Social Learning Theory | En komplett guide från A till Ö

Människor måste gå igenom inlärningsprocessen för att skaffa sig kunskap. Det kräver investeringar i tid och avsikt. Varje individ har en unik inlärningsmiljö och erfarenhet, så det är viktigt att maximera inlärningsprocessen.

Baserat på detta skapades teoretisk forskning om inlärningsteori för att hjälpa individer att uppnå hög inlärningseffektivitet, såväl som i utvecklingen av lämpliga inlärningsstrategier och konsolideringen och förbättringen av elevernas framgång i inlärningsmiljön.

Denna artikel kommer att undersöka social inlärningsteori, vilket är oerhört användbart för individer som hämtar information från sin omgivning. Socialt lärande kommer att ge otroliga resultat och många fördelar när det är grundligt förstås och omsätts i praktiken. Socialt lärande är tillämpligt inte bara i akademiska miljöer som skolor utan även i företagsmiljöer.

Leta inte längre, låt oss gräva lite djupare.

Innehåll:

• Vad är social inlärningsteori?
  • Definition av Social Learning Theory
  • Betydelsen av social inlärningsteori
• Nyckelbegrepp och principer för social inlärningsteori
  • Nyckelbegrepp inom social inlärningsteori
  • Principer för social inlärningsteori
• Tillämpningar av social inlärningsteori
  • Lärares och kamraters roll i att underlätta socialt lärande
  • Arbetsplats och organisatoriska miljöer
  • Hur man bygger effektiva träningsprogram med hjälp av social inlärningsteori 
• Key Takeaways
• Vanliga frågor

Tips från AhaSlides

• Förfrågningsbaserat lärande | 5 innovativa tips för att öka engagemanget i klassrummet
• Hur man brainstormar: 10 sätt att träna ditt sinne att arbeta smartare 2023
• Vad är kognitivt engagemang | Bästa exempel och tips | Uppdatering 2023

Vad är social inlärningsteori?

Under mycket lång tid har specialister och forskare studerat en mängd olika metoder för socialt lärande. Albert Bandura, en kanadensisk-amerikansk psykolog, är krediterad för att ha myntat själva termen. Med utgångspunkt i social teori och forskning om hur sociala sammanhang påverkar lärarnas beteende skapade han teorin om social inlärning.

Denna teori var också inspirerad av Tagers arbete "The Laws of Imitation". Dessutom betraktas Banduras sociala inlärningsteori som en idé om att ersätta en förbättring jämfört med beteendepsykologen B.F. Skinners tidigare forskning med två punkter: Lärande genom observation eller stereotyper och självförvaltning.

Definition av Social Learning Theory

Tanken bakom social inlärningsteori är att individer kan hämta kunskap från varandra genom observera, imitera och modellera. Denna typ av lärande, som kallas observationsinlärning, kan användas för att förklara en mängd olika beteenden, inklusive sådana som andra lärandeteorier inte kan redogöra för.

Ett av de vanligaste exemplen på social inlärningsteori i vardagen kan vara någon som lär sig laga mat genom att se andra laga mat eller ett barn som lär sig att äta ris på rätt sätt genom att se ett syskon eller en vän göra det.

Betydelsen av social inlärningsteori

Inom psykologi och utbildning ses ofta exempel på social inlärningsteori. Detta är utgångspunkten för att studera hur miljön påverkar människans utveckling och lärande.

Det bidrar till att svara på frågor som varför vissa barn lyckas i moderna miljöer medan andra misslyckas. Banduras inlärningsteori, i synnerhet, betonar själveffektivitet. 

Social inlärningsteori kan också användas för att lära människor om positiva beteenden. Forskare kan använda denna teori för att förstå och förstå hur positiva förebilder kan användas för att uppmuntra önskvärda beteenden och kognitivt engagemang, tillsammans med stödja social förändring.

Nyckelbegrepp och principer för social inlärningsteori

För att få mer insikt i kognitiv och social inlärningsteori är det avgörande att förstå dess principer och nyckelkomponenter.

Nyckelbegrepp inom social inlärningsteori

Teorin bygger på två välkända beteendepsykologiska begrepp:

Konditioneringsteori, utvecklad av den amerikanske psykologen B.F. Skinner beskriver konsekvenserna av ett svar eller en handling som påverkar dess sannolikhet för upprepning. Detta hänvisar till användningen av belöningar och straff för att kontrollera mänskligt beteende. Detta är en teknik som används i allt från barnuppfostran till AI-träning.

Classical Conditioning Theory, utvecklad av den ryske psykologen Ivan Pavlov, hänvisar till kopplingen av två stimuli i elevens sinne för att skapa en association med en fysisk påverkan.

Han började se på personlighet som en process av interaktion mellan tre kvantiteter: (1) Miljö – (2) Beteende – (3) Det psykologiska en individs utvecklingsprocess.

Han upptäckte att genom att använda boho docktestet ändrade dessa barn sitt beteende utan att de behövde belöningar eller tidigare beräkningar. Lärande sker som ett resultat av observation snarare än förstärkning, som beteendevetare vid den tiden hävdade. De tidigare beteendeforskarnas förklaring av stimulus-respons-inlärning, enligt Bandura, var för förenklad och otillräcklig för att förklara allt mänskligt beteende och alla känslor.

Principer för social inlärningsteori

Baserat på dessa två koncept, tillsammans med empirisk forskning, föreslog Bandura två principer för socialt lärande:

#1. Lär dig av observation eller stereotyper

Social inlärningsteori består av fyra komponenter:

Uppmärksamhet

Om vi ​​vill lära oss något måste vi rikta våra tankar. På samma sätt minskar varje störning i koncentrationen förmågan att lära sig genom observation. Du kommer inte att kunna lära dig bra om du är sömnig, trött, distraherad, drogad, förvirrad, sjuk, rädd eller på annat sätt hyper. På samma sätt är vi ofta distraherade när andra stimuli är närvarande.

Retentionstid

Förmågan att behålla minnet av det vi har fokuserat vår uppmärksamhet på. Vi minns vad vi såg från modellen i form av mentala bildsekvenser eller verbala beskrivningar; i andra fraser, människor kommer ihåg vad de ser. Kom ihåg i form av bilder och språk så att vi kan ta ut det och använda det när vi behöver det. Människor kommer att minnas saker som gör stort intryck på dem under en längre tid.

Upprepning

Efter att ha uppmärksammat och kvarhållit kommer individen att översätta mentala bilder eller språkliga beskrivningar till faktiskt beteende. Vår förmåga att imitera kommer att förbättras om vi upprepar det vi har observerat med verkliga handlingar; människor kan inte lära sig någonting utan övning. Å andra sidan, om vi föreställer oss att vi manipulerar beteendet ökar våra chanser att upprepas. 

Motivation

Detta är en viktig aspekt av att lära sig en ny operation. Vi har attraktiva modeller, minne och förmågan att imitera, men vi kommer inte att kunna lära oss om vi inte har en anledning att imitera beteendet. vara effektiv. Bandura förklarade otvetydigt varför vi är motiverade:

a. Ett nyckeldrag i traditionell behaviorism är tidigare förstärkning.

b. Förstärkning utlovas som en fiktiv belöning.

c. Implicit förstärkning, fenomenet där vi ser och minns det förstärkta mönstret.

d. Straff i det förflutna.

e. Straff har utlovats.

f. Straff som inte är uttryckligen angett.

# 2. Det mentala tillståndet är kritiskt

Enligt Bandura påverkar andra faktorer än miljöförstärkning beteende och lärande. Enligt honom är intern förstärkning en typ av belöning som kommer inifrån en person och inkluderar känslor av stolthet, tillfredsställelse och prestationer. Den kopplar samman teorier om lärande och kognitiv utveckling genom att fokusera på interna idéer och uppfattningar. Även om teorier om social inlärning och beteendeteorier ofta blandas i böcker, hänvisar Bandura till sin metod som ett "socialt kognitivt förhållningssätt till lärande" för att skilja den från olika metoder.

# 3. Självkontroll

Självkontroll är processen att kontrollera vårt beteende, detta är den operativa mekanismen som skapar var och en av oss personlighet. Han föreslår följande tre åtgärder:

• Självobservation: Vi har ofta en viss grad av kontroll över våra beteenden när vi granskar oss själva och våra handlingar.
• Avsiktlig bedömning: Vi kontrasterar det vi observerar med en referensram. Till exempel bedömer vi ofta vårt beteende genom att kontrastera det med accepterade sociala normer, såsom moraliska koder, livsstilar och förebilder. Alternativt kan vi ställa in våra kriterier, som kan vara högre eller lägre än branschnormen.
• Självfeedback funktion: Vi kommer att använda funktionen för självfeedback för att belöna oss själva om vi gärna jämför oss med våra standarder. Vi tenderar också att använda funktionen för självfeedback för att straffa oss själva om vi inte är nöjda med jämförelsens resultat. Dessa självreflekterande färdigheter kan demonstreras på en mängd olika sätt, som att njuta av en skål med pho som belöning, se en fantastisk film eller må bra med sig själv. Alternativt kommer vi att lida av vånda och förbanna oss själva med förbittring och missnöje.

Relaterat:

• Typer av inlärningsstilar
• Kinestetisk inlärare
• Visuell inlärare

Tillämpningar av social inlärningsteori

Lärares och kamraters roll i att underlätta socialt lärande

Inom utbildning sker socialt lärande när elever observerar sina lärare eller kamrater och härmar deras beteenden för att få nya färdigheter. Det ger möjligheter för lärande att ske i en mängd olika miljöer och på flera nivåer, som alla är mycket beroende av motivation.

För att eleverna ska kunna tillämpa nyvunna färdigheter och få bestående kunskaper måste de förstå fördelarna med att prova något nytt. Av denna anledning är det ofta en bra idé att använda positiv förstärkning som ett inlärningsstöd för eleverna.

I klassrummet kan social inlärningsteori tillämpas på följande sätt:

• Att förändra vårt sätt att undervisa 
• spelifiering
• Instruktörer använder incitament för att förbättra inneboende motiverat lärande
• Att främja band och relationer mellan elever
• Kamratutvärderingar, kamratundervisning eller kamratmentorskap 
• Presentationer eller videor gjorda av elever
• Erkännande och belöning av elever som uppvisar önskat beteende
• diskussioner
• Studentgjorda rollspel eller videosketsar
• Övervakade användningen av sociala medier

Arbetsplats och organisatoriska miljöer

Företag kan tillämpa socialt lärande på en mängd olika sätt. När sociala lärandestrategier integreras organiskt i vardagen kan de vara en effektivare metod för lärande. Människor som lär sig bäst i sociala miljöer kan också dra stor nytta av socialt lärande, vilket är en bonus för företag som vill implementera detta koncept för lärande inom sin arbetsstyrka.

Det finns många alternativ för att integrera socialt lärande i företagens lärande, var och en kräver olika grader av arbete.

• Studera i samarbeten. 
• Skaffa kunskap via idégenerering
• Som ett exempel, en jämförelse av standardledarskap
• Interaktion med sociala medier
• Dela ut via webben
• Utbyte av socialt lärande
• Kunskapshantering för socialt lärande
• Engagerande pedagogisk resurs

Hur man bygger effektiva träningsprogram med hjälp av social inlärningsteori 

Socialt lärande sker på arbetsplatsen när individer observerar sina medarbetare och uppmärksammar vad de gör och hur de gör det. Därför måste följande överväganden göras för att utveckla effektiva träningsprogram genom att tillämpa social teori så effektivt som möjligt:

• Uppmuntra människor att dela med sig av sina unika perspektiv, koncept, anekdoter och erfarenheter.
• Etablera ett mentorskapsnätverk i samhället
• Utöka kunskapen genom att konstruera en arbetsplats där anställda kan samtala och utbyta idéer om ett brett spektrum av ämnen och skapa en vision för framtiden
• Främja proaktivt samarbete oftare, be om och ta emot hjälp från varandra, förbättra lagarbetet och dela kunskap.
• Åtgärda problem omedelbart.
• Motivera attityden att lyssna på andra när de svarar på sina frågor.
• Gör mentorer av rutinerade arbetare för att hjälpa nyanställningar.

Key Takeaways

💡 Om du letar efter ett ultimat utbildningsverktyg som hjälper till att göra inlärningsprocessen mer engagerande och fascinerande, gå till AhaSlides direkt. Detta är en perfekt app för interaktivt och kollaborativt lärande, där elever lär sig från olika kognitiva engagemang som frågesporter, brainstorming och debatter.

Vanliga frågor

Ref: Psykologi helt enkelt