාතෘකාවක් ඔබ ආකර්ෂණය කර තිබේද?
- කාල නම්‍යශීලිත්වය: ඔබේ කාලසටහන නම්‍යශීලීභාවයට ඉඩ සලසයි, ඔබට වඩාත් ගැලපෙන අවස්ථාවලදී අධ්‍යාපනික ද්රව්ය සමඟ සම්බන්ධ වීමට ඔබට හැකියාව ලැබේද?
- කුසලතා වැඩි දියුණු කිරීමේ අවශ්යතා: පුද්ගලික හෝ වෘත්තීය වර්ධනය සඳහා ඔබට ලබා ගැනීමට හෝ ශෝධනය කිරීමට අවශ්ය ක්ෂණික කුසලතා තිබේද?
- කුතුහලය සහ අභ්‍යන්තර අභිප්රේරණය: සැබෑ කුතුහලයක් සම්මත ඉගෙනුම් ද්‍රව්‍යවලින් ඔබ්බට විෂයයන් ගවේෂණය කිරීමට ඔබව පොලඹවන්නේද?
- සහතික කිරීම හෝ විභාග සූදානම් කිරීම: අවධානය යොමු කළ අධ්‍යයනයක් අවශ්ය වන සහතික කිරීම්, විභාග හෝ වෘත්තීය සංවර්ධනය සඳහා ඔබ සූදානම් වන්නේද?
- කැමති ඉගෙනීමේ වේගය: සාම්ප්‍රදායික පන්ති කාමර හෝ පුහුණු වැඩසටහන් වලින් වෙනස්ව වේගයෙන් ඉගෙන ගන්නා විට ඔබ දියුණු වෙනවාද?
- බහුල ඉගෙනුම් සම්පත්: ඔබ තෝරාගත් විෂය හෝ කුසලතාව සඳහා ඕනෑ තරම් මාර්ගගත පාඨමාලා සහ සම්පත් තිබේද?
- ස්වාධීනත්වය සඳහා ආශාව: ඔබේ අධ්‍යාපනික ගමන භාර ගත හැකි ස්වාධීන ඉගෙනුම් පරිසරයන් තුළ ඔබ විශිෂ්ට ද?
- අඛණ්ඩ වෘත්තීය සංවර්ධනය: ඔබේ ක්ෂේත්‍රයේ වෘත්තීය දියුණුව සඳහා අඛණ්ඩ ඉගෙනීම අත්‍යවශ්‍යද?
ස්වයං අධ්‍යක්ෂණය සහ ස්වයං-වේගවත් ඉගෙනීම අතර වෙනස
දෙකම ස්වයං අධ්‍යක්ෂණය කරන අතරතුර සහ ස්වයං-වේගයෙන් ඉගෙනීම නම්යශීලී සහ පුද්ගලාරෝපිත ඉගෙනුම් අත්දැකීම් ලබා දෙයි, ඒවාට වෙනස් වෙනස්කම් ඇත:
අධ්යාපනය තුළ:
| විශේෂාංගය | ස්වයං අධ්‍යක්ෂණය ඉගෙනීම | ස්වයං වේගයෙන් ඉගෙනීම |
| ඉගෙන ගන්නන්ගේ ස්වාධීනත්වය | උසස් - ඉගෙන ගන්නන් ඉගෙනුම් ඉලක්ක, ද්රව්ය සහ ක්රම තෝරා ගනී. | මධ්‍යස්ථ - ඉගෙන ගන්නන් පෙර නිර්වචනය කරන ලද විෂය මාලාව සහ ද්රව්ය තුළ වේගය තෝරා ගනී. |
| විෂයමාලා පාලනය | ඉගෙන ගන්නන් විසින් මෙහෙයවන ලද - ස්ථාපිත විෂය මාලාවෙන් බැහැර විය හැක. | උපදේශකයා විසින් මෙහෙයවනු ලබන - පූර්ව නිශ්චිත විෂය මාලාවක් අනුගමනය කරයි. |
| සම්පත් තෝරාගැනීම | ස්වාධීන - නියමිත ද්රව්ය ඉක්මවා විවිධ සම්පත් වලින් තෝරා ගනී. | සීමිත - සපයන ලද ද්රව්ය හෝ අනුමත විකල්ප වලට සීමා වේ. |
| තක්සේරුව | ස්වයං-ධාවනය හෝ සම-ධාවනය - ඔවුන්ගේම තක්සේරු ක්රම දියුණු කළ හැකිය. | උපදේශක විසින් මෙහෙයවනු ලබන - පූර්ව නිර්වචනය කරන ලද තක්සේරු මත පදනම්ව ඇගයීමට ලක් කෙරේ. |
| උදාහරණ | පර්යේෂණ ව්‍යාපෘති, ස්වාධීන අධ්‍යයනය, පුද්ගලාරෝපිත ඉගෙනුම් සැලසුම්. | නම්යශීලී කාලසීමාවන් සහිත මාර්ගගත පාඨමාලා, තනි අධ්‍යයන කාලය සමඟ මිශ්‍ර ඉගෙනීම. |
රැකියා ස්ථානයේ:
| විශේෂාංගය | ස්වයං අධ්‍යක්ෂණය ඉගෙනීම | ස්වයං වේගයෙන් ඉගෙනීම |
| පුහුණු පාලනය | සේවකයා විසින් මෙහෙයවනු ලබන - මාතෘකා, සම්පත් සහ ඉගෙනුම් කාලසටහන් තෝරා ගනී. | සංවිධානාත්මක-ධාවනය - පෙර-තෝරාගත් පුහුණු මොඩියුලවලට ඔවුන්ගේම වේගයෙන් ප්‍රවේශ වේ. |
| කුසලතා සංවර්ධනය | ඉලක්ක-නැඹුරු - කාර්ය සාධනය වැඩිදියුණු කිරීම සඳහා අවශ්ය නිශ්චිත කුසලතා කෙරෙහි අවධානය යොමු කරයි. | පුළුල් විෂය පථය - සාමාන්‍ය දැනුම හෝ සමාගම් ප්‍රතිපත්ති පුද්ගල වේගයකින් ආවරණය කරයි. |
| ප්රතිචාර සහ සහාය | සීමිත හෝ අවිධිමත් - සම වයසේ මිතුරන්ගෙන් හෝ උපදේශකයින්ගෙන් ප්‍රතිපෝෂණ අපේක්ෂා කරයි. | විධිමත් - මග පෙන්වීම සඳහා පුහුණුකරුවන් හෝ සම්පත් වෙත ප්රවේශය. |
| තක්සේරුව | ස්වයං-ඇගයීම හෝ රැකියා ඇගයීම - කාර්ය සාධනය තුළින් නිපුණතාවය පෙන්නුම් කරයි. | විධිමත් පරීක්ෂණ හෝ ඇගයීම් - සම්පූර්ණ කිරීම සඳහා පූර්ව නිර්වචනය කරන ලද නිර්ණායක සපුරාලයි. |
| උදාහරණ | පුද්ගලීකරණය කළ ඉගෙනුම් මාර්ග සහ වෘත්තීය සංවර්ධන ව්‍යාපෘති සහිත මාර්ගගත විද්‍යුත් ඉගෙනුම් වේදිකා. | සමාගම විසින් සපයනු ලබන මාර්ගගත පුහුණු මොඩියුල හෝ ස්වයං අධ්‍යයන ද්රව්ය. |
යතුරු රැගෙන යාම:
- ස්වයං අධ්‍යක්ෂණය ඉගෙනුම් දීමනා වැඩි ස්වාධීනත්වය ඉගෙනීමේ ගමනේ සෑම අංශයකින්ම, ස්වයං-වේගවත් ඉගෙනීම කෙරෙහි අවධානය යොමු කරයි නම්යශීලී වේ පූර්ව නිර්වචනය කරන ලද ව්යුහයක් තුළ.
- ස්වයං අධ්‍යක්ෂණයට වඩා ශක්තිමත් අවශ්ය වේ ස්වයං විනය සහ සම්පත්දායකත්වය, ස්වයං-වේගවත් ඉගෙනීම තවත් සපයයි ව්යුහය සහ සහායt.
පුද්ගලයාගේ ඉගෙනුම් මනාපයන්, ඉලක්ක සහ විශේෂිත ඉගෙනුම් සන්දර්භය මත පදනම්ව, ප්‍රවේශ දෙකම ඵලදායී විය හැක.
ස්වයං අධ්‍යක්ෂණය ඉගෙනීමේ උදාහරණ
සාමාන්‍යයෙන් ස්වයං අධ්‍යනය ඉගෙනීමේ උදාහරණ කිහිපයක් මෙන්න:
- මහජන කථනය වැඩි දියුණු කිරීම: Toastmasters සමාජවලට සම්බන්ධ වීම, පුද්ගලික ඉදිරිපත් කිරීම් පටිගත කිරීම සහ විශ්ලේෂණය කිරීම සහ ප්‍රසිද්ධියේ කතා කිරීමට ක්‍රියාශීලීව අවස්ථා සෙවීම.
- නව භාෂාවක් ඉගෙනීම: චතුරතාව සහ සංස්කෘතික අවබෝධය වැඩි දියුණු කිරීම සඳහා ජංගම යෙදුම්, භාෂා හුවමාරු වේදිකා සහ ස්වයං-නිර්මාණය කරන ලද ගිල්වීමේ අත්දැකීම් භාවිතා කිරීම.
- අන්තර්ජාලය හරහා පුද්ගලික වෙළඳ නාමයක් ගොඩනැගීම: සබැඳි පාඨමාලා සහ අත්හදා බැලීම් සහ දෝෂ හරහා අන්තර්ගත නිර්මාණ කුසලතා සහ අලෙවිකරණ උපාය මාර්ග ස්වාධීනව ඉගෙනීම.
- විවිධ ප්‍රභේද හරහා පොත් කියවීම: විවිධ මාතෘකා ගවේෂණය කිරීම, විවේචනාත්මක චින්තනයේ යෙදීම සහ ස්වයං-තෝරාගත් කියවීම් ද්රව්ය හරහා විධිමත් අධ්‍යාපනයෙන් ඔබ්බට දැනුම පුළුල් කිරීම.
- සිහිය හා භාවනාව පුරුදු කිරීම: චිත්තවේගීය යහපැවැත්ම, ස්වයං දැනුවත්භාවය සහ අභ්‍යන්තර සාමය වර්ධනය කිරීම සඳහා ස්වයං-යොමු කරන ලද චර්යාවන් සහ ශිල්පීය ක්‍රමවල නිරත වීම.
ස්වයං අධ්‍යක්ෂණය කරන ලද ඉගෙනුම් සැලැස්මක් සැලසුම් කරන්නේ කෙසේද?
#1 - ස්වයං-සොයාගැනීම
- ඔබේ ආශාව හඳුනා ගන්න: ඔබ සැබවින්ම කුතුහලයෙන් සිටින්නේ කුමක් ගැනද? ඔබ ලබා ගැනීමට අපේක්ෂා කරන කුසලතා හෝ දැනුම කුමක්ද? මෙම සහජ අභිප්රේරණය ඔබේ ගමනට ඉන්ධන සපයනු ඇත.
- ඔබේ ඉගෙනුම් විලාසය තක්සේරු කරන්න: ඔබ ද? දෘශ්ය ඉගෙන ගන්නෙක්, auditory Learner, හෝ kinesthetic ඉගෙන ගන්නෙක්? ඔබ කැමති ඉගෙනුම් ක්රම දැනගැනීම ඔබට සුදුසු සම්පත් සහ ක්‍රියාකාරකම් තෝරා ගැනීමට උපකාරී වේ.
- ඔබගේ පවතින කාලය සහ සම්පත් ඇගයීම: ඔබට කොපමණ කාලයක් සහ සම්පත් කැප කළ හැකිද යන්න පිළිබඳව යථාර්ථවාදී වන්න. උපලේඛනගත කිරීම, අයවැය සහ ද්රව්ය සහ මෙවලම් වෙත ප්රවේශය සලකා බලන්න.
#2 - ඉගෙනීමේ ඉලක්ක නිර්වචනය කරන්න
පළපුරුදු වික්‍රමාන්විතයෙකු නිධන් හෑරීමක සිතියමක් සැලසුම් කරනවාක් මෙන් ඔබේ ඉගෙනීමේ අරමුණු ප්‍රකාශ කිරීමට සූදානම් වන්න.
- ඔබේ සිහින සමඟ සමපාත වන පැහැදිලි, මැනිය හැකි ඉලක්ක තබන්න - එය නව කුසලතා ප්‍රගුණ කිරීම, ඔබේ පවතින දැනුම තුළ ගැඹුරට කිමිදීම හෝ උනන්දුවක් නොදක්වන ප්‍රදේශ ගවේෂණය කිරීම. මෙම මහා ගවේෂණයේදී ඔබට මග පෙන්වන මාලිමා යන්ත්‍රය ඔබේ ඉලක්ක වේ.
#3 - ඉගෙනුම් සම්පත් හඳුනා ගන්න
- ඉගෙනුම් සම්පත් විවිධ අවි ගබඩාවකින් ඔබව සන්නද්ධ කරන්න - එය මැජික් අක්ෂර කට්ටලයක් ලෙස සිතන්න. පොත්, මාර්ගගත පාඨමාලා, වීඩියෝ, ලිපි සහ වැඩමුළු ඔබේ විස්මිත ආයුධ වේ.
- ඔබ සමඟ අනුනාද වන සම්පත් තෝරන්න ඉගෙනුම් විලාස වර්ග, ඒ සෑම එකක්ම ඔබේ ඉන්ද්‍රජාලික දැනුමට අද්විතීය අංගයක් එක් කරයි.
#4 - ව්‍යුහගත කාලරාමුවක් සාදන්න
ඔබේ ගමන සැලසුම් කරන විට, නම්යශීලී සහ ව්‍යුහගත කාලරාමුවක් සාදන්න.
- ඔබේ වික්‍රමය කළමනාකරණය කළ හැකි සන්ධිස්ථානවලට කඩා දමන්න, ඔබේ ඉගෙනීමේ ගමන වීර කාව්‍යයක් බවට පරිවර්තනය කිරීම.
- යථාර්ථවාදී කාලසීමාවන් සමඟ කාලරාමුවක් සාදන්න, සම්පූර්ණ කරන ලද සෑම කාර්යයක්, මොඩියුලයක් හෝ ව්‍යාපෘතියක් ජයග්‍රහණයක් බවට පත් කිරීම, ජයග්‍රාහී ජයග්‍රාහී හැඟීමක් පෝෂණය කිරීම.
#5 - ඇගයීම සහ පරාවර්තන උපාය මාර්ග සංවර්ධනය කිරීම
- අඛණ්ඩ ඇගයීම සහ පරාවර්තනය සඳහා ශිල්ප යාන්ත්‍රණ - ඔබේ අඛණ්ඩ වර්ධනය සහතික කරන ඖෂධ. ඔබේ ප්රගතිය නිතිපතා තක්සේරු කරන්න, ඔබ මනාව සකසන ලද කඩුවක් ඔප් නංවනවා සේ ඔබේ සැලැස්ම සකස් කරන්න.
- ස්වයං තක්සේරු මෙවලම් ඇතුළත් කරන්න, ප්‍රශ්නාවලිය, හෝ පරාවර්තක සඟරා, ඔබේ කුසලතා තියුණු කිරීම සහ ඔබ සොයන අද්භූත දැනුමේ ප්‍රවීණත්වය මැන බැලීම.
#6 - සහයෝගීතාවය සහ ජාලකරණය ප්‍රවර්ධනය කරන්න
- සම වයසේ මිතුරන්, උපදේශකයින් සහ සබැඳි ප්‍රජාවන් සමඟ සම්බන්ධ වන්න - වීර කාව්‍ය සමූහයක චරිත වැනි සන්ධාන සාදන්න.
- සහයෝගී ඉගෙනීම ඔබේ ඉගෙනීමේ අත්දැකීම් වැඩිදියුණු කිරීමට විශිෂ්ට ක්රමයකි. එය සාකච්ඡා කිරීමට, ප්‍රතිපෝෂණ ලබා ගැනීමට සහ අන් අය සමඟ තීක්ෂ්ණ බුද්ධිය බෙදා ගැනීමට අවස්ථා සපයයි. මෙය ඔබගේ ඉගෙනුම් ගමන පොහොසත් කර එය වඩාත් ප්‍රීතිමත් කළ හැක.
සමාප්ති අදහස්
ස්වයං අධ්‍යක්ෂණය ඉගෙනීම එක ප්‍රමාණයකට ගැලපෙන දෙයක් නොවේ; එය හරියට ඔබ ඉලක්ක තෝරාගෙන, ඉගෙන ගත යුතු දේ තෝරාගෙන, ඔබේ වේගයෙන් යන ඔබේම ගමනක් වැනිය. භාරව සිටීම ඔබට වගකීමක් ඇති කරන අතර ඉගෙනීම සඳහා ඔබේ ආදරය ශක්තිමත්ව තබා ගනී.
දැන්, ඩිජිටල් ලෝකයේ, ඉගෙනීම සඳහා AhaSlides වැනි මෙවලම් ප්‍රයෝජනවත් මිතුරන් වැනිය. AhaSlides විශේෂාංග සහ සැකිලි ඔබට එකට වැඩ කිරීමට, දේවල් වලට පිවිසීමට සහ ඉගෙනීම උද්යෝගිමත් වික්‍රමාන්විතයක් බවට පත් කිරීමට උදවු කරන්න. ස්වයං-මෙහෙයවන ඉගෙන ගන්නෙකු සඳහා, නිදහස සහ කුතුහලය වැලඳ ගැනීම යනු නව මායිම් අඛණ්ඩව ගවේෂණය කිරීම, කුසලතා වැඩි දියුණු කිරීම සහ "ආහා" අවස්ථා ඕනෑ තරම් අත්විඳීමයි. අද අපගේ සැකිලි වලට කිමිදෙන්න! ප්‍රීතිමත් ඉගෙනීමක්! 🚀
නිතර අසනු ලබන ප්රශ්න
ස්වයං අධ්‍යක්ෂණයේ පියවර 5 මොනවාද?
- #1 - ස්වයං-සොයාගැනීම
- #2 - ඉගෙනීමේ ඉලක්ක නිර්වචනය කරන්න
- #3 - ඉගෙනුම් සම්පත් හඳුනා ගන්න
- #4 - ව්‍යුහගත කාලරාමුවක් සාදන්න
- #5 - ඇගයීම සහ පරාවර්තන උපාය මාර්ග සංවර්ධනය කිරීම
ස්වයං අධ්‍යක්ෂණය වඩා හොඳද?
ඔව්, බොහෝ පුද්ගලයන් සඳහා, එය ස්වාධීනත්වය, ගැලපෙන ඉගෙනීම සහ ජීවිත කාලය පුරාම කුසලතා ප්‍රවර්ධනය කරයි.
ස්වයං ඉගෙනුම් ඉගැන්වීමේ ක්‍රමය කුමක්ද?
ගුරුවරුන් සිසුන්ට ස්වාධීනව ඉලක්ක තැබීමට, සම්පත් තෝරා ගැනීමට සහ ඔවුන්ගේම වේගයෙන් ඉගෙන ගැනීමට පහසුකම් සපයයි.
Ref: Study.com | ව්‍යුහාත්මක ඉගෙනීම | වඩා හොඳ ඉහළට
