這裡沒有爭論； 學生辯論是鼓勵批判性思維的最佳方式之一， 吸引學生並將學習交到學習者的手中。
它們不僅適合辯論課程或嶄露頭角的政治家，也不僅僅適合較小或更成熟的課程。學生辯論適合所有人，並且理所當然地成為學校課程的支柱。
在這裡，我們深入 課堂辯論的世界. 我們著眼於好處和各種類型的學生辯論，以及主題、一個很好的例子，以及至關重要的是，如何通過 6 個簡單的步驟建立自己富有成效、有意義的課堂辯論。
了解我們的更多信息 互動課堂活動!
總覽
| 辯論應該持續多久？ | 5分鐘/節 |
| 誰是辯論之父？ | 阿布德拉的普羅泰戈拉 |
| 第一次辯論是什麼時候？ | 公元前 485-415 年 |
ACEWAY 的 辯論更多提示 AhaSlides
為什麼學生辯論需要更多的愛
圖片來源： ThoughtCo.課堂上的定期辯論可以深刻地塑造學生生活的個人和職業方面。透過以下幾種方式，進行有意義的課堂討論對於學生的現在和未來來說是一項非常有價值的投資：
- 說服的力量- 學生辯論告訴學習者，總是有一種沉思的、數據驅動的方法來解決任何僵局。學生學習如何形成令人信服、謹慎的論點，對某些人來說，這可能對未來的日常生活有所幫助。
- 寬容的美德—— 另一方面，在課堂上舉行學生辯論也可以培養聽力技能。它教導學習者真正傾聽與自己不同的觀點並理解這些差異的根源。即使在辯論中失敗，學生也知道可以改變對某件事的看法。
- 100% 在線可能 - 當教師仍在努力將課堂體驗遷移到線上時，學生辯論提供了一種不需要實體空間的無麻煩活動。當然，需要做出一些改變，但學生辯論沒有理由不應該成為線上教學方法的一部分。
- 以學生為中心- 將學生而不是科目置於學習中心的好處 已經被很好地探索過. 學生辯論讓學習者或多或少可以自由支配他們所說的話、他們所做的事情以及他們如何回應。
舉行學生辯論的 6 個步驟
步驟#1 - 介紹主題
對於辯論的結構，首先，自然地，舉辦學校辯論的第一步就是給他們一些可說的話。 課堂辯論的話題範圍幾乎是無限的，甚至是即興辯論主題。 你可以提供任何陳述，或提出任何是/否問題，只要保證辯論規則，就讓雙方進行討論。
儘管如此，最好的主題還是盡可能將班級分成中間的主題。如果您需要一些靈感，我們有 40 個學生辯論主題 在這裡.
選擇完美主題的一個好方法是通過在你的課堂上收集關於它的初步意見 ，並查看哪一方的學生人數或多或少是偶數：
An AhaSlides 20 名參與者就動物園可能被禁止的問題進行了民意調查。 - 中學辯論規則 - 高中辯論形式儘管像上面這樣的簡單是/否民意調查可能會做，但還有許多其他創造性的方法來確定和設置主題供您的學生討論：
- 圖片投票- 展示一些圖像，看看每個學生最認同哪一張。
- 詞云- 看看全班同學在表達意見時使用同一個字的頻率。
- 評定量表- 以滑動等級提出陳述，並讓學生從 1 到 5 分評分。
- 開放式問題- 讓學生可以自由地表達他們對某個主題的看法。
免費下載！⭐ 您可以免費找到所有這些問題 AhaSlides 模板如下。您的學生可以透過手機即時回答這些問題，然後查看有關全班意見的視覺化數據。
步驟#2 - 建立團隊並確定角色
有了這個話題，下一步就是形成 2 方討論它。 在辯論中，這些方面被稱為 肯定和 負。
- 團隊肯定- 同意提議的聲明的一方（或對提議的問題投“贊成”票），這通常是對現狀的改變。
- 團隊負面- 一方不同意擬議的聲明（或對擬議的問題投下「反對」票）並希望保持現狀。
實際上，2 面是您所需的最低限度。如果你有一個大班級或相當多的學生，他們並不完全贊成肯定或否定，你可以透過擴大團隊數量來擴大學習潛力。
- 團隊中間地帶- 一方想要改變現狀，但仍保持某些事情不變。他們可以反駁任何一方的觀點，並嘗試在雙方之間找到妥協。
尖端 #1💡 不要懲罰騎牆派。雖然進行學生辯論的原因之一是讓學習者更有信心表達自己的觀點，但有時他們會 真正處於中間立場。讓他們採取這種立場，但他們應該知道這並不是退出辯論的門票。
你的課程的其餘部分將包括 裁判。他們將聽取辯論中的每個觀點，並根據辯論的結果對每個團隊的整體表現進行評分 計分系統你晚點出發。
至於每位演講者的團隊角色，您可以根據自己的喜好進行設定。課堂上學生辯論的一種流行形式是英國議會使用的形式：
圖片來源： 皮特·奧利維爾這涉及每個團隊有 4 名發言人，但您可以通過為每個角色分配兩名學生並在分配的時間內給他們每人一分來將其擴展到更大的班級。
步驟#3 - 解釋它是如何運作的
在開始之前，您必須明確學生辯論的 3 個關鍵部分。 這些是你對可能在社會中經歷的那種無政府主義辯論的障礙 實際英國議會。 辯論的重要部分是 結構是， 規則和 計分系統.
- - 結構 - -
學生辯論首先需要有堅實的結構並遵守辯論準則。 它需要是 側這樣沒有人可以互相交談，並且需要允許足夠的 時間 供學習者提出自己的觀點。
查看此示例學生辯論的結構。 辯論總是從團隊肯定開始，然後是團隊否定
| 團隊肯定 | 團隊負面 | 每個團隊的時間津貼 |
| 開幕詞由第一個發言者。 他們將陳述他們對擬議變更的主要支持點 | 開幕詞由第 1 位發言者發言。他們將陳述他們對擬議變革的主要支持點 | 5分鐘 |
| 準備反駁. | 準備反駁. | 3分鐘 |
| 反駁 由第二位發言者發言。他們將反對 Team Negative 開場陳述中提出的觀點。 | 反駁 由第二位發言者發言。他們將反對平權團隊開場陳詞中所提出的觀點。 | 3分鐘 |
| 第二次反駁 由第三位發言者發言。他們將反駁Team Negative的反駁。 | 第二次反駁 由第三位發言者發言。他們將反駁肯定團隊的反駁。 | 3分鐘 |
| 準備反駁和結案陳詞。 | 準備反駁和結案陳詞。 | 5分鐘 |
| 最後的反駁和結案陳詞 由第四位發言者。 | 最後的反駁和結案陳詞 由第四位發言者。 | 5分鐘 |
提示#2💡 學生辯論的結構可以靈活，同時嘗試哪些有效但 應該一成不變當最終結構確定後。請留意時鐘，不要讓發言者超出其時間範圍。
- - 規則 - -
你的規則的嚴格程度取決於你的班級在聽到開場陳述後分解為政客的可能性。然而，無論你教誰，總會有聲音過大的學生和不願意發言的學生。明確的規則可以幫助您創造公平的競爭環境並鼓勵每個人的參與。
以下是您可能想在課堂討論中使用的一些內容：
- 堅持結構！還沒輪到你的時候不要說話。
- 保持主題。
- 不發誓。
- 不訴諸人身攻擊。
--- 評分系統 ---
儘管課堂辯論的目的並不是真正的“獲勝”，但您可能會發現學生天生的競爭力需要一些基於分數的安撫。
您可以獎勵積分...
- 有影響力的陳述
- 有數據支持的證據
- 雄辯的交付
- 強大的肢體語言
- 相關視覺效果的使用
- 對題目的真實理解
當然，判斷一場辯論從來都不是純粹的數字遊戲。 您或您的評委團隊必鬚髮揮您最好的分析技能來為辯論的每一方打分。
提示#3💡 用於辯論 ESL課堂, 在使用的語言比得分重要得多的地方，您應該獎勵標準，例如不同的語法結構和高級詞彙。 同時，使用母語也可以扣分。
步驟＃4 - 研究和寫作的時間
大家都清楚主題和課堂討論規則嗎？好的！是時候準備你的論點了。
就你而言，你在這裡要做的是 設定時間限制為了研究，列出一些 預定來源 信息，然後監控您的學生以確保他們 保持主題.
他們應該研究他們的觀點和 頭腦風暴其他團隊可能提出的反駁，並決定他們會如何回應。同樣，他們應該預測對手的觀點並考慮反駁。
步驟 5 - 準備房間（或 Zoom）
當你的團隊正在敲定他們的觀點時，是時候為表演做準備了。
透過將桌子和椅子麵對面地佈置在房間的另一邊，盡力重現專業辯論的氛圍。通常，演講者會站在桌子前的講台上，演講結束後會回到桌子。
當然，如果您在網路上舉辦學生辯論，事情會變得更加困難。不過，還是有一些有趣的方法可以 在 Zoom 上區分團隊:
- 讓每個團隊拿出來 球隊顏色 並用它們裝飾 Zoom 背景或將它們作為制服穿著。
- 鼓勵每個團隊發明一個 團隊吉祥物 並讓每個成員在辯論時在屏幕上展示它。
步驟＃6 - 辯論！
讓戰鬥開始！
請記住，這是您的學生大放異彩的時刻；盡量少插手。如果您必須發言，請確保只是為了維持班級秩序或傳達結構或評分系統。另外，這裡有一些 介紹實例讓您在辯論中大放異彩！
根據您在評分系統中製定的標準對每個團隊進行評分，從而結束辯論。評審可以在整個辯論過程中填寫每個標準的分數，然後對分數進行統計，每個欄位的平均數將是該隊的最終分數。
每個團隊在不同標準下的得分以及他們在清晰圓圈中的總體平均得分。提示#4💡 直接進入深度辯論分析可能很誘人，但這是 最好保存到下一課. 讓學生放鬆，思考要點，下次再來分析。
嘗試不同類型的學生辯論
上面的結構有時被稱為 林肯-道格拉斯格式因亞伯拉罕·林肯和史蒂芬·道格拉斯之間的一系列激烈辯論而聞名。然而，在課堂辯論中探戈的方式不只一種：
- 角色扮演辯論- 學生根據虛構或非虛構人物的觀點進行辯論。這是讓他們敞開心扉，嘗試提出與自己不同觀點的令人信服的論點的好方法。
- 即興辯論 - 想想流行測驗，但用於辯論！即興的學生辯論讓演講者沒有時間準備，這是對即興和批判性思考技能的良好鍛鍊。
- 市政廳辯論 - 兩名或兩名以上學生面對觀眾並回答他們的問題。雙方都有機會回答每個問題，並且可以互相反駁，只要保持或多或少的文明！
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市政廳辯論形式在行動。 圖片由 WNYC 工作室.需要更多方法來吸引學生嗎？💡看看這些 12個學生參與的想法或者 翻轉教室 技術，適用於面對面和線上課堂！
40 個課堂辯論主題
您是否正在尋找一些靈感來將辯論帶到課堂上？ 瀏覽下面這 40 個學生辯論主題，並與您的學生投票決定選擇哪個。
學生辯論的學校主題
- 我們是否應該創建一個混合教室並同時進行遠程和課堂學習？
- 我們應該禁止在學校穿制服嗎？
- 我們應該禁止家庭作業嗎？
- 我們應該嘗試翻轉課堂學習模式嗎？
- 我們應該在外面多學習嗎？
- 我們應該透過課程作業廢除考試和測驗嗎？
- 每個人都應該上大學嗎？
- 大學學費應該低一些嗎？
- 我們應該上投資課嗎？
- 電子競技應該成為體育課的一部分嗎？
學生辯論的環境話題
- 我們應該禁止動物園嗎？
- 是否應該允許將異國情調的貓作為寵物飼養？
- 我們應該建造更多的核電站嗎？
- 我們是否應該嘗試在全球範圍內降低出生率？
- 我們是否應該禁止 全部 一次性塑料？
- 我們應該把私人草坪變成分配地和野生動物棲息地嗎？
- 我們應該成立一個「國際環境政府」嗎？
- 我們是否應該強迫人們改變應對氣候變化的方式？
- 我們應該阻止「快時尚」嗎？
- 我們是否應該禁止在擁有良好火車和巴士系統的小國的國內航班？
學生辯論的社會話題
- 我們應該嗎 全部是素食主義者還是素食主義者？
- 我們應該限制玩電子遊戲的時間嗎？
- 我們應該限制花在社交媒體上的時間嗎？
- 我們應該讓所有浴室都性別中立嗎？
- 是否應該延長標準產假？
- 我們應該繼續發明可以做的人工智能嗎？ 全部 工作？
- 我們應該有普遍的基本收入嗎？
- 監獄應該用來懲罰還是改造？
- 我們應該採用社會信用體係嗎？
- 我們應該禁止使用我們數據的廣告嗎？
學生辯論的假設主題
- 如果永生是一種選擇，你會接受嗎？
- 如果偷竊合法，你會這樣做嗎？
- 如果我們可以輕鬆且廉價地克隆動物，我們應該這樣做嗎？
- 如果一種疫苗可以預防 全部 傳染性疾病，我們應該強迫人們服用嗎？
- 如果我們可以輕鬆地搬到另一個像地球這樣的星球，我們應該嗎？
- If 沒有 動物有滅絕的危險，所有動物的養殖都應該合法嗎？
- 如果你可以選擇從不工作，仍然過著舒適的生活，你會嗎？
- 如果你可以選擇在世界任何地方舒適地生活，你明天會搬家嗎？
- 如果你可以選擇買一隻小狗或領養一隻老狗，你會選擇哪個？
- 如果外出就餐和自己做飯是一樣的價格，你會每天都在外面吃飯嗎？
您可能希望將這些辯論主題的一部分提供給您的學生，他們將擁有最終發言權。 為此，您可以使用簡單的民意調查，或者就每個主題的特徵提出更細微的問題，看看學生最喜歡討論哪個主題。
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完美的學生辯論範例
我們將為您提供韓國廣播網絡阿里郎節目中學生辯論的絕對最佳示例之一。演出， 智力 - 高中辯論, 幾乎涵蓋了教師應該渴望將其帶到課堂上的精彩學生辯論的方方面面。
一探究竟：
提示#5💡 管理你的期望。這個計畫的孩子都是絕對的專業人士，許多人都以英語為第二語言進行雄辯的辯論。不要指望你的學生處於同一水平 - 必要的參與是一個好的開始!
常見問題
學生辯論有多少種類型？
學生辯論有多種類型，每種都有自己的格式和規則。一些常見的辯論包括政策辯論、林肯-道格拉斯辯論、公共論壇辯論、即興辯論和圓桌辯論。
學生為什麼要辯論？
辯論鼓勵學生從多個角度分析問題、評估證據並形成邏輯論證。
我如何幫助學生研究他們被分配的職位？
為他們提供可靠的來源，例如可信賴的網站、學術期刊和新聞文章。指導他們正確的引用方法和事實檢查策略。
標籤： 學生辯論
