What is the purpose of the Honey and Mumford Learning Questionnaire

Basically, the Honey and Mumford Learning Styles Questionnaire serves as a tool for self-reflection, personalized learning, effective communication, and instructional design. It supports individuals in understanding their learning preferences and helps create environments that facilitate optimal learning experiences.

What Does The Learning Styles Questionnaire Measure?

The Learning Styles Questionnaire measures an individual's preferred learning style according to the Honey and Mumford Learning Styles model. The questionnaire is designed to assess how individuals approach learning and engage with educational activities. It measures the four dimensions including Activist, Reflector, Theorist, and Pragmatist.

What is the critical analysis of Honey and Mumford?

As it raises doubt about the sequence of the learning cycle as depicted by Honey and Mumford, Jim Caple and Paul Martin did a study to examine the validity and applicability of the Honey and Mumford model in educational contexts.

What is the Honey and Mumford reference?

Here are citations of Honey and Mumford Learning Styles and Questionnaire. Honey, P. and Mumford, A. (1986a) The Manual of Learning Styles, Peter Honey Associates. Honey, P. and Mumford, A. (1986b) Learning Styles Questionnaire, Peter Honey Publications Ltd.

What are the 4 learning styles theories?

The four learning styles theory, also known as the VARK model, proposes that individuals have different preferences for how they process and absorb information. The 4 predominant learning styles include Visual, Auditory, Reading/Writing, and Kinesthetic.

What is a pragmatist method of teaching?

Pragmatism in teaching is an educational philosophy that focuses on the practical, real-world application of knowledge and skills. The role of education is to help students to grow into better people. John Dewey was an example of a pragmatist educator.

How do Honey and Mumford support professional development?

The Honey and Mumford learning styles model supports professional development by helping individuals identify their preferred learning styles, enabling them to select training programs, workshops, and learning opportunities that align with their styles.

Услубҳои омӯзиши асал ва Мумфорд

Чӣ аст Услубҳои омӯзиши асал ва Мумфорд?

Оё шумо кунҷкоб ҳастед, ки чӣ тавр дигарон чизеро ёд мегиранд? Чаро баъзе одамон ҳама чизеро, ки дар амал омӯхтаанд, ба ёд оварда метавонанд? Дар ҳамин ҳол, баъзеҳо чизҳои омӯхтаашонро фаромӯш мекунанд. Гумон меравад, ки огоҳ будан аз чӣ гуна омӯхтани шумо метавонад ба раванди омӯзиши шумо кӯмак кунад, ки самараноктар шавад ва эҳтимоли зиёд ба даст овардани муваффақияти баландтари таҳсил аст.

Рости гап, ягон услуби ягонаи омӯзиш вуҷуд надорад, ки қариб дар ҳама ҳолатҳо беҳтарин кор кунад. Бисёр усулҳои омӯзиш мавҷуданд, ки вобаста ба вазифа, контекст ва шахсияти шумо беҳтар кор мекунанд. Муҳим аст, ки дар бораи афзалияти омӯзиши худ ғамхорӣ кунед, фаҳмед, ки ҳама усулҳои имконпазири омӯзиш, ки дар кадом вазъият беҳтар кор мекунад ва кадоме аз онҳо барои шумо беҳтар аст.

Ин сабаби он аст, ки ин мақола шуморо бо назария ва амалияи услубҳои омӯзиш, аз ҷумла услубҳои омӯзиши Honey ва Mumford шинос мекунад. Ин назария метавонад ҳам дар шароити мактаб ва ҳам дар ҷои кор муфид бошад, новобаста аз он ки шумо муваффақияти таълимӣ ё рушди малакаҳоро пайгирӣ мекунед.

*Тарзи омӯзиши худро тавассути модели услубҳои омӯзиши Honey And Mumford фаҳмед* | *Аксҳо: tryshilf*

Мундариҷа

Услубҳои омӯзиши Асал ва Мумфорд чист?
Давраи омӯзиши Асал ва Мумфорд чист?
Тарзи омӯзиши Асал ва Мумфорд чӣ гуна муфид аст
Намунаҳои услубҳои омӯзиши асал ва Мумфорд?
Маслиҳатҳо барои омӯзгорон ва мураббиён
Саволҳое,
Thoughts хотимавӣ

Маслиҳатҳо барои ҷалби беҳтар дар синф

Матни алтернативӣ

Дар сонияҳо оғоз кунед.

Барои синфи навбатии худ қолибҳои ройгон гиред. Ба таври ройгон сабти ном кунед ва он чизеро, ки мехоҳед аз китобхонаи қолабҳо мехоҳед, гиред!

🚀 Ҳисоби ройгон гиред

Услубҳои омӯзиши Асал ва Мумфорд чист?

Мувофиқи Питер Ҳони ва Алан Мумфорд (1986a), чор услуб ё афзалиятҳои гуногун мавҷуданд, ки одамон ҳангоми таҳсил истифода мебаранд. Дар мукотиба бо фаъолияти таълимї 4 намуди донишљўён људо мешавад: фаъол, назариячї, прагматист, рефлексия. Азбаски фаъолиятҳои гуногуни омӯзишӣ ба услубҳои гуногуни омӯзиш мувофиқанд, муайян кардан муҳим аст, ки кадоме аз онҳо ба услуби омӯзиш ва хусусияти фаъолият мувофиқ аст.

Хусусиятҳои чаҳор услуби омӯзиши асал ва Мумфордро санҷед:

Фаъол

- омӯхтани таҷрибаҳои амалӣ, ҷалб дар фаъолиятҳо ва иштироки фаврӣ

- кӯшиши чизҳои нав, таваккал ва машғул шудан ба корҳои амалӣ

- беҳтарин омӯзиш дар муҳити интерактивӣ ва таҷрибавӣ

прагматист

- таваҷҷӯҳ ба татбиқи амалии омӯзиш

- фаҳмидани он, ки чӣ гуна консепсияҳо ва назарияҳоро дар муҳити воқеӣ татбиқ кардан мумкин аст

- омӯзиши беҳтарин тавассути мисолҳои амалӣ, омӯзиши мисолҳо ва таҷрибаҳои амалӣ

назариявй

- майл ба мафҳумҳо, назарияҳо ва моделҳои абстрактӣ

- фаҳмидани принсипҳо ва чаҳорчӯбаҳои асосие, ки падидаҳоро шарҳ медиҳанд

- омӯхтани беҳтарин тавассути тафаккури мантиқӣ, таҳлили иттилоот ва робитаи байни ақидаҳо

Reflector

- эҳтимолияти мушоҳида кардан ва фикр кардан дар бораи таҷрибаҳо пеш аз андешидани амал

- тањлил ва мулоњиза кардан дар бораи иттилоотро дўст медоранд ва онњо аз тариќи бознигарї ва баррасї намудани дурнамоњои гуногун бењтар меомўзанд

- бархурдор шудан аз имкониятҳои сохторӣ ва хуб ташкилшудаи омӯзиш

Таъриф ва шарҳи услубҳои омӯзиши асал ва Мумфорд

Давраи омӯзиши Асал ва Мумфорд чист?

Бар асоси цикли омӯзишии Дэвид Колб, ки бартариятҳои омӯзишро бо мурури замон тағир додан мумкин аст, давраи омӯзиши Honey ва Mumford робитаи байни давраи омӯзиш ва услубҳои омӯзишро тавсиф карданд.

Барои омӯзандагони бештар муассир ва муассир шудан, шумо бояд марҳилаҳои зеринро риоя кунед:

Таҷриба

Дар ибтидо, шумо ба таҷрибаи омӯзиш фаъолона машғул мешавед, хоҳ он дар фаъолият, иштирок дар лексия ё дучор шудан бо вазъияти нав. Ин дар бораи ба даст овардани таъсири аввал ба мавзӯъ ё вазифаи дар пеш истода аст.

Шарҳи

Баъдан, он аз як қатор вазифаҳо иборат аст, аз қабили таҳлил ва арзёбии таҷриба, муайян кардани ақидаҳои асосӣ ва баррасии натиҷаҳо ва оқибатҳо.

Хулоса

Дар ин марҳила, шумо хулоса мебароред ва аз таҷриба принсипҳо ё мафҳумҳои умумӣ мегиред. Шумо кӯшиш мекунед, ки принсипҳои асосии таҷрибаро фаҳмед.

банақшагирӣ

Ниҳоят, шумо метавонед дониш ва фаҳмишҳоро дар ҳолатҳои амалӣ истифода баред, нақшаҳои амалро таҳия кунед ва фикр кунед, ки онҳо дар оянда ба чунин ҳолатҳо чӣ гуна муносибат хоҳанд кард.

Давраи омӯзиши асал ва Мумфорд — *Давраи омӯзишии Асал ва Мумфорд*

Тарзи омӯзиши Асал ва Мумфорд чӣ гуна муфид аст

Равиши марказии услубҳои омӯзиши Асал ва Мумфорд донишҷӯёнро водор мекунад, ки услубҳои гуногуни омӯзишро дарк кунанд. Тавассути эътирофи услуби омӯзиши худ, донишҷӯён метавонанд стратегияҳои самараноки омӯзиширо барои худ муайян кунанд.

Масалан, агар шумо ҳамчун донишомӯзи фаъол шинос шавед, шумо метавонед аз фаъолиятҳои амалӣ ва омӯзиши таҷрибавӣ баҳра баред. Агар шумо ба рефлектор будан майл кунед, шумо метавонед барои таҳлил ва инъикоси иттилоот вақт ҷудо кунед.

Фаҳмидани услуби омӯзишии шумо метавонад шуморо дар интихоби усулҳои мувофиқи омӯзиш, маводҳои омӯзишӣ ва усулҳои таълимӣ, ки ба услуби шумо мувофиқат мекунанд, роҳнамоӣ кунад.

Илова бар ин, он инчунин ба муоширати муассир ва ҳамкориҳо мусоидат намуда, ба муоширати беҳтар бо дигарон ва фароҳам овардани муҳити фарогиртари омӯзиш мусоидат мекунад.

Намунаҳои услубҳои омӯзиши асал ва Мумфорд

Азбаски хонандагони фаъол аз таҷрибаҳои амалӣ ва иштироки фаъолона баҳра мебаранд, онҳо метавонанд фаъолиятҳои омӯзиширо ба таври зерин интихоб кунанд:

Иштирок дар мубоҳисаҳо ва мубоҳисаҳои гурӯҳӣ
Машғул шудан дар нақшҳо ё симулятсияҳо
Иштирок дар семинарҳои интерактивӣ ё тренингҳо
Гузаронидани таҷрибаҳо ё таҷрибаҳои амалӣ
Машғул шудан ба фаъолияти ҷисмонӣ ё варзиш, ки омӯзишро дар бар мегирад

Барои рефлекторҳое, ки дар асоси баррасии дақиқ қарор қабул карданд, онҳо метавонанд фаъолиятҳои зеринро иҷро кунанд:

Рӯзноманависӣ ё нигоҳ доштани рӯзномаҳои инъикоскунанда
Машғулият дар машқҳои интроспекция ва худтанзимкунӣ
Таҳлили мисолҳо ё сенарияҳои ҳаёти воқеӣ
Барраси ва ҷамъбасти маълумот
Иштирок дар мубоҳисаҳои инъикоскунанда ё ҷаласаҳои фикру мулоҳизаҳои ҳамсолон

Агар шумо назариячиён бошед, ки аз фаҳмидани мафҳумҳо ва назарияҳо лаззат мебаранд. Инҳо беҳтарин фаъолиятҳое мебошанд, ки натиҷаҳои омӯзиши шуморо ба ҳадди аксар мерасонанд:

Хондан ва омӯзиши китобҳои дарсӣ, мақолаҳои илмӣ ё мақолаҳои илмӣ
Таҳлили асосҳо ва моделҳои назариявӣ
Иштирок дар машқҳои тафаккури интиқодӣ ва мубоҳисаҳо
Иштирок дар лексияҳо ё презентатсияҳое, ки фаҳмиши консептуалиро таъкид мекунанд
Татбиқи тафаккури мантиқӣ ва робитаи байни назарияҳо ва мисолҳои воқеии ҷаҳон

Барои шахсе, ки прагматист аст ва ба омӯзиши амалӣ тамаркуз мекунад, ин фаъолиятҳо метавонанд ба шумо ҳадди аксар фоида расонанд:

Иштирок дар семинарҳои амалӣ ё барномаҳои омӯзишӣ
Иштирок дар ҳалли мушкилот ё омӯзиши ҳолатҳои воқеӣ
Татбиқи дониш дар лоиҳаҳо ё супоришҳои амалӣ
Гузаронидани таҷрибаомӯзӣ ё таҷрибаи корӣ
Иштирок дар фаъолиятҳои омӯзишии таҷрибавӣ, ба монанди сафарҳои саҳроӣ ё боздид аз сайт

Викторинаи услубҳои омӯзиши асал ва Мумфорд — *Якчанд намунаҳои викторинаи услубҳои омӯзиши асал ва Мумфорд*

Маслиҳатҳо барои омӯзгорон ва мураббиён

Агар шумо муаллим ё мураббӣ бошед, шумо метавонед аз Саволномаи услубҳои омӯзиши Асал ва Мумфорд истифода баред, то барои донишҷӯён ва таҷрибаомӯзон як таҷрибаи истисноии омӯзишӣ эҷод кунед. Пас аз муайян кардани услубҳои омӯзиши донишҷӯён ё мизоҷони худ, шумо метавонед ба таҳияи стратегияҳои таълимӣ барои мувофиқ кардани афзалиятҳои гуногун шурӯъ кунед.

Илова бар ин, шумо метавонед унсурҳои визуалӣ, мубоҳисаҳои гурӯҳӣ, машғулиятҳои амалӣ, викторинаҳои зинда ва ҷаласаҳои зеҳнро муттаҳид кунед, то синфи худро ҷолибтар ва ҷолибтар созед. Дар байни бисёр воситаҳои таълимӣ, AhaSlidesнамунаи беҳтарин аст. Ин як воситаи маъмулест, ки бисёр коршиносон ҳангоми тарҳрезии фаъолияти синфӣ ва омӯзишӣ тавсия медиҳанд.

Матни алтернативӣ

Дар сонияҳо оғоз кунед.

🚀 Ҳисоби ройгон гиред

Санҷед, ки чӣ тавр пас аз дарси худ фикру мулоҳизаҳоро ҷамъ кунед!

Саволҳое,

Мақсади Саволномаи омӯзиши Асал ва Мумфорд чист?

Аслан, Саволномаи услубҳои омӯзиши Асал ва Мумфорд ҳамчун воситаи инъикоси худшиносӣ, омӯзиши фардӣ, муоширати муассир ва тарҳрезии таълимӣ хидмат мекунад. Он ба шахсони алоҳида дар фаҳмидани афзалиятҳои омӯзишии онҳо кӯмак мерасонад ва дар эҷоди муҳитҳое, ки таҷрибаи беҳтарини омӯзишро осон мекунанд, кӯмак мекунад.

Саволномаи услубҳои омӯзиш чиро чен мекунад?

Дар Саволномаи услубҳои омӯзишУслуби омӯзиши афзалиятноки шахсро мувофиқи модели услубҳои омӯзиши Honey ва Mumford чен мекунад. Саволнома барои арзёбии муносибати шахсоне, ки чӣ гуна ба омӯзиш ва машғул шудан ба фаъолиятҳои таълимӣ муносибат мекунанд, тарҳрезӣ шудааст. Он чаҳор андозаро, аз ҷумла фаъол, рефлектор, теорист ва прагматистро чен мекунад.

Таҳлили танқидии Асал ва Мумфорд чист?

Азбаски он дар бораи пайдарпайии давраи омӯзиш, ки аз ҷониби Ҳоне ва Мумфорд тасвир шудааст, шубҳа меорад, Ҷим Кейпл ва Пол Мартин тадқиқот гузаронд, то дурустӣ ва татбиқи модели Honey ва Mumford дар заминаҳои таълимӣ тафтиш кунад.

Истинодҳои Асал ва Мумфорд чист?

Дар ин ҷо иқтибосҳо аз услубҳои омӯзиши Асал ва Мумфорд ва саволнома оварда шудаанд.
Honey, P. and Mumford, A. (1986a) Дастур оид ба услубҳои омӯзиш, Питер Ҳон Ассотситс.
Honey, P. and Mumford, A. (1986b) Саволномаи сабкҳои омӯзишӣ, Питер Ҳони Publications Ltd.

4 назарияи услуби омӯзиш кадомҳоянд?

Чаҳор назарияи услуби омӯзиш, ки бо номи модели VARK низ маъруф аст, пешниҳод мекунад, ки одамон барои коркард ва азхудкунии иттилоот афзалиятҳои гуногун доранд. 4 услуби бартаридоштаи омӯзиш иборатанд аз визуалӣ, шунавоӣ, хондан/навиштан ва кинестетикӣ.

Усули прагматистии таълим чист?

Прагматизм дар таълим як фалсафаи таълимӣ мебошад, ки ба татбиқи амалӣ ва воқеии дониш ва малакаҳо нигаронида шудааст. Нақши таълим аз он иборат аст, ки ба донишҷӯён барои ба камол расидани одамони беҳтар кӯмак расонад. Ҷон Дьюи намунаи як омӯзгори прагматист буд.

Чӣ тавр Honey ва Mumford рушди касбиро дастгирӣ мекунанд?

Модели услубҳои омӯзиши Honey ва Mumford рушди касбиро тавассути кӯмак ба шахсони алоҳида дар муайян кардани услубҳои омӯзишии худ дастгирӣ мекунад ва ба онҳо имкон медиҳад, ки барномаҳои омӯзишӣ, семинарҳо ва имкониятҳои омӯзиширо, ки ба услубҳои онҳо мувофиқанд, интихоб кунанд.

Thoughts хотимавӣ

Дар хотир доред, ки услубҳои омӯзиш категорияҳои қатъӣ нестанд ва шахсон метавонанд омезиши услубҳоро нишон диҳанд. Гарчанде ки донистани услуби бартаридоштаи худ муфид аст, худро танҳо бо як нафар маҳдуд накунед. Бо стратегияҳо ва усулҳои гуногуни омӯзиш, ки бо услубҳои дигари омӯзиш мувофиқанд, таҷриба кунед. Калиди он аст, ки ҷиҳатҳои қавӣ ва афзалиятҳои худро истифода баред ва дар ҳоле ки ба равишҳои алтернативӣ, ки сафари омӯзишии шуморо беҳтар мекунанд, кушода бошед.

Ref: Тӯбҳои тиҷоратӣ | Open.edu