“如果你想走得快，就一个人走； 如果你想走得更远，就一起走。”
与学习类似，个人需要个人思考和团队合作才能成功。 这就是为什么 思考结对分享活动可以是一个有用的工具。
本文详细阐述了“思考-分享策略”的含义，并提出了一些有用的思考-分享活动供实践，以及如何开展和参与这些活动的指南。
目录
什么是思维结对分享活动？
的概念 思考结对共享 (TPS)发源于 一种协作学习策略，学生共同解决问题或回答有关指定阅读的问题。 1982 年，Frank Lyman 将 TPS 表示为一种主动学习技术，鼓励学习者参与其中，即使他们对某个主题没有什么内在兴趣（Lyman，1982；Marzano & Pickering，2005）。
以下是它的工作原理：
- 认为：向个人提出一个要考虑的问题、问题或主题。 鼓励他们独立思考并产生自己的想法或解决方案。
- 一对：经过一段时间的个人反思后，参与者将与一名搭档配对。 这个伙伴可以是同学、同事或队友。 他们分享自己的想法、想法或解决方案。 这一步骤可以交换观点并提供相互学习的机会。
- 分享：最后，两人与更大的小组分享他们的综合想法或解决方案。 这一步骤鼓励每个人积极参与和参与，并为进一步讨论和完善想法提供了平台。
Think Pair分享活动关键信息思考结对分享活动有哪些好处？
思考配对分享活动与任何其他课堂活动一样重要。它鼓励学生参与有意义的讨论，分享他们的想法和观点，并从彼此的观点中学习。这项活动不仅有助于培养批判性思维和沟通技巧，而且还促进学生之间的协作和团队合作。
此外，思考结对分享活动非常适合并非每个学生都愿意在全班面前发言的情况。 Think Pair Share 活动为学生提供了一个更小、更不那么令人生畏的表达自己的平台。
此外，在与合作伙伴的讨论中，学生可能会遇到不同的观点。 这为他们提供了一个学习如何以尊重的方式提出不同意见、进行谈判并找到共同点的机会——这是重要的生活技能。
在大学课堂上使用思维配对分享 - 学生在讨论阶段 | 图片：Canva提高参与度的技巧
思考结对分享活动的 5 个示例
以下是在课堂学习中应用思维结对分享活动的一些创新方法：
#1. 画廊步行
这是一项很棒的“想一想，结对分享”活动，可以让学生动起来，并与彼此的作品互动。让学生制作海报、图画或其他物品来表达他们对某个概念的理解。然后，将海报摆放在教室周围的画廊中。然后，学生在画廊里走来走去，并与其他学生结对讨论每张海报。
#2. 快速问题
另一项值得尝试的优秀思维配对分享活动是快速提问。 这是一种让学生快速、创造性思考的有趣方式。 向全班提出一系列问题，并让学生两人一组讨论他们的答案。 然后学生与全班分享他们的答案。 这是让每个人参与并引发大量讨论的好方法。
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＃3。 字典搜寻
Dictionary Hunt 对于学生来说是一项令人难以置信的思维结对分享活动，可以帮助他们学习新的词汇。 给每个学生一份词汇表，并让他们与搭档配对。 然后学生必须在字典中找到单词的定义。 一旦他们找到了定义，他们就必须与合作伙伴分享。 这是让学生一起学习新词汇的好方法。
对于此活动，您可以使用 AhaSlides' 想法板，这对于学生成对提交他们的想法很有用，然后可以投票选出他们最喜欢的想法。
＃4。 思考、配对、分享、绘画
这是一项广泛的 Think Pair Share 活动，添加了视觉组件。 在学生有机会与搭档讨论他们的想法后，他们必须画一张图片或图表来表达他们的想法。 这有助于学生巩固对材料的理解并更有效地传达他们的想法。
＃5。 思考、配对、分享、辩论
增加了辩论部分的“思考配对分享”活动的变体似乎对学生的学习大有裨益。学生有机会与同伴讨论自己的想法后，他们必须辩论一个有争议的问题。这有助于学生培养批判性思维技能，并学习如何捍卫自己的想法。
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开展思想配对分享活动的 5 个技巧
思考配对共享主动学习技术的最佳实践- 提示＃1。 添加游戏化元素：把活动变成游戏。 使用游戏板、卡片或数字平台。 学生或参与者两人一组完成游戏，回答问题或解决与主题相关的挑战。
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- 提示＃2。使用鼓舞人心的音乐 。 音乐是使学习过程更加富有成效的关键部分。 例如，使用欢快、充满活力的音乐进行头脑风暴会议，使用反思、平静的音乐进行内省讨论。
- 提示＃3。 技术增强：利用教育应用程序或交互式工具，例如 AhaSlides促进 Think Pair Share 活动。 参与者可以使用平板电脑或智能手机进行数字讨论或两人一组完成互动任务。
- 提示＃4。 选择发人深省的问题或提示：使用开放式问题或提示来激发批判性思维和讨论。 提出与当前主题或课程相关的问题。
- 提示＃5。 设定明确的时间限制：为每个阶段（思考、配对、分享）分配特定的时间限制。使用计时器或视觉提示来确保参与者按计划进行。 AhaSlides 提供计时器设置，让您快速设置时间限制并有效地控制活动。
常见问题
什么是思考-配对-分享策略？
思考配对分享是一种流行的协作学习技术，要求学生共同解决问题或回答与给定阅读或主题相关的问题。
思考配对分享的例子是什么？
例如，老师可能会问这样的问题：“我们学校有哪些方法可以减少浪费？”学生按照“思考、配对和分享”的原则来回答这个问题。分享活动是基本的，但老师可以添加一些游戏，让学习更有趣、更有吸引力。
如何进行思维配对分享活动？
以下是如何进行思考配对分享活动的步骤：1. 选择适合学生水平的问题。例如，老师首先向全班提出一个与气候变化有关的发人深省的问题，例如“气候变化的主要原因是什么？” 2. 给学生几分钟时间单独思考问题。 每个学生都有一分钟的时间安静地思考问题，并在笔记本上记下他们最初的想法或想法。 3.“思考”阶段结束后，老师指导学生与坐在附近的伙伴结对讨论他们的想法。4. 几分钟后，让学生与全班分享他们的想法。 在此阶段，每一对分享他们与全班讨论中的一两个关键见解或想法。 这可以由每对志愿者或随机选择来完成。
什么是学习的思维配对共享评估？
思考-配对-分享可以用作学习评估。通过聆听学生的讨论，教师可以了解他们对材料的理解程度。教师还可以使用思考-配对-分享来评估学生的口语和听力技能。
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