Що таке проектне навчання? Є причина, чому багато хто з нас вважає уроки мистецтва, музики, театру найщасливішими за шкільні роки.
Це та сама причина, чому столярні кабінети, наукові лабораторії та кухні кулінарних класів у моїй школі завжди були найрадіснішим, продуктивним і незабутнім місцем…
Діти просто обожнюють справи речі.
Якщо ви коли-небудь прибирали вдома настінні малюнки або гори уламків Lego з вашої дитини, ви, напевно, це вже знаєте.
Діяльність - це а вирішальне значення є частиною розвитку дитини, але надто часто нею нехтують у школі. Викладачі та навчальні програми здебільшого зосереджуються на пасивному отриманні інформації, або через слухання, або через читання.
Але робити is навчання. Справді, одне дослідження показало, що активна робота на уроці підвищила загальні оцінки на a величезні 10 процентних пунктів, довівши, що це один із найефективніших способів змусити учнів навчатися.
Висновок такий – дайте їм проект і дивіться, як вони розквітають.
Ось як працює проектне навчання…
огляд
| Коли вперше з’явилося проектне навчання? | 1960s |
| Хто піонер стехніка навчання на основі проекту? | Барроуз і Тамблін |
Зміст
Поради для кращого залучення
Шукаєте інтерактивний спосіб краще керувати своїм проектом?.
Отримайте безкоштовні шаблони та тести для наступних зустрічей. Зареєструйтеся безкоштовно та отримайте те, що хочете від AhaSlides!
🚀 Отримайте безкоштовний обліковий запис
Що таке проектне навчання?
Проектне навчання (PBL) – це коли учень, кілька груп учнів або цілий клас беруть участь у a складні, творчий, досяжна, підтриманий, довгостроковий Проект.
Ці прикметники сміливі, тому що, відверто кажучи, робити тварин-чистильників труб, коли до кінця уроку текстилю залишилося 10 хвилин, не вважається PBL.
Щоб проект отримав право на PBL, це має бути 5 речі:
- Виклик: Щоб вирішити проблему, проект потребує реального обдумування.
- Креатив: Проект повинен мати відкрите питання з № один правильна відповідь. Студенти повинні вільно (і заохочуватися) виявляти креативність та індивідуальність у своєму проекті.
- Досяжний: Проект потрібно мати можливість завершити, використовуючи те, що студенти повинні знати з вашого класу.
- Підтриманий: Проект потреб ваш зворотній зв'язок на шляху. У проекту повинні бути віхи, і ви повинні використовувати їх, щоб побачити, на якій стадії знаходиться проект, і дати поради.
- Довгострокова: Проект має бути достатньо складним, щоб він тривав пристойний період часу: десь від кількох уроків до цілого семестру.
Є причина, чому проектне навчання також називається "навчання відкриттям" та "експериментальне навчання". Вся справа в учнях і в тому, як вони можуть навчатися через власні відкриття та досвід.
Не дивно їм це подобається.
Мозковий штурм краще з AhaSlides
Чому саме проектне навчання?
Прихильність до будь-якого нового інноваційний метод навчання потрібен час, але перший крок - запитати чому? Це побачити кінцеву мету перемикача; які ваші студенти, їхні оцінки та ви може вийти з нього.
Ось деякі з переваг проектного навчання…
№1 – Це серйозно працює
Якщо ви подумаєте про це, ви можете зрозуміти, що ви все життя навчалися на основі проектів.
Навчитися ходити — це проект, так само як заводити друзів у початковій школі, приготувати свою першу їстівну їжу та з’ясувати, що в біса кількісне підтягування є.
Прямо зараз, якщо ви вмієте ходити, маєте друзів, трохи вмієте готувати та знаєте передові принципи економіки, ви можете подякувати своєму власному PBL за те, що він достав вас туди.
І ви знаєте, що це працює.
Як скажуть вам 99% «впливових людей» LinkedIn, найкращі вчення містяться не в книгах, а в спробах, невдачах, повторних спробах і успіху.
Це модель PBL. Студенти розглядають величезну проблему, поставлену проектом, поетапно, з багато невеликих невдач на кожному етапі. Кожна невдача допомагає їм зрозуміти, що вони зробили не так, і що вони повинні зробити, щоб виправити це.
Це природний процес навчання, відтворений у школі. Не дивно, що є багато доказів того, що PBL є ефективнішим, ніж традиційні методи навчання грамотність даних, природничі науки, математика та англійська мова, усі з учнями від 2 до 8 класу.
Проектне навчання на будь-якому етапі – це просто ефективний.
№ 2 – Це захоплює
Багато в чому причиною всіх цих позитивних результатів є той факт, що діти активно насолоджуватися навчанням за допомогою PBL.
Можливо, це дещо широке твердження, але подумайте про таке: якби ви, будучи студентом, мали вибір між переглядом підручника про фотони чи створенням власної котушки Тесли, як ви думаєте, у чому б ви взялися більше?
Дослідження, згадані вище, також показують, як студенти насправді потрапити в ПБЛ. Коли вони стикаються із завданням, яке вимагає креативності, є складним і відразу відчутним у реальному світі, їхній ентузіазм зростає.
Неможливо змусити студентів зацікавити запам'ятовування інформації для повторення на іспиті.
Дайте їм щось веселощі і мотивація подбає про себе.
№ 3 – це на майбутнє
A 2013 дослідження виявили, що половина бізнес-лідерів не може знайти гідних претендентів на роботу, оскільки, по суті, вони не вміють думати.
Ці кандидати часто мають технічну підготовку, але їм бракує «базових навичок на робочому місці, таких як адаптивність, комунікативні навички та здатність вирішувати складні проблеми».
Це нелегко навчати м'яких навичок як ці в традиційному середовищі, але PBL дозволяє студентам розвивати їх поруч із тим, що вони розвивають у плані знань.
Майже як побічний продукт проекту студенти навчаться, як працювати разом, як долати перешкоди, як керувати, як слухати та як працювати зі змістом і мотивацією.
Для майбутнього ваших учнів переваги проектного навчання в школі стануть очевидними для них як працівників і людей.
№ 4 – Це включено
Лінда Дарлінг-Гаммонд, лідер команди президента Джо Байдена з переходу на освіту, якось сказала це...
«Раніше ми обмежували навчання на основі проектів дуже невеликою меншістю студентів, які навчалися на курсах для обдарованих і талановитих, і ми давали їм те, що ми називали «роботою мислення». Це загострило прогалину можливостей у цій країні».
Лінда Дарлінг-Хаммонд на PBL.
Вона додала, що нам справді потрібно «проектне навчання такого типу всі студенти».
У світі є багато шкіл, де учні страждають через свій низький соціально-економічний статус (низький SES). Студентам з більш заможним походженням надаються всі можливості, і вони рухаються вперед, тоді як студенти з низьким SES залишаються добре і справді в рамках форми.
У наш час PBL стає чудовим вирівнювачем для студентів із низьким SES. Це ставить усіх на одне ігрове поле скидає кайдани їх; це дає їм повну творчу свободу та дозволяє просунутим і не дуже студентам працювати разом над проектом, який внутрішньо мотивує.
A дослідження повідомляє Edutopia виявили, що у школах з низьким SES було більше зростання, коли вони переходили на PBL. Учні в моделі PBL зафіксували вищі бали та вищу мотивацію, ніж інші школи з традиційним навчанням.
Ця вища мотивація має вирішальне значення, оскільки це а величезний урок для учнів з низьким SES, що школа може бути водночас захоплюючою та рівні. Якщо цього засвоїти рано, наслідки цього для їхнього майбутнього навчання будуть феноменальними.
Ефективно проводите опитування за допомогою AhaSlides
Приклади та ідеї проектного навчання
Команда дослідження, згадане вище є фантастичним прикладом проектного навчання.
Один із проектів цього дослідження проводився в початковій школі Грейсона в Мічигані. Там учитель представив ідею піти на ігровий майданчик (яку з ентузіазмом підхопив його клас 2-го класу), щоб перерахувати всі проблеми, які вони можуть знайти.
Вони повернулися до школи і склали список усіх проблем, які знайшли учні. Після невеликої дискусії вчитель запропонував їм написати пропозицію до місцевої ради, щоб спробувати це виправити.
Ось і ось, член міської ради Ренді Картер з’явився в школі, і учні всім класом представили йому свою пропозицію.
Ви можете самі побачити проект у відео нижче.
Тож PBL був хітом на цьому уроці суспільних наук. Учні були мотивовані, і результати, яких вони досягли, були вражаючими для 2-го класу школи з високим рівнем бідності.
Але як виглядає PBL з інших предметів? Ознайомтеся з цими проектними ідеями навчання для вашого класу…
- Створіть власну країну – Об’єднайтеся в групи та придумайте абсолютно нову країну разом із розташуванням на Землі, кліматом, прапором, культурою та правилами. Наскільки деталізовано кожне поле, залежить від учнів.
- Розробіть маршрут екскурсії – Виберіть будь-яке місце у світі та розробіть маршрут туру, який охопить усі найкращі зупинки протягом кількох днів. У кожного студента (або групи) є бюджет, якого вони повинні дотримуватися, і він повинен придумати економічний тур, який включає проїзд, готелі та харчування. Якщо місце, яке вони вибрали для туру, є місцевим, то вони, можливо, могли б навіть вести тур у реальному житті.
- Подати заявку на проведення Олімпіади у своєму місті – Зробіть групову пропозицію щодо проведення Олімпійських ігор у своєму містечку чи місті! Подумайте про те, де люди дивитимуться ігри, де вони зупинятимуться, що їтимуть, де тренуватимуться спортсмени тощо. Кожен проект у класі має однаковий бюджет.
- Створіть подію в художній галереї – Складіть програму мистецтва на вечір, включаючи мистецтво, яке буде показано, і будь-які заходи, які планується провести. Повинен бути невеликий плакат із описом кожного витвору мистецтва та продумана структура їх розташування по всій галереї.
- Побудувати будинок престарілих для хворих на деменцію - Деменція сел знаходяться на підйомі. Студенти дізнаються, що робить хороше село для хворих на деменцію, і самі проектують його з усіма необхідними зручностями, щоб зробити мешканців щасливішими за певний бюджет.
- Зробіть міні-документальний фільм – Візьміть проблему, яка потребує вирішення, і зробіть про неї дослідницький документальний фільм, включно зі сценарієм, кадрами розмовної голови та будь-яким іншим, що студенти хочуть включити. Кінцева мета полягає в тому, щоб сформулювати проблему в різних світлах і запропонувати кілька її рішень.
- Спроектувати середньовічне місто – Досліджуйте життя середньовічних селян і спроектуйте для них середньовічне місто. Розвивайте місто, виходячи з існуючих на той час умов і вірувань.
- Відродити динозаврів – Створіть планету для всіх видів динозаврів, щоб вони могли жити разом. Міжвидових боїв має бути якомога менше, тому планету потрібно організувати так, щоб забезпечити максимальні шанси на виживання.
3 рівні для чудового проектного навчання
Отже, у вас є чудова ідея для проекту. Це відповідає всім вимогам, і ви знаєте, що вашим студентам це сподобається.
Час розібратися, як виглядатиме ваш PBL загальний, кожні кілька тижнів та кожен урок.
The Big Picture
Це початок – кінцева мета вашого проекту.
Звичайно, не багато вчителів мають свободу вибирати випадковий проект і сподіватися, що їхні учні навчиться чомусь абстрактному в кінці.
Відповідно до стандартного циклу, до кінця студенти повинні завжди показати розуміння теми, яку ви їм викладаєте.
Пам’ятайте про це, коли плануєте проект для своїх учнів. Переконайтеся, що питання, які виникають, і віхи, досягнуті на цьому шляху, є певним чином пов’язані з основною метою проекту, і що продукт, який надходить наприкінці, є надійною відповіддю на початкове завдання.
Це дуже легко забути про це під час подорожі відкриттів, і дозвольте учням отримати трохи занадто креативні, аж до того, що вони повністю спотворили суть проекту.
Тож пам’ятайте про кінцеву мету та чітко визначте рубрику, яку ви використовуєте для оцінювання своїх учнів. Їм необхідно все це знати для ефективного навчання.
Середина
Золотий шлях - це місце, де ви матимете свої віхи.
Насичення проекту основними етапами означає, що студенти не залишаються повністю напризволяще від початку до кінця. Їхній кінцевий продукт буде точніше відповідати меті, оскільки ви їх надали гідний відгук на кожному етапі.
Важливо те, що ці етапні перевірки часто є часом, коли студенти відчувають мотивацію. Вони можуть реєструвати хід свого проекту, отримувати корисні відгуки та переносити нові ідеї на наступний етап.
Отже, подивіться на свій загальний проект і розбийте його на етапи з перевіркою віх наприкінці кожного етапу.
День за днем
Коли справа доходить до дрібниць того, що учні роблять під час ваших реальних уроків, вам не так багато потрібно робити крім пам'ятати свою роль.
Ви фасилітатор всього цього проекту; ви хочете, щоб студенти якомога більше приймали власні рішення, щоб вони могли навчатися самостійно.
Зважаючи на це, ваші заняття здебільшого будуть...
- Повторення наступної віхи та загальної мети.
- Переліт між столами, перевірка прогресу групи.
- Ставте запитання, які допомагають підштовхнути учнів у правильному напрямку.
- Хвалить і мотивує.
- Переконайтеся, що все, що потрібно студенту (в розумних межах), він може отримати.
Переконавшись, що ці 5 завдань виконані, ви відіграєте чудову допоміжну роль, поки головні зірки, студенти, навчатимуться на практиці.
Перехід до проектного навчання
Якщо все зроблено правильно, навчання на основі проектів може бути всемогутня революція в навчанні.
Дослідження показали, що це може значно покращити оцінки, але, що більш важливо, воно вселяє почуття цікавість у ваших студентів, що може чудово послужити їм у майбутньому навчанні.
Якщо ви зацікавлені в проведенні PBL у своєму класі, пам’ятайте про це почніть з малого.
Ви можете зробити це, спробувавши короткий проект (можливо, лише 1 урок) як пробний і спостерігаючи за ефективністю вашого класу. Ви навіть можете дати студентам коротке опитування після цього, щоб запитати їх, як вони відчувають, що це пройшло та чи хотіли б вони зробити це у більшому масштабі.
Також подивіться, чи є такі інші вчителі у вашій школі, хто хотів би спробувати урок PBL. Якщо так, ви можете сісти разом і створити щось для кожного з ваших класів.
Але найголовніше, не недооцінюйте своїх учнів. Ви можете бути просто здивовані тим, що вони можуть зробити з правильним проектом.
Більше взаємодії з вашими зборами
ЧАСТІ ЗАПИТАННЯ
Історія проектного навчання?
Проектне навчання (PBL) сягає своїм корінням у прогресивний освітній рух початку 20-го століття, де такі педагоги, як Джон Дьюї, наголошували на навчанні через практичний досвід. Проте PBL набув значного поширення в 20-му та 21-му століттях, оскільки теоретики та практики освіти визнали його ефективність у сприянні глибокому розумінню та навичкам 21-го століття. В останні десятиліття PBL став популярним навчальним підходом у K-12 освіті та вищій освіті, що відображає зсув до навчання, орієнтованого на студента, на основі запитів, яке наголошує на розв’язанні проблем у реальному світі та співпраці.
Що таке проектне навчання?
Проектне навчання (PBL) – це навчальний підхід, який зосереджується на участі студентів у реальних, значущих і практичних проектах для вивчення та застосування знань і навичок. У PBL учні працюють над конкретним проектом або проблемою протягом тривалого періоду часу, зазвичай передбачаючи співпрацю з однолітками. Цей підхід спрямований на сприяння активному навчанню, критичному мисленню, вирішенню проблем і набуттю як академічних, так і практичних навичок.
Які ключові характеристики проектного навчання?
Студент-центрований: PBL ставить студентів у центр їхнього навчального досвіду. Вони беруть на себе відповідальність за свої проекти та відповідають за планування, виконання та рефлексію своєї роботи.
Автентичні завдання: Проекти в PBL створені для імітації реальних ситуацій або викликів. Студенти часто працюють над завданнями, з якими можуть зіткнутися професіонали в певній галузі, що робить навчання більш актуальним і практичним.
Міждисциплінарний: PBL часто об’єднує кілька предметних областей або дисциплін, заохочуючи студентів застосовувати знання з різних областей для вирішення складних проблем.
На основі запитів: PBL заохочує студентів ставити запитання, проводити дослідження та самостійно шукати рішення. Це сприяє допитливості та глибшому розумінню предмета.
Співпраця: Студенти часто співпрацюють зі своїми однолітками, розподіляючи завдання, обов’язки та вчаться ефективно працювати в командах.
Критичне мислення: PBL вимагає від студентів аналізу інформації, прийняття рішень і критичного вирішення проблем. Вони вчаться оцінювати та синтезувати інформацію, щоб знаходити рішення.
Навички комунікації: Студенти часто представляють свої проекти одноліткам, викладачам або навіть ширшій аудиторії. Це допомагає розвивати навички спілкування та презентації.
Відображення: Наприкінці проекту студенти розмірковують про свій досвід навчання, визначаючи, чого вони навчилися, що пройшло добре та що можна було б покращити для майбутніх проектів.
Успішний приклад проектного навчання?
Одним із найуспішніших прикладів проектного навчання (PBL) є мережа шкіл High Tech High у Сан-Дієго, Каліфорнія. Заснована Ларрі Розенстоком у 2000 році, High Tech High стала відомою моделлю впровадження PBL. Школи в рамках цієї мережі віддають перевагу міждисциплінарним проектам, керованим учнями, які вирішують проблеми реального світу. High Tech High постійно досягає вражаючих академічних результатів, при цьому студенти успішно складають стандартизовані тести та отримують цінні навички критичного мислення, співпраці та спілкування. Його успіх надихнув багато інших навчальних закладів прийняти методології PBL і підкреслити важливість автентичного досвіду навчання, заснованого на проектах.
