Вправи на заповнення пропусків виглядають простими: візьміть речення, видаліть слово, попросіть учнів вставити його назад. Однак те, як ви видаляєте слово та чи надаєте ви учням варіанти вибору, змінює те, що перевіряється у вправі, наскільки вона складна та як швидко ви можете її оцінити.
Цей посібник охоплює шість типів вправ на заповнення пропусків, від легкого завдання з відкладеними відповідями для початківців до відкритого закриття в стилі іспиту. Кожен тип має розв'язаний приклад, ключ до відповідей та примітку про те, коли він займає своє місце в уроці. Все готове до копіювання в робочий аркуш або запуску в реальному часі.
Коротко кажучи: шість типів
| тип | Учень робить | Найкраще для | рівень |
|---|---|---|---|
| 1. Банк слів (збережений) | Вибір зі спільного списку слів | Нова граматика або словниковий запас | А1 до А2 |
| 2. Вибір однієї правильної відповіді (випадаючий список) | Вибір від 2 до 4 варіантів на проміжок | Швидкі перевірки, великі класи | Від А1 до В1 |
| 3. Відкритий пробіл у реченні | Введіть пропущене слово, варіантів немає | Ревізія та діагностика | Від А2 до В2 |
| 4. Відкритий/закрити прохід | Заповнює пропуски в короткому тексті | Практика іспитів, навички читання | B1 до C1 |
| 5. Проміжок, що керується підказками | Вводить слово з першої літери або кореня | Відкликання на основі каркасів | Від А2 до В2 |
| 6. Заповнення прогалин у прослуховуванні | Слухає текст, заповнює пропуски | Слухання деталей | A2 до C1 |
Що таке вправа на заповнення прогалин?
На сайті Британської Ради, присвяченому викладанню англійської мови, визначено заповнення прогалин як практична вправа, в якій учні замінюють слова, відсутні в тексті, словами, обраними та видаленими для відпрацювання певного мовного моменту. закрити, який також називають тестом на клізм, навпаки, видаляє слова через рівні проміжки часу, наприклад, кожне п'яте слово, і частіше використовується для перевірки навичок читання або загального огляду.
Ідея видалення слів через фіксовані інтервали походить від Вілсона Тейлора, який запропонував процедура закриття у 1953 році як спосіб вимірювання читабельності тексту. Пізніше вчителі запозичили його для вивчення мови, оскільки додавання пропущеного слова змушує учнів використовувати граматику, словниковий запас і контекст одночасно.
На практиці терміни перетинаються, і ті, хто шукає «вправи з текстом і пробілами», хочуть використовувати обидва варіанти. Корисним поділом є не заповнення пропусків, а закриття. банківський проти відкритого.
Банківський чи відкритий: вибір, який формує завдання
A заповнення прогалини надає учням відповіді заздалегідь, або у вигляді списку слів над текстом, або у вигляді короткого списку варіантів для кожного пропуску (випадаючий список на екрані). Учень розпізнає правильну форму. заповнення відкритих проміжків не дає варіантів, тому учень повинен сформулювати слово по пам'яті.
Жоден з варіантів не кращий. Завдання, розподілені за групами, знижують ставки та підтримують об’єктивність оцінювання, що підходить для нової мови та великих груп. Відкриті завдання показують, що учні дійсно можуть запам’ятати, а це те, що вам потрібно перед іспитом або коли ви підозрюєте, що клас вивчив правило лише наполовину.
Запустіть обидва режими в прямому ефірі на одній деці
Друк робочих аркушів працює, але доставка в реальному часі дозволяє бачити результати одразу після їх надходження. AhaSlides Заповнити пропущені місця У слайді вбудовано обидва режими: учні або вводять кожне пропущене слово, або вибирають його зі спадного списку, а ви можете прийняти альтернативні написання, такі як колір та колір для одного пропуску. Ось слайд із заломом та відкритий слайд із колоди, яку ми створили для цього посібника:
Обидва знімки екрана – це попередній перегляд шаблону з розгорнутим ключем до відповідей. Під час гри учні бачать пропуски на своїх телефонах і надсилають відповіді звідти. Колода нижче містить чотири готові слайди, два згруповані та два відкриті, які ви можете скопіювати та відредагувати для власного класу.
Тип 1: заповнення пропусків у банку слів
Що це. Короткий текст або набір речень з пропусками, а також поле зі словами на вибір. Додайте одне або два додаткових слова, щоб учні не могли закінчити, виключаючи слова.
Коли його використовувати. Відразу після того, як ви представите нову граматику або набір словникового запасу, коли ви хочете, щоб успіх був ймовірним.
Приклад (минулий простий час). Банк слів: ходив, купував, писав, грав, спав, їв
- Минулої суботи ми ______ на пляжі.
- Перш ніж ми пішли, я ______ купив новий капелюх у магазині.
- У готелі я ______ листівку своїй бабусі.
- Вдень діти ______ футбол.
Ключ відповідей. 1. пішов 2. купив 3. написав 4. грав. (спав та їли це зайві слова.)
Порада. Розташуйте речення в іншому порядку, ніж пропуски, та використовуйте слова, які граматично відповідають кільком пропускам, щоб учні мали прочитати речення, а не просто зіставити форми.
Тип 2: заповнення пропусків з випадаючим списком (множинний вибір)
Що це. Ідея з банком, де до кожної прогалини додаються варіанти. Звичайний діапазон – від двох до чотирьох варіантів на кожну прогалину: достатньо, щоб учні замислилися, і достатньо мало, щоб прочитати за лічені секунди.
Коли його використовувати. Швидкі перевірки розуміння, великі заняття або розминка, яка не потребує часу на перевірку знань.
Приклад (прийменники часу). Оберіть at, on or in.
- Початок фільму [о / у / у] 19:30
- У нас вікторина [о / у / у] п'ятницю.
- Мій день народження [у / у / у] червні.
Ключ відповідей. 1. о 2. на 3. в.
Порада. Хороші відволікаючі фактори – це помилки, яких насправді припускаються ваші учні. Якщо ваші учні кажуть «у червні», зробіть так, щоб on варіант. Випадкові неправильні відповіді нічому не навчають.
Тип 3: заповнення пропусків у відкритому реченні
Що це. Одинарні речення з одним пропуском у кожному та без варіантів відповідей. Учень друкує або пише слово.
Коли його використовувати. Повторення вже вивченого граматичного матеріалу та швидка діагностика на початку розділу.
Приклад (для та з тих пір).
- Я жив у Лондоні ______ 2019 року.
- Я знаю свого найкращого друга ______ десять років.
- Вона працювала тут ______ з моменту закінчення навчання.
Ключ відповідей. 1. з тих пір 2. протягом 3. з тих пір.
Порада. Перевірте, чи є у реченні одна чітка відповідь. «Якщо завтра буде ______, ми скасуємо пікнік» приймає дощі як стандартна відповідь, яка є акуратною. «Я ______ добре провів час» приймає було, у мене, буде мати і більше, що перетворює оцінювання на суперечку. Якщо кілька відповідей справді правильні, перерахуйте їх у ключі, перш ніж почати.
Тип 4: відкритий/закритий прохід
Що це. Короткий абзац із шістьма-десятьма пропусками та без списку слів, зазвичай для перевірки граматичних слів, таких як артиклі, прийменники, допоміжні речення та займенники. Це формат, що лежить в основі завдання з відкритим закриттям на іспиті Cambridge English B2 First, де Читання та використання англійської мови. Частина 2 має вісім пропусків, кожен з яких потребує одного слова, з одним балом за кожну правильну відповідь.
Коли його використовувати. Підготовка до іспитів, а також будь-коли, коли ви хочете, щоб учні використовували контекст у всіх реченнях, а не лише в одному.
Приклад (повсякденні справи, B1).
Майя зазвичай встає (1) ______ о пів на сьому. Вона працює в компанії, (2) ______ виготовляє меблі, і їздить на роботу (3) ______ автобусом. Якщо автобус запізнюється, вона йде (4) ______ до станції пішки. Вона (5) ______ працює в одному офісі вже чотири роки і ніколи не шукала іншої роботи, тому що їй (6) ______ це дуже подобається.
Ключ відповідей. 1. на 2. що (або який) 3. до 4. до 5. працював (або працював, було) 6. подобається (або користується, любить).
Порада. Пропуски 2, 5 та 6 приймають більше однієї відповіді, що саме й буде обговорено пізніше. Відкритий закритий варіант – це гарний спосіб навчити читати все речення повністю, перш ніж вибрати слово.
Тип 5: заповнення прогалин за допомогою підказок
Що це. Відкритий проміжок із підказкою: перша літера, кількість літер або корінь слова в дужках. Він розташований посередині між нахиленим та відкритим.
Коли його використовувати. Словниковий запас, словотвір та словосполучення, де учні знають ідею, але не точну форму.
Приклад (словотвір). Напишіть правильну форму слова в дужках.
- Вона провела дуже (ВРАЖАЮЧУ) ______ презентацію.
- Це був (НАСОЛОДЖУВАТИСЯ) ______ вечір.
- Будь ласка, заповніть форму (ПОДАТИ ЗАЯВКУ) ______.
Ключ відповідей. 1. вражаючий 2. приємний 3. застосування.
Порада. Підказки слід використовувати послідовно в одному робочому аркуші. Змішування перших літер, коренів слів та кількості літер заплутує учнів у тому, про що йдеться.
Тип 6: заповнення проміжків прослуховування
Що це. Учні читають стенограму з пропусками під час прослуховування запису, а потім заповнюють пропуски. Пісні, короткі діалоги та новинні уривки – все це підійде.
Коли його використовувати. Аудіювання для зосередження на деталях, зв'язному мовленні та скорочених формах, а також зміні темпу під час довгого уроку.
Приклад (діалог). Запишіть себе та колегу, які читають цей короткий діалог (близько 20 секунд), або прочитайте його вголос у парі. Учні заповнюють:
A: Ви вільні (1) ______ у четвер?
Б: У мене зустріч до другої години, але я вільний (2) ______ це.
В: Чудово. Зустрінемося (3) ______ у кафе біля вокзалу?
Ключ відповідей. 1. на 2. після 3. на (або in).
Порада. Відтворіть або прочитайте текст двічі. Нехай учні заповнять те, що зможуть, під час першого прослуховування, а потім перевірте та закінчіть на другому. Вибирайте пропуски, які несуть наголос або скорочення, наприклад може в порівнянні з не може, таким чином завдання тренує слух.
Як розробити гарну вправу на заповнення прогалин
- Перевіряйте одну річ на кожну прогалину. Якщо пропуск перевіряє і час, і написання неправильного дієслова, ви не знатимете, який з них пропустив учень.
- Викресліть важливі слова. Видалення у кожному рядку мало що перевіряється. Виберіть слова, які несуть у собі суть уроку.
- Надайте достатньо контексту. У реченні на кшталт «Він ______ це» забагато правильних відповідей. Додайте слово, що вказує на час, або друге речення.
- Пишіть текст коротко та природно. Вісім-десять пропусків у тексті обсягом від 80 до 120 слів цілком достатньо для рівня B1.
- Перевірте кожну відповідь самостійно. Попросіть колегу заповнити прогалини без вашого ключа. Будь-яка прогалина, яку двоє людей заповнюють по-різному, потребує виправлення або списку прийнятних відповідей.
- Сплануйте зворотний зв'язок. Навчання відбувається, коли ви обговорюєте, чому відповідь підходить, а не коли з'являється ключ.
Поширені помилки, яких слід уникати
- Занадто багато прогалин. Якщо на кожні шість чи сім слів залишиться один пробіл, текст перетворюється на гру вгадування, а не на мовне завдання.
- Неоднозначні відповіді. Завжди заздалегідь вирішуйте, які альтернативи ви приймете, і повідомляйте про це учням.
- Прогалини без підказки до відповіді. Учні повинні мати змогу знайти відповідь з тексту, а не знаючи план вашого уроку.
- Позначення неправильної навички. Визначте, що ви перевіряєте: граматику чи орфографію, і оцінюйте лише це.
Зіставте тип з рівнем
| Рівень (CEFR) | Починати з | Перейти до |
|---|---|---|
| A1 | Банк слів, по можливості з картинками | Заповнення прогалин у розкривному списку |
| A2 | Заповнення прогалин у розкривному списку | Заповнення пропусків у відкритому реченні, пропуски з підказками |
| B1 | Заповнення пропусків у відкритому реченні | Короткий відкритий-закритий (від 6 до 8 проміжків) |
| B2 | Відкритий/закритий прохід | Завершення в стилі іспиту, заповнення пропусків в аудію |
| C1 | Відкрити-закрити з колокаціями та лінкерами | Автентичний текст із вибірковим видаленням |
Як виконувати вправи на заповнення пропусків у класі
- Встановіть мету. Розкажіть учням, що практикується у вправі: «Сьогодні ми перевіряємо, чи є і чи є».
- Змоделюйте один проміжок. Виконайте перше завдання разом і поясніть, чому відповідь підходить.
- Нехай вони працюють самостійно або в парах. Пари, які обговорюють варіант вибору, часто дізнаються більше, ніж ті, хто здогадується самостійно.
- Розкрийте та обговоріть. Перегляньте кожен пробіл, запитайте про причину та запишіть прийняті альтернативи.
Для груп у реальному часі екранна версія позбавляє вас етапу оцінювання: кожен учень відповідає на своєму пристрої, і ви бачите, які пропуски спричинили проблеми, перш ніж рухатися далі. Якщо вам подобаються ігрові формати, наш посібник з заповніть пусту гру показано, як додавати бали та команди, а також список Ігри для класу ESL для всіх вікових груп має більше ідей для того ж уроку.
Продовжуйте досліджувати серію заповнення прогалин
Це частина короткої серії завдань на заповнення пропусків:
- Завершення діяльності: приклади, які ви можете використовувати сьогодні, центр серій
- Заповніть пропуски в грі
Часті питання
Яка різниця між заповненням пропуску та закриттям?
Заповнення пропусків видаляє слова, вибрані для відпрацювання певного моменту, такі як прийменники. Закриття видаляє слова через рівні проміжки часу, наприклад, кожне п'яте слово. У повсякденному навчанні ці два терміни перетинаються, і багато робочих аркушів поєднують обидва підходи.
Що таке заповнення проміжку банком?
Заповнення пропусків у банку забезпечує банк слів або список варіантів для кожного пропуску, тому учні вибирають, а не дають відповіді. Його легше завершити та перевірити, що робить його гарним першим кроком перед відкритими завданнями.
Що таке вправа «відкрите закриття»?
Відкритий пробіл – це текст із пробілами та без варіантів вибору. Кожен пробіл містить одне слово, зазвичай граматичне. Це формат, який використовується в Частині 2 іспиту Cambridge English B2 First Reading and Use of English.
Скільки пропусків має бути у вправі на заповнення пропусків?
Для одного речення – одне чи два. Для уривку обсягом від 80 до 120 слів шість-десять пропусків добре підійдуть для рівня B1 і вище. Менша кількість пропусків з кращим контекстом перевершує багато пропусків зі слабкими підказками.
Чи можу я виконувати вправи на заповнення пропусків онлайн зі своїми учнями?
Так. Використовуйте інструмент, який підтримує як друковані, так і розкривні відповіді та дозволяє приймати більше одного правильного слова. Слайд AhaSlides «Заповніть пробіли» виконує обидва варіанти, а шаблон вище можна вільно копіювати та редагувати.
Зробіть ваше наступне заповнення прогалин інтерактивним
Вправи на заповнення пропусків найкраще працюють, коли учні одразу отримують зворотний зв'язок. Скопіюйте шаблон, замініть його власними реченнями та використовуйте його на наступному занятті.
