Poučevanje se je z leti razvijalo in obraz izobraževanja se nenehno spreminja. Ne gre več za preprosto uvajanje teorij in tem študentom, temveč za to, kaj razvija študentove sposobnosti, tako osebno kot poklicno.
Da bi to dosegli, je treba tradicionalne metode poučevanja narediti korak nazaj in interaktivne dejavnosti v razredu prevzeti osrednje mesto. Stopite naprej obrnjene učilnice!
V zadnjem času je to koncept, ki se med pedagogi vse bolj uveljavlja. Kaj je tako edinstvenega pri tem učnem pristopu, da vsakemu učitelju obrne svet na glavo? Poglobimo se v to, kaj sploh so obrnjene učilnice, oglejte si nekaj primerov obrnjenih učilnic in raziščite obrnjeni primeri učilnice in strategije, ki jih lahko izvajate.
Pregled
| Kdo je našel Flipped Classroom? | Milica Nečkina |
| Kdaj je bila najdena Flipped Classroom? | 1984 |
Kazalo
Več nasvetov za izobraževanje z AhaSlides
Poleg Flipped Classroom Primeri, preverimo
Prijavite se za brezplačen račun Edu še danes!.
Pridobite katerega koli od spodnjih primerov kot predloge. Prijavite se brezplačno in vzemite, kar želite, iz knjižnice predlog!
Pridobite jih brezplačno
Več sodelovanja z vašimi srečanji
Kaj je obrnjena učilnica?
Obrnjena učilnica je interaktiven in kombiniran učni pristop, ki se osredotoča na individualno in aktivno učenje namesto na tradicionalno skupinsko učenje. Učenci se z novimi vsebinami in pojmi seznanijo doma in jih v šoli vadijo individualno.
Običajno se ti koncepti uvedejo z vnaprej posnetimi videoposnetki, ki si jih lahko učenci ogledajo doma, in pridejo v šolo, da bi obdelovali teme z nekaj osnovnega znanja o tem.
4 stebri FLIP
Ffleksibilno učno okolje
Nastavitev učilnice, vključno z učnimi načrti, dejavnostmi in učnimi modeli, je preurejena tako, da ustreza individualnemu in skupinskemu učenju.
- Učenci imajo možnost, da izberejo, kdaj in kako se učijo.
- Določite dovolj časa in prostora za učence, da se učijo, razmišljajo in pregledajo.
Lpristop, osredotočen na zaslužka
Za razliko od tradicionalnega modela, ki se osredotoča predvsem na učitelja kot primarni vir informacij, se metoda obrnjene učilnice osredotoča na samoučenje in na to, kako učenci oblikujejo lasten proces učenja teme.
- Učenci se učijo z interaktivnimi in privlačnimi učnimi dejavnostmi v razredu.
- Učenci se učijo v svojem tempu in na svoj način.
Inamerna vsebina
Glavna ideja obrnjenih učilnic je pomagati učencem bolje razumeti koncepte in se naučiti, kdaj in kako jih uporabljati v resničnem življenju. Namesto poučevanja teme zaradi izpitov in ocenjevanja, je vsebina prilagojena stopnji in razumevanju študenta.
- Video lekcije so kurirane posebej glede na oceno in raven znanja učencev.
- Vsebina je običajno neposredno učno gradivo, ki ga učenci razumejo brez večjih zapletov.
Pprofesionalna vzgojiteljica
Morda se sprašujete, kako se to razlikuje od tradicionalne metode učilnice. Pogosta napačna predstava je, da je pri metodi obrnjene učilnice vključenost učiteljev minimalna.
Ker se pomemben del poglobljenega učenja dogaja v učilnici, metoda obrnjene učilnice zahteva, da strokovni učitelj nenehno spremlja učence in jim zagotavlja povratne informacije v realnem času.
- Ne glede na to, ali učitelj izvaja individualne ali skupinske dejavnosti, morajo biti učencem na voljo ves čas.
- V razredu izvajajte ocenjevanja, kot npr interaktivni kvizi v živo glede na temo.
Zgodovina obrnjene učilnice
Zakaj je torej ta koncept nastal? Tu ne govorimo o postpandemiji; Koncept obrnjene učilnice sta leta 2007 prvič implementirala dva učitelja v Koloradu – Jonathan Bergman in Aaron Sams.
Ideja se jim je porodila, ko so ugotovili, da učenci, ki so zaradi bolezni ali drugih razlogov zamudili pouk, nikakor ne morejo nadoknaditi tem, ki jih poučujejo v razredu. Začeli so snemati video posnetke pouka in jih uporabili kot gradivo v razredu.
Model je sčasoma postal hit in vzletel ter se razvil v popolno tehniko učenja, ki je revolucionirala svet izobraževanja.
Tradicionalna vs prevrnjena učilnica
Tradicionalno je učni proces zelo enostranski. ti…
- Učite razred kot celoto
- Dajte jim zapiske
- Naj naredijo domačo nalogo
- S testi jim dajte splošne povratne informacije
Za učence skorajda ni možnosti, da naučeno uporabijo v situacijah ali imajo veliko vpletenost s svojega konca.
Medtem ko sta v prevrnjeni učilnici tako poučevanje kot učenje osredotočena na učenca in obstajata dve stopnji učenja.
Učenci bodo doma:
- Oglejte si vnaprej posnete videoposnetke o temah
- Preberite ali preglejte gradivo tečaja
- Sodelujte v spletnih aktivnostih
- raziskave
V učilnici bodo:
- Sodelujte pri vodenem ali nevodenem izvajanju tem
- Imejte medsebojne razprave, predstavitve in debate
- Naredite različne eksperimente
- Sodelujte pri formativnih ocenjevanjih
Učinkovito anketirajte z AhaSlides
Kako obrnete učilnico?
Obrniti učilnico ni tako enostavno kot preprosto ponuditi video lekcije, ki jih lahko učenci gledajo doma. Zahteva tudi več načrtovanja, priprav in sredstev. Tukaj je nekaj primerov obrnjenih učilnic.
1. Določite vire
Metoda obrnjene učilnice se v veliki meri opira na tehnologijo in potrebovali bi vsako interaktivno orodje, ki vam bo pomagalo, da bodo lekcije za učence zanimive. Za ustvarjanje video lekcij, omogočanje dostopnosti vsebine učencem, spremljanje in analiziranje njihovega napredka in še veliko več.
🔨 Orodje: Sistem za upravljanje učenja
Obrnjena učilnica je bogata z vsebino, zato morate ugotoviti, kako boste vsebino dali na voljo učencem. Vse je odvisno od tega, kako boste spremljali njihov napredek, razjasnili njihove dvome in zagotovili povratne informacije v realnem času.
Z interaktivnim sistemom za upravljanje učenja (LMS), kot je Google učilnica, Lahko:
- Ustvarite in delite vsebino s svojimi študenti
- Analizirajte napredek, ki so ga dosegli
- Pošljite povratne informacije v realnem času
- Pošljite povzetke po e-pošti staršem in skrbnikom
Čeprav je Google Classroom široko uporabljen LMS, ima tudi svoje težave. Oglejte si druge alternative za Google Učilnico ki bi vašim študentom lahko ponudila interaktivno in brezhibno učno izkušnjo.
2. Vključite študente v interaktivne dejavnosti
Prevrnjene učilnice temeljijo predvsem na angažiranosti študentov. Če želite, da učenci ostanejo prisotni, potrebujete več kot le poskuse v razredu – potrebujete interaktivnost.
🔨 Orodje: Interaktivna platforma za učilnice
Interaktivne dejavnosti so pomemben del metode obrnjene učilnice. Ne glede na to, ali nameravate organizirati formativno ocenjevanje v obliki kviza v živo ali igrati igro sredi razreda, da bo malo bolj razburljivo, potrebujete orodje, ki je enostavno za uporabo in primerno za učence vseh starosti.
AhaSlides je spletna interaktivna predstavitvena platforma, ki vam omogoča gostovanje različnih zabavnih dejavnosti, kot so kvizi v živo, ankete, ideje za razmislek, interaktivne predstavitve in drugo.
Vse kar morate storiti je, da se brezplačno prijavite, ustvarite svojo predstavitev in jo delite s svojimi študenti. Študenti lahko sodelujejo v dejavnosti s svojih telefonov, rezultati pa so prikazani v živo, da jih vidijo vsi.
3. Ustvarite video lekcije in vsebino
Vnaprej posnete poučne video lekcije so ena glavnih sestavin metode prevrnjene učilnice. Za učitelja je razumljivo, da je zaskrbljen glede tega, kako bi učenci sami obvladali te lekcije in kako lahko te lekcije spremljate.
🔨 Orodje: Video Maker in Editor
Spletna platforma za ustvarjanje in urejanje videa, kot je edpuzzle vam omogoča, da ustvarite video lekcije, jih personalizirate z lastnimi pripovedmi in razlagami, spremljate aktivnost učencev in jih spremljate.
Na Edpuzzle lahko:
- Uporabite videoposnetke iz drugih virov in jih prilagodite svojim potrebam po lekciji ali ustvarite svoje.
- Spremljajte napredek učencev, vključno s tem, kolikokrat so si ogledali videoposnetek, kateri del posvetijo več časa itd.
4. Povratne informacije s svojim razredom
Ko učencem dajete vnaprej posnete video lekcije, ki jih lahko gledajo doma, se morate tudi prepričati, da bodo učencem dobro delovale. Zagotoviti morate, da učenci vedo, "kaj" in "zakaj" metode obrnjene učilnice.
Vsak učenec bo imel drugačno dojemanje strategije obrnjene učilnice in bo morda imel o njej tudi vprašanja. Pomembno je, da jim omogočimo, da pregledajo celotno izkušnjo in razmislijo o njej.
🔨 Orodje: Platforma za povratne informacije
Loputa je spletna platforma za sodelovanje, kjer lahko učenci ustvarjajo, delijo in razpravljajo o vsebini z učiteljem ali svojimi vrstniki. Učitelj lahko tudi:
- Ustvarite ločen zid za vsako lekcijo ali dejavnost, kjer lahko učenci snemajo in delijo svoje povratne informacije.
- Učenci lahko sodelujejo s svojimi vrstniki, da pregledajo temo in spoznajo različna dojemanja teme.
7 primerov obrnjene učilnice
Obstaja več načinov, kako obrniti razred. Včasih boste morda želeli poskusiti eno ali več kombinacij teh primerov obrnjene učilnice, da bo učna izkušnja za učence dobra.
#1 – Standardna ali običajna obrnjena učilnica
Ta metoda sledi nekoliko podobnemu procesu kot tradicionalna metoda poučevanja. Učenci dobijo videoposnetke in gradivo, ki si jih lahko ogledajo in preberejo, da se pripravijo na pouk naslednji dan, kot »domačo nalogo«. Med poukom učenci vadijo, kar so se naučili, medtem ko ima učitelj čas za individualne seje ali pa posveča malo več pozornosti tistim, ki to potrebujejo.
#2 – Obrnjena učilnica, osredotočena na razpravo
Učencem se tematika seznani doma s pomočjo videoposnetkov in drugih prilagojenih vsebin. Učenci med poukom sodelujejo v razpravah o temi, pri čemer na mizo podajajo različna dojemanja teme. To ni formalna razprava in je bolj sproščena, saj jim pomaga poglobljeno razumeti temo in je primerna za abstraktne predmete, kot so umetnost, literatura, jezik itd.
#3 – Primeri mikro obrnjenih učilnic
Ta strategija obrnjene učilnice je še posebej primerna med prehodom s tradicionalne metode poučevanja na obrnjeno učilnico. Združujete tako tradicionalne tehnike poučevanja kot obrnjene strategije v razredu, da bi učencem pomagali, da se lažje vživijo v novo učno metodo. Mikro obrnjene modele učilnic je mogoče uporabiti za predmete, ki zahtevajo predavanja za uvedbo kompleksnih teorij, kot je znanost.
#4 – Obrni učitelja
Kot že ime pove, ta model obrnjene učilnice obrne vlogo učitelja – učenci poučujejo razred z vsebino, ki so jo ustvarili sami. To je nekoliko zapleten model in je primeren za srednješolce ali študente, ki so sposobni sami sklepati o temah.
Študentom je dana tema in lahko ustvarijo svoje video vsebine ali uporabijo obstoječe vsebine, ki so na voljo na različnih platformah. Učenci nato pridejo v razred in naslednji dan predstavijo temo celotnemu razredu, učitelj pa jim je vodilo.
#5 – Obrnjena učilnica, osredotočena na debato Primeri
V obrnjeni učilnici, osredotočeni na debato, so študenti izpostavljeni osnovnim informacijam doma, preden se udeležijo predavanja v razredu in sodelujejo v individualnih ali skupinskih debatah.
Ta model obrnjene učilnice pomaga učencem, da se podrobno naučijo teme in razvijejo medosebne veščine. Naučijo se tudi sprejemati in razumeti različna dojemanja, sprejemati kritike in povratne informacije itd.
#6 – Umetno obrnjena učilnica Primeri
Umetno obrnjeni model učilnice je kot nalašč za mlajše učence, ki še niso dovolj stari, da bi sami opravili domače naloge ali gledali video lekcije. V tem modelu učenci gledajo videoposnetke v razredu pod vodstvom učitelja in po potrebi dobijo individualno podporo in pozornost.
#7 – Virtualna prevrnjena učilnica Primeri
Včasih je za študente višjih razredov ali fakultet potreba po času v razredu minimalna. Preprosto lahko izločite predavanja in dejavnosti v učilnici in se držite samo virtualnih učilnic, kjer si študentje in učitelj ogledujejo, delijo in zbirajo vsebino prek namenskih sistemov za upravljanje učenja.
Boljše razmišljanje z AhaSlides
Pogosto zastavljena vprašanja
Eden od načinov uporabe Google Učilnice za preobrnitev vaše učilnice je tako, da ...
Če delite videoposnetke in branja kot obvestila v toku učilnice, ki si jih lahko učenci ogledajo pred odhodom v razred, potem bi morali načrtovati več spletnih dejavnosti in med poukom nenehno zagotavljati vodenje in povratne informacije, da se izognete mrtvi tišini zaradi razdalje.
Kaj je model obrnjene učilnice?
Model obrnjene učilnice, znan tudi kot pristop obrnjenega učenja, je strategija poučevanja, ki obrne tradicionalne vloge dejavnosti v razredu in dejavnosti izven njega. V obrnjeni učilnici so tipični elementi predavanja in domače naloge obrnjeni, kot način za spodbujanje študentov k trdemu in učinkovitejšemu delu na podlagi predavanj v razredu.
